《回延安》教學(xué)內(nèi)容

1、2回延安1.反復(fù)朗讀課文，把握其特點和語言風(fēng)格。2.理解詩中的地域特點和民俗內(nèi)涵。3.感知本詩內(nèi)容，體會詩人對延安的感情。第1課時一、導(dǎo)入新課欣賞劉秉義演唱的回延安劉秉義離別三十年今日回延安寶塔映朝陽延水金光閃啊 延安 啊 延安眼望你壯麗的山河我心潮澎湃憶當(dāng)年我心潮澎湃憶當(dāng)年著名歌唱家劉秉義飽含深情地唱出了對延安深深地眷戀之情，賀敬之對“延安母親”又有怎樣的深情，讓我們一起學(xué)習(xí)回延安感受詩人的濃濃情感。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：初讀課文，整體感知1.有感情地朗讀課文朗讀指導(dǎo)：（1）要注意兩句一韻的特點，讀出韻味，每小節(jié)停頓適當(dāng)。（2）五個部分。第一部分速度較快，以突出心中的激動。第二部分，適當(dāng)減

2、慢，突出懷念和感激之情。第三部分，注意節(jié)奏的輕快，突出親切和熱烈。第四部分，注意用明朗的色彩，突出喜悅、贊美之情。第五部分，注意朗讀時加強力量，以歌頌的語調(diào)將激情集中、強烈地表達出來，音量要適中。（3）既要注意每一部分的特色，又要注意整體上的聯(lián)系和內(nèi)容上的對照、比較，在朗讀時體現(xiàn)出詩歌內(nèi)容的層次和感情的層次。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：細節(jié)探究（一）朗讀第一部分：1. 心口呀/莫要/這么厲害地跳，灰塵呀/莫把/我眼睛擋住了手抓黃土/我不放，緊緊兒貼在/心窩上。幾回回夢里/回延安，雙手摟定/寶塔山。賞析：“莫要”“莫把”“抓”“不放”“貼”“摟定”等詞語寫出了詩人無法控制內(nèi)心的激動，表達了對母親延安的眷戀。寶塔

3、山，建于唐代，古稱豐林山，宋代以后稱嘉嶺山。高44米，共九層，登上塔頂，全城風(fēng)貌可盡收眼底，是中國革命圣地延安的重要標(biāo)志和象征。千聲萬聲/呼喚你，母親延安/就在這里！杜甫川唱/來柳林鋪笑，紅旗飄飄/把手招。白羊肚/手巾/紅腰帶，親人們/迎過/延河來。滿心話/登時/說不出來，一頭/撲在/親人懷賞析：“千聲萬聲”“撲”等詞寫出了詩人回延安的夙愿已償?！俺薄靶Α薄罢小边\用了擬人的修辭，寫出了歡迎場面的熱烈。（二）朗讀第二部分：1. 二十里鋪/送過/柳林鋪迎，分別十年/又回家中。樹梢/樹枝/樹根根，親山/親水/有親人。羊羔羔吃奶/眼望著媽，小米飯/養(yǎng)活我/長大。賞析：“樹梢樹枝樹根根”“羊羔羔吃奶眼

4、望著媽”運用了比興手法，寫出了延安對“我”的養(yǎng)育之恩。2.東山的糜子/西山的谷，肩膀上的紅旗/手中的書。手把手兒/教會了我，母親打發(fā)我們/過黃河。革命的道路/千萬里，天南海北/想著你賞析：寫出了當(dāng)時火熱的戰(zhàn)斗和學(xué)習(xí)的生活，黨的培育之恩，對母親延安的懷念和感激之情。（三）朗讀第三部分：1. 米酒/油饃/木炭火，團團圍定/炕上坐。滿窯里圍得/不透風(fēng)，腦畔上/還響著/腳步聲。老爺爺進門/氣喘得緊：“我/夢見雞毛信來可真見親人”賞析：選擇“米酒”“油膜”“木炭火”“炕”“滿窯”等有陜北地方特色的事物，渲染氣氛。2.親人/見了/親人面，歡喜的眼淚/眼眶里轉(zhuǎn)?！氨Ｐl(wèi)延安/你們/費了心，白頭發(fā)/添了/幾根根

5、?！眻F支書/又領(lǐng)進社主任，當(dāng)年的放羊娃/如今/長成人。白生生的窗紙/紅窗花，娃娃們爭搶來/把手拉。賞析：寫出了親人歡聚的熱烈場面，歡聚一堂，共敘新舊歲月。3.一口口的米酒/千萬句話，長江/大河/起浪花。十年來/革命/大發(fā)展，說不盡/這/三千六百天賞析：運用了比喻、夸張的修辭，寫出了親人相見時滔滔不絕、唾沫橫飛的熱烈。（四）朗讀第四部分：千萬條腿來/千萬只眼，也不夠我走來/也不夠我看！頭頂著藍天/大明鏡，延安城照在/我心中：一條條街道/寬又平，一座座樓房/披彩虹；一盞盞電燈/亮又明，一排排綠樹/迎春風(fēng)對照過去/我認(rèn)不出了你，母親延安/換新衣。賞析：運用了夸張、比喻、排比、擬人、比喻的修辭，寫出了

6、延安的新變化給作者帶來的欣喜之情。（五）朗讀第五部分：楊家?guī)X的紅旗啊/高高地飄，革命萬里/起高潮！寶塔山下/留腳印，毛主席登上了/天安門！棗園的燈光/照人心，延河滾滾/喊“前進”！赤衛(wèi)軍，青年團，紅領(lǐng)巾，走著咱英雄/幾輩輩人社會主義路上/大踏步走，光榮的延河/還要/在前頭！身長翅膀吧/腳生云，再回延安/看母親！賞析：寫出了從延安向全國擴展的大好的革命形勢，回顧延安歷史，延安人民前赴后繼，似滾滾延河水不斷向前。最后一節(jié)運用夸張的手法，再次抒發(fā)了對延安母親的眷戀之情。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：詩歌結(jié)構(gòu)層次明確：一、詩人闊別10年后重回延安母親的懷抱，與親人相見時的興奮和喜悅之情。二、追憶當(dāng)年在延安的戰(zhàn)斗生活，表

7、現(xiàn)了詩人與延安母親的血肉關(guān)系。三、詩人描繪了與親人見面團聚的場面，表達了相互間深厚的情誼。四、描繪延安新貌，贊美十年來黨領(lǐng)導(dǎo)下延安的巨大變化。五、歌頌延安的光輝歷史，也展望了美好的明天。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：寫法探究明確：1.比興手法如“羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養(yǎng)活我長大”第一句是以“比”開頭的，用羊羔吃奶比喻第二句戰(zhàn)士的成長，目的是要說明延安母親對延安兒女的養(yǎng)育之恩，同時也寫出了延安兒女對延安母親的眷戀之情。2.多種修辭手法例（1）“一口口的米酒千萬句話”，運用了夸張的修辭，極言親人重逢說話之多。（2）“對照過去我認(rèn)不出了你，母親延安換新衣”。運用了擬人的修辭，形象生動，增強表達效果。3.注重?zé)捵郑?/p>

8、選用恰當(dāng)?shù)膭釉~全詩開頭第一部分中選用了一連串的動詞：“抓”“貼”“摟”“撲”，生動、形象、傳神地寫出了詩人踏上延安土地時的激動以及與親人重逢時的喜悅。4.鮮明的地方色彩棗園、窯洞、寶塔山大，帶有延安的色彩；整首詩采用陜北民歌“信天游”的形式；“莫要”“登時”“幾回回”具有陜北方言特點；詩的內(nèi)容與形式達到了和諧統(tǒng)一。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)五：課堂小結(jié) 明確：全詩以“回延安”的過程為線索，寫出闊別十年重回母親延安的懷抱，以及與親人相見的喜悅，表現(xiàn)了作者思念母親延安的一片赤子之心，抒發(fā)了對母親延安的眷戀之情。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)六：拓展延伸課外閱讀莫耶延安頌、祁念曾延安，我把你追尋、曹靖華小米的回憶、吳伯簫記一輛紡車等，看看這些詩文體現(xiàn)了怎樣的“延安精神”。三、板書設(shè)計回延安回延安 激動敘事 憶延安 感激 感情線索 話延安 真摯 線