教研管理規(guī)章制度匯編

1、教研治理制度教學(xué)示范與助教制度1、教研員（骨干教師）示范課是學(xué)科教學(xué)的范例，對(duì)推廣先進(jìn)教學(xué)模式，提高全鎮(zhèn)課堂教學(xué)整體水平有重大的指導(dǎo)作用。 2、教研員每學(xué)年至少要上8次示范課，并進(jìn)行相應(yīng)的講課或業(yè)務(wù)專題講座。 3、各學(xué)科示范課必須有明確的目的和要求，教研員必須精心預(yù)備，保證觀摩學(xué)習(xí)的效果。 4、教研員要認(rèn)真組織好示范課的觀摩學(xué)習(xí)，做好評(píng)課工作，相關(guān)材料要及時(shí)存檔。 5、教研員外出學(xué)習(xí)，回到本單位應(yīng)上匯報(bào)課、研討課、移植課等，促進(jìn)教研水平的提高。 6、教研員要通過專題報(bào)告、示范觀摩、經(jīng)驗(yàn)交流、跟進(jìn)指導(dǎo)以及培養(yǎng)骨干和樹立典型等方式，做好教學(xué)引領(lǐng)工作。 7、教研員組織好本區(qū)域內(nèi)送課助教、結(jié)對(duì)幫扶、聯(lián)

2、片教研、講師團(tuán)等為手段的薄弱學(xué)校幫扶機(jī)制，推動(dòng)教研、教改均衡進(jìn)展。 8、教研員要指導(dǎo)好本學(xué)科骨干教師上好公開課、研討課，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，不斷給他們提供鍛煉機(jī)會(huì)。 跟進(jìn)式教學(xué)指導(dǎo)制度1、各單位要建立各級(jí)教研機(jī)構(gòu)跟進(jìn)式教學(xué)指導(dǎo)制度，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，各學(xué)科教研員要發(fā)揮骨干教師、教學(xué)示范學(xué)校和聯(lián)系校的作用，組織骨干教師基于教育教學(xué)中的普遍問題，定期開展網(wǎng)上教師研修、交流活動(dòng)。 2、通過跟進(jìn)式教學(xué)指導(dǎo)，以以加強(qiáng)經(jīng)常性的督促、檢查和指導(dǎo)工作，及時(shí)發(fā)覺問題，解決問題，形成“上下聯(lián)動(dòng)、整體推動(dòng)”的良好局面。 3、跟進(jìn)式指導(dǎo)要從實(shí)施素養(yǎng)教育的目標(biāo)動(dòng)身，更新教育觀念，加強(qiáng)對(duì)教育新理論，新知識(shí)的學(xué)習(xí)，

3、通過多種途徑使教師在業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教書育人的實(shí)際工作能力方面得到提高。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批具有較高的理論與實(shí)踐能力的骨干教師。 4、采取“定期指導(dǎo)即時(shí)反饋”的指導(dǎo)策略，重點(diǎn)圍繞班級(jí)治理與課堂教學(xué)兩方面，即當(dāng)天進(jìn)行面對(duì)面點(diǎn)評(píng)，指出一個(gè)進(jìn)步點(diǎn)、提出一個(gè)問題點(diǎn)、給出一個(gè)建議點(diǎn)、點(diǎn)明一個(gè)成長(zhǎng)點(diǎn)，為教師提供個(gè)性化指導(dǎo)。 5、各學(xué)校要為每一位青年教師配備一名指導(dǎo)教師，實(shí)施跟蹤帶教指導(dǎo)，通過師徒之間開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，互相切磋，互相促進(jìn)，共同提高，促使青年教師盡快成長(zhǎng)，使其迅速入門到勝任自己的教育教學(xué)工作。師傅：要做到“三帶”：帶師魂敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)；帶師能掌握教育教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與技能；帶師德育德之道，為人師表

4、。徒弟：要做到“三學(xué)”：學(xué)思想教育教學(xué)理念；學(xué)做人為人處事，為善、求真；學(xué)本領(lǐng)教育教學(xué)差不多功。 6、學(xué)科教研員要每學(xué)期至少2次對(duì)學(xué)科組教師在備課、上課、作業(yè)方面進(jìn)行一對(duì)一對(duì)的跟蹤檢查與指導(dǎo)，加強(qiáng)教師的日常工作治理。 7、教研員要參加學(xué)科組的課例研究活動(dòng)，聽課后，組織聽課教師共同切磋研討，執(zhí)教老師再依照教研員和與會(huì)教師所提出的意見和建議進(jìn)行修改、完善和提升，實(shí)施二次備課和上課，在教研員的指導(dǎo)下共同總結(jié)反思二次聽課、評(píng)課中的經(jīng)驗(yàn)與不足，從而總結(jié)形成規(guī)律性的成果。使學(xué)科教師有了高端的引領(lǐng)、思維的碰撞、理論的升華。 教研活動(dòng)開展治理規(guī)定1、每學(xué)期初，教研員結(jié)合學(xué)科實(shí)際制訂全鎮(zhèn)學(xué)科教研工作打算，學(xué)校教

5、導(dǎo)處制訂學(xué)校教研工作打算，學(xué)校教研組長(zhǎng)制訂本學(xué)期學(xué)科教研活動(dòng)打算。 2、教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)參加教研活動(dòng)，不無故缺席，因故不能參加活動(dòng)，應(yīng)向教研組長(zhǎng)事先請(qǐng)假，要做好統(tǒng)計(jì)，在活動(dòng)時(shí)，要引導(dǎo)教師積極發(fā)表自己的見解，努力形成爭(zhēng)論、探究、團(tuán)結(jié)的教研氣氛。 3、教研活動(dòng)應(yīng)遵循“確定專題，學(xué)習(xí)理論，獨(dú)立實(shí)踐，集體評(píng)講，總結(jié)提高”的原則，教研員要按教研打算分步實(shí)施，注意環(huán)環(huán)緊扣，突出主題，形成系列的原則，不斷提高教研活動(dòng)質(zhì)量。 4、教研活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在關(guān)心教師掌握教材、駕馭教材上，同時(shí)，教研組長(zhǎng)要有打算、有意識(shí)地把德育、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法等因素滲透在每次教研活動(dòng)中。 5、要有目的地開展教育科研活動(dòng)，做到有打算、有專題、有

6、實(shí)驗(yàn)、有總結(jié)、有記錄。把教學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐有效地結(jié)合起來，以研促教，以教帶研，對(duì)研究的課題要持之以恒，不斷總結(jié)，不斷提高。 6、教導(dǎo)處每學(xué)期至少組織一次觀摩課或一次研究課，共同探討課堂教學(xué)藝術(shù)。 7、教研組長(zhǎng)要有打算地在本區(qū)內(nèi)開展相互聽課、相互評(píng)課的活動(dòng)，通過聽課和以教育理論為依據(jù)的研討活動(dòng)，促使教師不斷改革課堂教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。 9、要有打算地在本鎮(zhèn)內(nèi)開展相互聽課、相互評(píng)課的活動(dòng)，通過聽課和以教育理論為依據(jù)的嚴(yán)格評(píng)課，促使教師不斷改革課堂教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。 10、學(xué)期結(jié)束時(shí)，要把本學(xué)期在活動(dòng)中產(chǎn)生的相關(guān)資料統(tǒng)一上交存檔。 網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)治理規(guī)定為了更好地推進(jìn)學(xué)科教研，讓一線教師們?cè)?/p>

7、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下實(shí)施有效教研，增加教師參與教研活動(dòng)的機(jī)會(huì)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，決定采取網(wǎng)絡(luò)教研與實(shí)際教研相結(jié)合的教研方式，豐富學(xué)科教師的教研活動(dòng)?，F(xiàn)依照我鎮(zhèn)實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的網(wǎng)絡(luò)教研制度。 1、重視建立網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，完善學(xué)校網(wǎng)站，設(shè)立相關(guān)欄目為教師網(wǎng)上教研制造條件，并及時(shí)組織進(jìn)行有關(guān)培訓(xùn)。 2、成立組織機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)組織與指導(dǎo)各個(gè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，積極選派骨干教師參加網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)培訓(xùn)，提高網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)水平。 3、充分發(fā)揮信息技術(shù)設(shè)備的作用，不斷完善信息技術(shù)系統(tǒng)的建設(shè)，為教師利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教研提供支持。 4、學(xué)校每月統(tǒng)計(jì)一次教師參與網(wǎng)絡(luò)教研、投稿情況，并公布教師投稿的數(shù)量，期末進(jìn)行評(píng)價(jià)表彰。 5、教

8、研員要積極利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)發(fā)起網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，多措并舉，切實(shí)保障教研實(shí)效。 6、學(xué)校教導(dǎo)處、教研組要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，努力構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教研氛圍。 7、全體教師要積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，按規(guī)定完成網(wǎng)絡(luò)教研任務(wù)。 教干參加教研制度一、學(xué)校教干部要包靠教研組，要及時(shí)參加分片聯(lián)研、教材通研、聽評(píng)課、集體備課等教學(xué)研究活動(dòng)。 二、學(xué)校教干在參加活動(dòng)時(shí)必須有所預(yù)備，要熟悉有關(guān)教材和教師一起鉆研教材。 三、學(xué)校教干在參加活動(dòng)后，要和教師交換意見，確信成績(jī)，指出缺點(diǎn)，研究改進(jìn)的方法，并向教研組提出建議。 四、定期召開會(huì)議，研究情況，全面指導(dǎo)教研組的工作。 五、學(xué)校教干要積極利用網(wǎng)絡(luò)，通過個(gè)人教育博客與教

9、師交流。 教師學(xué)習(xí)制度為全面推進(jìn)教育教學(xué)改革和研究，落實(shí)新課改精神，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教育理念，引導(dǎo)教師主動(dòng)、探究、合作地進(jìn)行學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師形成積極、健康的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素養(yǎng)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本制度： 一、學(xué)習(xí)原則 采納集體統(tǒng)一學(xué)習(xí)與教師自學(xué)相結(jié)合的原則。集體學(xué)習(xí)以課改的新動(dòng)向，當(dāng)前的重點(diǎn)與焦點(diǎn)問題為主；教師自學(xué)以集體統(tǒng)一學(xué)習(xí)的內(nèi)容為導(dǎo)向，并注意結(jié)合自己的實(shí)際情況，靈活機(jī)動(dòng)的搞好學(xué)習(xí)。 二、學(xué)習(xí)內(nèi)容 1、教育部頒發(fā)的基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)、新課程標(biāo)準(zhǔn)和基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案，上級(jí)教育部門有關(guān)新課改的文件、關(guān)于課改的教育理論、學(xué)術(shù)報(bào)告等。

10、2、教研室每月一薦推舉學(xué)習(xí)內(nèi)容，每月初通過網(wǎng)絡(luò)開始學(xué)習(xí)，月底將學(xué)習(xí)體會(huì)發(fā)表自己的教育博客上。 三、學(xué)習(xí)的要求 1、集中學(xué)習(xí)要做到“四定”：即定時(shí)刻、定地點(diǎn)、定主講人、定學(xué)習(xí)內(nèi)容。要做到“備、記、論、感”相結(jié)合?！皞洹奔磳W(xué)習(xí)要提早做好預(yù)備，主講人提早備好課；“記”即記筆記，記好課改理論學(xué)習(xí)筆記；“論”即討論、辯論，一般分組進(jìn)行；“感”即寫感想，每人在學(xué)習(xí)之后，寫出自己的心得體會(huì)。 2、教導(dǎo)處對(duì)各小組教師的學(xué)習(xí)活動(dòng)有組織、監(jiān)督的責(zé)任。 3、教師自學(xué)的方式能夠靈活多樣，能夠通過網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)刊學(xué)習(xí)，也可通過請(qǐng)教不人學(xué)習(xí)等。 4、教師自學(xué)的內(nèi)容要做到豐富多彩，時(shí)空范圍要廣要大，以做到借它山之石攻玉。

11、5、參學(xué)教師必須有專門的筆記本，認(rèn)真做好筆記，并結(jié)合自身的教學(xué)寫好教學(xué)反思或心得體會(huì)。 四、落實(shí)措施 1、學(xué)校積極組織教師結(jié)合教學(xué)過程進(jìn)行校本培訓(xùn)，認(rèn)真落實(shí)教體局統(tǒng)一規(guī)劃的師資培訓(xùn)工作。 2、學(xué)校要經(jīng)常派老師外出學(xué)習(xí)和請(qǐng)縣教研員或教科研部門的專家學(xué)者來校指導(dǎo)，從理論上提高教師的整體素養(yǎng)。 3、集體學(xué)習(xí)活動(dòng)由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織協(xié)調(diào)落實(shí)。 4、學(xué)習(xí)筆記由各組長(zhǎng)、教導(dǎo)處雙層檢查驗(yàn)收。 5、教導(dǎo)處對(duì)教師課改理念學(xué)習(xí)筆記定期檢查，并將結(jié)果記入教師全過程量化。 6、學(xué)校統(tǒng)一命題，每學(xué)期進(jìn)行一次課改理念測(cè)試，并記入教師量化成績(jī)。 7、學(xué)校利用多種形式組織教師互相交流學(xué)習(xí)。要積極參與聽課、評(píng)課活動(dòng)，每學(xué)期聽課許多

12、于20節(jié)。要積極參與本學(xué)科或其它學(xué)科的課題研究。要積極參與備課組集體備課活動(dòng)，并主動(dòng)發(fā)表自己的見解。積極參加學(xué)校、上級(jí)組織的優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)能手評(píng)選，人人爭(zhēng)當(dāng)教學(xué)能手。 8、總結(jié)推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫高水平的教育教學(xué)論文，開發(fā)具有特色的地點(diǎn)課程和校本課程。 新教師培養(yǎng)制度為促進(jìn)新教師的培養(yǎng)和快速成長(zhǎng)，使新教師盡快適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)等工作，盡早能在教育教學(xué)上能獨(dú)擋一面，在教學(xué)科研上成為主力和骨干，快出成果、多出成果。特制定本制度。 1、為充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范和引領(lǐng)作用，學(xué)校要為每位新教師配置了一至兩位教師結(jié)成對(duì)子，專門指導(dǎo)他們的教學(xué)工作。 2、凡是新分配或新調(diào)入我校的教師，必須首先學(xué)習(xí)

13、學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)，使他們了解相關(guān)要求，并能按要求工作。 3、新教師第一學(xué)期內(nèi)首先必須在組內(nèi)聽課、學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n、試教，先在組內(nèi)上一節(jié)組內(nèi)研討課；再在年段內(nèi)上一節(jié)展示課，并進(jìn)行講課、評(píng)課、反思等環(huán)節(jié)促使他們提高。 4、凡是新調(diào)入的教師，都要求上過關(guān)課。通過反復(fù)備課、改課、試教，再上過關(guān)課，如不能過關(guān)，則需要再上，直到過關(guān)為止。 5、“一課多上”制度。新教師通過多次在不同的平行班教學(xué)同一內(nèi)容的形式，通過備課、議課、上課、評(píng)課、反思、再上課、再反思的螺旋上升過程，促進(jìn)新教師全面提高自己，形成自己的教學(xué)特色，使一大批新教師迅速成長(zhǎng)為教學(xué)能手和骨干。 青年教師培養(yǎng)制度1、培養(yǎng)一支師德優(yōu)良、數(shù)量足夠、素

14、養(yǎng)過硬，結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍是學(xué)校辦學(xué)水平可持續(xù)進(jìn)展的基礎(chǔ)和保證，青年教師富有朝氣和活力，是教育教學(xué)的主力軍。建立行之有效的青年教師培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)全體青年教師不斷成長(zhǎng)，提高學(xué)校的整體水平。 2、學(xué)校要關(guān)懷鼓舞青年教師在政治上爭(zhēng)取進(jìn)步，教育他們堅(jiān)持黨的基礎(chǔ)的師德教育，大力倡導(dǎo)敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)的精神。 3、青年教師要忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，教書育人，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自己教育教學(xué)能力。 4、青年教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：一年熟悉，二年獨(dú)立，三年達(dá)標(biāo)，五年成骨干，十年出成果。 5、學(xué)校安排有經(jīng)驗(yàn)和具有較高教育水平和能力的教師作為新分配或調(diào)入的青年教師的指導(dǎo)師，實(shí)行師徒結(jié)對(duì)。 6、每年教師每學(xué)

15、期至少要聽?zhēng)Ы汤蠋煻?jié)課。帶教教師每學(xué)期至少要聽青年教師六節(jié)課，并進(jìn)行指導(dǎo)評(píng)課。帶教老師批閱青年教師的教案并進(jìn)行指導(dǎo)，青年教師要虛心向帶教老師學(xué)習(xí)，請(qǐng)教。 7、每學(xué)期青年教師要開一節(jié)公開匯報(bào)課，指定同組老師講評(píng)指導(dǎo)。 8、教齡在五年以下的青年教師必須重視教學(xué)差不多功的訓(xùn)練和業(yè)務(wù)水平的提高。 骨干教師培養(yǎng)制度一、指導(dǎo)思想 骨干教師包括教學(xué)能手、教學(xué)新秀、教育名師，他們是學(xué)校師資隊(duì)伍的中流砥柱。為了更好地構(gòu)建學(xué)校教師進(jìn)展的平臺(tái)，堅(jiān)持“以人為本、理力并舉”的治理宗旨，凸現(xiàn)“依法治校、以德立校、以情育人、主動(dòng)進(jìn)展”的辦校理念，積極推進(jìn)“名師工程”，通過教學(xué)能手、教學(xué)新秀的培養(yǎng)強(qiáng)化學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)，力

16、爭(zhēng)讓優(yōu)秀教師盡快脫穎而出，成為能實(shí)踐、善研究、明白創(chuàng)新的新型教師，適應(yīng)教育事業(yè)進(jìn)展的需要。 二、培養(yǎng)范圍 已獲得縣級(jí)以上（含縣級(jí)）課堂教學(xué)競(jìng)賽一二等獎(jiǎng)、參加過縣級(jí)以上（含市級(jí)）公開課、觀摩課、獲得縣級(jí)（含縣級(jí)）以上教學(xué)能手、教學(xué)新秀、沂蒙名師稱號(hào)的教學(xué)骨干教師，均列入骨干教師培養(yǎng)的范圍。 三、培養(yǎng)目標(biāo) 完善師資培養(yǎng)的有效機(jī)制，使教師具有高尚的師德和良好的心理素養(yǎng)，具有精湛的教學(xué)技藝，掌握和運(yùn)用教科研前沿的成果，制造性地從事教育教學(xué)工作，并能不斷完善、進(jìn)展自我。 1、教師努力目標(biāo) 學(xué)生尊敬的人，家長(zhǎng)放心的人，群體認(rèn)可的人，實(shí)績(jī)突出的人。最終實(shí)現(xiàn)四高、四轉(zhuǎn)化。 （1）由“同意型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤伴_拓型”，

17、教師應(yīng)主動(dòng)變“要我進(jìn)展”為“我要進(jìn)展”，主動(dòng)迎接新科技的挑戰(zhàn)，主動(dòng)開拓自己進(jìn)展領(lǐng)域。 （2）由“單一型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皬?fù)合型”，教師從只會(huì)一門學(xué)科轉(zhuǎn)到教多種課程。 （3）由“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱蒲行汀?，教師?yīng)改變傳統(tǒng)的教法，掌握科研方法，對(duì)先進(jìn)的教育策略有研究、選擇、運(yùn)用的能力。 （4）由“同類型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤厣汀?，教師?yīng)改變統(tǒng)一的教學(xué)風(fēng)格，面對(duì)不同的學(xué)生，不同的自我，形成獨(dú)特的教學(xué)特色，形成百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的局面。 2、教師進(jìn)展方向 合格教師骨干教師優(yōu)秀教師沂蒙名師。政治思想、職業(yè)道德方面能為人師（起榜樣作用）；教學(xué)方面一專多能（起示范作用）；教育方面造詣?shì)^深（起咨詢作用）；教育科研方面成果突出（

18、起帶頭作用），能操作現(xiàn)代化教育技術(shù)，并有良好的心理素養(yǎng)，有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、自信自尊、尊重他人、講究效率，有樂觀向上的健康人格，向“四高”目標(biāo)進(jìn)展。 （1）高素養(yǎng)：具備現(xiàn)代化教育觀念，具有愛心、事業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心、有合作、競(jìng)爭(zhēng)的精神。 （2）高學(xué)歷：45歲以下全部達(dá)到大專學(xué)歷，有40%的教師達(dá)到本科學(xué)歷。 （3）高技能：能運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)，具備組織教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)習(xí)、引導(dǎo)探究的創(chuàng)新能力。 （4）高水準(zhǔn)：具備科研的能力，善于總結(jié)和提練，干得出成績(jī)，講得出道理。 四、要緊措施 1、抓師德教育，促觀念更新 以請(qǐng)進(jìn)來與走出去方式相結(jié)合，采納聽、講、讀、寫等不同方式在教師中開展頌師德，揚(yáng)師風(fēng)，鑄師魂的活動(dòng)，樹

19、立正確的人生觀、教育觀和學(xué)生觀，具體落實(shí)到四心：愛心、事業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心。 （1）學(xué)習(xí)課程化 教師每月的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并進(jìn)，堅(jiān)持做好學(xué)習(xí)摘記，保證每小周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每學(xué)期組織教師外出參加活動(dòng)。在內(nèi)容上突出時(shí)代性和科研性、探究性，形成教師學(xué)習(xí)的課程化。 （2）、評(píng)選制度化 結(jié)合師德學(xué)習(xí)，每年評(píng)選“十佳教師”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”等。形成一種競(jìng)爭(zhēng)的激勵(lì)機(jī)制，目的是推動(dòng)教師具備良好的師德，高尚的情操，科學(xué)的世界觀，先進(jìn)的教育觀，形成優(yōu)秀教師群體。 2、抓自培力度，促整體提高 （1）高質(zhì)量地做好工作。在教學(xué)工作中骨干教師要高質(zhì)量地完成示范、觀摩、檢查、評(píng)估等的課堂教學(xué)任務(wù)。工作受學(xué)生

20、的歡迎、家長(zhǎng)的認(rèn)可和學(xué)校的確信，班主任工作和教學(xué)工作居年級(jí)和本學(xué)科前列。 （2）帶頭實(shí)踐課改精神。上好各類示范課、公開課，常上常新。 （3）壓擔(dān)子分任務(wù)。讓部分骨干教師擔(dān)任教研組長(zhǎng)，參與學(xué)校和教研組的治理，在實(shí)踐中打開思路，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)，提高解決問題的能力。 （4）倡導(dǎo)自我培訓(xùn)。提倡骨干教師充分利用時(shí)刻自讀、自悟，把讀書和運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)作為必修內(nèi)容，上校園網(wǎng)，教育信息網(wǎng)，遠(yuǎn)程教育網(wǎng)學(xué)習(xí)。要求認(rèn)真參加校本培訓(xùn)及各級(jí)各類骨干教師培訓(xùn)、學(xué)歷培訓(xùn)，并做到學(xué)以致用。 （5）加強(qiáng)課題研究。結(jié)合新一輪課改精神，每人至少參與一個(gè)縣級(jí)及以上的課題研究，并把備課、上課、評(píng)課、理論學(xué)習(xí)與科研結(jié)合，兩年內(nèi)有研究論文或研究報(bào)

21、告，有成果展示。 （6）提倡一專多能。引導(dǎo)骨干教師多方位地學(xué)習(xí)，有奮斗目標(biāo)，有主攻方向，不斷提高自我，超越自我。 （7）接著實(shí)行“師徒結(jié)對(duì)”帶教制度。能者為師，每位骨干教師都要帶一位青年教師，通過帶徒弟互相促進(jìn)學(xué)習(xí)，共同提高帶教水平。 （8）大膽創(chuàng)新。發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，探究教改新路、敢于嘗試、反思和修正，敢于走自己的路，走不人沒有走過的路。 3、抓激勵(lì)機(jī)制，促隊(duì)伍優(yōu)化 師資隊(duì)伍要形成一流優(yōu)化，要靠精心規(guī)劃，措施落實(shí)，另一方面要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)積極的集體輿論，和諧的人際關(guān)系，從精神、物質(zhì)、情感等多方面給骨干教師的激勵(lì)，建立起完善，有效的機(jī)制。 （1）成就激勵(lì)。在教學(xué)、教育工作上創(chuàng)特色，每年進(jìn)行上課、寫論文、

22、設(shè)計(jì)教案等評(píng)比，優(yōu)秀課堂教學(xué)拍攝錄像，搞個(gè)人專集，好的文章、論文推舉到報(bào)刊雜志，學(xué)校每年出專輯（包括學(xué)生作品專輯）。 （2）榮譽(yù)激勵(lì)。學(xué)校每年評(píng)選十佳教師、優(yōu)秀班主任、明星教師等等。 （3）物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。論文、講課競(jìng)賽、公開課等按照學(xué)校教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度中的條款執(zhí)行。 （4）情感激勵(lì)。教師父母生病領(lǐng)導(dǎo)前去看望，家有專門情況學(xué)校給予各種物質(zhì)或精神的關(guān)心，每年結(jié)合重大節(jié)日贈(zèng)書、贈(zèng)物，定時(shí)開展文娛、體育活動(dòng)，在活動(dòng)中聯(lián)絡(luò)感情，緊密關(guān)系。 五、制度適應(yīng) 本制度適應(yīng)教學(xué)能手、教學(xué)新秀、教育名師等培養(yǎng)制度。 集體備課制度備課是上好課的前提與保證，是提高教學(xué)效率的基礎(chǔ)，也是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為了適應(yīng)新形勢(shì)下素養(yǎng)教

23、育的要求，進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，不斷深化課程改革，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，特制定集體備課制度。 一、集體備課的差不多原則： 1、實(shí)效性原則：研究教學(xué)理念的把握、教材的理解、重點(diǎn)與難點(diǎn)的突破、教學(xué)方法的選擇、課程資源的開發(fā)和利用等實(shí)際問題； 2、全體性原則：人人參與，真誠合作，資源共享； 3、研討性原則：圍繞主題，深入研究，積極討論； 4、互補(bǔ)性原則：取長(zhǎng)補(bǔ)短，集個(gè)人智慧于一體，把集體智慧化為個(gè)人的教學(xué)行為。 二、集體備課的差不多過程： 1、個(gè)人自備。同一備課組內(nèi)的教師都要在集體備課前，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，依照教學(xué)內(nèi)容，反思教學(xué)實(shí)踐，發(fā)覺教學(xué)問題，提出改進(jìn)意見，同時(shí)寫出教學(xué)簡(jiǎn)案，為

24、討論交流做好預(yù)備。 2、集體研討。學(xué)校由教研組長(zhǎng)組織，重點(diǎn)將組內(nèi)教師發(fā)覺的問題進(jìn)行匯合、歸類、篩選，確定本次備課研討的中心問題，依托教師群體智慧研討解決問題的方案，同時(shí)交流各自的教學(xué)簡(jiǎn)案，講解設(shè)計(jì)意圖，達(dá)成共識(shí)。 3、上傳單元備課。在集體研討達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上，各任課教師既要汲取不人設(shè)計(jì)的長(zhǎng)處，又要依照班級(jí)水平、學(xué)生差異、自身風(fēng)格完成單元備課，并將單元備課發(fā)至教研室。 4、網(wǎng)絡(luò)集備交流。由學(xué)科教研員負(fù)責(zé)把單元備課上傳至網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，全鎮(zhèn)相關(guān)學(xué)科教師通過網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)交流，提出修改意義，形成適合自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。 5、教后反思。施教后對(duì)教案進(jìn)行反思，總結(jié)得失，同時(shí)養(yǎng)成寫教學(xué)后記（或教學(xué)反思）的適應(yīng)。教學(xué)后

25、記（或教學(xué)反思）要有針對(duì)性，做到言之有物。任課教師把教學(xué)反思以博文的形式在自己的博客上發(fā)表，進(jìn)一步交流。 三、集體備課的具體要求： 1、定時(shí)刻、定地點(diǎn)、定內(nèi)容開展每次活動(dòng)。 嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度，按照固定的進(jìn)間、地點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)，教研組長(zhǎng)做好考勤記錄。以學(xué)科為單位進(jìn)行集體備課。 2、強(qiáng)化集體備課的研究性。 各教研組要充分發(fā)揮研究功能，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施的研究，不斷拓寬教研組的研究領(lǐng)域，拓展研究方式，使備課與教研融為一體，在備課中滲透教研，通過教研來促進(jìn)備課，使每一次備課活動(dòng)都成為教師進(jìn)行教學(xué)研究的重要活動(dòng)，提升教師的教學(xué)、科研水平。 3、突出教案設(shè)計(jì)的有用性。 教案作為備課結(jié)果的呈現(xiàn)方式之一，原則

26、上沒有形式的規(guī)定，但必要的內(nèi)容不可少，如具體、明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)流程、教學(xué)方法等，要重在有用，對(duì)新教師和骨干教師應(yīng)提出教案設(shè)計(jì)不同的要求。教案中能夠改、涂、勾、畫，鼓舞教師個(gè)性化備課，提倡在教案中（展）體現(xiàn)教師個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)思想、教學(xué)特色。 4、激發(fā)教師參與的積極性。 教師參與的積極性是保證集體備課取得效果的先決條件，是組織好集體備課的重要保障。要營造好學(xué)習(xí)氛圍，鼓舞教師把學(xué)習(xí)滲透在工作中，融合在備課的過程中，在備課中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，增加自己的文化底蘊(yùn)。 四、集體備課的檢評(píng)： 1、把集體備課的實(shí)效性放在備課檢評(píng)的首位，檢查教師的備課，重在檢查教師在課前是否進(jìn)行了充分的知識(shí)預(yù)備、方法

27、預(yù)備、教具預(yù)備、學(xué)情預(yù)備等，不能僅以教案書寫的工整程度、字?jǐn)?shù)的多少、項(xiàng)目的齊全與否等作為評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。 2、加強(qiáng)對(duì)備課的過程治理。學(xué)校教導(dǎo)處分月組織各教研組長(zhǎng)對(duì)老師們的備課筆記（包括集體備課材料）進(jìn)行檢查，檢查過程中及時(shí)記錄各條建議，關(guān)心教師修改完善，不斷提高備課水平。 3、對(duì)教師備課的檢查還要與平常的聽課相結(jié)合，以不斷了解和檢查教師備課的質(zhì)量與效果，有針對(duì)性的指導(dǎo)教師備好課和上好課。 五、具體課時(shí)教案的設(shè)計(jì)要求： 1、每位教師必須提早至少一周備好教案，其他老師應(yīng)結(jié)合自身教學(xué)和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行熟悉考慮，并作適當(dāng)修改調(diào)整，使之適合于自已的教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的學(xué)習(xí)水平； 2、教案撰寫應(yīng)結(jié)合學(xué)生、教師、教

28、材等因素，合理確定教學(xué)目標(biāo)和重、難點(diǎn)，靈活選擇教學(xué)用具和教學(xué)方法，清晰展現(xiàn)教學(xué)過程；對(duì)可能出現(xiàn)的情況盡量作一些預(yù)設(shè)； 3、教學(xué)后記字?jǐn)?shù)不作規(guī)定，應(yīng)盡量務(wù)實(shí)； 4、設(shè)計(jì)教案時(shí)應(yīng)對(duì)板書設(shè)計(jì)進(jìn)行一定規(guī)劃； 5、在課時(shí)教案中體現(xiàn)課堂作業(yè)的安排布置。 6、堅(jiān)決杜絕照抄教案和不作考慮的“拿來主義”； 7、教案書寫字跡工整。 聽評(píng)課制度推進(jìn)新課程改革，課堂教學(xué)是關(guān)鍵，治理制度是保證。上課、聽課、評(píng)課是學(xué)校治理的一項(xiàng)重要工作，也是校本教研的一種形式。通過上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，一方面，能使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接了解教師的課堂教學(xué)情況，便于領(lǐng)導(dǎo)發(fā)覺教師教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，并進(jìn)行總結(jié)推廣，對(duì)教師教學(xué)存在的問題直接給予指導(dǎo)；另一方面，通

29、過領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師之間聽課、評(píng)課，使大伙兒互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。 一、聽課制度 1、聽課節(jié)數(shù)： 校長(zhǎng)：每學(xué)期聽課許多于20節(jié)，聽課要覆蓋所有學(xué)科和所有年級(jí)。 教導(dǎo)主任：每學(xué)期聽課許多于40節(jié)，聽課要覆蓋所有學(xué)科和所有年級(jí)。 教研組長(zhǎng)：每學(xué)期聽課許多于20節(jié)。聽課以本專業(yè)的學(xué)科為主。 教師：每學(xué)期聽課許多于20節(jié)。 2、聽課形式： （1）獨(dú)立聽課。學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)及教研組長(zhǎng)可隨時(shí)到班聽“推門課”。教師之間獨(dú)立聽課能夠協(xié)商進(jìn)行。 （2）集體聽課。教研室、學(xué)校或教研組組織的公開課、觀摩課、匯報(bào)課等。 （3）外出學(xué)習(xí)聽課。 3、組織形式。 （1）外出學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)校教學(xué)教研活動(dòng)的重要組成

30、部分，由學(xué)校教導(dǎo)處全面負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)。 （2）教導(dǎo)處派遣某位老師外出學(xué)習(xí)，除非有專門情況，被派遣老師不得推脫。假如確有專門情況，要向教導(dǎo)處講明。 （3）學(xué)校行政、教研處、科組和備課組要利用公共的或私人的關(guān)系，多聯(lián)系外出聽課學(xué)習(xí)，為教師外出學(xué)習(xí)制造更多更好的條件。 （4）學(xué)校實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)性外出學(xué)習(xí)制度，凡是省內(nèi)省外，市內(nèi)市外有重大的教學(xué)教研活動(dòng)，學(xué)校依照老師的在上一年在教學(xué)教研方面所取得的成績(jī)派遣相應(yīng)學(xué)科的老師外出學(xué)習(xí)。 （5）必要時(shí)，老師也能夠自己向教導(dǎo)處提出申請(qǐng)，外出聽課或參加其他教研活動(dòng)。 4、聽課要求： （1）校內(nèi)教師間聽課前，原則上應(yīng)該先自行調(diào)好自己的課程，如有自己解決不了的問題請(qǐng)教導(dǎo)處協(xié)調(diào)

31、，千萬不能因教師聽課而耽擱學(xué)生的學(xué)習(xí)。外出聽課時(shí)課務(wù)由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排。 （2）教研組以上的集體聽課，教研組長(zhǎng)及所在班的班主任應(yīng)協(xié)助做好聽課預(yù)備工作，如時(shí)刻的安排、地點(diǎn)的安排、電教設(shè)備、學(xué)生的預(yù)備等。 （3）聽課時(shí)，教師要提早5分鐘進(jìn)入教室，不講話、不走動(dòng)、關(guān)閉通信工具。如無專門情況不中途離場(chǎng)，以示對(duì)執(zhí)教者的尊重。 （4）要認(rèn)真做好聽課記錄。 5、外出聽課帶隊(duì)老師負(fù)責(zé)制 （1）老師外出學(xué)習(xí)，在有多人同行的情況下，由教研室到指定一位教研員或骨干老師為帶隊(duì)老師。 （2）帶隊(duì)老師負(fù)責(zé)組織好當(dāng)次外出學(xué)習(xí)。包括督促老師按時(shí)動(dòng)身，作好考勤工作，明確外出學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)，同時(shí)返回后做好匯報(bào)。 （3）外出學(xué)習(xí)活動(dòng)

32、過程中，假如有什么情況臨時(shí)有變動(dòng)，依照活動(dòng)組織單位向教研室、教導(dǎo)處（或校長(zhǎng)室）電話請(qǐng)示。得到同意后才能夠變動(dòng)原打算。 6、聽課學(xué)習(xí)反思反饋制度 （1）外出聽課學(xué)習(xí)的老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)，多觀看，多記錄，不人的教學(xué)也好，治理也好，差不多上我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 （2）外出學(xué)習(xí)教師回校后，要寫5001000字的學(xué)習(xí)心得，寫學(xué)習(xí)心得的過程同時(shí)也是總結(jié)歸納的過程，通過寫學(xué)習(xí)心得使外出學(xué)習(xí)從感性時(shí)期上升到理性時(shí)期，真正做到學(xué)有所得，學(xué)有所獲。學(xué)習(xí)心得在外出學(xué)習(xí)歸來后一星期內(nèi)提交到個(gè)人教育博客。 （3）在教研組或備課組內(nèi)進(jìn)行交流，介紹其他學(xué)校在教育教學(xué)中一些好的做法，使外出學(xué)習(xí)收到“一人學(xué)習(xí)，大伙兒受益”的效果。教導(dǎo)

33、處要作好這方面的組織工作。 （4）外出學(xué)習(xí)歸來后兩個(gè)星期內(nèi)，在教研組或備課組內(nèi)上一節(jié)示范課，示范課要體現(xiàn)學(xué)習(xí)到的好的教學(xué)理念和教學(xué)方式方法。同時(shí)要幸免不人在上課過程中的不足。組長(zhǎng)要組織好示范課，同時(shí)要報(bào)教導(dǎo)處備案。 二、評(píng)課制度 1、全體教師要本著互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的態(tài)度參加評(píng)課，好的方面應(yīng)充分確信，供大伙兒學(xué)習(xí)；不足之處也要實(shí)事求是地提出來，以利改進(jìn)和提高。評(píng)課既不能“一團(tuán)和氣”，也不能吹毛求疵。 2、哪一級(jí)部門組織聽課，就由哪一級(jí)部門組織評(píng)課，要做好評(píng)課記錄。 3、評(píng)課要以課程改革的理念和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求作指導(dǎo)，從執(zhí)教者對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí)與理解，對(duì)教材的鉆研與把握，對(duì)學(xué)生的關(guān)注與了解，對(duì)教法的選擇

34、與應(yīng)用，對(duì)學(xué)法的指導(dǎo)與訓(xùn)練等方面對(duì)課堂教學(xué)作較全面的評(píng)價(jià)，且能抓住重點(diǎn)，講在點(diǎn)子上，評(píng)在要害處。 4、評(píng)課前，執(zhí)教者先談自己教學(xué)設(shè)計(jì)思路或介紹授課后的體會(huì)，然后由評(píng)課者對(duì)課堂教學(xué)情況作深入討論分析。評(píng)完課后，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)應(yīng)對(duì)執(zhí)教者教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)有針對(duì)性的指導(dǎo)。 三、納入常規(guī)治理，與業(yè)績(jī)考評(píng)掛鉤。 為了把聽評(píng)課落實(shí)到實(shí)處，本項(xiàng)工作納入教師獎(jiǎng)懲制度，示教老師屬校級(jí)公開課、觀摩課的必須進(jìn)行先講課。學(xué)校要求參加聽課的，若老師未到堂聽課，該老師算曠課一節(jié)。全學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不夠的，評(píng)課時(shí)經(jīng)常未發(fā)言或發(fā)言馬虎應(yīng)付的，按獎(jiǎng)懲制度酌情扣除獎(jiǎng)金，并和教師業(yè)務(wù)考核掛鉤。 備課、作業(yè)檢評(píng)制度為進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)

35、常規(guī)的治理，了解教師上課、作業(yè)的布置及批改情況，特制定教師備課及作業(yè)批改檢評(píng)制度。 一、備課書寫及上交要求： 1每個(gè)學(xué)科的備課必須附有詳盡的教學(xué)打算。 2教師備課必須與教學(xué)打算同步。 3每個(gè)備課應(yīng)包括教學(xué)時(shí)刻、教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)過程、作業(yè)布置及教學(xué)反思。 4對(duì)新任教的學(xué)科，必須備新備課。 二、備課檢查方式： 1、教研室每學(xué)期至少進(jìn)行兩次檢評(píng)。 2學(xué)校教務(wù)處每月進(jìn)行對(duì)任課教師的備課進(jìn)行一次檢評(píng)。 3學(xué)校教研組每周對(duì)組內(nèi)教師的備課進(jìn)行一次檢評(píng)。 4推門聽課后，備課當(dāng)場(chǎng)檢查，發(fā)覺問題及時(shí)糾正。 三、備課等級(jí)評(píng)定方法： 1A等備課： 備課數(shù)與實(shí)際上課數(shù)相等。 備課書寫規(guī)

36、范，每個(gè)備課教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)過程、作業(yè)布置、教學(xué)反思等環(huán)節(jié)齊全，新教師需備詳案。 2B等備課： 備課數(shù)與實(shí)際上課數(shù)相差10%以內(nèi)。 備課書寫不夠規(guī)范，教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)過程、作業(yè)布置、教學(xué)反思等環(huán)節(jié)欠缺。 備課中的教學(xué)時(shí)刻及內(nèi)容與教學(xué)打算不相符。 有從網(wǎng)上下載，又不作修改，脫離學(xué)情的備課。 3.C等備課 備課數(shù)與實(shí)際上課數(shù)相差30%以內(nèi)。 備課書寫專門不規(guī)范，幾乎無教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)過程、作業(yè)布置、教學(xué)反思等環(huán)節(jié)。 備課中的教學(xué)時(shí)刻及內(nèi)容與教學(xué)打算嚴(yán)峻不相符。 大量從網(wǎng)上下載，又不作修改，嚴(yán)峻脫離學(xué)情的備課。 四、作業(yè)檢查差不多要求 1、教師應(yīng)

37、按教學(xué)需要，精心設(shè)計(jì)作業(yè)。 2、嚴(yán)格按要求布置作業(yè)。 3、教師要對(duì)學(xué)生提出明確的作業(yè)要求，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的作業(yè)方法，培養(yǎng)良好的作業(yè)適應(yīng)。 4、教研室每學(xué)期至少進(jìn)行兩次作業(yè)檢查，教導(dǎo)處每月進(jìn)行一次學(xué)生作業(yè)檢查，教研組每周對(duì)作業(yè)進(jìn)行一次檢查，對(duì)作業(yè)批改及時(shí)進(jìn)行反饋。 五、作業(yè)檢查的內(nèi)容 1、所有學(xué)校規(guī)定作業(yè)一律用紅筆批改。 2、學(xué)校規(guī)定作業(yè)由兩部分組成：一為，作業(yè)本；二為，練習(xí)冊(cè)，其他作業(yè)不做具體要求。 3、學(xué)校規(guī)定作業(yè)要在學(xué)生上交后24小時(shí)內(nèi)批改。 4、作業(yè)批改要有具體日期、適量評(píng)語，評(píng)語字跡杜絕潦草，低段（13）不能使用行書。 5、作業(yè)錯(cuò)誤老師應(yīng)要求學(xué)生及時(shí)訂正，學(xué)生訂正后老師也應(yīng)做相應(yīng)批改

38、。 6、作業(yè)數(shù)量是否適當(dāng)。 7、學(xué)生作業(yè)是否符合規(guī)范。 8、教師批閱作業(yè)是否及時(shí)認(rèn)真。 9、有無懲處性作業(yè)等。 10、各項(xiàng)作業(yè)必須在右下角寫上批改日期、等級(jí)。 11、教師應(yīng)認(rèn)真批改作業(yè)，不得由學(xué)生代勞，并及時(shí)獵取反饋信息，改進(jìn)教學(xué)。 12、批改作業(yè)要做到批改正確，批改及時(shí)，批改規(guī)范。 13、檢查從作業(yè)本封面、作業(yè)量、學(xué)生作業(yè)情況、教師批改情況進(jìn)行考核。 六、結(jié)果應(yīng)用 所有檢查人員分值的均分確實(shí)是本次檢查的最后得分，幾次檢查的均分加起來除以幾確實(shí)是本學(xué)期的最后得分，最后將記入單位和教師綜合量化考核中。 科技藝體文化活動(dòng)治理規(guī)定 一、文體活動(dòng)制度 1、學(xué)校應(yīng)合理安排體、音、美等課程，按有關(guān)規(guī)定配備

39、足額專職教師，要保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，克服隨意性，以適應(yīng)素養(yǎng)教育進(jìn)展需要。學(xué)校要按規(guī)定給教師提供服裝、器材。加強(qiáng)教師專項(xiàng)差不多功培訓(xùn)，為教師提供合理的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，體育教師必須著運(yùn)動(dòng)裝上課。 2、加強(qiáng)對(duì)體、音、美教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，設(shè)立一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)主抓此項(xiàng)工作。健全學(xué)校體、音、美教學(xué)常規(guī)、輔導(dǎo)制度。課前做好場(chǎng)地、器材預(yù)備，按大綱要求上課。 3、組織好課外文體活動(dòng)，每周活動(dòng)許多于兩次。建立興趣小組，加強(qiáng)素養(yǎng)教育，注意特長(zhǎng)進(jìn)展，建立學(xué)校體、音、美興趣小組檔案。堅(jiān)持考核獎(jiǎng)勵(lì)制度。 4、組織學(xué)生參校音樂、書法、美術(shù)等藝術(shù)活動(dòng)，有專人輔導(dǎo)，利用演唱會(huì)、展覽、參觀寫生等形式，培養(yǎng)學(xué)生審美、愛美的藝術(shù)鑒賞能力和參與

40、能力。舉辦校級(jí)特色藝術(shù)節(jié)。 5、堅(jiān)持兩操（廣播操、眼保健操）活動(dòng)。每年組織一次校級(jí)綜合性田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和冬季活動(dòng)類運(yùn)動(dòng)會(huì)，開展學(xué)校特色項(xiàng)目競(jìng)賽。建立民間體育綜藝隊(duì)和毽球隊(duì)，加強(qiáng)課余訓(xùn)練，不斷提高運(yùn)動(dòng)質(zhì)量。開展多種形式的體育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。 6、班主任及其他課任教師對(duì)學(xué)生參加課外文體活動(dòng)及專業(yè)隊(duì)訓(xùn)練要大力支持，積極配合，強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)，不準(zhǔn)以任何借口阻止學(xué)生參加有利于他們健康進(jìn)展的課外文藝活動(dòng)。 7、積極組織參加上級(jí)組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)，認(rèn)真訓(xùn)練，嚴(yán)守賽紀(jì)，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。 二、藝術(shù)活動(dòng)制度 1、課內(nèi)、課外、校外藝術(shù)活動(dòng)做到規(guī)范化。 2、課外、校外藝術(shù)活動(dòng)要有打算、有師資、有措施。做到活動(dòng)前有打算，活動(dòng)中有措

41、施、活動(dòng)后有總結(jié)。 3、因地制宜，成立各種藝術(shù)興趣小組，面向全體學(xué)生，鼓舞學(xué)生積極參與。 4、學(xué)校每年舉辦系列活動(dòng)或綜合性的藝術(shù)節(jié)。 5、積極參加上級(jí)主管部門組織的學(xué)生文藝匯演。 6、學(xué)校藝術(shù)活動(dòng)積極與校園文化建設(shè)、社區(qū)建設(shè)相結(jié)合，組織學(xué)生參與美化校園與社區(qū)文化環(huán)境建設(shè)的活動(dòng)。 三、興趣小組活動(dòng)制度： 1、依照學(xué)校統(tǒng)一安排開展活動(dòng)，其他學(xué)科教師不得擅自占用活動(dòng)時(shí)刻。 2、每個(gè)活動(dòng)組的指導(dǎo)老師必須定好打算，按打算認(rèn)真開展活動(dòng)，切實(shí)保證活動(dòng)效果和質(zhì)量。 3、各活動(dòng)小組的學(xué)生必須按時(shí)參加活動(dòng)，不遲到、早退，有事必須向指導(dǎo)老師請(qǐng)假。 4、學(xué)校行政部門對(duì)課外活動(dòng)的開展要進(jìn)行檢查，學(xué)期結(jié)束，按各組制定的打

42、算進(jìn)行驗(yàn)收。 綜合實(shí)踐活動(dòng)治理規(guī)定1、教師參與學(xué)生選題、活動(dòng)打算的制訂，不得包辦代替，要以學(xué)生為主。 2、教師所指導(dǎo)的學(xué)生每周活動(dòng)內(nèi)容必須提早一周上報(bào)教導(dǎo)處。 3、在學(xué)生活動(dòng)前，教師必須為學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)設(shè)必要的條件，必須針對(duì)每次活動(dòng)特點(diǎn)，提出活動(dòng)安全的要求，確保學(xué)生安全。 4、學(xué)生每周按制訂打算實(shí)施，如重新制訂或修改，必須征詢指導(dǎo)教師意見。 5、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)如需外出，指導(dǎo)教師必須提早兩周上報(bào)教導(dǎo)處，由校務(wù)委員會(huì)討論后決定，如同意后必須有一名學(xué)校中層干部與指導(dǎo)教師陪同前往。 6、學(xué)生在綜合實(shí)踐過程中要教師在現(xiàn)場(chǎng)有效指導(dǎo)，確保學(xué)生能按打算順利實(shí)施，有專門情況的須提早向教導(dǎo)處講明情況。 7、在活

43、動(dòng)后，教師必須及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)材料和數(shù)據(jù)，整理好作業(yè)檔案袋。 8、教師要了解學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的全過程，用進(jìn)展的角度對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。 9、導(dǎo)師團(tuán)成員應(yīng)掌握學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)有關(guān)信息，關(guān)心解決活動(dòng)過程的中困難。 10、指導(dǎo)教師發(fā)覺其它情況應(yīng)及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)。 蓓蕾讀書工程治理規(guī)定1、機(jī)構(gòu)建設(shè) 教干積極參與、認(rèn)識(shí)到位。學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)親自抓讀書工程,職責(zé)分明。成立“蓓蕾讀書工程”活動(dòng)閱讀研究小組，負(fù)責(zé)具體操作。 2、制度建設(shè) 制定有明確，具體，操作性強(qiáng)的實(shí)施細(xì)則?！肮こ獭睂?shí)施列入工作打算，落實(shí)好。定期舉辦讀書和古詩文誦讀活動(dòng)，有記錄，有總結(jié)。領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確,責(zé)任到人。各年級(jí)教師目標(biāo)明確、協(xié)同配

44、合。 3、政策保障 有時(shí)刻保障,閱讀課開齊開足,課程表上體現(xiàn)明確課外閱讀與語文課、閱讀課、早讀課緊密配合。有場(chǎng)所保障,。有宣傳保障。有評(píng)估獎(jiǎng)懲措施，且落實(shí)好，效果好。 4、自我閱讀 學(xué)生有濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀適應(yīng)，閱讀面寬、水平高。學(xué)生能在教師指導(dǎo)下有打算的安排讀書、誦經(jīng)、閱報(bào)活動(dòng)，讀書任務(wù)明確。有專門的閱讀筆記或者閱讀卡，依照年級(jí)特點(diǎn)呈現(xiàn)出豐富多彩的閱讀足跡，摘抄認(rèn)真，體會(huì)深刻。閱讀方法恰當(dāng)，做到讀書與語文學(xué)習(xí)相結(jié)合。 5、班級(jí)互助 班級(jí)建立圖書角，圖書數(shù)量許多于班級(jí)人數(shù)的2倍。圖書角能天天開放，班級(jí)治理員責(zé)任明確。圖書角治理規(guī)范、記錄詳盡。圖書富有文學(xué)性、知識(shí)性、趣味性。符合推舉書目

45、的要求。 6、閱覽條件 圖書室、閱覽室治理規(guī)范，責(zé)任明確。圖書借閱記錄詳細(xì)、出借與歸還登記清晰。書籍充實(shí)，藏書達(dá)到每生20冊(cè)以上。藏書中推舉書目數(shù)至少達(dá)到符合本年級(jí)段書目的書籍一套。圖書室、閱覽室能定時(shí)向教師、學(xué)生開放。學(xué)校圖書室每月要定期向各班級(jí)出借圖書2次。 7、閱讀教學(xué) 教師對(duì)讀書活動(dòng)打算周密、措施得當(dāng)。閱讀教學(xué)符合新課程理念,效率高,效果好。讀書活動(dòng)在教師指導(dǎo)下進(jìn)行，形式多樣。教師關(guān)于學(xué)生閱讀筆記能定期抽查、指導(dǎo)。 8、校園文化 學(xué)校閱報(bào)欄、黑板報(bào)、宣傳欄、廣播站等利用充分，內(nèi)容能不斷更新。學(xué)校和班級(jí)的公共場(chǎng)所有名人名言、勵(lì)志警句和古代詩文等內(nèi)容。校園文化特色鮮亮，富有濃厚的書香氣息。

46、 9、教師進(jìn)展 教師對(duì)讀書活動(dòng)高度重視，主動(dòng)參與讀書。教師能認(rèn)真總結(jié)讀書經(jīng)驗(yàn)，撰寫相關(guān)教學(xué)心得、教學(xué)論文等，每學(xué)期許多于1篇。青年教師專業(yè)水平提高幅度大，教學(xué)水平提高快，教師隊(duì)伍整體素養(yǎng)高。 10、學(xué)生活動(dòng) 校園成立由教師為指導(dǎo)、學(xué)生自主參與、組織的文學(xué)小社團(tuán)。社團(tuán)有相應(yīng)的文學(xué)活動(dòng)、文學(xué)刊物。校內(nèi)組織讀書筆記展評(píng)、知識(shí)競(jìng)賽等形式多樣的競(jìng)賽活動(dòng)每學(xué)期許多于2次。各項(xiàng)讀書競(jìng)賽交流活動(dòng)制度化,形式多樣,內(nèi)容豐富,效果好。 附：向城鎮(zhèn)小學(xué)蓓蕾讀書實(shí)施方案 依照市縣教育局蓓蕾讀書工程實(shí)施方案和蓓蕾讀書工程評(píng)估細(xì)則要求，結(jié)合我鎮(zhèn)蓓蕾讀書工程開展情況，特制定2012年上半年蓓蕾讀書實(shí)施方案。 一、活動(dòng)目標(biāo)

47、通過本活動(dòng)，讓學(xué)生在閱讀中獲得閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀適應(yīng)，使之開闊眼界、汲取知識(shí)、豐富人生內(nèi)涵，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。 二、組織機(jī)制 學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)蓓蕾讀書工程的組織、實(shí)施，學(xué)校要加大對(duì)各班級(jí)蓓蕾讀書活動(dòng)的督查力度，做到經(jīng)常督查，及時(shí)糾偏。 三、活動(dòng)內(nèi)容 （一）教師活動(dòng) 1、閱讀備課、上課 教師每周上好一至二節(jié)閱讀課（一二年級(jí)每周一節(jié)閱讀課、三至六年級(jí)每周兩節(jié)閱讀課），指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，上好“推舉課”、“ 觀賞課”、“ 交流課”。每學(xué)期備好備全10節(jié)閱讀教案。 2、閱讀教學(xué)研討 鎮(zhèn)教研室每學(xué)期有打算的開展一次鎮(zhèn)級(jí)教師閱讀教學(xué)研討會(huì)，學(xué)校有打算的進(jìn)行校級(jí)閱讀教學(xué)研討會(huì)、閱讀教學(xué)示范課等活

48、動(dòng)。 （二）學(xué)生活動(dòng) 1、歡樂閱讀 各校精心選擇一部分國內(nèi)外優(yōu)秀健康的且符合各個(gè)年級(jí)段閱讀的名著推舉給學(xué)生，推舉書目分為必讀、選讀兩種。必讀書目每個(gè)年級(jí)每學(xué)期推舉1本，要求每一個(gè)學(xué)生都必須閱讀，選讀書目每學(xué)期每個(gè)年級(jí)能夠推舉10余本，讓學(xué)生在推舉的選讀書目中每月自由選擇1本喜愛的書籍閱讀。 2、歡樂寫作 閱讀喜愛的圖書后，在教師的指導(dǎo)下有打算的寫作讀書筆記、讀書體會(huì)等，讓學(xué)生的在閱讀后良好的進(jìn)行消化、汲取，真正達(dá)到讀有所獲、寫有所進(jìn)的目的，內(nèi)容能夠是優(yōu)美片段摘抄、讀后感受等。 3、品詩誦經(jīng) 經(jīng)典的古詩文是中華文化的精華，是我國文學(xué)寶庫中晶瑩奪目的珍寶。它們文字凝練，韻律和諧，意蘊(yùn)含蓄、深遠(yuǎn)。反

49、復(fù)吟誦，不僅能充分領(lǐng)會(huì)古詩文的音樂之美，受到情緒的感染，人格的熏陶，還能有效活躍思維，激發(fā)學(xué)生的想象力。課標(biāo)要求小學(xué)時(shí)期學(xué)生背誦古詩文160篇，依照此數(shù)量要求，讓學(xué)生自行選取規(guī)定數(shù)量的詩文熟讀記誦后在設(shè)計(jì)好的表格中記錄下來，作為考核的內(nèi)容。 4、歡樂展示 依照活動(dòng)主題精心設(shè)計(jì)、制作手抄報(bào)、墻報(bào)、蓓蕾苑等，展示學(xué)生的讀書成果。 鎮(zhèn)教研室有打算的組織各種蓓蕾讀書活動(dòng)，各校依照學(xué)校實(shí)際自主開展系列讀書活動(dòng)。 學(xué)?；蜴?zhèn)教研室有打算的組織進(jìn)行讀書筆記、手抄報(bào)、背誦古詩文等競(jìng)賽活動(dòng)。 學(xué)?；虬嗉?jí)內(nèi)自主組織閱讀興趣小組，定期進(jìn)行閱讀交流活動(dòng)。 每學(xué)期各校都要精心組織蓓蕾讀書成果展示活動(dòng)，活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容健

50、康向上，富有啟迪智慧、陶冶情操等作用。（此項(xiàng)活動(dòng)，縣教研室將作為考核鄉(xiāng)鎮(zhèn)蓓蕾讀書活動(dòng)開展的重要指標(biāo)，中心小學(xué)展示節(jié)目為6至8個(gè)（時(shí)刻不超過1小時(shí)），其它完小至少為5個(gè)（時(shí)刻許多于30分鐘）；展示活動(dòng)要具有整體性，確實(shí)將學(xué)生的讀書成果展示出來，嚴(yán)禁應(yīng)付。） 四、考核方法 （一）學(xué)校、教師方面（此項(xiàng)要緊衡量教師、學(xué)校蓓蕾讀書開展的情況） 1、定期檢評(píng)教師的閱讀教學(xué)備課，從備課數(shù)量、備課質(zhì)量等方面衡量。 2、通過座談、問卷等方式調(diào)查了解教師的閱讀課開課情況，從上課實(shí)效上衡量。 3、查看學(xué)校、班級(jí)蓓蕾讀書工程活動(dòng)檔案材料，從蓓蕾讀書活動(dòng)開展的實(shí)效上衡量。 4、查看各校組織的蓓蕾讀書成果展示活動(dòng)，從活動(dòng)

51、形式、內(nèi)容等方面衡量。 （二）學(xué)生方面 1、依照每月制定的閱讀打算進(jìn)行檢評(píng)，具體檢評(píng)方法如下： 背誦古詩文，從學(xué)生背誦古詩文記錄表中任意抽取，檢查學(xué)生背誦情況，從學(xué)生背誦詩文的數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行衡量。 檢查學(xué)生當(dāng)月讀書情況，從閱讀效果上進(jìn)行衡量。 查看讀書筆記，從數(shù)量、質(zhì)量?jī)煞矫婧饬俊?查看學(xué)生的閱讀成果，如手抄報(bào)、實(shí)踐活動(dòng)材料等，從制作質(zhì)量上衡量。 2、結(jié)果應(yīng)用 此活動(dòng)最終結(jié)果納入期終教師個(gè)人量化考核中。 輔導(dǎo)檢評(píng)制度教師輔導(dǎo)包括教學(xué)輔導(dǎo)和課外活動(dòng)輔導(dǎo)兩項(xiàng)，它是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，是教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)其考慮復(fù)習(xí)，培養(yǎng)個(gè)人才能、愛好和特長(zhǎng)的重要輔助手段，是全面提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生能力的有效

52、途徑。為了關(guān)心教師做好輔導(dǎo)工作，切實(shí)體現(xiàn)面向全體學(xué)生，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的且有創(chuàng)新能力的復(fù)合性人才，規(guī)定如下制度： 1、教師輔導(dǎo)要因材施教，要有目的、有預(yù)備、有重點(diǎn)的進(jìn)行，提倡教師積極主動(dòng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。 2、每名教師，依照自己學(xué)科特點(diǎn)，同班任協(xié)商，確定本學(xué)科的輔導(dǎo)對(duì)象，制定具體的輔導(dǎo)打算， 并提出切實(shí)可行的輔導(dǎo)措施。 3、教導(dǎo)處和教研組共同協(xié)商，確定輔導(dǎo)時(shí)刻、地點(diǎn)，并保證按時(shí)進(jìn)行，不得任意沖占挪作他用，如發(fā)生時(shí)刻上的沖突，由教導(dǎo)處協(xié)調(diào)。 4、教師進(jìn)行輔導(dǎo)要注意實(shí)效，真正解決問題，起作用，不能無病呻吟，走過場(chǎng)。 5、學(xué)校要統(tǒng)一安排語文、外語等早讀，其他學(xué)科的輔導(dǎo)，任課教師同教研組

53、、學(xué)年組協(xié)調(diào)組織學(xué)生進(jìn)行。 6、組織好各學(xué)科級(jí)競(jìng)賽輔導(dǎo)，積極備賽備考，爭(zhēng)取好成績(jī)。 7、鼓舞教師主動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)困難生進(jìn)行個(gè)不輔導(dǎo)，如進(jìn)行集體輔導(dǎo)要由學(xué)年統(tǒng)一安排，每次時(shí)刻不超過40分鐘。對(duì)各科輔導(dǎo)，教師要做好記錄和時(shí)期性總結(jié)，要對(duì)輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行成績(jī)考核，并提出整改措施。 8、學(xué)生不管是課堂或課外提出問題都應(yīng)耐心解釋、指導(dǎo)和關(guān)心。講授新知識(shí)的課都要留出一定 時(shí)刻讓學(xué)生大膽講出來尚未掌握的知識(shí)，教師要誘導(dǎo)和講解。 9、了解本班后進(jìn)的學(xué)生學(xué)習(xí)情況，在面向多數(shù)的前提下，不忘兩頭，抓好中間，利用課外時(shí)刻進(jìn)行個(gè)不輔導(dǎo)。 10、對(duì)困難生的輔導(dǎo)應(yīng)做到有目的、有打算、有記錄、有對(duì)比、有提高，做到課后（自習(xí)或課余）應(yīng)依

54、照學(xué)生實(shí)際情況對(duì)困難生進(jìn)行有目的的個(gè)不輔導(dǎo)；課堂上多提問、多板演題，加強(qiáng)輔導(dǎo)；通過課外活動(dòng)小組進(jìn)行輔導(dǎo)，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足；任課教師對(duì)困難生進(jìn)行面批作業(yè)、進(jìn)行輔導(dǎo)，提高困難生的學(xué)習(xí)成績(jī)；在班內(nèi)建立一幫一對(duì)子，促進(jìn)困難生學(xué)習(xí)成績(jī)提高。 11、輔導(dǎo)時(shí)要有全面觀點(diǎn)，要照顧其它學(xué)科，不要阻礙學(xué)生健康，更不能不管不問放任自流，鼓舞教師在課外補(bǔ)差、培優(yōu)，把扭轉(zhuǎn)差生作為師德高尚的重要體現(xiàn)。 12、輔導(dǎo)的方式以小型輔導(dǎo)和個(gè)不輔導(dǎo)為主，在備課中要有輔導(dǎo)個(gè)不學(xué)生的內(nèi)容 13、學(xué)校教導(dǎo)處要定期檢評(píng)教師輔導(dǎo)情況，量化積分。 教學(xué)教學(xué)論文、課件（案例）評(píng)選活動(dòng)制度1、以學(xué)校為單位集中上報(bào)論文，論文為電子版及文稿1份（隱

55、去作者單位和姓名），同時(shí)各校報(bào)參評(píng)論文登記表及每篇論文的推舉表，推舉表要求學(xué)校簽字蓋章。 2、教研室組織相關(guān)人員對(duì)上交的論文進(jìn)行清理、核對(duì)、統(tǒng)計(jì)、分類歸檔。 3、教研室組織評(píng)委，確定相應(yīng)學(xué)科教研員為組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)推舉評(píng)委，教研室主任會(huì)議審定。 4、評(píng)委組長(zhǎng)將各組隱去作者和作者單位的論文（課件、案例）（電子稿）及評(píng)分表（電子表格）交給評(píng)委，要求評(píng)委在規(guī)定的時(shí)刻將評(píng)審結(jié)果交教研室工作人員匯總。 5、評(píng)委組長(zhǎng)負(fù)責(zé)各組論文評(píng)分的匯總，并把匯總結(jié)果交給教研室主任，同時(shí)交一份給分管教研員。 6、依照名額分配，按成績(jī)從高分到低分取推舉上報(bào)縣教研室參加評(píng)選，組長(zhǎng)通知上報(bào)參評(píng)論文的作者按要求打印文稿并按時(shí)上報(bào)。

56、7、教研室公布獲優(yōu)秀論文獎(jiǎng)的名單，并頒發(fā)證書。 8、獲獎(jiǎng)證書存入本人業(yè)務(wù)檔案，作為晉升專業(yè)職稱和評(píng)優(yōu)的依據(jù)。 9、本方法由鎮(zhèn)教研室負(fù)責(zé)解釋。 向城鎮(zhèn)小學(xué)關(guān)于遠(yuǎn)程研修的治理規(guī)定為保障網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)活動(dòng)順利開展，提高活動(dòng)實(shí)效，特制訂以下治理規(guī)定： 1、原則是要求全體教干教師全員參與遠(yuǎn)程研修活動(dòng)，有專門情況不參加本活動(dòng)的教師，必須寫書面講明，上報(bào)教委。 2、參訓(xùn)學(xué)員必須按時(shí)完成研修任務(wù)，研修期間不存在請(qǐng)假，只有曠訓(xùn)，造成后果責(zé)任自負(fù)。 3、參訓(xùn)學(xué)員必須加入QQ群（群號(hào)86870767），QT語音房間【6178871】 ，研修期間必須保證在線，以便及時(shí)交流各類研修信息。 4、研修期間每天發(fā)表評(píng)論達(dá)到

57、規(guī)定評(píng)論數(shù)（規(guī)定評(píng)論數(shù)依照上級(jí)要求確定），定期參與在線研討活動(dòng)，每有一次在線研討未參加的按曠課處理。 5、參訓(xùn)學(xué)員按時(shí)提交作業(yè)，每有一次不能按時(shí)完成作業(yè)導(dǎo)致培訓(xùn)成績(jī)不合格，責(zé)任自負(fù)。 6、各類研修任務(wù)提交的內(nèi)容不得有抄襲等作弊行為，一旦被通報(bào)，責(zé)任自負(fù)，全鎮(zhèn)通報(bào)，綜合量化中師德項(xiàng)記0分。 7、研修過程中，學(xué)員的作業(yè)、隨筆、磨課文章等被省專家推舉獎(jiǎng)勵(lì)50元，被指導(dǎo)教師推舉獎(jiǎng)勵(lì)30元，被推舉為課程資源的獎(jiǎng)勵(lì)100元。 8、作業(yè)、隨筆，信息等被省研修平臺(tái)簡(jiǎn)報(bào)采納的獎(jiǎng)勵(lì)現(xiàn)金50元，被縣班級(jí)研修簡(jiǎn)報(bào)采納獎(jiǎng)勵(lì)20元。 9、研修活動(dòng)結(jié)束后，向城鎮(zhèn)教師發(fā)表評(píng)論數(shù)前五名的獎(jiǎng)勵(lì)30元。 10、研修活動(dòng)結(jié)束后，初次

58、成績(jī)不合格的學(xué)員，研修費(fèi)用自理，扣除一切獎(jiǎng)勵(lì)并全鎮(zhèn)通報(bào)。 優(yōu)質(zhì)課（教學(xué)技能、差不多功）評(píng)選活動(dòng)制度1、參賽教師依照相關(guān)活動(dòng)通知要求，在符合條件的情況下向所在單位提出競(jìng)賽申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校同意后，由學(xué)校上報(bào)鎮(zhèn)教研室。 2、鎮(zhèn)教研室依照參賽教師報(bào)名情況，安排競(jìng)賽程序。 3、活動(dòng)評(píng)委一般由相關(guān)學(xué)科教研員和骨干教師組成。 4、評(píng)委依照教師競(jìng)賽情況量化積分，取平均分為各參賽選手賦分。 5、評(píng)委要本著公正、公平的原則，活動(dòng)前要認(rèn)真熟悉相關(guān)學(xué)科課時(shí)內(nèi)容。 6、依照評(píng)委打分情況，擇優(yōu)推舉優(yōu)秀教師參加上一級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)。 7、參賽教師要在競(jìng)賽前將教案提交評(píng)委組。 8、各單位可依照學(xué)校實(shí)際安排相關(guān)教師到競(jìng)賽地點(diǎn)觀摩學(xué)習(xí)。

59、教學(xué)治理類教育教學(xué)評(píng)估制度一、評(píng)估原則 1、激勵(lì)先進(jìn)原則。 2、形成性評(píng)價(jià)和過程評(píng)價(jià)相結(jié)合原則。 3、常規(guī)性指標(biāo)評(píng)估和制造性評(píng)價(jià)相結(jié)合原則。 二、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn) 以蘭陵縣小學(xué)辦學(xué)水平與辦學(xué)督導(dǎo)評(píng)估方案和蘭陵縣小學(xué)教學(xué)工作評(píng)估方案為指導(dǎo)，結(jié)合向城鎮(zhèn)實(shí)際狀況，對(duì)全鎮(zhèn)各小學(xué)的教育教學(xué)工作進(jìn)行全面科學(xué)地評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮教育督導(dǎo)評(píng)估的導(dǎo)向、激勵(lì)作用，特制訂本評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。 1、安全工作（5%） 能按學(xué)校安全治理規(guī)定以及縣、鎮(zhèn)安全工作要求開展工作，依照評(píng)估成績(jī)?cè)谇皟擅挠?分；在中間的記4分；在后兩名的記3分。 安全工作被全縣通報(bào)批判的該項(xiàng)不得分；造成重大失誤的，一票否決。 2、德育工作（5%） 依據(jù)縣、鎮(zhèn)德育工作評(píng)

60、估標(biāo)準(zhǔn)，成績(jī)?cè)谇皟擅挠?分；在中間的記4分；在后兩名的記3分。 3、教學(xué)成績(jī)（45%） 依據(jù)鎮(zhèn)教研室過程質(zhì)量抽測(cè)成績(jī)（40%）和期末考試成績(jī)（60%）兩次進(jìn)行計(jì)算，成績(jī)從高到低排列，依次記45分、43分、41分、39分、37分、35分。 4、教學(xué)常規(guī)（10%） 依據(jù)學(xué)校自查業(yè)務(wù)成績(jī)和教研室檢評(píng)成績(jī)進(jìn)行量化折分，學(xué)校業(yè)務(wù)總成績(jī)獲前兩名的記10分；獲中間的記9分；獲后兩名的記8分。 5、教科研成果（5%） 依據(jù)向城鎮(zhèn)小學(xué)教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)定進(jìn)行評(píng)估，成績(jī)?cè)谇皟擅挠?分；在中間的記4分；在后兩名的記3分。 6、校產(chǎn)治理（2%） 領(lǐng)導(dǎo)重視，責(zé)任到人，有制度、有措施、有打算、有評(píng)估、有獎(jiǎng)懲，治理精細(xì)，