母親的秘密林海音閱讀答案

1、【小題1】一指母親拒絕嫁給“韓叔”這件事；二指母親為能給兒女完整無缺的母愛作出了犧牲?！拘☆}2】（1）比喻的手法，形象寫出了母親在經(jīng)受失去丈夫的劇痛中忍受節(jié)哀的速度之快，表現(xiàn)了母親的堅強。（2）細(xì)節(jié)描寫，寫出了母親做出的決定對母親的情感的打擊之大，“臉向里”寫出了母親怕被孩子看到自己哭過的面容，表達了對孩子的一片愛心?！拘☆}3】表明前文是倒敘內(nèi)容；突出了15年來生活的“寧靜”，為后文主題的得出做鋪墊?！拘☆}4】（1）對確定母親終于不會再嫁給韓叔叔的高興；（2）對一直沒原諒母親的歉疚；（3）對韓叔的補償?！拘☆}5】用“我”的心理感受與母親的寧靜作對比，側(cè)面突出母親的堅強；寫母親和韓叔的事對孩子的

2、心理造成的巨大影響，彰顯母親犧牲的價值；從“我”心理去細(xì)膩感知母親，更能突出母愛的主題。解析【小題1】試題分析：母親拒絕嫁給“韓叔”這件事從來都沒有告訴我們，這是母親的秘密之一；母親為能給兒女完整無缺的母愛作出了犧牲，正因為有了母親的犧牲，我們才得以享受到完整無缺的母愛，這是母親的秘密之二。考點：本題考查學(xué)生對關(guān)鍵信息的提取、概括、篩選的能力。點評：解答本題時，要認(rèn)真閱讀文章，理清文章思路，或按照作者的敘述順序，來提煉、概括。具體做法一時從名詞概念出發(fā)，提取由名詞概念生發(fā)的信息或包含概念的關(guān)鍵語句；二是抓住重要概念或重要語句，提取對其闡釋的信息；三是從文章主旨、作者寫作意圖、觀點和情感的角度出

3、發(fā)，尋找有關(guān)的詞語或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，從上下文提取有關(guān)信息并轉(zhuǎn)換，使這些語句的寓意具體化和明朗化?！拘☆}2】試題分析：（1）“母親仿佛是從一陣狂風(fēng)中回來，風(fēng)住了，撲撲身上的塵土”這句話運用了比喻的手法，形象地寫出了母親在經(jīng)受失去丈夫的劇痛中忍受節(jié)哀的速度之快，表現(xiàn)了母親的堅強。（2）“看見對面床上的母親竟意外地遲遲未起，她臉向里對我說”這里運用了細(xì)節(jié)描寫，寫出了母親做出拒絕韓叔的決定對母親的情感打擊之大，“臉向里”寫出了母親怕被孩子看到自己哭過的面容，不想讓孩子們擔(dān)心自己，表達了對孩子的一片愛心。考點：本題考查學(xué)生對句子的賞析理解能力。點評：對于運用了修辭手法的句子含義的分析必須理

4、清它所運用的修辭手法，根據(jù)所學(xué)修辭的知識，明確作者所要表達的意思，用自己平實的語言把反話說正，委婉說直，比喻說清楚，象征說明白。意思隱晦難懂的句子，或深奧，或抽象，或省略，我們應(yīng)該把深奧說淺顯，抽象說具體，省略補完整?！拘☆}3】試題分析：“這是15年前的往事了，從那以后，我們寧靜地度過了許多年”這句話是對上文所寫內(nèi)容的總結(jié)，同時表明前文是倒敘的內(nèi)容，也突出了這15年來我們生活的寧靜，為文章的主題做了很好的鋪墊。考點：本題考查學(xué)生對文中重要句子作用的分析能力。點評：解答本題時，要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面來作答。一般情況下，文首的句子具有總領(lǐng)全文和點題的作用，文中的句子則是承上啟下的作用，文末的句子則

5、是總結(jié)全文、升華主題的作用。【小題4】試題分析：聽到韓叔要結(jié)婚的消息，作者多年的擔(dān)心終于沒有了，對確定母親終于不會再嫁給韓叔叔的高興；因為韓叔和母親的事，作者這么些年一直耿耿于懷，對一直沒原諒母親而感到歉疚；同時，也算是對韓叔的一點補償，因為他喜歡母親，卻因為我們這些孩子的關(guān)系，母親拒絕了他，作者心里上也覺得過意不去?？键c：本題考查學(xué)生對人物心理活動的理解。點評：根據(jù)文章的情節(jié)揣摩人物的心理活動，可以從文章的情節(jié)，接著是人物的語言動作以及神態(tài)。要將人物的心理整合到文章中去等角度去揣摩。聯(lián)系文中人物的語言、動作和文中敘述的事件，再結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，來分析人物的心理活動。【小題5】試題分析：“我

6、說不出當(dāng)時的心情-是恐懼？是厭惡？是憂傷？都有的。這是從來沒有過的情緒，它使我久久不眠，我在孩提時代，第一次嘗到失眠的痛苦。我輕輕地轉(zhuǎn)身向著墻，在恐懼、厭惡、憂傷的情緒交織下，靜聽母親把韓叔送走，回來后脫衣、熄燈、上床、飲泣。最后，我也在枕上留下一片潮濕，才不安地進入夢鄉(xiāng)”“在昨夜的那些復(fù)雜心情上，仿佛又加了一層莫名的憤怒”“放學(xué)回家，我第一眼注意的是母親的神情，她如往常一樣照管我們，這使我憤怒稍減。我雖未怒形于色，但心情卻在不斷地轉(zhuǎn)變，忽喜、忽怒、忽憂、忽慰，如一鍋滾開的水，冒著無數(shù)的水泡”從所有這些對作者的心理描寫來看，作者因為韓叔向母親坦露心跡這件事一直耿耿于懷，她害怕失去母親，害怕韓叔

7、闖進他們的生活，所以他一直擔(dān)驚受怕，而母親卻如往日，表現(xiàn)得很平靜。用“我”的心理感受與母親的寧靜作對比，側(cè)面突出母親的堅強；寫母親和韓叔的事對孩子的心理造成的巨大影響，彰顯母親犧牲的價值；從“我”的心里去細(xì)膩感知母親，更能突出母愛的主題。考點：本題考查學(xué)生分析心理描寫的作用的能力。點評：心理描寫是指在文章中對人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動進行的描寫。最常用的事描寫人物的內(nèi)心獨白，寫出人物的所思所想，讓人物一無遮掩地吐露自己的心聲，說出他的歡樂和悲傷，矛盾和憂愁，憂郁和希望，使讀者穿透人物外表，看到人物的內(nèi)心世界。 閱讀下面文章，完成小題。（18分）麻雀趙麗宏對我來說，沒有一種

8、鳥比麻雀更親近了。它們每天都活潑在我的視野中，有時在窗外的樹上撲騰，有時就飛到我的窗臺上溜達，這使我有機會近距離看它們。麻雀頭大脖子短，褐色羽毛，形象并不美，但很可愛。只要活著，它們似乎沒有一分鐘停止活動，永遠(yuǎn)成群結(jié)隊地在那里蹦蹦跳跳。幼年時看過人類圍剿麻雀的景象。那時，中國人把麻雀列為害鳥，全民共誅之，成千上萬人對著天空吶喊，敲鑼打鼓，可憐的麻雀在人們的討伐聲中驚惶亂飛，無處歇腳，最后精疲力竭，如中彈般從天空紛紛墜落，有些麻雀就撞死在墻頭。我也曾敲打著面盆參與過圍剿麻雀的戰(zhàn)爭，開始覺得好玩，但目睹麻雀們的死亡過程，幼小的心里充滿了同情。還好，鬧劇很快結(jié)束，麻雀們得到平反，它們在人類的世界中又

9、重獲生存的權(quán)利。少年時，我有過一次養(yǎng)麻雀的經(jīng)歷。將一只剛孵化出不久的小麻雀，從一個小小的粉紅色肉球，喂養(yǎng)成一只羽毛豐滿的麻雀，這是一個不簡單的過程。為了給小麻雀尋找食物，我曾無數(shù)次爬到樹上摘皮蟲。喂食時，小麻雀仰起腦袋大張著黃口，發(fā)出急切的呼叫，我這才懂得了什么叫做“嗷嗷待哺”。在麻雀還沒有真正學(xué)會飛翔時，我和它有過最美妙的相處。我將它扔到天上，它會拍打著翅膀飛回到我的手掌上?，F(xiàn)在回想起來，那真是不可思議的景象。然而等它完全掌握了飛行的本領(lǐng)，就再也不甘心被我豢養(yǎng)。一次，我將它扔上天空，它展翅遠(yuǎn)去，消失在天空中，再也沒有回來。那時，我也懂得了，對于這些成群結(jié)隊在人類周圍飛翔活動的小鳥來說，自由比

10、什么都重要。上小學(xué)時，有一次正上課，有兩只麻雀飛落到教室的窗臺上，發(fā)出極其歡快的鳴叫，全班同學(xué)都被那興奮婉轉(zhuǎn)的鳴叫聲吸引，從來沒有聽到麻雀這樣叫過。窗臺上的景象，也是以前沒見過的，只見那兩只麻雀拍打著翅膀交纏在一起，一會兒磨著嘴，一會兒互相攀騎，像是在打架，又像是在親熱。給我們上課的是一個年輕的女教師，她也停止了上課，看著窗外那兩只麻雀，不知為什么，竟然臉色漲得通紅。那兩只麻雀把窗臺當(dāng)成了舞臺和床，在幾十雙眼睛的注視下，它們不停地歡叫著舞蹈著，仿佛要沒完沒了糾纏下去。最后，是女教師走過來打開窗戶，趕走了那兩只麻雀。它們飛走后，就停落在旁邊的屋頂上，從教室里雖然看不到它們，但它們的歡聲依然隨風(fēng)飛

11、揚，飄進每個人的耳朵。這一課老師講的什么內(nèi)容，已經(jīng)沒有一絲印象，而那兩只麻雀春心蕩漾的鳴叫和歡狀，卻清晰如昨。前些年，搬了新家，在書房裝空調(diào)時，外墻留下一個洞，裝修結(jié)束時，忘了將那洞填補掉。反正那洞和房間并不相通，便沒有填沒它。沒想到這墻洞居然成為麻雀的家。每天早晚，可以看見它們飛進飛出，在洞口歡呼雀躍，有時還會飛上窗臺，儼然成為我的鄰居。在書房寫作時，窗外麻雀們的啁啾是我耳中美妙的音樂。那時，家里養(yǎng)著一只芙蓉一只繡眼，籠子就掛在陽臺上。每天早晨給鳥喂食時，便有麻雀飛來。芙蓉和繡眼吃食，總會把小米弄到陽臺上，這些濺落的小米，就成為麻雀的早餐。來陽臺作客的麻雀中，有一只麻雀蹦跳的動作很奇怪，節(jié)奏

12、似乎比別的麻雀慢一點，離開時，總是最后一個起飛。仔細(xì)觀察后才發(fā)現(xiàn)，這只麻雀，竟然只有一只腳。每天早晨，這只獨腳麻雀一定會來，它在陽臺上蹣跚覓食，雖然動作有點遲鈍，但樣子仍然活潑快樂。我不知道，它的獨腳，是先天殘缺，還是事故形成，拖著一只腳飛翔蹦跳覓食，是一件艱難的事情。麻雀的社會里沒有殘疾慈善組織會照顧它，為了生存，它必須付出比別的麻雀更多的精力。我養(yǎng)的芙蓉和繡眼先后飛走了，陽臺上掛著空籠子。而那只獨腳麻雀依然每天飛來，我在陽臺上撒一些小米喂它，看它用一只腳在陽臺上來回蹦跳啄食，心里充滿了憐憫。獨腳麻雀的孤身拜訪，持續(xù)的日子很短，大約四五天之后，它便消失了蹤跡，陽臺上的小米再無法吸引它過來。它

13、是找到了更好的覓食地點，所以放棄了我的陽臺，還是遭遇災(zāi)禍，再也無法飛翔？我永遠(yuǎn)也無法知道。還好，書房外陽臺上那個墻洞，依然是麻雀們的巢穴，我的耳畔，還是常常能聽見麻雀歡快的啁啾。麻雀的鳴叫，已經(jīng)成為我生活環(huán)境的一部分。它們的聲音，遠(yuǎn)比城市里的人喊車嘯要美妙得多。作者通過哪些事情的記敘來表現(xiàn)“對我來說，沒有一種鳥比麻雀更親近了?！钡那楦械?？（3分）貫穿全文的線索是什么？試結(jié)合內(nèi)容概括回答。（4分）聯(lián)系上下文，說說“那真是不可思議的景象”中的“不可思議”應(yīng)如何理解？（3分）那只“一只腳”的麻雀后來最有可能的去向是什么？為什么？（4分）文章旨在告訴人們一個什么道理？你從中獲得什么啟示？（4分）閱讀下

14、面文章，完成小題。（13分）孩子，踮起腳尖夠一夠曹文軒 從讀書中獲得愉悅，甚至以讀書來消遣，這在一個風(fēng)行享樂的時代，是合理的。對一般閱讀大眾而言，我們大概沒有必要要求他們放下這些淺顯的書去親近那些深奧的、費筋的書。因為世界并不需要有太多深刻的人。對于一般人而言，不讀壞書足矣。 但一個具有深度的社會、國家、民族，總得有一些人丟下這一層次上的書去閱讀較為深奧的書。而對于專業(yè)人士而言，他們還要去讀一些深奧到晦澀的書。正是因為有這樣一個閱讀階層的存在，才使得一個社會，一個國家，一個民族的閱讀保持在較高的水準(zhǔn)上。 現(xiàn)在我們來說孩子的閱讀。因孩子正處于培養(yǎng)閱讀趣味之時期，所以，在保證他們能夠從閱讀中獲得最

15、基本的快樂的前提下，存在著一個培養(yǎng)他們高雅的閱讀趣味深閱讀興趣的問題。道理非常簡單：他們是一個國家、一個社會、一個民族未來的閱讀水準(zhǔn)。未來的專業(yè)人才，也就出于其中。如果我們不在他們中進行閱讀的引導(dǎo)而只是順其本性，我們就不能指望有什么高質(zhì)量的閱讀未來。 而當(dāng)下中國孩子的閱讀，差不多都是沒有引導(dǎo)的自在閱讀。他們閱讀著，但只是一種淺閱讀。無數(shù)的出版社爭相向他們提供著這些文本。有充足的淺文本供他們進行初級的享受。這些書也許是無害的，但卻并不能提升他們的精神和靈魂。簡單而輕松的快樂取代了一切具有深度的感受和思考。這種閱讀的過程是尖刻的、現(xiàn)時的，沒有閱讀的延伸與擴大。這些書給予的，會在那個閱讀者正在閱讀的

16、那段時間里全部結(jié)束，書合上之后，就像火熄滅掉一般，什么也沒有了。 閱讀行為，特別是孩子的閱讀行為，當(dāng)不是放任自流的。我們應(yīng)當(dāng)有所安排，有所倡導(dǎo)，有所規(guī)約，甚至有所裁定：一些書值得去讀，而一些書可少讀。孩子的閱讀與成人的閱讀不一樣，它應(yīng)是有專家、校方和家長介入的。介入的目的是為了讓孩子的閱讀從自在狀態(tài)抵達自為狀態(tài)。這種具有深度的閱讀能給他們更大的愉悅。不同的是，淺閱讀只給他們帶來一種愉悅，這種愉悅來自于閱讀的同時，只滿足于停留在簡單輕松的層面上，沒有深度的感受和思考，沒有閱讀的延伸與擴大。而深閱讀給他們的是兩種愉悅，不僅有來自文本所給予的那些東西上，還在于探究過程中，有來自思索、品味與琢磨之后的

17、剎那輝煌。深閱讀帶來的兩種愉悅，無論哪一種，都一定在質(zhì)量上超越了淺閱讀所給予的那一種愉悅。 輕而易舉地獲得，是一種愉悅；艱難追問與挖掘之后忽有所悟，是一種愉悅。前一種愉悅不需要付出，后一種愉悅則需要付出。我們究竟應(yīng)當(dāng)更喜歡哪一種愉悅呢？難道我們不需要思考嗎？不需要對孩子們?nèi)フf嗎？ “輕而易舉地獲得”其實這一說法未必準(zhǔn)確。輕而易舉倒是真的，但未必可以獲得輕而易舉，常常是不能有所獲得的。唾手可得的露天礦藏是有的，但，通常情況下，礦藏都在地表之下，甚至是被深深覆蓋的，是需要我們花力氣開掘的。 應(yīng)當(dāng)告訴孩子們：有效的、高質(zhì)量的閱讀是需要一定氣力的。他們所選擇的作品，應(yīng)當(dāng)具有一定的高度當(dāng)然這一高度不要達

18、到令他們厭煩、失去耐心的程度。它們略高于孩子們，需要踮起腳尖夠一夠踮起腳尖夠一夠，這樣摘取的果實也許更加甜美一些，會給他們帶來更大的愉悅。（選文有改動）【小題1】本文主要針對什么現(xiàn)象，提出了怎樣的觀點？ （2分）【小題2】第小節(jié)怎樣論述“有深度的閱讀能給他們（孩子）更大的愉悅”？請簡述其論證思路。（3分）【小題3】第小節(jié)畫線句子有什么作用？（2分）【小題4】依據(jù)本文意思，下面對“淺閱讀”和“深閱讀”的理解，不正確的一項是（）（3分）a就閱讀意義而言，淺閱讀可以滿足一般人的消遣享樂，而深閱讀可以提高國家和民族的思想深度和文化水準(zhǔn)。b就文本選擇而言，淺閱讀讀的是淺顯的、不費腦筋的書，而深閱讀讀的是

19、具有一定高度的、乃至于深奧到晦澀的書。c就閱讀狀態(tài)而言，淺閱讀處在沒有引導(dǎo)的放任自流的自在狀態(tài)，而深閱讀是有計劃、有規(guī)約、有選擇的自為狀態(tài)。d就閱讀收獲而言，淺閱讀能夠使人輕易而舉就能獲得長久的愉悅，而深閱讀需要花氣力來獲得探究的愉悅。科目：初中語文 來源：2012屆江蘇省鹽城市亭湖區(qū)九年級下學(xué)期第一次調(diào)研考試語文試卷（帶解析） 題型：現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文章，完成小題。（20分）閱讀就是閱世1978年,我16歲,正當(dāng)少年。在人生的這個階段,讀過的書是可以跟人一輩子的 。所以, 類如浮士德的永恒沖動,曼弗雷德的孤高厭世,還有哈姆雷特的不斷懷疑與反省,成為我日后一再提及的永恒記憶。當(dāng)然,那樣年代中

20、的成長并不輕松。物質(zhì)的匱乏與精神的貧瘠,都使人脆弱而易感。讀書無疑加重了這種感觸的分量。但當(dāng)時的感覺,生命本來就需要傷感的滋養(yǎng)。有時對一個情節(jié)乃至細(xì)節(jié),可以樂至沉酣,又轉(zhuǎn)生悲涼;有時對一個人物及其結(jié)局, 可以憂郁入深,又反為曠達。這種情緒轉(zhuǎn)換帶出的刺激與快感,難以言說。 今天的孩子,二十多歲了,通常還幼稚率薄。聽說狄更斯們可以為一個街區(qū)的拐角寫去幾千字,就問:寫一些這樣的文字,有什么意思?還有,像羅曼?羅蘭這樣,讓克利斯朵夫與安多納德錯失在兩列相向而開的火車上,一如自己玩剩下的小把戲,怎么看都不像是有創(chuàng)意 的安排呀。其實,快樂滿足的僅是感官,經(jīng)典滿足的才是心靈。每次與經(jīng)典相遇,其實都是與人性照

21、面,與自己交談。這一點,他們能知道并愿意知道嗎?特別是,當(dāng)他們的閱讀通常不再及此 ,并因這種不及,不再認(rèn)為經(jīng)典之于人生有多重要的時候。結(jié)果自然是令人擔(dān)憂的。許多孩子除了在中學(xué)文學(xué)課上讀過一些經(jīng)典(通 常是快讀速讀 ),在電視上看過一些經(jīng)典(通常是戲說歪說),再沒有開卷有益的經(jīng)歷;杜威視讀書為探險 ,法朗士視讀書為壯游,但孩子們只拿書作消遣;笛卡爾說“讀杰出的書 籍,有如和過去最杰出的人物促膝交談”,但他們把與書交談的時光變成了游戲的時光。于是,這些 現(xiàn)象所表明的認(rèn)知的膚淺,已經(jīng)造成這個時代思想的貧薄與文化的匱乏,而這種貧薄與匱乏,又必定 會延緩和阻礙一個民族的心智成熟。 但我們也不能失去希望。

22、應(yīng)該相信,總有一個時刻,人們得安靜下來,為人生的意義而苦 惱?？傆幸惶?人們得重新認(rèn)識讀書與人生的意義,并由衷地體會到,若自己內(nèi)心沒有的東西 ,誰都不可能頒賜給你。 契合著個人的經(jīng)歷,最近曾再讀但丁,神曲“地獄篇”的第一段說:“就在我們?nèi)松闹型?我在一座昏暗的森林中醒悟過來,因為我在里面迷失了正確的道路?！痹S多像我這個年齡段的人都有過迷失,借助于種種外力的幫助,最終都走了出來。但在我,讀神曲 本身,就是走出迷途的最好方法。 很樸素的道理,因為閱讀就是閱世,書生活就是真生活。 (作者汪涌豪,有刪改)【小題1】作者開篇舉自己年輕時閱讀的事例,說說這樣寫的作用是什么。（3分）【小題2】作者在第段說

23、“結(jié)果自然是令人擔(dān)憂的”。精讀本段,寫出“令人擔(dān)憂”的結(jié)果所指代的具體內(nèi)容。（4分）【小題3】文章第段有一句話具體解說了“閱讀就是閱世”,請把這句話抄寫在下面的橫線上。結(jié)合你的閱讀，舉例具體談?wù)勀愕捏w會。（5分）【小題4】作者說:“有時對一個情節(jié)乃至細(xì)節(jié),可以樂至沉酣,又轉(zhuǎn)生悲涼;有時對一個人物及其結(jié)局,可以憂郁入深,又反為曠達。”請從西游記水滸傳朝花夕拾鋼鐵是怎樣煉成的四部名著中任選“一個情節(jié)(細(xì)節(jié))”或“一個人物”,敘述你在閱讀過程中類似的情感或認(rèn)識的變化。(不少于80字)（4分）【小題5】溫家寶總理說:“書籍是不能改變世界的,但讀書可以改變?nèi)?人是可以改變世界的。 ”結(jié)合“讀書可以改變?nèi)?/p>

24、”這句話,談?wù)勀銓ο旅婢渥拥睦斫狻?任選一句)（4分）(1)杜威視讀書為探險,法朗士視讀書為壯游。(2)讀杰出的書籍,有如和過去最杰出的人物促膝交談。我理解?( )?句:科目：初中語文 來源：2012屆江蘇省鹽城市第一初級中學(xué)教育集團初三中考仿真模擬考試語文試卷（帶解析） 題型：現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文章，完成小題。月亮，在半夢半醒之間遲子建太陽是不大懂得養(yǎng)生的，只要它出來，永遠(yuǎn)圓圓著臉，沒心沒肺地笑。月亮呢，它修行有道，該圓滿時圓滿著，該虧的時候則虧。它的圓滿，總是由大虧小虧換來的。所以虧并不一定是壞事，它往往是為著燦爛時刻而養(yǎng)精蓄銳。故鄉(xiāng)的夜晚，一本書，一杯自制的五味子果汁，就會帶給我踏實的睡

25、眠?？墒堑搅嗽聢A的日子，情況就大不一樣。穿窗而過的月光，進了屋后，招呼也不打，仰面躺在我身旁空下來的那個位置。它躺得并不安分，跳動著，閃爍著，一會兒伸出手撫撫我的睫毛，將幾縷月光送入我的眼底；一會兒又揉揉我的鼻子，將月華的芳菲再送進來。這調(diào)皮的月光，讓我只能睡睡醒醒。月光和月光是不一樣的。春天的月光，帶著股嫩嫩的綠意；夏日的月光，飽滿豐腴；秋天的月光，洗盡鉛華，安詳恬淡；冬天的月光，雖然薄而白，但落到雪地的月光新鮮明媚。相比較，冬春之交的月光，就沒什么特別動人之處了。雪將化未化，草將出未出，此時的月光，也給人猶疑之感，瑟瑟縮縮的。今天是滿月的日子，回到自己的住處時，月亮已經(jīng)升起來了。微醺的緣故

26、，未及望月，就熄燈睡了。大約凌晨三點，我被渴醒了。床邊的小書桌上，通常放著一杯白開水。室內(nèi)似明非明，我起身取水杯的時候，發(fā)現(xiàn)杯壁上晃動著迎春枝條般的鵝黃光影。喝過這杯被月光點化過的水，無比暢快?；卮驳囊凰玻矣幸鉄o意地望了一下窗外，立時被眼前的情景震住了：天哪，月亮怎么掉到樹叢中了?我見過的明月，不是東升時蓬勃跳躍在山頂上的，就是夜半時高高吊在中天的，我還從沒見過棲息在林中的月亮。那團月亮也許因為走了一夜，被磨蝕得不那么明亮了，看上去毛茸茸的，更像一盞掛在樹梢的燈。那些還未發(fā)芽的樹，原本一派蕭瑟之氣，可是掩在林間的月亮，把它們映照得流光溢彩，好像樹木一夜之間回春了。看過了這樣的月亮，我再回到床

27、上時，又怎能不被美給驚著呢!雖然接著睡了，可是瞇上一段時間，又惦記著什么似的，醒來了。只要睜開眼，朦朧中會望一眼窗外啊，月亮還在林間，只不過更低了些。再睡，再醒來，再望，也不知循環(huán)往復(fù)了多少次。月亮終于沉在林地上，由燈的形態(tài)，變幻成篝火了這是那一夜的月亮，留給我的最后印象。第二天徹底醒過來時，天已大亮。哪還有滿月時的圣景。消盡了白雪而又沒有返青的樹，看上去是那么的單調(diào)。雖然尋不見月亮的蹤跡，但我知道它因為燃燒得太忘我了，動了元氣，此后的半個月，它將一點點地虧下去。待它枯槁成彎彎的月牙兒，才會真正復(fù)蘇，把虧的地方，再一點點地盈滿。它圓滿后，不會因為一次次地虧過，就不燃燒了。因為月亮懂得，沒有燃燒

28、，就不會有灰燼；而灰燼，是生命必不可少的養(yǎng)料。我怎么能想到，在印象中最不好的賞月時節(jié)，卻看見了上天把月亮拋在凡塵的情景呢。假使我徹頭徹尾醒著，這樣的風(fēng)景即使入了眼，也不會攝人心魄。正因為我所看到的一切在黎明與黑夜之間，在半夢半醒之間，那團月亮，才美得奪目。 (選自知識窗2011年第5期，有刪改)【小題1】閱讀第段，說說作者認(rèn)為太陽和月亮有什么不同。(4分)【小題2】請從修辭或詞語運用的角度，簡要賞析文章第段中畫線語句。(4分)【小題3】“月亮，在半夢半醒之間”具有“奪目的美”，舉例說說作者是如何表現(xiàn)這樣的美的?！拘☆}4】說說文章第段中“沒有燃燒，就不會有灰燼；而灰燼，是生命必不可少的養(yǎng)料”一句

29、給你哪些啟示。(5分)那年，當(dāng)她背著母親縫的花書包，走在上學(xué)的路上時，最怕聽到別人指著她這樣說：“這是誰家丫頭？”“她呀，就是老街十字路口修鞋女人家的”不知怎么回事，“修鞋女人”幾個字，讓她感覺那么刺耳。于是，每天放學(xué)，寧肯多繞兩條街，也絕不肯路過母親的修鞋攤。有一次，下了很厚的雪，路滑，她只好走老街。母親看到她，笑瞇瞇摸出幾枚硬幣說：“丫頭，快去買個烤紅薯！”她看看母親那雙手，干裂，黝黑，手指上還纏著層層膠布。心里驀然一疼，就將那溫?zé)岬挠矌?，又放回了地上那個破舊的錢箱。母親忽然又發(fā)現(xiàn)，她的雪地靴開線了，趕快拿出工具說：“來，媽幫你縫一縫?！闭f著，就要動手為她脫掉靴子。就在這時，有幾個同學(xué)，遠(yuǎn)

30、遠(yuǎn)走過來，她慌忙推開母親說：“我自己會縫，不用你管！”轉(zhuǎn)身跑掉了。晚上，她坐在燈下，笨拙地拿著針線，嘗試著把裂開的靴子縫起來，幾次扎疼了手指，卻還是縫不成。母親默默坐在一邊，一句話也沒說。第二天早晨，她起床，看到地上擺了一雙嶄新的靴子，桔黃色，那么溫暖。小學(xué)畢業(yè)前夕，學(xué)校要開家長會。她找到老師，謊稱自己感冒，請了病假?；氐郊依铮瑓s看到母親正蹲在地上，將雙手泡在臉盆里，用肥皂反復(fù)搓著。看到她回來，母親笑著說：“瞧我這雙手，每天擦鞋油，怎么也洗不干凈了！”說著，母親又指著指陽臺說：“我聽別人說，明天要開家長會。我穿這條裙子，你看行不行？”她知道，盡管那條裙子款式老舊，卻是母親最好的一件衣服，平時很

31、少舍得穿。她咬咬牙，慢吞吞地說：“我請了假，明天不用去了”趁母親發(fā)愣，她借口要寫作業(yè)，趕快逃回了自己的房間。因為，那已經(jīng)被母親用掉了小半塊的肥皂，那白嘩嘩的肥皂沫，讓她感覺那么刺眼。上中學(xué)了，學(xué)校離家不遠(yuǎn)，她本來可以回家吃飯，母親卻催著她辦了飯卡，讓她中午在學(xué)校吃飯，還說自己找了份工作，路遠(yuǎn)，不能按時回來。她聽了，忽然如釋重負(fù)。那年的冬天，母親總是早出晚歸，人也瘦了很多。彼時的她，正忙著熟悉新的環(huán)境，認(rèn)識新的同學(xué)，對母親的變化，竟絲毫沒有察覺。直到那天，學(xué)校臨時放假，她提前回家。打開家門，聽到母親的臥室里，傳出劇烈的咳嗽聲。接著，是姨媽那熟悉的聲音：“老姐，你在老街呆得好好的，干嗎要換那么遠(yuǎn)的

32、地方去修鞋？可憐我姐夫去得早，孩子又小，指望誰來心疼你”她驀然愣?。涸瓉?，所謂新的工作，僅僅是一個謊言，母親只不過是跑到更遠(yuǎn)的地方去修鞋了，自己小小的虛榮心，竟造成了這樣嚴(yán)重的后果！11五歲那年父親病逝，好好的家仿佛塌了天，因為沒文化，更因為沒有本錢，為了生存，母親選擇修鞋這個行當(dāng)，也實在是無奈之舉。怕母親難堪，她不想拆穿這個秘密，躲回自己的小屋，無聲地抽泣起來。12初二那年暑假，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的她，天天為一群小學(xué)生補課。拿到報酬的那天，她跑去買了一輛嶄新的人力三輪車，有了它，就可以裝下母親修鞋所用的全部家當(dāng)，再也不用把工具箱捆在那輛破舊的自行車上。她知道，擁有一輛這樣的三輪車，一直是母親的夢想

33、。13她把車子騎回家，笑著對母親說：“以后，這可就是您的專車了！還有，別再走那么遠(yuǎn)，還是回到老街來修鞋吧”話說了一半，她就哽咽得說不下去。母親愣了愣，忽然也淚流滿面選自2013年5月下做人與處世1、請用簡潔的語言概括文章敘述了一件什么事。（3分）2、結(jié)合全文，說說題目“母親的秘密”的作用。（3分）3、她為什么“心里驀然一疼，就將那溫?zé)岬挠矌牛址呕亓说厣夏莻€破舊的錢箱”？這樣寫的目的是什么？（4分）4、說說第13段中畫橫線句子的含義。（2分）5、文中的母親是一個什么樣的形象？請結(jié)合文章內(nèi)容進行簡要分析。（寫出兩個主要的方面即可）（4分）1閱讀下面文章，完成小題。（17分）母親在28歲上便做了寡

34、婦。當(dāng)母親趕去青島辦了喪事回來后，外祖母也從天津趕來，她見了母親第一句話便說：“收拾收拾，帶了孩子回天津家里去住吧?！蹦赣H雖然痛哭著撲向外祖母的懷里，卻搖著頭說：“不，我們就這么過著，只當(dāng)他還沒有回來。”既然決定帶我和弟弟留在北平，母親仿佛是從一陣狂風(fēng)中回來，風(fēng)住了，撲撲身上的塵土。我們的生活，很快在她的節(jié)哀之下，恢復(fù)了正常。晚上的燈下，我們并沒有因為失去父親而感到寂寞和空虛。三年后的一個春天，我們家里來了一位客人，我們稱他為“韓叔”，是父親大學(xué)時代的同學(xué)，又是母親中學(xué)時代的學(xué)長。得悉父親故去的消息，特地趕來探望我們。不久，他調(diào)職到北平，我們有了更多的交往。一個夏夜，燥熱，我被鉆進蚊帳的蚊蟲所

35、襲擾，醒來了。揉開睡眼，隔著紗帳向外看去，我看見母親在抽泣。母親在抑制不住的哭聲中，斷斷續(xù)續(xù)的說著：“不，我有孩子，我不愿再”“是怕我待孩子不好嗎？”是韓叔的聲音。過了一會兒，母親停止了哭泣：“不，我想過許久了，你還是另外”這次，母親的話中沒有哭音。我說不出當(dāng)時的心情-是恐懼？是厭惡？是憂傷？都有的。這是從來沒有過的情緒，它使我久久不眠，我在孩提時代，第一次嘗到失眠的痛苦。我輕輕地轉(zhuǎn)身向著墻，在恐懼、厭惡、憂傷的情緒交織下，靜聽母親把韓叔送走，回來后脫衣、熄燈、上床、飲泣。最后，我也在枕上留下一片潮濕，才不安地進入夢鄉(xiāng)。第二天早上我醒來時，看見對面床上的母親竟意外地遲遲未起，她臉向里對我說：“

36、小荷，媽媽頭疼，你從抽屜里拿錢去買燒餅吃吧?！蔽覜]有回答，在昨夜的那些復(fù)雜心情上，仿佛又加了一層莫名的憤怒。我記得那一整天上課我沒有注意聽講，我仔細(xì)研究母親那夜的話，先是覺得很安心，過后又被一陣恐懼包圍，我怕的是母親有被韓叔奪去的危險。我雖然知道韓叔是好人，可是仍有一種除了父親以外，不應(yīng)當(dāng)有人闖進我們生活的感覺。11放學(xué)回家，我第一眼注意的是母親的神情，她如往常一樣照管我們，這使我憤怒稍減。我雖未怒形于色，但心情卻在不斷地轉(zhuǎn)變，忽喜、忽怒、忽憂、忽慰，如一鍋滾開的水，冒著無數(shù)的水泡。12母親和韓叔的事情，好像隨時都有爆發(fā)的可能，這件心事常使我夜半在噩夢中驚醒。在黑暗中，我害怕地顫聲喊著：“嗎-

37、”聽她在深睡中夢囈般的答應(yīng)，才放心了。13其實一切都是多慮的。我從母親的行動、語言、神色中去搜尋可怕的證據(jù)，卻從沒有發(fā)現(xiàn)。就像從來沒有發(fā)生過什么事情，母親是如此寧靜。15這時，一顆久被箍緊的心一下子松弛了。我跑回房里，現(xiàn)抹去留下的淚水，然后拉卡抽屜，拿出母親給我們儲蓄的銀行存折，送到母親的面前。16母親對于我的舉動莫名其妙，她接過存折，用懷疑的眼光看我。我快樂地說：“媽，把存折上的錢全部取出來給韓叔買禮物吧?！?7“傻孩子?！蹦赣H也大笑，她用柔軟的手捏捏我的嘴巴。她不會了解她的女兒啊。18這是15年前的往事了，從那以后，我們寧靜地度過了許多年。19間或我們也聽到一些關(guān)于韓叔的消息，我留神母親的

38、情態(tài)，她安詳極了。20母親的老朋友們都羨慕她有一對好兒女，唯有我自己知道，我們能夠在完整無缺的母愛中成長，是靠了母親曾經(jīng)犧牲過一些什么才得到的。（選自讀者2012年第22期）“母親的秘密”指的是什么？（4分）結(jié)合上下文，賞析下列句子。（4分）（1）母親仿佛是從一陣狂風(fēng)中回來，風(fēng)住了，撲撲身上的塵土。（2）看見對面床上的母親竟意外地遲遲未起，她臉向里對我說文末劃線句在文中有什么作用？（3分）怎樣理解“我”把存折上的錢全部交給媽媽買禮物的舉動？（3分）本文多處對“我”作了細(xì)膩的心理描寫，探究這樣寫的好處。（3分）一指母親拒絕嫁給“韓叔”這件事；二指母親為能給兒女完整無缺的母愛作出了犧牲。（1）比喻

39、的手法，形象寫出了母親在經(jīng)受失去丈夫的劇痛中忍受節(jié)哀的速度之快，表現(xiàn)了母親的堅強。（2）細(xì)節(jié)描寫，寫出了母親做出的決定對母親的情感的打擊之大，“臉向里”寫出了母親怕被孩子看到自己哭過的面容，表達了對孩子的一片愛心。表明前文是倒敘內(nèi)容；突出了15年來生活的“寧靜”，為后文主題的得出做鋪墊。（1）對確定母親終于不會再嫁給韓叔叔的高興；（2）對一直沒原諒母親的歉疚；（3）對韓叔的補償。用“我”的心理感受與母親的寧靜作對比，側(cè)面突出母親的堅強；寫母親和韓叔的事對孩子的心理造成的巨大影響，彰顯母親犧牲的價值；從“我”心理去細(xì)膩感知母親，更能突出母愛的主題。【解析】試題分析：母親拒絕嫁給“韓叔”這件事從來

40、都沒有告訴我們，這是母親的秘密之一；母親為能給兒女完整無缺的母愛作出了犧牲，正因為有了母親的犧牲，我們才得以享受到完整無缺的母愛，這是母親的秘密之二?？键c：本題考查學(xué)生對關(guān)鍵信息的提取、概括、篩選的能力。點評：解答本題時，要認(rèn)真閱讀文章，理清文章思路，或按照作者的敘述順序，來提煉、概括。具體做法一時從名詞概念出發(fā)，提取由名詞概念生發(fā)的信息或包含概念的關(guān)鍵語句；二是抓住重要概念或重要語句，提取對其闡釋的信息；三是從文章主旨、作者寫作意圖、觀點和情感的角度出發(fā)，尋找有關(guān)的詞語或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，從上下文提取有關(guān)信息并轉(zhuǎn)換，使這些語句的寓意具體化和明朗化。試題分析：（1）“母親仿佛是從一陣狂風(fēng)中回來，風(fēng)住了，撲撲身上的塵土”這句話運用了比喻的手法，形象地寫出了母親在