六年級(jí)第二單元《開國(guó)大典》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）

1、開國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：.梳理課文脈絡(luò)，整體把握課文的表達(dá)順序。.了解開國(guó)大典盛況，結(jié)合重點(diǎn)語句，感受熱烈、莊重 的氣氛。.體會(huì)“閱兵式”這個(gè)場(chǎng)面中點(diǎn)面結(jié)合的描寫方法。教學(xué)過程：一、圖片導(dǎo)入，激趣揭題解題.同學(xué)們,我們先來看一組圖片（略）。這是2019年10 月1日，中華人民共和國(guó)成立70周年國(guó)慶慶典的一組圖片， 看到這些圖片，你有什么想說的嗎？.這節(jié)課，我們把時(shí)光拉回到1949年的10月1日，中 華人民共和國(guó)的成立之日，全世界的目光都聚焦到北京天安 門廣場(chǎng)的開國(guó)大典上。（板書：開國(guó)大典）3說說什么是“開國(guó)大典”。“大典”是盛大而隆重的 典禮開國(guó)大典”就是為了慶祝國(guó)家的建立而舉行的盛大而降

2、重的典禮，讓我們一起去感受開國(guó)大典那激動(dòng)人心的盛況 吧?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：從2019年國(guó)慶節(jié)導(dǎo)入，把學(xué)生的認(rèn)知鏈接到與之密 切相關(guān)但又有著時(shí)空距離的歷史背景中，便于學(xué)生建立聯(lián)系，有助于 理解課題的含義。）二、梳理脈絡(luò)，整體把握全文1生自讀課文，想一想：課文是按照什么順序?qū)懙?你能 從文中找到相應(yīng)的線索嗎？邊讀邊畫出來。.交流：課文是按照時(shí)間順序?qū)懙?，文中有表示時(shí)間的 詞語，也有說明時(shí)間節(jié)點(diǎn)的詞語。（早上六點(diǎn)鐘一下午三點(diǎn) 整一閱兵式開始-閱兵式完畢一晚上九點(diǎn)半）.依據(jù)時(shí)間順序，課文寫了開國(guó)大典哪幾個(gè)場(chǎng)面，試著 用小標(biāo)題概括出來，并說說你是怎么概括小標(biāo)題的。（生交 流小標(biāo)題:群眾人場(chǎng)-舉行慶典-閱兵式一

3、群眾游行）.小結(jié)：依據(jù)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，找到課文中的相關(guān)語句，提煉 關(guān)鍵信息，就能概括出恰當(dāng)?shù)男?biāo)題了。.開國(guó)大典參加人員眾多，場(chǎng)面宏大，課文按照時(shí)間順 序，依次寫了幾個(gè)重要的場(chǎng)面，我們把這幾個(gè)場(chǎng)面連起來, 抓住關(guān)鍵信息，簡(jiǎn)要說一說開國(guó)大典的過程。小組合作練習(xí) 說一說。.在這幾個(gè)場(chǎng)面描寫中，最令人激動(dòng)、自豪的是哪個(gè)場(chǎng) 面？（設(shè)計(jì)意圖：語文課程標(biāo)準(zhǔn)第三學(xué)段閱讀目標(biāo)中指出：“在閱 讀中了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基 本表達(dá)方法?！薄伴喿x敘事性作品，了解事件梗概，能簡(jiǎn)單描述自己 印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、 同情等感受?！北菊n篇幅較長(zhǎng)，但條理清晰，

4、引導(dǎo)學(xué)生通過抓時(shí)間線 索，提煉關(guān)鍵詞語，概括重要場(chǎng)面，從整體上把握全文，既有方法指導(dǎo)，又能有效達(dá)成閱讀目標(biāo)。)三、聚焦典禮，感受熱烈氣氛.讓我們跟著語言文字，走進(jìn)這偉大的歷史時(shí)刻，感受 開國(guó)大典的莊嚴(yán)、熱烈。請(qǐng)同學(xué)們默讀第510自然段， 想象一下，如果當(dāng)時(shí)你就在現(xiàn)場(chǎng)，手舉著照相機(jī)，你會(huì)把鏡 頭對(duì)準(zhǔn)哪些人、哪些場(chǎng)面？請(qǐng)用“-一”畫出來，并寫下你的 理解和感受。.交流：同學(xué)們用鏡頭聚焦,用語言表達(dá)。(1)梳理直接描寫毛主席的鏡頭：主席出現(xiàn)一宣布成立 一按動(dòng)電鈕一宣讀公告。(2)描寫群眾的鏡頭中，你感受最深的是什么？例1.主席出現(xiàn)時(shí)：抓住“爆發(fā)” “排山倒?！?“三十萬人” “一齊”等詞 語感受現(xiàn)場(chǎng)

5、的熱烈氣氛，主席的出現(xiàn)令群眾激動(dòng)，萬眾矚目。例2宣布成立時(shí)：出示：“這莊嚴(yán)的宣告” “莊嚴(yán)的宣告” “雄偉 的聲音”指的是什么？出示：“毛澤東主席宣布：中華人民共和國(guó)中央人民政 府今天成立了！”“你知道這意味著什么嗎？生交流資料，師小結(jié)：中華民族結(jié)束了一百多年來被侵 略被壓迫的屈辱歷史，從此，新的中國(guó)昂首屹立于世界的東 方！生齊讀這句話。隨著這一聲莊嚴(yán)的宣告，你仿佛看到了什么？聽到了 什么？出示句子：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三 十萬人一齊歡呼起來。它經(jīng)過無線電廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外, 傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來。與課文中的語句朗讀比擬，你覺得表達(dá)效果有什么不 同？（文中用

6、了反復(fù)的修辭手法，感情更強(qiáng)烈。師指導(dǎo)有感情 地朗讀這段話。）例3.按動(dòng)電鈕時(shí)：出示第8自然段。哪些詞語讓你感受到現(xiàn)場(chǎng)的莊嚴(yán)肅 穆？（理解“脫帽肅立” “瞻仰”等詞語的意思）理解“五星紅旗升起來了，說明中國(guó)人民從此站起來 了這句話。生結(jié)合圖片理解：中國(guó)人民在一個(gè)世紀(jì)中苦難深重。而 今天，中國(guó)共產(chǎn)黨帶著中國(guó)人民推翻了三座大山，中國(guó)人民 從此當(dāng)家做主，成為國(guó)家的主人！聽，義勇軍進(jìn)行曲響起來了！看，鮮艷的五星紅旗升 起來了 ！在硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)上，你想到了哪些人？（生結(jié)合之 前學(xué)習(xí)過的課文說一說）例4：宣讀公告時(shí)：抓住“熱烈的歡呼” “一陣掌聲”等詞語，感受人民群眾對(duì)領(lǐng)袖的愛戴。小結(jié)：同學(xué)們通過品讀詞句

7、，把鏡頭聚焦到對(duì)毛澤東言 行的描寫以及群眾的反響上，對(duì)主席的描寫是“點(diǎn)”，對(duì)群 眾的描寫是“面”這種點(diǎn)面結(jié)合的場(chǎng)面描寫，讓我們既感受到領(lǐng)袖的偉大形象，又感受到慶典莊產(chǎn)熱烈的氣氛。(設(shè)計(jì)意圖：開國(guó)大典場(chǎng)面宏大，氣勢(shì)恢宏，教師要引導(dǎo)學(xué)生把握 文章內(nèi)在的節(jié)奏、情感和寫作方法。采用聚焦鏡頭的方法，宏觀審視 慶典儀式的場(chǎng)面，梳理出兩組鏡頭，一組是聚焦毛主席的言行，一組是 聚焦人民群眾的反響，而兩組鏡頭又是相互交織、融合在一起的。可 見，毛主席是整個(gè)慶典的核心人物，也是這局部場(chǎng)面描寫中的“點(diǎn)”， 群眾的反響都是緊緊圍繞毛主席的言行展開的，是場(chǎng)面描寫中的 “面”。)四、聚焦閱兵,感受軍隊(duì)威武.我們?cè)俅斡苗R頭

8、來記錄這一偉大的歷史時(shí)刻。請(qǐng)同學(xué) 們默讀課文第n-13自然段，你又會(huì)把照相機(jī)的鏡頭對(duì)準(zhǔn) 哪些人、哪些場(chǎng)面，想想課文是怎樣描寫閱兵式場(chǎng)面的。.交流點(diǎn)面結(jié)合的場(chǎng)面描寫。(1)鏡頭聚焦受檢閱部隊(duì)。默讀課文，小組合作完成下 面表格，并思考從表格中你發(fā)現(xiàn)了什么。(2)交流小結(jié)：課文是按照方陣的行進(jìn)順序來寫的； 抓住細(xì)節(jié)從不同角度描寫了各方陣的特點(diǎn)；感受到軍隊(duì)威 武整齊、颯爽英姿的精神面貌;這是場(chǎng)面描寫中“點(diǎn)”的描寫。(3)選擇你感興趣的“點(diǎn)”，結(jié)合圖片資料，練習(xí)有感 情地朗讀，給圖片解說配音。(4)除表格中的內(nèi)容之外，文中還寫了什么？你從中感受 到什么？(交流小結(jié)：還有對(duì)受閱部隊(duì)總體描寫的句子。從“相

9、等的距離”“相同的速度”等感受到受閱部隊(duì)的整齊有力。 這是場(chǎng)面描寫中“面”的描寫。)(5)小結(jié)：這一場(chǎng)面描寫，通過點(diǎn)面結(jié)合的方法，讓點(diǎn)和 面相互映襯，威武的情景，又注意通過細(xì)節(jié)展現(xiàn)各個(gè)方陣的 風(fēng)采，讓我們感受到整個(gè)閱兵式的莊嚴(yán)、隆重，氣宏，還領(lǐng) 略了各個(gè)隊(duì)伍的特色。.面對(duì)這樣威武強(qiáng)壯的軍隊(duì)，你鏡頭中的人民群眾又是 怎樣的呢？找出相關(guān)語句，說說你的感受。指導(dǎo)有感情地朗 讀閱兵式場(chǎng)面，讀出場(chǎng)面的莊嚴(yán)宏大，軍隊(duì)的威武氣勢(shì)，及 群眾的激動(dòng)自豪之情。五、遷移運(yùn)用，練習(xí)場(chǎng)面描寫1.回憶生活中你經(jīng)歷過的印象深刻的場(chǎng)面，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、 班級(jí)聯(lián)歡會(huì)用點(diǎn)面結(jié)合的寫法，寫一寫這個(gè)場(chǎng)面。2師生點(diǎn)評(píng)，交流小結(jié)。（要點(diǎn)：有點(diǎn)有面，互相結(jié)合，既 有細(xì)節(jié)刻畫，又有整體描寫，注意營(yíng)造整體氣氛。）3.小結(jié)：在這節(jié)課上，我們用照相機(jī)一自己的眼睛，聚 焦了開國(guó)大典一個(gè)個(gè)令人難忘的場(chǎng)面，課文用點(diǎn)面結(jié)合的寫 法，讓我們感受了那莊嚴(yán)熱烈、激動(dòng)人心的時(shí)刻。偉大的中 華民族已經(jīng)從站起來到富起來，強(qiáng)起來，但開國(guó)大典那劃時(shí) 代的記憶會(huì)永遠(yuǎn)銘刻在每一個(gè)中國(guó)人的心中?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：本單元語文要素是“了解文章是怎樣點(diǎn)面結(jié)合寫場(chǎng)面 的“。教師引導(dǎo)學(xué)生用鏡頭聚焦，對(duì)準(zhǔn)閱兵式中的人、細(xì)節(jié)和群體, 并用表格梳理的方式，讓學(xué)生自主閱讀，小組合作，研讀文本，了解 課文是怎樣點(diǎn)面結(jié)合來寫閱兵