設(shè)計(jì)學(xué)畢業(yè)論文范文

1、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）報(bào)告題 目 學(xué) 院 學(xué) 院 專(zhuān) 業(yè) 學(xué)生姓名 學(xué) 號(hào) 年級(jí) 級(jí) 指導(dǎo)教師 畢業(yè)教務(wù)處制表畢業(yè)參考范文一、論文說(shuō)明本人擅長(zhǎng)數(shù)據(jù)處理、建模仿真、程序設(shè)計(jì)、論文寫(xiě)作與指導(dǎo)，畢業(yè)論文、期刊論文經(jīng)驗(yàn)交流。單獨(dú)輔導(dǎo)寫(xiě)作五千字三百起，公眾號(hào)：克拉博士。二、范文思路參考設(shè)計(jì)學(xué)畢業(yè)論文論文題目：鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)課后作業(yè)層次化設(shè)計(jì)策略探析論文思路：本文以初中物理學(xué)科為立足點(diǎn)，期待通過(guò)深入探究鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)課后作業(yè)層次化設(shè)計(jì)的有效策略，能夠真正減輕學(xué)生由作業(yè)引起的精神與身體上的負(fù)擔(dān)，保證學(xué)生的健康快樂(lè)成長(zhǎng)。 論文題目：作業(yè)設(shè)計(jì)視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)審思與啟示 論文思路：在當(dāng)下“雙減”背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)任課教師要對(duì)

2、作業(yè)設(shè)計(jì)有一個(gè)科學(xué)的認(rèn)識(shí)、理解、實(shí)踐、反思的過(guò)程，明確其價(jià)值功能和要求，其實(shí)現(xiàn)路徑必須根植于課堂教學(xué)這個(gè)主陣地，其著眼點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括核心素養(yǎng)具體化了的學(xué)科素養(yǎng)，因而需要在原來(lái)課堂教學(xué)以作業(yè)設(shè)計(jì)這一“后置”環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)先思考的前提下，以謀劃在核心素養(yǎng)視角下對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的審視與反思，讓課堂提質(zhì)增效，達(dá)成新時(shí)代立德樹(shù)人的教育目的。關(guān) 論文題目：“雙減”背景下小學(xué)體育作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化 論文思路：在當(dāng)今教育現(xiàn)代化的社會(huì)，作業(yè)仍然是教學(xué)中不可或缺的關(guān)鍵步驟。隨著經(jīng)濟(jì)與科技的發(fā)展，人們的教育觀(guān)念也隨之改變，“雙減”政策的頒布正是恰恰符合了學(xué)生教育發(fā)展的趨勢(shì)，體育教育也迎來(lái)了新的發(fā)展。作業(yè)的布

3、置正是“雙減”政策的重要體現(xiàn)，因此教師對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)非常重要，好的作業(yè)布置能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，提高學(xué)生身體素質(zhì)，為學(xué)生的未來(lái)打下良好基礎(chǔ)。本文通過(guò)對(duì)“雙減”背景下小學(xué)體育作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐策略研究來(lái) 論文題目：基于學(xué)情分析的小學(xué)數(shù)學(xué)單元教學(xué)設(shè)計(jì)探究 論文思路：教育的不斷發(fā)展，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂方面的學(xué)情分析有一定的影響。受傳統(tǒng)觀(guān)念的影響，數(shù)學(xué)課堂在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中會(huì)遇到多種的問(wèn)題，需要結(jié)合多個(gè)方面來(lái)進(jìn)行探討，要將學(xué)生的主體地位凸顯出來(lái)，去結(jié)合學(xué)生們的反應(yīng)，分析出課堂當(dāng)中的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的改進(jìn)提供多方面的建議。 論文題目：“雙減”背景下小學(xué)中高年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì) 論文思路：“雙減”背景下，數(shù)學(xué)

4、作業(yè)的優(yōu)化應(yīng)該將重點(diǎn)放到作業(yè)內(nèi)容的精細(xì)化上。作業(yè)內(nèi)容的精細(xì)化，要求教師充分考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)吸收知識(shí)的差異性，并且在此基礎(chǔ)上分層設(shè)計(jì)作業(yè)。除此之外，將作業(yè)內(nèi)容趨向生活，并增加實(shí)踐類(lèi)型的作業(yè)，這些也是作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)中需要教師安排改進(jìn)的部分。通過(guò)本文的探究，希望可以對(duì)教師有關(guān)作業(yè)層面“減量提質(zhì)”的工作有所幫助。 論文題目：雙減背景下，初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的思考 論文思路：近期中國(guó)教育通過(guò)大量研究國(guó)內(nèi)外的優(yōu)秀教育方式，廣泛探索學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的發(fā)展意義，根據(jù)本國(guó)教育的特點(diǎn)提出了“雙減”政策。政策的推出要求教師在實(shí)際的教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為根本要求，以減負(fù)增效為根本目的，重新規(guī)劃我們的教學(xué)行為?；诖耍疚?/p>

5、將對(duì)雙減背景下，初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的思考進(jìn)行分析。 論文題目：雙減背景下小學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的研究 論文思路：由于“雙減政策”的推行和提出，在小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)的教學(xué)中，教學(xué)效率就顯得尤為重要，尤其是課后練習(xí)設(shè)計(jì)。但是在初次經(jīng)歷這樣的改革時(shí)，教師和學(xué)生一時(shí)間都會(huì)顯得難以適應(yīng)，其造成的效果也是有利有弊的。所以如何在“雙減政策”的風(fēng)暴下，實(shí)現(xiàn)練習(xí)設(shè)計(jì)策略的優(yōu)化改善就顯得十分重要。另外，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力有限，教師更要將課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)做到最優(yōu)化，并且通過(guò)課后高效的練習(xí)題目，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。在這 論文題目：基于雙減政策下的小學(xué)中高年級(jí)古詩(shī)作業(yè)設(shè)計(jì)的研究與實(shí)踐 論文思路：為了合理地減輕小學(xué)中高年級(jí)

6、學(xué)生的語(yǔ)文作業(yè)負(fù)擔(dān)、完善小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文作業(yè)設(shè)置，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)減負(fù)，基于雙減政策開(kāi)展小學(xué)中高年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)是當(dāng)下小學(xué)中高年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的必然選擇。本文以雙減政策小學(xué)中高年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的必要性作為切入，重點(diǎn)針對(duì)雙減措施下小學(xué)中高年級(jí)古詩(shī)作業(yè)設(shè)置的具體對(duì)策展開(kāi)了探討。 論文題目：小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)作業(yè)的多維化設(shè)計(jì)研究 論文思路：現(xiàn)如今，較多的學(xué)校英語(yǔ)老師在課堂中，總是把大部分精力和目標(biāo)都放到課堂教學(xué)上，卻忽略了對(duì)每個(gè)學(xué)生作業(yè)時(shí)間的設(shè)計(jì)，從而導(dǎo)致每個(gè)學(xué)生作業(yè)時(shí)間丟掉了相應(yīng)的價(jià)值。小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)作業(yè)多維化設(shè)計(jì)研究是根據(jù)于學(xué)校傳統(tǒng)作業(yè)中出現(xiàn)的某些缺點(diǎn)而進(jìn)行的，本研究確立了小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)作業(yè)多維化設(shè)

7、計(jì)的三條原則，即目標(biāo)性和層次性原則，趣味性和多樣性原則，循序性和復(fù)現(xiàn)性原則?？傊狙芯肯ＭW(xué)高年級(jí)的英語(yǔ)作業(yè)不僅能豐富學(xué) 論文題目：試論小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)分層設(shè)計(jì)的有效路徑 論文思路：在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師們往往會(huì)在做一些簡(jiǎn)單的作業(yè)時(shí)，用一些簡(jiǎn)單的作業(yè)來(lái)激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的理解和運(yùn)用。然而，由于忽視了學(xué)生個(gè)體思維的差異，使他們?cè)谧鲎鳂I(yè)時(shí)不能充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性。數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)置缺少層次性和針對(duì)性，因此，要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、思維、認(rèn)知特征，采取分層的作業(yè)設(shè)計(jì)，使理論與實(shí)踐相結(jié)合，從而使學(xué)生的個(gè)體發(fā)展得到更好的發(fā)展。 論文題目：面向數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)研究 論文題目：“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)

8、作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)策略 論文思路：“雙減”背景下，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)重任落到了每個(gè)學(xué)科教師身上，成為現(xiàn)階段教學(xué)工作重點(diǎn)。實(shí)踐教學(xué)中，教師應(yīng)以學(xué)生高效鞏固所學(xué)為目標(biāo)，通過(guò)設(shè)計(jì)具有減負(fù)增效成效的作業(yè)內(nèi)容，使作業(yè)發(fā)揮出鞏固功效作業(yè)的同時(shí)，使作業(yè)成為學(xué)生喜歡的檢驗(yàn)所學(xué)、鞏固知識(shí)有效利器，讓學(xué)生快樂(lè)完成作業(yè)，這一才可取得更為理想作業(yè)設(shè)計(jì)效果，為學(xué)生減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)。 論文題目：著眼學(xué)生發(fā)展，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì) 2021年全國(guó)教育工作會(huì)議上，教育部長(zhǎng)陳寶生談到了要管理好中小學(xué)生的五件小事：作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)。作業(yè)首當(dāng)其沖。他強(qiáng)調(diào)：“讓學(xué)校的責(zé)任回歸學(xué)校，讓家庭的責(zé)任回歸家庭，共同引導(dǎo)孩子自主完成，自我管理作業(yè)?！?/p>

9、作業(yè)看似小事。但當(dāng)我們把它放在建設(shè)高質(zhì)量教育體系背景下，卻有了特別的意義。為認(rèn)真貫徹落實(shí)省市區(qū)有關(guān)作業(yè)的意見(jiàn)和要求，我校特制定青泥洼橋小學(xué)作業(yè)管理細(xì)則將作業(yè)設(shè)計(jì)作為切實(shí)減負(fù)的突破口，確保 論文題目：學(xué)校突發(fā)安全事故預(yù)防策略的設(shè)計(jì)與應(yīng)用 論文思路：安全事故作為學(xué)校生活當(dāng)中的突發(fā)情況，其中預(yù)防策略的設(shè)計(jì)與應(yīng)用一直是學(xué)校必要的安全應(yīng)對(duì)措施。伴隨著安全管理理念的發(fā)展，學(xué)校對(duì)突發(fā)安全事故的預(yù)防策略有了更高的追求，而學(xué)校也注意到策略的設(shè)計(jì)與應(yīng)用在突發(fā)安全事故預(yù)防中帶來(lái)的影響是廣泛且深遠(yuǎn)的。同時(shí)小學(xué)階段的安全事故面對(duì)的情況，也需要學(xué)校照顧到學(xué)生在預(yù)防策略中發(fā)揮的作用，以提升學(xué)生的安全意識(shí)。本文對(duì)學(xué)校突發(fā)安全

10、事故預(yù)防策略的設(shè)計(jì)與應(yīng)用進(jìn)行探究，并從學(xué) 論文題目：生態(tài)建筑學(xué)在高層建筑設(shè)計(jì)的運(yùn)用 論文思路：高層建筑在現(xiàn)代建筑中占有重要地位，隨著人們生活質(zhì)量的提升，以及人們對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)的提高，高層建設(shè)計(jì)過(guò)程中經(jīng)常對(duì)生態(tài)建筑學(xué)進(jìn)行應(yīng)用，從而使高層建筑的設(shè)計(jì)能夠達(dá)到人們期望的使用標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)具有較高的環(huán)境效益。 論文題目：生態(tài)建筑學(xué)在高層建筑設(shè)計(jì)的滲透 論文思路：當(dāng)今時(shí)代，隨著人類(lèi)文明的發(fā)展，雖然社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到了飛速提高，人們的生活發(fā)生了翻天地覆的變化，然而環(huán)境污染問(wèn)題和能源不足問(wèn)題等也越來(lái)越嚴(yán)重，人們不得不正視生存環(huán)境日益惡劣這一不爭(zhēng)的事實(shí)。因此，在現(xiàn)今的建筑設(shè)計(jì)中，都逐漸開(kāi)始注重對(duì)生態(tài)建筑學(xué)的應(yīng)用。因?yàn)?/p>

11、建筑的能耗是相當(dāng)大的，尤其是現(xiàn)代高層建筑的能耗更是十分巨大，所以只有將生態(tài)建筑學(xué)理論及技術(shù)應(yīng)用在高層建筑設(shè)計(jì)當(dāng)中，打造綠色節(jié)能的生態(tài)建筑，才能夠緩解 論文題目：“雙減”背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)新思考?在“雙減”政策推動(dòng)下，如何不斷豐富學(xué)生作業(yè)的內(nèi)涵？落實(shí)立德樹(shù)人教育根本任務(wù)的同時(shí)，切實(shí)減輕減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)？教師如何設(shè)計(jì)作業(yè)，更好的實(shí)現(xiàn)“減負(fù)、提質(zhì)、增效”目標(biāo)呢？面對(duì)問(wèn)題，有以下的思考：一、控量、提質(zhì)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)當(dāng)前小學(xué)生的科目較多，教輔資料的類(lèi)別也很多，各科作業(yè)之間缺乏科學(xué)的統(tǒng)籌，盡管一門(mén)學(xué)科的作業(yè)量也許不大，但是學(xué)生一天面對(duì)多個(gè)學(xué)科，其作業(yè)的總量不少，每天要用大量的時(shí)間完成 論文題

12、目：雙減政策下基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)研究論文思路：雙減政策的實(shí)施，是為了有效地減輕學(xué)生的課后作業(yè)壓力和課外輔導(dǎo)班的壓力。數(shù)學(xué)作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的拓展，它可以直接地反映出學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果以及對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，可以說(shuō)是數(shù)學(xué)教學(xué)中的一大組成部分。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)作業(yè)大多是以書(shū)面上的計(jì)算和練習(xí)為主，作業(yè)內(nèi)容枯燥單一，很難吸引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和完成的積極性。本文將從雙減政策的背景下，對(duì)基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)進(jìn)行分析和研究。 論文題目：“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的策略研究論文思路：按照國(guó)家教育部門(mén)關(guān)于扎實(shí)推動(dòng)雙減管理工作落地實(shí)施見(jiàn)效的各項(xiàng)工作精髓，對(duì)于進(jìn)一步減輕學(xué)生的課業(yè)壓力

13、，數(shù)學(xué)老師要緊緊圍繞課程核心素質(zhì)目標(biāo)，整體設(shè)計(jì)好課堂內(nèi)部的教學(xué)活動(dòng);要將課外作業(yè)與教學(xué)成果有機(jī)結(jié)合，以少而精的高效教學(xué)作業(yè)代替了單一、機(jī)械、反復(fù)性的大批教學(xué)作業(yè)，以實(shí)現(xiàn)教育降低成本提高效率目的;要讓上課老師寫(xiě)作成果真正地為教學(xué)服務(wù)，為綜合性教育服務(wù)，使其實(shí)現(xiàn)了學(xué)生認(rèn)識(shí)、能力、綜合素養(yǎng)的全面提升。 論文題目：雙減背景下小學(xué)數(shù)學(xué)趣味作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施方法探究論文思路：在新課程改革背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要結(jié)合該項(xiàng)政策，在數(shù)學(xué)作業(yè)的布置方面求新求變，此舉的積極意義在于，突出小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的趣味性，當(dāng)然對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教師而言，需要結(jié)合當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性作業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)，并且在課堂教學(xué)的時(shí)候，

14、觀(guān)察學(xué)生們對(duì)于趣味性作業(yè)的體驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生們的反饋情況，制定出下一階段小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施方法的優(yōu)化策略。 論文題目：“雙減”政策下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)化與實(shí)踐論文思路：教師布置作業(yè)的根本目標(biāo)是幫助學(xué)生鞏固自身學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的有效途徑之一。但是，教師布置的作業(yè)若無(wú)法滿(mǎn)足小學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)帶來(lái)了較多的心理負(fù)擔(dān)，將會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力下降，失去學(xué)習(xí)知識(shí)理論的興趣，不利于學(xué)科長(zhǎng)久的發(fā)展。數(shù)學(xué)課程作為小學(xué)義務(wù)教育中重要的組成部分，更應(yīng)積極響應(yīng)雙減政策，給予小學(xué)生充滿(mǎn)趣味性的課后作業(yè)，減少以往傳統(tǒng)的作業(yè)布置理念，提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。 論文題目：雙減背景下小學(xué)數(shù)學(xué)

15、作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐研究論文思路：為了進(jìn)一步減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，我國(guó)提出了雙減政策，現(xiàn)階段的教育教學(xué)也越來(lái)越傾向于對(duì)學(xué)生的減負(fù)，讓學(xué)生能夠重新支配屬于自己的時(shí)間。而作業(yè)設(shè)計(jì)主要的核心目的是育人，通過(guò)科學(xué)合理布置作業(yè)，幫助學(xué)生科學(xué)減負(fù)，進(jìn)而提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量與實(shí)現(xiàn)教學(xué)育人的質(zhì)量。因此，在雙減政策背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要對(duì)課后作業(yè)的設(shè)計(jì)重視起來(lái)，深入分析當(dāng)前課后作業(yè)存在的問(wèn)題，并探索創(chuàng)新課后作業(yè)設(shè)計(jì)的方法，提升數(shù)學(xué)課后作業(yè)設(shè)計(jì)的 論文題目：小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文課后作業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀與改進(jìn)對(duì)策研究論文思路：在新時(shí)期小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文課后作業(yè)設(shè)計(jì)得到了更多教師的重視，呈現(xiàn)出了多樣化的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，極大的改善了小學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)

16、狀態(tài)，帶動(dòng)了教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，但其中還存在著一定有待改進(jìn)的問(wèn)題，想要持續(xù)性的創(chuàng)造良性影響力，高效完成小學(xué)作業(yè)課后設(shè)計(jì)任務(wù)，就應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀以及改進(jìn)對(duì)策方面的分析?；诖?，本文將對(duì)小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文課后作業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀與改進(jìn)對(duì)策展開(kāi)研究。 論文題目：減負(fù)提效在小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用策略論文思路：本文針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新進(jìn)行探討，從而分析和研究如何作業(yè)設(shè)計(jì)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂更加緊密結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步達(dá)成減負(fù)提效的目標(biāo)。 論文題目：小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)的設(shè)計(jì)策略論文思路：小學(xué)低年級(jí)時(shí)期作為學(xué)生接受小學(xué)教育的最初階段，學(xué)生在此時(shí)期對(duì)于學(xué)習(xí)的綜合理解能力以及自身的適應(yīng)能力都沒(méi)能

17、得到良好的調(diào)整，因此，在此時(shí)期進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師需要注意教學(xué)方法的運(yùn)用。特別是在進(jìn)行小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，數(shù)字以及符號(hào)的應(yīng)用比較多，為了加深學(xué)生對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)以及記憶能力，教師在布置作業(yè)之時(shí)，需要將作業(yè)設(shè)計(jì)的更加具備趣味性以及實(shí)踐運(yùn)用性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 論文題目：“雙減”目標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)思維型作業(yè)的設(shè)計(jì)策略論文思路：學(xué)生成績(jī)的提升不僅是在課內(nèi)，課下作業(yè)也是很重要的一方面。為了提升小學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)的效率，教師應(yīng)該將小學(xué)的數(shù)學(xué)作業(yè)進(jìn)行分層設(shè)置，根據(jù)學(xué)生的狀況利用合理的方式讓學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)質(zhì)量更高。本文將要對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)思維型作業(yè)的設(shè)計(jì)策略進(jìn)行研究。 論文題目：“雙減”背景下小學(xué)數(shù)

18、學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)與優(yōu)化策略論文思路：傳統(tǒng)小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)，不僅會(huì)增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，還會(huì)占據(jù)學(xué)生很多休息時(shí)間。隨著雙減政策的實(shí)施，小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)將“減負(fù)增效”為核心，對(duì)傳統(tǒng)作業(yè)模式進(jìn)行了合理調(diào)整，其有助于推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)順利開(kāi)展。由此，文章就雙減后的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)展開(kāi)分析，并提出了相應(yīng)優(yōu)化策略，希望可以對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助。 論文題目：關(guān)注知識(shí)本質(zhì)，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂高效的數(shù)學(xué)課堂，是每一名數(shù)學(xué)教師孜孜以求的目標(biāo)。作為一名從事數(shù)學(xué)教育20余年的一線(xiàn)教師。我經(jīng)常思考這樣問(wèn)題：我們上過(guò)的數(shù)學(xué)課，數(shù)以千計(jì)，聽(tīng)過(guò)的課，更是不可計(jì)數(shù)。然而深受學(xué)生喜歡的高效的數(shù)學(xué)課堂所占百分比卻不高。如何呈現(xiàn)知識(shí)才

19、能使我們的數(shù)學(xué)課堂更高效呢？去年，我在市里的一節(jié)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐匯報(bào)課的成功給了我啟示：只有關(guān)注知識(shí)本質(zhì)，精心設(shè)計(jì)學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)活動(dòng)，才能構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂。一、要想構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課 論文題目：開(kāi)放大學(xué)直播教學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)航和互動(dòng)設(shè)計(jì)的思考2020年，一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情使得學(xué)生難以到校參加面授課學(xué)習(xí)，因此各類(lèi)學(xué)校都針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)和需求進(jìn)行了各種線(xiàn)上教學(xué)實(shí)踐。筆者所在的北京開(kāi)放大學(xué)結(jié)合國(guó)家開(kāi)放大學(xué)課程特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求開(kāi)展了直播教學(xué)的探索，并結(jié)合開(kāi)放大學(xué)的師資現(xiàn)狀和教學(xué)需求采用了“全市一堂課”直播教學(xué)的實(shí)踐形式。作為來(lái)自北京開(kāi)放大學(xué)石景山分校的一名常年工作在教學(xué)一線(xiàn)的金融專(zhuān)業(yè)教師，筆者通過(guò)了北京開(kāi)放

20、大學(xué)市校選拔承擔(dān)了金融學(xué)“全 論文題目：“學(xué)練賽”一體化視角下高一蛙泳模塊教學(xué)的設(shè)計(jì)思路與方案論文思路：以高一第一學(xué)期的蛙泳模塊教學(xué)為例，依據(jù)“學(xué)練賽”一體化的理念，遵循游泳技能學(xué)習(xí)與認(rèn)知規(guī)律，基于高一學(xué)生學(xué)情分析確定蛙泳模塊教學(xué)整體設(shè)計(jì)思路。圍繞模塊學(xué)習(xí)主題，創(chuàng)設(shè)生活或比賽情境，從學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、練習(xí)活動(dòng)和比賽活動(dòng)呈現(xiàn)模塊教學(xué)方案，幫助學(xué)生在掌握蛙泳技術(shù)基礎(chǔ)上，形成良好的體育品德與運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。 論文題目：小學(xué)概念教學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)策略論文思路：小學(xué)數(shù)學(xué)概念是小學(xué)數(shù)學(xué)課程的重難點(diǎn)，也是發(fā)展思維、培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力的基礎(chǔ)。我們的研究借助數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)改變小學(xué)概念教學(xué)重形式定義，輕意象表征;重定義語(yǔ)義分析，輕過(guò)程理解等現(xiàn)象。歷經(jīng)研究過(guò)程，在進(jìn)行案例分析、努力實(shí)踐的基礎(chǔ)上總結(jié)歸納出小學(xué)概念教學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的六大策略，讓數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)助力學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的形成，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。 論文題目：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂問(wèn)題設(shè)計(jì)的有效策略論文思路：課堂問(wèn)題是激發(fā)學(xué)生求知欲，啟迪學(xué)生智慧的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)有效的課堂問(wèn)題，學(xué)生會(huì)發(fā)散思維，從不同角度探究知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，達(dá)到對(duì)知識(shí)的靈活應(yīng)用和熟練掌握。教師要鼓勵(lì)學(xué)生思維活躍，挖掘?qū)W生潛能，促進(jìn)學(xué)生在探究中領(lǐng)悟本質(zhì)，提高能力。本文主要探究了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂問(wèn)題設(shè)計(jì)的有效策略，促進(jìn)學(xué)生