部編版四上語文第五單元語文單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)(學(xué)歷案)

1、部編版四年級語文上冊第五單元單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)單元基本信息【單元主題】四年級上冊第五單元習(xí)作單元【主要內(nèi)容】麻雀爬天都峰【語文要素】、了解作者是怎樣把事情寫清楚的；、寫一件事，把事情寫清楚?！締卧獙W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識11個生字，讀準(zhǔn)1個多音字，會寫21個字，會寫29個詞語；2、知道要按一定的順序把事寫清楚；3、知道可以把看到的、聽到的、想到的寫下來，清楚展現(xiàn)事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容。4、知道抓住怎么想、怎么說、怎么做，把事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容寫清楚。【課時安排】5課時本單元學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) 說明：分四種課型進(jìn)行備課:單元感受課（包括單元整體感知1節(jié)及其他課文的學(xué)習(xí)，每課1課時，閱讀實(shí)踐課（選擇其中一篇課

2、文進(jìn)行閱讀拓展實(shí)踐）、言語表達(dá)課（低年級說話或?qū)懺挘渌昙壛?xí)作）每種課型設(shè)計(jì)包括以下內(nèi)容:學(xué)習(xí)主題、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)、學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)過程、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)。【學(xué)習(xí)主題】 整體學(xué)習(xí)本課元課文 （ 1 學(xué)時）【課型】單元感受課【學(xué)習(xí)目標(biāo)】指向單元目標(biāo)（完成那項(xiàng)單元目標(biāo)）指向?qū)W科核心素養(yǎng)）1、能運(yùn)用借助工具書、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)等方法學(xué)習(xí)字詞，認(rèn)識“級”“鏈”等生字。通過“預(yù)學(xué)交流”“借助圖片”等多種方式理解“挓挲”等詞語。2、通過反復(fù)朗讀課文，能抓住關(guān)鍵詞句梳理課文脈絡(luò)，理清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，學(xué)習(xí)概況文章的主要內(nèi)容，知道可以按事情發(fā)展順序把一件事的來龍去脈寫清楚。3、了解并學(xué)習(xí)怎樣

3、按順序把一件事情寫清楚。學(xué)習(xí)作者抓住看到的，聽到的，想到的，把事情寫清楚的寫作方法?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：1、能抓住關(guān)鍵詞句梳理課文脈絡(luò)，說清楚課文的主要內(nèi)容。2、了解并學(xué)習(xí)怎樣按順序把一件事寫清楚。難點(diǎn)：1、留心生活，把生活中發(fā)生的事變成自己的寫作素材。2、學(xué)習(xí)作者抓住看到的，聽到的，想到的，把事情寫清楚的寫作方法。【學(xué)習(xí)過程】課前學(xué)習(xí)：1、自學(xué)本單元生字詞。把你認(rèn)為最難的詞語和最喜歡的詞語正確地寫下來。2、閱讀本單元課文，用自己的話談?wù)動∠笞钌畹漠嬅妫f清原因。3、你最喜歡哪篇課文？為什么？學(xué)習(xí)任務(wù)一：初讀課文，積累字詞（指向?qū)W習(xí)目標(biāo)1）（一）談話導(dǎo)入，揭示課題。同學(xué)們，我們一起來了解本單元

4、的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)，（學(xué)生交流）揭題。了解作者是怎樣把事情寫清楚的。（二）分組閱讀這四篇課文，各組完成學(xué)習(xí)任務(wù)。1、第一組閱讀麻雀，第二組閱讀爬天都峰，第三組閱讀我家的杏熟了，第四組閱讀小木船。2、每個小組都要自學(xué)生字詞語，并且想想自己讀的那篇課文主要寫了什么？（四）各組分別抽同學(xué)教讀本組所讀課文中的生字詞語。（五）指導(dǎo)難寫的生字，學(xué)生書寫生字詞語。每個生字寫兩遍，注上音節(jié)，后面再組一個詞語。（六）結(jié)合課前預(yù)習(xí)與其他小組的同學(xué)交流理解“挓挲”“發(fā)顫”“汲取”等詞語的意思。學(xué)習(xí)任務(wù)二：整體感知，提取文本關(guān)鍵信息。（指向?qū)W習(xí)目標(biāo)2）（一）各組匯報(bào)交流本組完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。（檢測目標(biāo)2）第一組的麻雀

5、主要寫起因是（ ）想吃掉（），經(jīng)過是（ ）保護(hù)（ ），結(jié)果是（ ）逼退了（ ）。課文是按照（ ）、（ ）、（ ）把老麻雀勇敢無畏寫清楚的。第二組的爬天都峰作者先寫爬山時看到天都峰（ ）時的心情，再寫與老爺爺?shù)慕徽?，最后寫爬山的樣子，把爬天都峰這件事寫得很清楚。第三組的我家的杏熟了起因是小淘淘嘴饞摘杏，從（ ）掉了下來。經(jīng)過是（ ）扶起了小淘淘，拿來竹竿打落熟杏，分給大家吃。結(jié)果是這件事對“我”影響很大，“我”每年也分杏給小伙伴吃。第四組的小木船通過將“我”與陳明的表現(xiàn)交替著寫，如果我們在寫事情的重要內(nèi)容時加入人物的（ ）、（ ）描寫，將人物的互動過程交替著寫，就能寫得更清楚了。各組同學(xué)再認(rèn)真讀

6、一讀本組沒有學(xué)習(xí)的其他三篇課文。然后提出自己發(fā)現(xiàn)的問題，共同解決問題。學(xué)習(xí)任務(wù)三：（指向?qū)W習(xí)目標(biāo)3）1.各小組同學(xué)交流四篇課文中印象深刻的畫面2.小組選出喜歡的部分，進(jìn)行朗誦展示（可以派代表，也可以小組合作）?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)與檢測】組內(nèi)聽寫生字（檢測目標(biāo)1）有感情地朗讀單元課文，并從四篇課文中選擇自己喜歡的部分背誦，積累文中的佳句。（檢測目標(biāo)3）【學(xué)后反思】（老師設(shè)計(jì)給學(xué)生的學(xué)后反思）通過學(xué)習(xí)知道能按順序把一件事寫清楚，并把事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容寫清楚，要留心生活，把生活中發(fā)生的事變成自己的寫作素材?！景鍟O(shè)計(jì)】“把一件事寫清楚”麻雀爬天都峰我家的杏熟了小木船按順序 寫清楚 抓重點(diǎn)【學(xué)習(xí)主題】

7、麻雀 （ 1學(xué)時）【課型】閱讀實(shí)踐課【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過朗讀，回顧課文的主要內(nèi)容。通過做批注的方法，理順課文故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。通過課前閱讀及個人探究的形式，分享近一年課外閱讀中給你留下印象最深刻的故事，并用一句話說出故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：通過做批注的方法，理順課文故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。難點(diǎn)：通過課前閱讀及個人探究的形式，分享近一年課外閱讀中給你留下印象最深刻的故事，并用一句話說出故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。【學(xué)習(xí)過程】課前學(xué)習(xí)：閱讀故事書，回憶、找出近一年讀過的一個印象深刻的故事。學(xué)習(xí)任務(wù)一：（指向?qū)W習(xí)目標(biāo)1）自有朗讀課文，回顧課文的主要內(nèi)容。讀“獵狗準(zhǔn)備攻擊小麻雀，老

8、麻雀挺身而出”部分，說說作者是抓住什么描寫將這部分寫清楚的。學(xué)習(xí)任務(wù)二： （指向?qū)W習(xí)目標(biāo)2）、學(xué)生在課文做批注，標(biāo)出故事起因、經(jīng)過、結(jié)果，與全班同學(xué)分享，同學(xué)互相比照，最后用準(zhǔn)確的語言表達(dá)清楚。學(xué)習(xí)任務(wù)三：（指向?qū)W習(xí)目標(biāo)3）小結(jié)概括故事起因、經(jīng)過、結(jié)果的方法。學(xué)生分享近一年課外閱讀中印象最深的一個故事，用一句話概括故事起因、經(jīng)過、結(jié)果。學(xué)生點(diǎn)評概括是否準(zhǔn)確，或補(bǔ)充概括內(nèi)容?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)與檢測】、說說這節(jié)課的收獲。、完成學(xué)評相關(guān)練習(xí)?！緦W(xué)后反思】（老師設(shè)計(jì)給學(xué)生的學(xué)后反思）【板書設(shè)計(jì)】 麻雀獵狗 小麻雀 老麻雀起因 經(jīng)過 結(jié)果（母愛&力量）【學(xué)習(xí)主題】生活萬花筒（2學(xué)時）【課型】言語表達(dá)課【學(xué)習(xí)目

9、標(biāo)】1.能借助教材提供的范例，打開習(xí)作思路，并通過交流分享，理清事情發(fā)展順序。2.能按照一定的順序把一件事情寫清楚，交代清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。3.能在交流展示中增強(qiáng)習(xí)作自信心，體驗(yàn)成功表達(dá)的樂趣?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能按照一定的順序把一件事情寫清楚，交代清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。難點(diǎn)：理清事情發(fā)展順序，并能按照一定的順序把一件事情寫清楚。【學(xué)習(xí)過程】第一課時課前學(xué)習(xí)：和同桌交流令自己印象深刻的事情，并思考這些事情的特點(diǎn)，打開思路。學(xué)習(xí)任務(wù)一：回顧方法（指向?qū)W習(xí)目標(biāo)1）回顧本單元兩篇精讀課文和習(xí)作例文，說說它們都是按照怎樣的順序講一件事情寫清楚的。（每個學(xué)生的方法+交流平臺的總結(jié)內(nèi)容）交流自己的習(xí)作內(nèi)容及習(xí)作順序。學(xué)習(xí)任務(wù)二：撰寫習(xí)作（指向?qū)W習(xí)目標(biāo)2）、小組內(nèi)進(jìn)一步交流后，當(dāng)堂完成習(xí)作。注意交代清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。、大聲朗讀給同桌或小組成員聽，聽聽他們的意見?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)與檢測】回家后將習(xí)作讀給家長聽，再次修改后謄抄到習(xí)作本。【學(xué)后反思】（老師設(shè)計(jì)給學(xué)生的學(xué)后反思）【板書設(shè)計(jì)】生活萬花筒事情標(biāo)題起因經(jīng)過結(jié)果第二課時學(xué)習(xí)任務(wù)一：制定評價(jià)表（指向?qū)W習(xí)目標(biāo)1、2）1.根據(jù)單元習(xí)作要求，各抒己見習(xí)作評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。