2023年最新的二年級語文書下冊云會告訴你

1、第 PAGE10 頁 共 NUMPAGES10 頁2023年最新的二年級語文書下冊云會告訴你 二年級語文書下冊云會告訴你 北京版 二年級語文下冊云會告訴你教學(xué)反思 今天我們學(xué)習(xí)了第一課運(yùn)會告訴你。這是以首詩歌，語言親切通俗，讀起來瑯瑯上口。內(nèi)容體現(xiàn)了美麗的校園，可愛的孩子。所以我覺得課上教學(xué)應(yīng)以讀為主，從語言文字入手，在讀中引導(dǎo)學(xué)生體會詩中的思想感情。 一、整體讀文初步感受山村小學(xué)的樣子 課文的前三小節(jié)，用優(yōu)美的語言給我們描繪了一副山村學(xué)校的美麗畫面：山腳下一幢幢漂亮、整齊的瓦房，學(xué)校前面有一條彎彎的小河、學(xué)校四周樹木郁郁蔥蔥，藍(lán)天白云，構(gòu)成一幅美麗的圖畫，給人一種美的享受。學(xué)生通過有語氣的讀

2、來在頭腦中構(gòu)成畫面，從而感到學(xué)校的美好，自己在這里上學(xué)是多么的幸福，校園生活是多么美好。所以課上一開始我就設(shè)計(jì)了讓學(xué)生整體讀文的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過通俗的語言讀出自己的感受。 然后讓學(xué)生在讀中思考：誰在告訴我們什么呢找一找，畫一畫有關(guān)的詞語、句子。用 畫出誰，用波浪線畫告訴我們什么通過學(xué)生的標(biāo)畫和回報(bào)，幫助學(xué)生來理清課文的結(jié)構(gòu)。明確了誰告訴我們什么，從而為課文的背誦做下鋪墊。 二、多元方法感悟美 由于課文內(nèi)容比較簡單，學(xué)生在理解上不是重點(diǎn)。因此我就教學(xué)重點(diǎn)放在了有感情的朗讀上來，怎樣讓學(xué)生讀出感情是我要解決的問題。 我主要采用了以下的方法： 1、對比讀感悟美。 A、那漂亮的瓦房就是課堂。 B、那最

3、漂亮的瓦房就是我們的課堂。 A、那平坦的土地，就是操場。 B、那最平坦的土地，就是我們的操場。 A、小河會告訴你，上課的鈴聲很清脆。 B、小河會告訴你，上課的鈴聲是多么清脆。 A、林濤會告訴你，放學(xué)的歌聲很悠揚(yáng)。 B、林濤會告訴你，放學(xué)的歌聲是多么悠揚(yáng)。 通過對比讀感受學(xué)校的美好，體會學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境里學(xué)習(xí)是那樣的高興自豪。讀中積累詞語，訓(xùn)練語感。 2、借助圖畫感受美好。(培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語言表達(dá)能力) 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫：用自己的話說說小山村學(xué)校的樣子、說說在學(xué)校參加豐富多彩的活動(dòng)時(shí)的快樂心情。帶著真實(shí)地感受有感情地朗讀1、2、3小節(jié)。 三、思考質(zhì)疑描繪美 課文最后兩個(gè)小節(jié)，是文中的難點(diǎn)內(nèi)容

4、。學(xué)生理解起來比較吃力，我采用了思考質(zhì)疑的方法，讓學(xué)生自己讀，讀后想一想你有沒有不懂得地方，課上學(xué)生都將問題集中在 為什么學(xué)校在地圖上找不到。 和 為什么卻裝得下祖國的歷史、今天和未來的理想。 我通過引導(dǎo)將問題整合為 為什么學(xué)校那么小，卻裝得下祖國的歷史、今天和未來的理想。 在引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際和老師的提示來理解這些內(nèi)容。 讓學(xué)生知道我們的學(xué)校雖小，但是在這里，我們同樣快樂地學(xué)習(xí)，了解古今天下事，認(rèn)識中外知名人，笑談理想抒情懷，這個(gè)小小的山村學(xué)校，就是我們成長的搖籃。一句話，學(xué)校雖小，可是我們的理想?yún)s遠(yuǎn)大的很呢! 四、聯(lián)系實(shí)際描繪美 課上的打?qū)憙?nèi)容自然地就設(shè)計(jì)出來了。假如你就是這個(gè)山區(qū)小學(xué)的

5、一名小學(xué)生，你將會怎樣向別人介紹你們的小學(xué)校呢你們的學(xué)校什么樣可以仿照詩歌的樣子，也向大家介紹介紹。因?yàn)槭菍憣W(xué)生身邊的事物，所以學(xué)生寫的也很好。 北京版二年級語文下冊云會告訴你教案 教學(xué)目標(biāo)： 在學(xué)習(xí)課文過程中，學(xué)會9個(gè)生字，認(rèn)讀7個(gè)字，認(rèn)識 欠字旁 廠字旁 ，靈活運(yùn)用識字方法識字記字，體會漢字音、形、義三位一體的特點(diǎn)，感受漢字的形體美。學(xué)會用 悠揚(yáng) 寫話，能在不斷的應(yīng)用中積累并運(yùn)用詞語，豐富語言，激發(fā)寫話興趣。在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。體會山村孩子喜愛自己學(xué)校的感情，感受大自然的美好。能夠在朗讀中融入自己的感情，在感情朗讀的基礎(chǔ)上背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 隨文識

6、字，提高識字能力，培養(yǎng)寫字技能及良好的寫字習(xí)慣。朗讀并背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握所學(xué)生字詞語，樂于運(yùn)用。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí)(3.1星期四) 教學(xué)設(shè)計(jì)：這是一首貼近兒童生活的詩歌，語言優(yōu)美，富有詩意，字里行間流露出對小學(xué)校的熱愛之情。在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生通過對比讀、填空讀的方法，感悟詩中學(xué)校的美麗：白云、微風(fēng)、小河、樹林，漂亮的瓦房、平坦的操場、清脆的鈴聲和悠揚(yáng)的歌聲。感悟詩歌中的自豪感，由此讓學(xué)生體會對小學(xué)校的熱愛之情,調(diào)動(dòng)學(xué)生的朗讀興趣， 做到有感情朗讀。結(jié)合朗讀，再引導(dǎo)學(xué)生將文章中的話變成腦中的 畫 ，學(xué)生找到了背誦的方法。 教學(xué)目標(biāo)： 在對課文的學(xué)習(xí)過程中，利用漢語拼音初步識

7、字，正確認(rèn)讀字詞，正確讀文，了解課文內(nèi)容，體會山村孩子喜愛自己學(xué)校的感情，感受大自然的美好。會用 悠揚(yáng) 說話。學(xué)習(xí)三個(gè)生字：瓦、坦、歌。使學(xué)生能夠在朗讀中融入自己的感情，在感情朗讀的基礎(chǔ)上背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn)：有感情朗讀課文，隨文識字。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會運(yùn)用文中詞語說話。 教學(xué)過程()： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 我們在一年級時(shí)學(xué)過一篇描寫學(xué)校的課文是什么是怎樣介紹我們的學(xué)校的現(xiàn)在誰來介紹一下我們的學(xué)校現(xiàn)在我們來聽一聽云是怎么來介紹我們的學(xué)校的。 二、試讀課文，正確朗讀。 1、試讀，標(biāo)出自己不認(rèn)識的字，利用音節(jié)認(rèn)讀。 2、再讀，把句子讀正確，讀順暢。 3、正確流利的讀課文，同桌檢查。 4、同學(xué)展示匯報(bào)讀，

8、指導(dǎo)詞語認(rèn)讀。(生字詞語) 5、自由練習(xí)正確流利的讀文。 三、了解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。 1、自讀課文，你都知道了什么你是從哪兒看出來的 學(xué)生可以用書上的詞句，也可以用自己的話說明自己的理解。 2、結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生對文中詞句品評感受，指導(dǎo)有感情朗讀。 那瓦房， 是課堂。 那漂亮的瓦房， 是我們的課堂。 那最漂亮的瓦房，就是我們的課堂。 那土地， 是操場。 那平坦的土地， 是我們的操場。 那最平坦的土地，就是我們的操場。 (1)對比著讀一讀，哪句話更能表達(dá)出你的感受，讀給你的同桌聽一聽。 (2)誰愿讀給大家聽。 3、自己練習(xí)讀課文，要怎樣讀最能表達(dá)出你自己的感受。(有感情朗讀) 4、展示性

9、朗讀。 5、聽了同學(xué)們繪聲繪色的讀，你眼中的這所山村學(xué)校到底是什么樣的 學(xué)生語言描述，整體感知課文內(nèi)容，體會學(xué)校的美麗的環(huán)境，激發(fā)對學(xué)校的喜愛之情。 隨學(xué)生的描述指導(dǎo)用 悠揚(yáng) 說話。 6、齊讀課文，激發(fā)感情。 7、隨文學(xué)習(xí)生字：瓦、坦、歌 但( ) 哥( ) 坦( ) 歌( ) 四、作業(yè)：熟讀課文，練習(xí)背誦。(指導(dǎo)背誦方法：看圖、把話變成畫兒 ) 板書設(shè)計(jì)： 1、云會告訴你 白云 漂亮的瓦房 微風(fēng) 平坦的操場 這就是我們 小河 清脆的鈴聲 美麗的學(xué)校 林濤 悠揚(yáng)的歌聲 反思：首詩歌在語言表達(dá)上，寫得很美，富有濃濃的詩意。韻律和諧，很適合低年級孩子朗讀。指導(dǎo)朗讀融入在思考讀的過程中， 山村里的這

10、所小學(xué)校什么樣 用自己的話說，用文中的話說，說的過程中自然指導(dǎo)了朗讀。 第二課時(shí)(3.2 星期五) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會6個(gè)生字，認(rèn)識認(rèn)識 欠字旁 廠字旁 ，靈活運(yùn)用識字方法識字記字，體會漢字音、形、義三位一體的特點(diǎn)，能遵循漢字的書寫原則把字寫得正確、比較端正，感受漢字的形體美。學(xué)會用 悠揚(yáng) 寫話，使學(xué)生在不斷的應(yīng)用中積累并運(yùn)用詞語，豐富語言，激發(fā)寫話興趣。在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。 教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字，培養(yǎng)學(xué)生的寫字技能和良好的習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn)：正確、端正的寫所學(xué)生字，養(yǎng)成良好的書寫技能和習(xí)慣。 教學(xué)過程 一、展示學(xué)生的作業(yè)(畫)，評一評，根據(jù)畫面背誦課文。 二

11、、識字。 1、學(xué)生自讀生字表，再朗讀課文，在語境中建立生字建立音、形、義的聯(lián)系。 2、分小組(同桌學(xué)習(xí)，用生字卡片互相檢查認(rèn)讀，鞏固識字。 三、記字，主體性學(xué)習(xí)活動(dòng)。 1、個(gè)體自學(xué)生字，做好當(dāng) 小老師 的準(zhǔn)備。 2、全班互教。 在全班匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)效果，接受同學(xué)的質(zhì)疑。展示各自的記字方法。 比較記字： 但( ) 優(yōu)( ) 楊( ) 力( ) 哥( ) 坦( ) 悠( ) 揚(yáng)( ) 歷( ) 歌( ) 筆畫記字：瓦、未 四、指導(dǎo)書寫。 1、按結(jié)構(gòu)分類，指導(dǎo)整體觀察。(獨(dú)體字、上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)) 2、分類觀察，指導(dǎo)：比較同一類結(jié)構(gòu)的字的不同。(左窄右寬、左高右低、左小又大 從寬、窄、高、矮、長、短等方面觀察) 3、針對每類字的