班主任工作范文初中新生應完成的轉(zhuǎn)變

1、班主任工作范文之初中新生應完成的轉(zhuǎn)變 初中階段是學生成長的重要時期，在這個階段，生理、心理睬發(fā)生明顯而宏大的變化，會產(chǎn)生許許多多的困惑與迷茫。同時，這個時期也是培養(yǎng)良好行為習慣、生活習慣、學習習慣至為關(guān)鍵的時期。這個時期抓緊抓好，才有可能為下一步的學習、進步與開展，打下一個堅實的根底。因而，應協(xié)助學生完成以下的轉(zhuǎn)變：1.在思維形式上，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變初中新生的思維通過小學階段長時期的訓練，已構(gòu)成了一種定勢，即詳細的、可感知的、圖像式思維才能強，而對事物普遍的本質(zhì)的認識缺乏認知，這種較為穩(wěn)定的思維形式，極大地束縛了學生思維中積極活潑的成分。像在初中一年級的思想品德中，有怎么樣磨礪本人的意

2、志質(zhì)量這個咨詢題。我在講課時曾舉例一個人長期堅持晨跑來磨礪本人的意志，而在考試時面對同樣的咨詢題，部分同學僅答：每天堅持跑步。又如在思想品德第四課，愉快的青春節(jié)拍之“成長不苦惱”章節(jié)時，有一題是對良好心理與不良心理的分別描繪，并讓在其中找出本人所具有的質(zhì)量，標題為“看看我們的心理自畫像”。而少數(shù)學生在答復時，真就畫個小人頭像。因而，老師要鼓舞學生勤動腦、善考慮，逐步培養(yǎng)從諸多現(xiàn)象中歸納、總結(jié)普遍規(guī)律的才能，使他們的認識水平由個別向一般，由詳細事例向概念延伸，從而提高他們分析咨詢題、處理咨詢題的才能。2.由被動接受知識向自覺主動渴求知識轉(zhuǎn)變步入中學，環(huán)境變了，同學不同了，更重要的是學習生活有了新

3、的特點，從科目的品種，內(nèi)容的深度，時間的安排，包括老師的講課都與以往有了非常大的差異，作為學生假如還抱著以往成功的經(jīng)歷，勢必將由先進而變成后進，因而，老師有責任，也有義務協(xié)助學生，對學生加以引導，使他們可以盡快習慣新的學習環(huán)境，對新的科目，加以理解，協(xié)助他們成為學習的治理者，即學會自主學習。在此項工作中，老師需要有極大的耐心與細心，由于學生的個性、特點是千差萬別的，老師需要對不同學生進展有針對性的施教，才能激發(fā)學生自覺探求知識的天性，才能真正到達教學目的。3.由掌握知識向素養(yǎng)養(yǎng)成轉(zhuǎn)變學習是為了掌握知識，掌握知識是為理處理學習中、生活中存在的咨詢題，而在實際的教學過程中，理論知識現(xiàn)實咨詢題往往是兩張皮，知識確實是知識，與現(xiàn)實生活好似根本不搭界，課堂上每個人都明白要尊老愛幼，而一上公共汽車，所學的這些道德要求就不知跑到哪去了。而這，就要求老師付出宏大的努力。首先，本人必須身體力行，典范的力量是無窮的。其次，需要老師付出極大的耐心，像我班一女生，說臟話已成習慣，你咨詢她，還不知錯在哪里，這就需要老師，發(fā)覺一次，指出一次，及時與家長溝通，在班內(nèi)也應構(gòu)成講文明的氣氛，從而逐步改掉這一缺點。再次，需要老師時時加以引導，思想品德教育的課堂在教室，更在社會生活中，在大自然中，讓學