2022年三年級下冊數學教學計劃精編

1、第PAGE6頁共NUMPAGES6頁2022年三年級下冊數學教學計劃精編、學習習慣和興趣：三(_)班共有學生_人，總體說來，良好的學習習慣已經初步養(yǎng)成，大部分同學都能很好的完成作業(yè)，學習數學的興趣較高，但上課時思想開小差的現象還時有發(fā)生，還需要進一步培養(yǎng)。個別同學的基礎較差，學習的積極性不高，在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式。、基礎知識和基本技能：(_)絕大多數的學生已經掌握上半學期所學的知識，并能運用這些知識解決簡單的實際問題。(_)部分同學的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯系、探索規(guī)律的精神。(3)個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。.知識與技能方面會

2、口算整百數除以一位數,比較容易的幾百幾十除以一位數,比較容易的兩位數乘整十數.能筆算三位數除以一位數,兩位數乘兩位數,能筆算一位小數的加減法.能估計三位數除以一位數的商是幾百多或幾十多,估計兩位數乘兩位數的積大約是多少.能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之一米,幾角是十分之幾元.能結合具體情境理解一位小數的意義,能讀寫一位小數和比較兩個一位小數的大小。能指出由_個同樣大小的正方體拼成的物體的三視圖,能根據經較簡單的視圖要求拼搭物體.結合實例感知生活中常見的平移,旋轉,對稱現象,認識軸對稱圖形和對稱軸.能在方格紙上把簡單的圖形平移,能動手制作簡單的軸對稱圖形.結合實例理解面積的含義,認識面積單位

3、。結合實例了解平均數的意義,會求一組簡單數據的平均數,會用平均數描述一組數據的狀況。.數學思考方面在解決問題的過程中，學會進行簡單的、有條理的思考，并在與同伴交流中逐步學會清晰地表達自己的觀點；能應用學到的數學知識，解決日常生活中的一些簡單的實際問題，并在解決這些問題過程中初步體會到現實生活中蘊含大量的數學信息。3.情感與態(tài)度方面感受數學和日常生活密切聯系，體會數與形都能用來描述現實生活中一些現象，逐步產生對數學的興趣，能積極參與數學活動；學習客觀地評價自己與評價他人。重點：使學生掌握一個因數是兩位數和除數是兩位數的乘、除法的計算法則，能夠比較熟練地筆算一個因數是兩位數的乘法(積在萬以內)和除

4、數是兩位數的除法(被除數在萬以內)，掌握乘、除法的驗算方法，養(yǎng)成驗算的習慣；使學生比較熟練地口算用一位數乘兩位數(積在00以內)和相應的除法，一個因數和除法是和整十數的乘、除法；使學生認識時間單位年、月、日，知道各月以及全年的天數，會用4時計時法表示時刻；使學生掌握四則混合運算順序，能夠比較熟練地計算一般的三步式題，并會解答兩步計算的文字題和兩步應用題。難點：分數意義的理解。理解平面圖形面積的含義，能正確計算長方形、正方形和其他簡單平面圖形的面積。.努力創(chuàng)設和諧、寬松、民主的課堂學習氛圍，切實做到以學生為中心，尊重、愛護每一位學生，因人因材施教，使每位學生都有收獲，都能享受到成功的愉悅。.堅持

5、學生的學習習慣養(yǎng)成教育，使學生養(yǎng)成一絲不茍、認真作業(yè)，細心檢驗的學習習慣，養(yǎng)成整理錯題集，在班級中成立“一幫一”的學習小組，每天進行“錯題一掃清”的活動，幫助后進生每天都在進步，全面提高教學質量。3.認真鉆研教材，結合中年級學生的年齡特點，教給學生科學的學習方法，使學生學會學習，逐步培養(yǎng)學生的自學能力。4.在教學中，注意與生活實踐相結合，讓學生感覺學習不再枯燥無味，培養(yǎng)學生靈活運用數學知識解決生活中的簡單問題的能力，優(yōu)化作業(yè)設計，不搞題海戰(zhàn)術，不加重學生的課業(yè)負擔。5.積極主動地與家長多聯系，全方位地了解學生，同時也讓家長了解自己的孩子。6.充分利用各種教具、學具、電教圖片等教學手段，使學生腦

6、、手、口、眼同時得到鍛煉，培養(yǎng)學生的觀察、思維、想象、表達等能力及創(chuàng)新意識。2022年三年級下冊數學教學計劃精編（二）第一單元教學內容：位置和方向教材分析：1、學生在日常生活中對東、南、西、北等偏向的知識已經累積了一些感性的經驗，并通過第一學年的學習，已經會用上、下、左、右、前、后描寫物體的相對于位置。2、本單元在此基礎上，使學生學習辨識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個偏向，并了解簡單的路線圖。教學目的：1.通過實際的數學運動，培育學生辨識偏向的意識，進一步發(fā)展空間觀念。2.結合具體情境，使生學了解東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個偏向，能夠用給定的一個偏向(東、南、西或北)

7、辨識其它的七個偏向，并能用這些詞語描寫物體地點的偏向。3.使學生會看簡單的路線圖，并能描寫行走的線路。教學重點：使學生了解東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個偏向，能夠用給定的一個偏向(東、南、西或北)辨識其它的七個偏向，并能用這些詞語描寫物體地點的偏向。教學難點：使學生能夠用給定的一個偏向辨識其它的七個偏向，并能描寫物體地點的偏向。會看簡單的路線圖，并能描寫行走的線路。課時安排：五課時第二單元教學內容:除數是一位數的除法教材分析：本套教材整數除法的教學內容安排在三個年段進行，具體編排如下：用7-9的乘法口訣求商。2、三年級下學期除數是一位數的除法。3、四年級上學期除數是兩位數的除法。本

8、單元有著承上啟下的作用：(1)它是在表內乘、除法，一位數乘多位數的基礎上進行教學的。(2)它為學生掌握除數是兩位數的除法，學習除數是多位數的除法奠定了扎實的知識和思維基礎。教學目標：1、使學生會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，一位數除整幾百幾十(或幾千幾百)。2、使學生經歷一位數除多位數的筆算過程，掌握一般的筆算方法，會用乘法驗算除法。3、使學生能在具體的情景中進行除法估算，會表達估算的思路，形成估算習慣。4、使學生感受數學與生活的聯系，能夠運用所學知識解決日常生活中的簡單問題。教學重點：使學生會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，一位數除整幾百幾十(或幾千幾百)。使學生能在具體的情景中進行除法估算，會表達估算的思路，形成估算習慣。教學難點：使學生會口算商是整十、整百、整千的數，一位數除整幾百幾十(或幾千幾百)。能在具體的情景中進行除法估算，會表達估算的思路，形成估算習慣。課時安排:17課時第三單元教學內容:統計教材分析：在前幾冊教材中，學生已經學會了收集和整理數據的方法，會用統計表(包括單式統計表和復式統計表)和條形統計圖(一格表示一個或多個單位)來表示統計的結果，并能根據統計圖表提出問題加以解決。通過這些學習，學生已經掌握基本的統計方法，建立了初步的統計觀念。本單元在學生已有知識的基礎之上，讓