教科版五年級科學下冊 地球-宇宙的奇跡 名師教學教案

1、努力！加油!好好學習天天向上好好學習天天向上3.環(huán)境與我們本單元從宏觀入手，引導學生對環(huán)境形成一個整體的概念。再根據(jù)學生的認知水平，從學生的日常生活入手，研究水資源短缺問題、垃圾處理問題、能源利用問題、資源再生問題等，引導學生感受環(huán)境問題與日常生活的緊密關系。最后通過分析一個實際的環(huán)境問題，引導學生了解人類活動對環(huán)境的影響，知道環(huán)境保護的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)境保護意識，并能夠從身邊的點滴小事做起，開展環(huán)境保護行動。本單元共7課，大致分為3個部分。第12課“地球一一宇宙的奇跡”和“我們面臨的環(huán)境問題”，引導學生整體了解地球為人類提供的珍貴而獨特的生存條件，了解地球面臨的復雜、嚴重的環(huán)境問題。第3

2、6課“珍惜水資源”“解決垃圾問題”“合理利用能源”與“讓資源再生”，引導學生具體地探討幾個與他們生活貼近的環(huán)境問題。第7課“分析一個實際的環(huán)境問題”，以某市城中湖生態(tài)環(huán)境成功恢復為例，探討人與自然和諧相處之道。五年級學生對“環(huán)境污染”已有一定認識，并且具有一定的環(huán)境保護意識，有部分學生還可能參加過一些環(huán)?；顒?。但對于環(huán)境的概念、環(huán)境問題涉及的內(nèi)容及其嚴重程度，學生的認知還不夠清晰，感受還不夠深刻。因此，本單元的教學應貼近學生的生活，引導學生認識到地球是我們唯一的家園，意識到人類是自然的一部分，既依賴于環(huán)境，又影響環(huán)境，人類的活動消耗著地球上寶貴且有限的資源，且對環(huán)境的破壞已經(jīng)達到了嚴重的程度，

3、從而增強學生的環(huán)保意識和責任感。1設置具體鮮活的教學情境，引導學生樹立保護環(huán)境的意識。環(huán)境保護意識的建立需要親身經(jīng)歷，因此課堂情境創(chuàng)設需要緊密聯(lián)系生活，將學生耳聞目睹的素材作為課堂教學的情境。不一定要使用教材提供的情境，也可以選用當?shù)氐膶嶋H案例進行分析、研討。講解前要做好調查，掌握相關資料，包括相關人群對環(huán)境的影響及看法等。2開辟豐富多彩的第二課堂，引領學生加入保護環(huán)境的行動。學生的環(huán)保意識應該用到實際生活中，而不是脫離生活。因此，應鼓勵學生利用假期或者周末進行實地考察，完成有關環(huán)境問題的調查報告；也可以調查校園內(nèi)垃圾的產(chǎn)生及去向，思考、探討如何減少垃圾的產(chǎn)生，甚至可以鼓勵學生將環(huán)保理念宣傳給

4、周圍的人，為保護家鄉(xiāng)的環(huán)境做一些力所能及的事。第1課地球宇宙的奇跡（教材P3940）課題科學知識目標教學目標教學重難授課時間：累計1課時地球宇宙的奇跡課型新授課1.知道地球是我們唯一的家園。2.知道地球為人類的生存提供了基本的條件。3.知道海洋為人類的生存提供了多種資源?？茖W探究目標1.能交流、討論地球為人類的生存提供了哪些必要的條件。2.能探討宇宙空間站要為宇航員提供哪些生存條件?？茖W態(tài)度目標感受地球的神奇以及生存環(huán)境的珍貴。科學、技術、社會與環(huán)境目標認識到人類對環(huán)境的依存關系。重點：探索、記錄、交流地球為人類和其他生命提供的生存所必需的條件。教學準備為學生準備：地球圈層輪廓圖、學生活動手冊

5、。教師準備：教學課件、班級記錄表、地球圈層輪廓圖、海洋資源示意圖、家園視頻、電影瘋狂的外星人片段。神奇的地球流程教學設計二次備課難點：通過繪畫將地球的環(huán)境條件和生命活動關聯(lián)起來。點1.引入：播放電影瘋狂的外星人中有關外星人的片段。2提問：你們認為外星人真的存在嗎？說一說你們所了解的“外星文明”。（教學提示：鼓勵學生積極發(fā)言，激發(fā)學生的學習興趣。）聚焦3.講解：目前，所有的“外星文明”故事都是虛構的，因為沒有確鑿的證據(jù)證明除地球之外的星球存在生命，地球是已知的唯一有生命的星球。4揭題：（教學提示：播放神奇的地球家園視頻。）到目前為止，除地球之外，人類還未發(fā)現(xiàn)其他適宜人類生存的星球。我們居住的地球

6、有什么獨特之處？它為人類及其他生命提供了哪些生存所必需的條件呢？今天，我們就起來探究我們居住的地球。（板書：地球一一宇宙的奇跡）【設計意圖】從學生十分喜愛的電影片段引入，既能引起學生學習的興趣，又能激發(fā)學生充分表述他們所了解的“外星文明”的欲望。然后，明確指出地球是已知的唯有生命的星球，并播放神奇的地球家園視頻。最后，通過一系列設問引出本課主題。探索與研討探索一：梳理生命存在的必要條件1過渡：地球上的物種如此豐富，這些物種能在地球上不斷地延續(xù)下去，它們的生存有哪些必要條件呢？2.活動：引導學生分組討論，列舉各自認為的生命存在的必要條件。課件出不-、i具比帶存扯的疋霽備件更5（班蛭記錄衣）日期：

7、i.FaX乞水jN宦無占令筋i$M逸愛御筑倉7繼灘j；4丄揮；-wzns-wzmm4w*h-Vi4wzmi-kmmiw.n:4mm*M!m二z丄mzs*ih.mi亠w1*M!n;n3講解：我們知道生命離不開水、陽光、空氣、食物和土壤。除此之外，生活在現(xiàn)代的我們，還需要各種能源。陽光是許多生物生存的能量來源，同時也存在對生命有害的輻射，而地球周圍的大氣層有效地阻隔了這些輻射，也使地球保持著適合生命生存的溫度。探索二：畫一畫我們的地球1過渡：我們已經(jīng)知道生命存在的一些必要條件，接下來，請大家根據(jù)教材P39資料，畫一畫我們的地球。2活動：給學生分發(fā)地球圈層輪廓圖，指導學生在圖上標出與生命活動有關系的

8、部分。y課件出示探索三：了解地球是一顆非常獨特的行星1過渡：（教學提示：出示教材P40太陽系圖。）太陽系有八顆行星，但只有地球上有生命存在，這是為什么呢？讓我們通過資料來了解一下。2.活動：指導學生閱讀教材P40地球與太陽系其他行星情況對比資料，然后出示太陽系八大行星概況對比表，引導學生思考其他行星沒有生命課件出示存在的原因。BBiBa4*M.4太陽系八大行星槪況對比行星水的痕跡麥面溫度1二W石和土壊氣侯水星冰-19042S%：天氣扱為稀薄只有隕石坑和火山.沒有土壤向陽面和背陽面趨差非常大金星無464龍主要由二氧化碳組成遍布撻擊妃峽軌沙丘和礫石表五溫度極高地球有大量液態(tài)水15T：主要由氮氣和氧

9、氣組旋地形豐冨.有巖石和土虬可儲蓄水分栢對槻定,適合生物生存努力！加油!努力！加油!好好學習天天向上好好學習天天向上火二有液態(tài)水存在過的-65T大氣稀薄，主要由二埶化碳組有罟石和晝夜溫差大,有塵擁衛(wèi)星上有液嘉水-108弋由氫吒和氮丸比側不同）鑫打星、上:7.沒有實體耒而據(jù)屣赧低土屋液態(tài)水-139r天王星冰-226r海三星-218r3小結：太陽系中除地球之外的其他行星不能同時具備水、大氣、適宜的溫度和氣候等生命存在的條件，因此地球是目前唯一適合人類生存的、獨特的星球。我們的地球家園只有一個，要倍加珍惜?！驹O計意圖】先引導學生討論、梳理生命存在的必要條件，然后以繪畫和標注的形式加深學生對生命存在的

10、條件以及地球具備的環(huán)境特點的理解，再讓學生閱讀資料，進一步理解地球是一顆獨特的、唯一適合生命存在的星球，引導學生建立對地球的認知，樹立珍愛地球的意識。研討匯報幫助卡主持人：地球為生帶提供了哪些基本的生存條件少小組I：涼噬毛怡帝童騎淤愛、釦肌唸源和土壌警主持人：為什么疏要珍惜藏們的地球家園？小組2：韭一nat籍的星理，是目擁曜一具備主薦扛侖牟、邂備人覺生存臉塁珠詰片儲孩廈!要躺番修濟存主持人:如果我佇來設計一個宇宙空間站點要為宇航員侏證郵童生存條件呢？屮鈕3：注晝購壽岡，蕪覽購軋毛、隹輸金水，趁蝕爲子當主持人:感謝大家的發(fā)言，匯報酒動結朿二1拓展：出示海洋資源相關圖片（或播放視頻），引導學生閱讀

11、教材P40與小結“豐富的海洋資源”圖文資料。2提問：海洋為我們提供了哪些生存條件？（預設：豐富的生物、礦產(chǎn)、能源等資源。）哪些是我們在前面的學習中沒有總結到的？（預設：海洋中的生物還是地球上最主要的二氧化碳吸收者。）3小結：地球上的海洋是個大寶藏，也為人類和其他生命提供了生存條件，我們同樣要珍惜海洋資源?！驹O計意圖】通過圖文或視頻資料，拓展學生的視野，加深學生對地球獨特性的理解，培養(yǎng)學生的海洋意識。板書設計3.1地球宇宙的奇跡地球是目前已知的唯一有生命的星球地球為生命存在提供的必需條件：水、空氣、適宜的溫度、食物、能源和土壤等教學反思在本課的“畫一畫我們的地球”探索活動中，有的學生畫得很迅速，但是很粗糙；有的學生畫得太精細而未在規(guī)定時間內(nèi)完成。所以，這里要注意引導學生主要畫出地球的生物圈，最好在畫之前示范畫出一部分，幫助他們利用簡圖、示意圖等形式把地球的環(huán)境條件和生命活動關聯(lián)起來，把梳理