2022年三年級上冊教學計劃7篇

1、2022年三班級上冊教學計劃7篇 時間就如同白駒過隙般的消逝，我們又將奔赴下一階段的教學，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。信任寫教學計劃是一個讓許多人都頭痛的事情，以下我在這給大家整理了一些2022年三班級上冊教學計劃，希望對大家有幫助！ 2022年三班級上冊教學計劃篇1 一、學情分析 三班級有三個班，這些學生因初步接觸英語，對它有些陌生也有些奇怪。學生中大部分的人都樂觀主動的英語交伴侶，大膽的去說去練，因而這些學生在三班級上半學期中英語上有一定的進步。但也有少數(shù)學生不重視和怕學英語，而使英語成果不好。在新學期里我會主動接近并了解學生，讓他們熟悉到英語的愛好，去專心的了解和學習，從而能在新學期里

2、取得好成果。 二、三班級上冊英語教材分析 本教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。體現(xiàn)了交際教學思想，留意學生語言應用能力的培育。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用上都緊密聯(lián)系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則。 三、三班級上冊英語教學目標 根據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材詳細分析如下： 1、按“話題功能結構任務”體系編寫。話題、功能、結構、任務四個方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國外教材留意交際、情景真實的優(yōu)點，又發(fā)揚國內以往教材結構清晰

3、、系統(tǒng)性強的長處，以利于學生在把握語言基本結構的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。 句型不是通過機械性的單句操練進行教學，而是溶化在有情景的對話之中，力求使學生在操練句型時就學到現(xiàn)實生活中有交際價值的語言。 2、內容淺顯易懂、重點突出，題材結合實際、貼近生活，語言正確規(guī)范、真實地道，插圖生動活潑、富有情趣，比較符合小學生的生理和心理特點，比較符合兒童學習語言的規(guī)律。 3、采納循環(huán)式編排方法，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進，逐步擴展、點面結合、不斷復現(xiàn)”的原則。 4、在安排詞語和語法項目時采納了“早滲透”和“重積累”的方法。所謂“早滲透”，是指某些詞語和某個語法項目在進行正式教

4、學之前，先在前面課文中少量出現(xiàn)，使學生對之有所接觸和了解，以便正式學習時比較容易領會和把握。所謂“重積累”，是指把已學過的詞語或語法與教授內容結合起來，以舊帶新，溫故知新，逐步擴展，不斷積累。 四、三班級上冊英語教材重點和難點 1、能按三會的要求把握所學單詞。 2、能按三會要求把握所學句型。 3、能使用日常交際用語，活用句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。 五、三班級上冊英語教學措施 1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性進展。 2、在教學過程

5、中，采納情景教學法，讓學生身臨其境，樂觀主動地參加到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。 3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。 4、培育學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。 5、設計全面、高效的課外作業(yè)，培育學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。 6、活用教材，根據(jù)學生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。 六、三班級上冊英語實施方案 1、激發(fā)學生的學習欲望,設計真實的場景,真實的人物,在學中學會交際。 2、在日常生活中要求學生多說多練。 3、規(guī)范學生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣 4、引導學生的

6、各種感官來學習英語，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。 2022年三班級上冊教學計劃篇2 一、指導思想 在當今信息化、知識化的社會，英語教學必須響應國家基礎教育課程的改革政策，與時俱進，開拓創(chuàng)新。結合小學英語教學的特點，小學英語教學主要應激發(fā)學生學習英語的愛好，培育他們良好的語言學習習慣，著重培育學生學習英語的基礎語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力. 二、教學原則 以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。老師全情參加課堂，建立新型的師生關系，制造一種有利于學生自主學習的氛圍，高質量的上好每一堂英語

7、課，使知識、技能、愛好、音樂、情感、享受融為一體，讓學生在身心愉悅的狀態(tài)中把握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。 三、教材分析 義務教育課程標準實驗教科書英語的設計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼續(xù)和進展。在分析、討論許多種國內外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。教材編寫有如下特點： 1、留意學生語言運用能力的培育。 2、留意學生自學能力和學習策略的培育。 3、留意中外文化的雙向溝通。 4、留意學生學習愛好的培育。 5、留意融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透。 6、留意教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。 7、留意教學資

8、料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境。 8、留意中小學各階段的連接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。 四、學生基本情況分析 三班級學生共人，部分學生有一定的基礎，但普遍家庭不能輔導，課前的預習，課后的復習很難落實，給課堂教學帶來了阻力。在今后的教學中，還是要應面對全體生，激發(fā)學生學習英語的愛好，充分調動他們的自主能動性、樂觀性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神。營造互幫互助，共同學習英語的語境。 五、教學目的 1、通過學習，使學生能聽懂、會說一些簡潔的日常交際用語，并能在情境中運用。 2、使學生把握一定數(shù)量的單詞，把握生詞的讀音、書寫及中文意思。 3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、

9、制作等活動鞏固所學內容培育學生對英語學習的愛好 六、教學措施 1、深鉆教材，挖掘教材的內在聯(lián)系，專心備好每節(jié)課，精心設計教案。 2、更新教育觀念，明確老師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、公平、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。 3、改進教學方法，提高教學效率，轉變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)誕生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。 4、執(zhí)行開放式教學方式，讓每個學生在參加溝通中提高英語交際水平，同時提高學習愛好和合作能力。 5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡潔溝通。 七、教學評價 加強學生之間的互助合作，將

10、教學同學生的思想教育相結合,培育學生良好的學習習慣，加強學生輔導。留意滲透中西方文化的溝通，培育學生的文化意識，營造語言環(huán)境，提高學生的口語和聽力。 八、教學內容與課時安排 本學期教學36課時，另加考查、講評4課時，本學期共計40課時。詳細安排如下： 第一周、第二周UnitOneHello4課時 第三周、第四面UnitT 2022年三班級上冊教學計劃篇3 一、基本情況分析 本期三班級共有四個班，本人任教有一個班。由于每個班級的學生所表現(xiàn)出來的不同特點，同時為了和其他三個同時執(zhí)教的老師保持在學生習慣要求和教學內容措施上的全都步調，所以對于三、四班的同學在學習的要求的要相對的針對不同班級間的差異有

11、所區(qū)分。這是三班級的同學第一次接觸的到科學這門全新的學科，樹立良好正確的觀念來看待這門學科，并學會初步的討論，探究科學世界知識技能的方法，能夠與別人合作，自己動腦筋來思考在學習中遇到的問題。這些都是本學期的重點。 二、教材分析 本冊教材特點： (一)、以活動為基本結構和呈現(xiàn)方式 (二)、重視構建良好的活動結構 (三)、貼近兒童生活，適應學習主體的進展需求。 教材教學內容分析 科學三班級上冊由植物、動物、我們自己、水、紙和米飯和淀粉六個單元組成。 本冊共有40個典型活動，是學生學習科學的開頭，激發(fā)了孩子們的課程愛好。在課程教學中應留意到為什么要安排這些活動?該活動在科學討論中有什么作用? 1、植

12、物：通過對樹的觀察，初步把握觀察的方法，熟悉到樹與樹葉的特點。 活動安排：看樹，我的大樹，做樹皮拓片，大樹觀察記錄，收集落葉，葉的觀察(顏色、形狀、大小，完整的葉，不同的葉片)，描述一片葉的特點，拓印樹葉。 本章是科學活動的開頭，應留意讓學生熟悉到觀察活動是科學重要的方法，初步把握一些觀察技巧，激發(fā)學生進一步學習科學的愛好。并指導學生寫最簡潔的觀察記錄。在情感上應讓學生在了解自己環(huán)境的基礎上，熱愛自己的環(huán)境。 2、動物：通過對動物的觀察，初步了解動物的一些特征，以及不同動物的異同點。仍然重點是對觀察能力的培育。 活動安排：尋訪小動物(做好調查記錄)，蝸牛的觀察(身體、殼、吃食物、運動、爬行的痕

13、跡、蝸牛賽跑)，蝸牛和蝗蟲的比較(大小等方面)，螞蟻的觀察(觀察方法設計、身體)，觀察討論(方法、對象、記錄)。 本章應在第一章的基礎上，進一步學習觀察的方法。特殊是讓學生學會找到不同的觀察點，嘗試從已知的問題找到未知的問題進行觀察，比如對蝸牛殼的觀察就是這方面的內容。通過繼續(xù)指導學生寫觀察記錄，熬煉其溝通能力。在情感上應讓學生在觀察的同時，不要破壞動物們的正常生活，使其懂得敬重生命，敬重環(huán)境。 3、我們自己：觀察自身，初步了解身體特征，手以及各種感官。 活動安排：觀察我們的身體(外形、里面、觀察記錄)，生長過程(生長過程中的變化)，人的特征(我的特征的記錄)，手的觀察(外形，感覺、指紋，成果

14、記錄)，感官的觀察(眼睛，耳朵，鼻子，舌頭)，延長人的感官的儀器。 本章對人體的觀察，是一個從整體到局部的過程，應讓學生了解到這樣一個過程是科學中常用的一種方法。知道個體間的異同。進一步指導提高學生的溝通能力。 4、水：通過對水的觀察，初步熟悉液體的特征。 活動安排：用感官觀察杯中水，用比較的方法觀察水(聲音、感覺、形狀、其它特性)，水平面，比較不同的液體(沙與水，油與水)，常見液體，比較水的多少(測量)。 本章應讓學生了解到比較這一個在科學中常用的方法，有一定的測量常識。情感上可以適當教育學生一些水環(huán)境知識，培育學生節(jié)約用水的習慣。 5、紙：通過對紙的觀察，了解紙的特點、作用、制作過程。 活

15、動安排：觀察白紙，造紙，觀察不同用途的紙，做一輛紙車。 通過造紙，做紙車，熬煉學生的動手能力，也就是實驗的能力。 6、米飯和淀粉：通過對米飯和淀粉的觀察，初步了解淀粉的特點用途。 活動安排：稻谷的觀察，大米的觀察，米飯的觀察，淀粉的觀察，觀察淀粉的蹤跡。 本章進一步結合實際。同時讓學生了解事物的變化過程和聯(lián)系(稻谷大米米飯淀粉)。在情感上讓學生了解到糧食的來之不易，培育他們愛惜糧食的習慣。 三、學生情況分析 1、已有知識、閱歷：學生由于各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究能力。家長和某些老師偏重于語數(shù)教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師準時、周到的指導，使學生沒

16、能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獵取知識、進展能力、培育思想情感。 2、兒童心理分析：在小學階段，兒童對四周世界有著強烈的奇怪心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出深厚的愛好。 四、教學業(yè)務研修活動 每周四下午按時參加區(qū)科學教研活動 科學組每周五下 午進行教學討論，集體備課 五、教學進度、課時內容安排 一、活動安排：看樹，我的大樹，做樹皮拓片，大樹觀察記錄，收集落葉，葉的觀察(顏色、形狀、大小，完整的葉，不同的葉片)，描述一片葉的特點，拓印樹葉。 二、尋訪小動物(做好調查記錄)

17、，蝸牛的觀察(身體、殼、吃食物、運動、爬行的痕跡、蝸牛賽跑)，蝸牛和蝗蟲的比較(大小等方面)，螞蟻的觀察(觀察方法設計、身體)，觀察討論(方法、對象、記錄) 三、觀察我們的身體(外形、里面、觀察記錄)，生長過程(生長過程中的變化)，人的特征(我的特征的記錄)，手的觀察(外形，感覺、指紋，成果記錄)，感官的觀察(眼睛，耳朵，鼻子，舌頭)，延長人的感官的儀器 四、用感官觀察杯中水，用比較的方法觀察水(聲音、感覺、形狀、其它特性)，水平面，比較不同的液體(沙與水，油與水)，常見液體，比較水的多少(測量)。 五、觀察白紙，造紙，觀察不同用途的紙，做一輛紙車。通過造紙，做紙車，熬煉學生的動手能力，也就是

18、實驗的能力 六、稻谷的觀察，大米的觀察，米飯的觀察，淀粉的觀察，觀察淀粉的蹤跡。 六、能力、習慣培育 通過對科學課程的學習，知道與四周常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐步養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題保持和進展對四周世界的奇怪心與求知欲，形成大膽想像、敬重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感親近自然、欣賞自然、珍愛生命，樂觀參加資源和環(huán)境的保護，關心科技的進展。 七、教學措施 1、應用新課程理念，用好大綱、教材、老師用書三本書 2、記錄試教過程教育敘事討論 3、放開教室的門共同討論

19、4、用探究的方法學習科學。 5、專心鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計，做好課前打算工作，運用多種評價手段，激勵學生的探究愛好。 6、留意搜集第一手資料，教會學生觀察、測量、實驗、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表等方法。 7、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學，組織好每一個觀察熟悉活動，讓學生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動。 8、發(fā)揮學科知識與生活實際有著廣泛而又親密聯(lián)系的特點。引導學生運用知識解決問題，重視解決那些與學生關系親密的實際問題，從而讓學生體會學習科學的價值。 八、潛能生分析 學生接觸新的老師容易被以前的表現(xiàn)束縛自己，對自己沒有信心，從而自暴自棄。不爭取在課堂上有好的表現(xiàn) 輔導措施

20、： 樂觀激勵這些孩子，讓他們知道在任何時候訂正自己的偏差行為都是不晚的，老師對于每一個同學的進步表現(xiàn)都是同樣高興的。不要以為老師會時時刻刻將自己的過錯記在腦海里。 2022年三班級上冊教學計劃篇4 一、學情分析 本學期，我教兩個班的英語，這兩個班的學生差別稍大點，不光是成果方面，學習習慣的差別也是很大。通過上個學期的學習,學生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并把握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難，不敢開口，單詞把握不住，需要本學期來加強學習英語的能力，同時本學期應該在課堂上加強學生的英語口頭表達能力。 二、教材分析 新版小學英語在保留原教材“激發(fā)學習愛好

21、強調語言運用突出教材有用性提供多種配套”等特點的基礎上，充分考慮小學生的年齡特點、心理特點和實際情況，兼顧城鄉(xiāng)學生特點，進一步體現(xiàn)了教材的進展與創(chuàng)新。 三、教學目標 1、培育學生學習愛好 2、培育正確的書寫習慣 3、能認讀所學詞語 4、能用所學語言進行語境交際 5、培育學生樂觀參加、主動學習的態(tài)度。 字母教學目標： 1)字母在單詞中的發(fā)音。 2)字母在字母表中的挨次。 3)字母的正確書寫 4)字母手寫體和印刷體的辨別 5)了解生活中常見的字母。 四、教學措施 1.單詞的學習與運用相結合。學生在學習單詞時，老師要滲透與話題有關的交際用語，讓學生在交際中學單詞，感知語言。 2.老師設計較為真實的情

22、景，幫助學生在情景中練習使用語言。在句子教學時要與單詞的學習相結合。 3.老師要本著“體驗、反思、歸納、總結、計劃”的原則設計活動，即先讓學生在活動中感知語言，對所感知的語言進行反思后再對該語言現(xiàn)象進行歸納和總結，然后再設計新的活動來加深印象。在設計活動時，老師應始終圍繞形式、意義和功能三個方面，并將三者有機結合起來。 4.在教學過程中，特殊是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴大接觸面和文化視野，留意“聽、做”在前，“說”在后。 5.留意學習過程的評價，使學生體驗進步與成功，熟悉自我，建立自信。留意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。 6.正確對待學生學習過程中的錯誤。激勵學生大膽使用英

23、語，對他們學習過程中的失誤和錯誤執(zhí)行寬容的態(tài)度。 五、教學進度表 1-2nit1 3-4Unit2 5-6Unit3 7-8 ReviewtheUnit1-3 9-10Unit4 11-12Unit5 13-14Unit6 15-16Review 17-18Review 19Review 2022年三班級上冊教學計劃篇5 一、學情分析 本學期擔任三(3)、(4)的英語教學任務。通過與孩子們幾節(jié)課的共同學習，讓我感到他們是多么的天真活潑、聰慧可愛。課堂上孩子們的英語學習樂觀性很高，愛好濃，而愛好是英語教學最重要的教學目的，這就要求我要細心地呵護學生學習英語的愛好，讓他們始終保持昂揚、樂觀的熱忱，

24、培育他們養(yǎng)成良好的英語學習習慣。 二、教材分析 本冊教材共分11個模塊，內含一個復習模塊。每個模塊分兩個單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習。在這一冊，學生剛開頭學習英語，所以設計了一些日常生活中使用頻率最高的語句，主要內容包括：問候并回應詢問姓名、年齡、地點、物品名稱，并給予回答數(shù)字1-12談論人、物品、地點、動物表達自己的喜好等。全部內容都是通過學習讓學生結合語用和語境把握語句和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。 三、教學總目標 (一)語言知識目標 學習110個單詞。其中要求達到四會(聽,說,讀,仿寫)的單詞85個，既教材第46頁單詞表中所列

25、的全部單詞。要求達到三會的單詞25個，既教材48頁單詞表中所列非粗黑體的單詞)，學習核心句子約43個。 (二)語言技能目標 1、能聽懂簡潔的課堂教學指令 2、能根據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片及實物 3、能拼讀單詞及背寫部分單詞 4、能用英語做簡潔的游戲 5、能看圖識別單詞 6、能根據(jù)聽到的指令做事情 7、能借助圖片閱讀課文及句子 (三)情感態(tài)度目標： 有愛好聽、說英語、唱歌曲、講故事、做游戲等，樂于仿照，大膽開口，樂觀參加到英語學習中來。 (四)學習策略目標： 樂觀與他人合作，共同完成學習任務。樂觀運用所學英語進行表達和溝通。 (五)教學措施 1、備教材、備學生，做到有的放矢。 2、創(chuàng)設良好的學

26、習氛圍，充分調動學生的學習樂觀性。 3、開展學習小組活動。 (六)課時安排 Module1、Module2第13周， 復習Module1、Module2第4周 Module3、Module4第57周 ，復習Module3、Module4第8周 Module5及期中復習第911周 Module6、Module7第1213周 ，復習Module6、Module7第14周 Module8、Module9第1516周， 復習Module8、Module9第17周 Module10期末復習第18周 2022年三班級上冊教學計劃篇6 一、學生情況分析 三班級學生小，剛接觸英語，上課留意力不太集中，課堂氣氛

27、活躍，學生發(fā)言樂觀，大部分學生對學習英語都有深厚的愛好，學習英語的自信心較強，但小部分奇異學生，他們的性格和上課的習慣等都比較特殊，所以在新學期的教學中，應面對全體學生，激發(fā)學生學習英語的愛好，充分調動他們的自主能動性、樂觀性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。 二、教學總目標 小學生理性思維較差，感性知識豐富，喜歡游戲、新奇。要抓住這一點，激發(fā)學生學習英語的愛好，不讓學生把英語課當作一種負擔，而是重點培育聽和說的能力，以使學生能夠盡快地用英語進行口頭溝通。 三、教學目標 1、能聽懂、會說本冊會話和課堂用語，日常生活中的小對話，并能進行簡潔的溝通。 2、能聽、讀、認讀50個

28、單詞和聽、說、讀、寫26個字母(包括同學、家庭成員、數(shù)字、動物等幾個話題)，并能簡潔地運用。 3、能聽寫本冊的4會單詞。 4、能學會幾個小制作。 5、能唱幾首歌曲。 6、能聽、說、唱幾首歌謠。 四、詳細措施 1、真?zhèn)湔n，抓住要點 一節(jié)課時間很短，而教學目標很多，要進展智力，培育能力，太多的要求會使學生眼花繚亂，昏頭轉向。因此，在備課時，要反復鉆研教材，分析教材選擇教學要求，精心組織和安排教學內容，通過聽、說、寫、演、唱等多種教學手段，使學生多種感官協(xié)同作用，在輕松、自然愉快的氣氛中學習，保持旺盛的學習精力。 2、出重點，講練結合 根據(jù)小學生的年齡特點，學習語言必須講練結合，通過大量實踐和反復操

29、練進行訓練。這種訓練活動在三班級起始階段尤為重要，突出。在實踐教學中，為了提高學習的效果，節(jié)約教學時間，必須堅持抓住重點，精講多練。精，不是為了節(jié)省時間而削減量，是要高度地提煉。針對不同程度的學生，難易不同的教學內容，有的放矢。恰如其分地用形象、生動、精練、正確的語言突出重點，指出難點，說明實質。老師的主導作用應體現(xiàn)在：在老師指導下啟發(fā)學生思考，使其有目的、主動自覺地操練。并且要用實物進行指導，一則貼近生活，二則小學生的留意力易被形象、詳細、生動的事物所吸引，推動了英語教學工作，學生愛好大增，消除了有些學生的厭學情緒，提高了學習英語的參加意識。 3、用各種手段，激發(fā)學生愛好 在創(chuàng)設的英語環(huán)境中

30、，通過聽、說(唱)、讀(看)、寫(畫)的操作，表演、游戲、競賽等活動激發(fā)和保持學生學習英語的愛好。小學生喜歡有新鮮感，做游戲假如樣式每節(jié)課都一樣，學生就會感覺沒意思。因此，老師做游戲時式樣要不斷轉變，并且在做游戲時，要兼顧課堂紀律。小學生活潑好動，課堂上做游戲固然很喜歡，但他們容易激動，激動起來就把課堂紀律望得一干二凈。一旦紀律不好，就會影響下一步教學的進行。做游戲必須與紀律兼顧。 4、造英語的語言氛圍 小學生英語首先要讓學生感知英語。課堂上，老師盡量多講英語，盡管初學者懂的英語不多，但學生可以根據(jù)老師的表情、音調、語速及動作的變化來推測揣摸老師的意思。黑板上的板書也盡量用英語。這樣讓學生完全

31、置身于一個英語語言環(huán)境中，無論從視覺上或是從聽覺上接觸的都是英語，給學生耳目一新的感覺。 總之，在新的學期，要發(fā)揚成果，訂正不足，以勵再戰(zhàn)。 2022年三班級上冊教學計劃篇7 一、學情分析 本學期我擔任三班級的英語教學工作，這些學生都是第一次學習英語，以前基本沒有接觸過英語，要求他們從基礎開頭學習，所以對學習英語有一定的難度，因此就要培育學生良好的學習習慣，使他們養(yǎng)成學習英語的愛好，樹立學習的自信心，始終保持昂揚、樂觀的熱忱。從上學期的期末成果看，這個班的語文、數(shù)學學科成果較差，因此，要從根本上解除他們學習差的顧慮，向他們講明英語是三班級的起始學科，要想學好英語并不難，只要從現(xiàn)在開頭，上課專心

32、聽講，按時完成作業(yè)，大膽說，樂觀做，努力唱，就能學好英語。在平時的教學中，更要特殊留意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，抓住這些閃光點，準時對他們進行表揚和激勵，從而激起他們對學習的自信心，然后逐步提高他們的成果。這是一個漫長的進化過程，不能急于求成。對班里一部分優(yōu)秀學生要教育他們不要驕傲，不要以為自己的語文、數(shù)學成果不錯，就不用努力了。這樣認為就錯了，要教育他們英語同其他學科沒什么聯(lián)系，要從頭開頭，同其他同學展開競賽，比一比，看誰學得，記得快。 總之，要通過種種手段和方法，對他們有計劃、有目的地進行各方面教育，使他們熟悉到自己的優(yōu)點和缺點，勇往直前，不甘落后，這樣，使他們處在一種比學習的氛圍之中，培育他們學

33、習英語的愛好，養(yǎng)成愛學習的好習慣。 二、教材分析 (一)教學內容： 本冊教材共分11個模塊，內含一個復習模塊。每個模塊分兩個單元。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的.語言內容，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩。在這一冊，學生剛開頭學習英語，所以設計了一些日常生活中使用頻率最高的語句，主要內容包括：問候并回應詢問姓名、年齡、地點、物品名稱，并給予回答數(shù)字1-12談論人、物品、地點、動物表達自己的喜好等。全部內容都是依據(jù)語用、語境和語義相結合的原則而呈現(xiàn)的，通過學習讓學生結合語用和語境把握語句和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。 這冊教材編寫的總思路是以話題為綱，

34、以交際功能為主線，兼顧語言結構，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務。即：話題功能結構任務。 教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的愛好，培育他們英語學習的樂觀態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心培育學生一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣使他們形成初步用英語進行簡潔日常溝通的能力。同時，培育學生的觀察、思維、想象和制造能力。適當介紹中西方文化，培育學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。 這冊教材汲取了交際教學思想，留意學生語言應用能力的培育，教材在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際能力。貫徹語言應用的基本原則，把知識和技能目標融會在完成任務的過程之中，從而體現(xiàn)教材提出的把話題功能結構任務結合起來的總思路。根據(jù)學生年齡特點，在起始階段采納“全部動作反應法”，讓學生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言，在輕松愉快的行動中輸入語言，讓他們在做中學，在唱中學，在表演中學，從而為培育他們運用英語進行順利地溝通打下堅實的基礎。 (二)知識結構： 這冊書在內容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學