《中級(jí)德語(yǔ)I》課程教學(xué)大綱

1、PAGE PAGE - 7 -本科生課程大綱課程名稱(chēng)中級(jí)德語(yǔ)Intermediate German課程代碼050902101209課程屬性學(xué)科基礎(chǔ)課時(shí)/學(xué)分128/8課程性質(zhì)必修實(shí)踐學(xué)時(shí)責(zé)任教師 課外學(xué)時(shí)課程屬性：公共基礎(chǔ)/通識(shí)教育/學(xué)科基礎(chǔ)/專(zhuān)業(yè)知識(shí)/工作技能，課程性質(zhì)：必修、選修一、 課程介紹1.課程描述： 中級(jí)德語(yǔ)I是德語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)必修課程，開(kāi)課學(xué)期是二年級(jí)秋季學(xué)期。本課程是德語(yǔ)基礎(chǔ)I、II的延續(xù)和深化，是一門(mén)綜合技能訓(xùn)練課。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能，掌握較強(qiáng)的語(yǔ)言交際能力；了解有關(guān)德語(yǔ)國(guó)家的一般國(guó)情，形成一定的跨文化交際能力；學(xué)會(huì)一定的科學(xué)

2、工作方法并具有初步的獨(dú)立工作能力，為高年級(jí)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2. 設(shè)計(jì)思路：本課程是德語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生學(xué)習(xí)德語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)的核心課程，是繼續(xù)修讀其他專(zhuān)業(yè)課程的基礎(chǔ)。在課程設(shè)計(jì)上，本課程在語(yǔ)言情景、交際意向、題材和體裁等語(yǔ)用范圍層面上，把語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯等語(yǔ)言知識(shí)的傳授和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本能力的訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合在一起，以達(dá)到有效培養(yǎng)交際能力的目的；在題材確定、內(nèi)容安排和詞匯選擇上，本課程充分考慮德語(yǔ)國(guó)家的國(guó)情、文化特點(diǎn)及社會(huì)經(jīng)濟(jì)和政治的現(xiàn)實(shí)，使學(xué)生在掌握語(yǔ)言知識(shí)和技能的同時(shí)培養(yǎng)自己的跨文化交際能力。3. 與其他課程關(guān)系：中級(jí)德語(yǔ)I的先修課程為德語(yǔ)基礎(chǔ)I、II, 后置課程為中級(jí)德語(yǔ)II及高級(jí)德

3、語(yǔ)I、II。二、課程目標(biāo)中級(jí)德語(yǔ)課作為德語(yǔ)專(zhuān)業(yè)二年級(jí)學(xué)生的一門(mén)學(xué)科基礎(chǔ)必修課程，其教學(xué)目的在于提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化交際能力。到課程結(jié)束時(shí)，學(xué)生應(yīng)能：1）語(yǔ)法：掌握并能運(yùn)用現(xiàn)代德語(yǔ)的語(yǔ)法、句法及語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)等方面的基本知識(shí)。2）詞匯：掌握單詞3500個(gè)左右（包括一定數(shù)量常用詞組），其中復(fù)用式掌握1700個(gè)左右，領(lǐng)會(huì)式掌握1800個(gè)左右。3）聽(tīng)力：基本能夠聽(tīng)懂德語(yǔ)國(guó)家人士就日常生活及社會(huì)生活題材所作的生詞不多、與標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)出入不大的講話(huà)、報(bào)告或其他原版聽(tīng)力資料的主要內(nèi)容。 4）閱讀能力：能夠運(yùn)用細(xì)讀、略讀、尋讀等閱讀技巧和借助詞典讀懂簡(jiǎn)短的報(bào)導(dǎo)性文章和淺近的文學(xué)讀物等。5）口頭表達(dá)：能夠就日

4、常生活和熟悉的社會(huì)題材等與德語(yǔ)國(guó)家人士進(jìn)行簡(jiǎn)單的交談，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)較好，用詞造句基本正確，語(yǔ)言基本得體，思想表達(dá)清楚。6）書(shū)面表達(dá)：熟悉絕大部分德語(yǔ)文體的特點(diǎn)和寫(xiě)作方式，能夠就熟悉的題材，根據(jù)提示在半小時(shí)內(nèi)寫(xiě)出100單詞左右的短文，內(nèi)容連貫，無(wú)重大語(yǔ)法錯(cuò)誤。7）翻譯能力：能夠借助詞典或依靠注釋將與課文難度相當(dāng)?shù)牡抡Z(yǔ)和漢語(yǔ)互譯，并達(dá)到理解正確，譯文達(dá)意。8）社會(huì)文化知識(shí)與交際能力：具有德語(yǔ)國(guó)家的一般國(guó)情知識(shí)，初步了解這些國(guó)家與我國(guó)在社會(huì)、文化諸方面的差異，能夠進(jìn)行一定的跨文化交際。9）獨(dú)立工作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)：初步掌握基本的科學(xué)工作方法，能夠就某一專(zhuān)題獨(dú)立檢索、整合資料并撰寫(xiě)成短文或進(jìn)行課堂報(bào)告；能夠

5、進(jìn)行團(tuán)體協(xié)作，分工完成難度較大的德語(yǔ)任務(wù)。三、學(xué)習(xí)要求要完成該課程任務(wù)，學(xué)生必須： （1）根據(jù)教師提示，提前做好課程預(yù)習(xí)，初步熟悉新的語(yǔ)法點(diǎn)和新的詞匯。 （2）按時(shí)上課,認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂討論。出勤率、課堂回答問(wèn)題的積極度及準(zhǔn)確度、參與小組討論的積極度、課堂對(duì)話(huà)及情景表演的參與度等是成績(jī)考核的組成部分。 （3）認(rèn)真準(zhǔn)備并完成課堂小報(bào)告。報(bào)告題目由教師根據(jù)授課內(nèi)容給出，或?qū)W生結(jié)合所學(xué)知識(shí)自行選題（需與任課老師提前溝通探討），內(nèi)容多是課程的延伸或相關(guān)背景知識(shí)，報(bào)告時(shí)間原則上不超過(guò)5分鐘，報(bào)告概要或PPT須在上課前一天發(fā)至教師郵箱，教師審閱確認(rèn)后方可予以課堂展示。 （4）每課學(xué)習(xí)完畢后，學(xué)生須以

6、小組形式總結(jié)該課詞匯、語(yǔ)法、句式等重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，經(jīng)教師確認(rèn)無(wú)誤后，發(fā)至班級(jí)公郵，形成學(xué)習(xí)成果共享。 （5）按時(shí)、保質(zhì)保量地完成其他常規(guī)性課程作業(yè)，如課文背誦、單句和篇章翻譯、短文寫(xiě)作和每日聽(tīng)力及閱讀訓(xùn)練等。其中，課文背誦和單句、篇章翻譯主要是對(duì)課文內(nèi)容和語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)掌握程度的檢驗(yàn)；短文寫(xiě)作多和課文主題相關(guān)，是對(duì)課文內(nèi)容理解的延伸和拓展；聽(tīng)力和閱讀訓(xùn)練內(nèi)容多為時(shí)政性新聞，如德國(guó)之聲電臺(tái)推出的“聽(tīng)新聞學(xué)德語(yǔ)”（Deutsch lernen mit Nachrichten）、德語(yǔ)中國(guó)網(wǎng)的相關(guān)報(bào)導(dǎo)等，這一訓(xùn)練是對(duì)課堂內(nèi)容的有力補(bǔ)充，一方面可以拓展學(xué)生的詞匯量，另一方面也可以借此拓寬學(xué)生的國(guó)際視野、增強(qiáng)

7、學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，形成一定的國(guó)情判別素養(yǎng)。四、教學(xué)進(jìn)度 序號(hào)主題計(jì)劃課時(shí)主要內(nèi)容概述1Lektion 112Der Campus und die weite WeltGrammatik: 1) Relativpronomen der, das, die im Nominativ, Akkusativ und Dativ; 2) Relativpronomen mit Prpositionen; 3) Relativpronomen was, wer;2Lektion 212Wie wrs mit noch mehr Hflichkeit?Grammatik: 1) Der Konunktiv I

8、I in der hflichen Rede: 2) Relativpronomen im Genitiv 3Lektion 312Stadt und LandGrammtik: Konjunktiv II mit Gegenwartsbezug / Vergangenheitsbezug / zum Ausdruck von Irrealitt 4Lektion 4 10GlckGrammatik: 1) Konjunktiv II im Passiv; 2) Ersatzform fr das Passiv; 3) Wiederholung von Konjunktiv II5Lektio

9、n 58Das Studieren lernen: WrterbcherGrammatik: 1) Vergleich Konjunktiv II; 2) weiterfhrende Nebenstze; 3) Appositionen;6Lektion 612Mein Computer und ichGrammatik: 1) Finalsatz mit damit; 2) Infinitivgruppe mit um . zu; 3) Konjunktiv II bei Modalverben7Lektion 712Wetter, Klima, UmweltGrammatik: 1) Ko

10、njunktiv I in der indirekten Rede; 2) Mglichkeiten zum Ausdruck der indireckten Rede; 3) Indirekte Fragen und indirekte Aufforderungen;8Lektion 8 12Mal sehen, wie es warden wird.Grammatik: 1) Das Futur I; 2) Der Konzessivsatz mit obwohl/obgleich; 3) Das konzessive Adverb trotzdem9Lektion 9 10Es war

11、einmal.Grammatik: 1) Das Prinzip I als Attribtu; 2) Das Prinzip II als Attribut; 3) Nominalklammer und erweitertes Attribut; 10Lektion 10 8Sprachen lernen: Kleine StilkundeGrammatik: 1) Valenz des Adjektivs; 2) Attribute zu Nomen, Adjektiven, Partizipien und Adverbien sowie mehrgliedrige Attribute11

12、Lektion 1112Aus Kindern warden LeuteGrammatik: 1) Konzessive Angabenstze mit wenn . auch und auch wenn; 2) Angabenstze mit soviel und soweit; 3) Richtungsadverbien her und hin 12Lektion 128Gelernt ist gelernt Grammatik: 1) Prpositionen mit dem Genitiv; 2) Relativstze im berblick; 3) Uneingeleitete K

13、onditionalstze五、參考教材與主要參考書(shū)1. 選用教材：當(dāng)代大學(xué)德語(yǔ)3,梁敏、聶黎曦主編，外語(yǔ)教育與研究出版社，2013年3月。 主要參考書(shū)：1德語(yǔ)綜合教程（3）上海外語(yǔ)教育出版社，2008,20092Themen aktuell(3) 學(xué)生用書(shū)及練習(xí)手冊(cè)，外研社，2003。3新編大學(xué)德語(yǔ)Klick auf Deutsch(3)，外研社，2002。六、成績(jī)?cè)u(píng)定（一）考核方式 A ：A.閉卷考試 B.開(kāi)卷考試 C.論文 D.考查 E.其他（二）成績(jī)綜合評(píng)分體系： 成績(jī)綜合評(píng)分體系比例%1.出勤、課堂討論及平常表現(xiàn)202.課堂報(bào)告及課程作業(yè)203.期末考試成績(jī)60總計(jì)100附：作業(yè)和平

14、時(shí)表現(xiàn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(1）出勤、課堂討論及平時(shí)表現(xiàn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)出勤、課堂討論及平時(shí)表現(xiàn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)得分全勤。課堂表現(xiàn)積極，回答問(wèn)題主動(dòng)，準(zhǔn)確率高，課堂討論及情景表演參與度高。90-100有正當(dāng)理由缺勤一次。課堂表現(xiàn)比較積極，回答問(wèn)題比較主動(dòng)，準(zhǔn)確率比較高，課堂討論和情景表演參與度較高。80-89有正當(dāng)理由缺勤兩次。課堂表現(xiàn)一般，回答問(wèn)題不積極主動(dòng)，準(zhǔn)確率比較高，不主動(dòng)參與討論或情景表演。70-79有正當(dāng)理由缺勤三次。課堂表現(xiàn)不積極，回答問(wèn)題不積極主動(dòng)，準(zhǔn)確率不高，不主動(dòng)參與討論及情景表演。60-69缺勤三次以上。課堂表現(xiàn)不積極，回答問(wèn)題不積極主動(dòng)，準(zhǔn)確率很低，不參與討論。0-59(2）課堂報(bào)告和課程作業(yè)的評(píng)

15、分標(biāo)準(zhǔn)課堂報(bào)告和課程作業(yè)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)得分嚴(yán)格按照各項(xiàng)作業(yè)要求并及時(shí)完成；課文背誦熟練，單句及篇章翻譯嚴(yán)謹(jǐn)，短文寫(xiě)作邏輯清楚，內(nèi)容充分，且無(wú)明顯語(yǔ)法錯(cuò)誤；課文語(yǔ)法點(diǎn)、詞匯、句式等總結(jié)完整；課堂報(bào)告質(zhì)量高，課堂展示效果好。90-100基本按照作業(yè)要求并及時(shí)完成；課文背誦比較熟練，單句及篇章翻譯比較嚴(yán)謹(jǐn)，短文寫(xiě)作邏輯比較清楚，內(nèi)容比較充分，明顯語(yǔ)法錯(cuò)誤較少；課文語(yǔ)法點(diǎn)、詞匯、句式等總結(jié)比較完整；課堂報(bào)告質(zhì)量比較高，課堂展示效果比較好。80-89作業(yè)完成情況一般；課文背誦不太熟練，單句及篇章翻譯不太嚴(yán)謹(jǐn)，短文寫(xiě)作邏輯不太清楚，有較多語(yǔ)法錯(cuò)誤；課文語(yǔ)法點(diǎn)、詞匯、句式等總結(jié)不太完整；課堂報(bào)告質(zhì)量一般，課堂展示效果一般。70-79作業(yè)完成情況較差；課文背誦不熟練，單句及篇章翻譯不嚴(yán)謹(jǐn)，短文寫(xiě)作邏輯較差，明顯語(yǔ)法多；課文語(yǔ)法點(diǎn)、詞匯、句式等總結(jié)不完整；課堂報(bào)告質(zhì)量較低，課堂展示效果較差