《地質(zhì)旅行 Ⅲ》課程教學(xué)大綱

1、PAGE PAGE - 5 -本科生課程大綱課程名稱地質(zhì)旅行 Geological Travel (中英文)課程代碼074104203256課程屬性工作技能課時(shí)/學(xué)分2周/2課程性質(zhì)選修實(shí)踐學(xué)時(shí)2周責(zé)任教師 課外學(xué)時(shí)課程屬性：公共基礎(chǔ)/通識(shí)教育/學(xué)科基礎(chǔ)/專業(yè)知識(shí)/工作技能，課程性質(zhì)：必修、選修課程介紹1.課程描述： 地質(zhì)旅行3是學(xué)生在完成先導(dǎo)課程基礎(chǔ)之上（巖石學(xué)、構(gòu)造地質(zhì)學(xué)、古生物及地史學(xué)、中國(guó)地質(zhì)、地質(zhì)旅行1和2、地質(zhì)教學(xué)實(shí)習(xí)等），并已經(jīng)初步掌握地質(zhì)思想及地質(zhì)工作方法之后，開設(shè)的一門進(jìn)一步開闊學(xué)生視野、培養(yǎng)學(xué)生科研思維的選修課程。課程主要針對(duì)地質(zhì)學(xué)專業(yè)三年級(jí)學(xué)生開設(shè)，開課方式以野外考察為主

2、，考察地點(diǎn)為我國(guó)四川省西部藏族自治區(qū)的金沙江縫合帶，課程內(nèi)容分為三個(gè)階段：第一階段為室內(nèi)大量閱讀相關(guān)文獻(xiàn)階段;第二階段為野外實(shí)地考察，考察內(nèi)容包括了金沙江縫合帶主要巖石類型及其組合規(guī)律的識(shí)別，區(qū)域的構(gòu)造變形特征及構(gòu)造變形期次的識(shí)別等；第三階段為室內(nèi)報(bào)告整理階段。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生初步掌握地質(zhì)科學(xué)研究的基本方法，能夠利用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)發(fā)現(xiàn)地質(zhì)問(wèn)題，進(jìn)而提升對(duì)地質(zhì)科學(xué)的認(rèn)知和理解。2.設(shè)計(jì)思路： 本課程引導(dǎo)三年級(jí)地質(zhì)學(xué)類專業(yè)學(xué)生通過(guò)地質(zhì)旅行3來(lái)探討和理解由實(shí)際問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的地質(zhì)在理論和應(yīng)用兩方面的發(fā)展途徑。課程內(nèi)容的選取基于學(xué)生已經(jīng)掌握了構(gòu)造地質(zhì)學(xué)、巖石學(xué)、古生物學(xué)及地史學(xué)的基本理論，并具備了野

3、外的基本工作能力。課程內(nèi)容包括了三個(gè)模塊：室內(nèi)閱讀、野外實(shí)地考察、室內(nèi)報(bào)告整理；這三個(gè)方面相互關(guān)聯(lián)，能夠體現(xiàn)地質(zhì)學(xué)的基本特征。 室內(nèi)閱讀:對(duì)金沙江縫合帶基礎(chǔ)地質(zhì)資料的閱讀來(lái)了解區(qū)域的基本概況，并通過(guò)對(duì)已發(fā)表文獻(xiàn)的大量閱讀，以組內(nèi)及組間相互探討的方式來(lái)發(fā)現(xiàn)區(qū)域存在主要地質(zhì)問(wèn)題。 野外實(shí)地考察：在已經(jīng)了解金沙江縫合帶基本地質(zhì)事實(shí)的情況下，帶著實(shí)際問(wèn)題實(shí)地野外考察實(shí)習(xí)區(qū)，采集相關(guān)樣品及地質(zhì)數(shù)據(jù)。在考察過(guò)程中，要求小組間能夠相互探討，嘗試解決前期工作中產(chǎn)生的問(wèn)題，并規(guī)劃第二天地質(zhì)旅行線路。 室內(nèi)報(bào)告整理：通過(guò)對(duì)所采集樣品及數(shù)據(jù)地系統(tǒng)的分析，解決問(wèn)題，并通過(guò)實(shí)習(xí)報(bào)告和口頭報(bào)告的形式表述自己對(duì)區(qū)域認(rèn)識(shí)成果

4、及新觀點(diǎn)。3. 課程與其他課程的關(guān)系： 先修課程：普通地質(zhì)學(xué)、結(jié)晶學(xué)與礦物學(xué)、晶體光學(xué)、巖石學(xué)、構(gòu)造地質(zhì)學(xué)、古生物學(xué)及地史學(xué)、中國(guó)地質(zhì)學(xué)、沉積環(huán)境與沉積相、地質(zhì)教學(xué)實(shí)習(xí)、巖礦鑒定、地質(zhì)旅行1和2。本課程是對(duì)上述課程的基本理論知識(shí)的一次全面實(shí)際應(yīng)用，系統(tǒng)性的提高對(duì)地質(zhì)學(xué)基本理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。二、課程目標(biāo)本課程目標(biāo)是為三年級(jí)地質(zhì)類專業(yè)學(xué)生提供一個(gè)地質(zhì)學(xué)應(yīng)用的窗口，引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生用地質(zhì)工作的基本方法和思維來(lái)描述和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。到課程結(jié)束時(shí)，學(xué)生應(yīng)能： （1）通過(guò)對(duì)區(qū)域基本資料和文獻(xiàn)的閱讀及理解，能夠發(fā)現(xiàn)考察區(qū)存在的科學(xué)問(wèn)題； （2）在野外考察期間，進(jìn)一步掌握野外

5、工作的基本方法和步驟，能夠認(rèn)識(shí)區(qū)域主要巖石類型及組合規(guī)律，能夠初步認(rèn)識(shí)區(qū)域構(gòu)造變形過(guò)程，能夠發(fā)現(xiàn)區(qū)域典型的地質(zhì)現(xiàn)象及分析其可能成因； （3）在室內(nèi)，對(duì)野外所采集樣品及數(shù)據(jù)進(jìn)行進(jìn)一步的分析、并對(duì)結(jié)果進(jìn)行合理的解釋；（4）針對(duì)實(shí)際問(wèn)題開展小組研究，并通過(guò)口頭報(bào)告和書面研究報(bào)告形式提供研究結(jié)果；激發(fā)同學(xué)深入理解地質(zhì)學(xué)所表達(dá)的人們處理實(shí)際問(wèn)題時(shí)所遵循的理念，提升提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力。三、學(xué)習(xí)要求 要完成所有的課程任務(wù)，學(xué)生必須： （1）野外考察之前，完成教師布置的一定量的閱讀文獻(xiàn)和背景資料等作業(yè)，并對(duì)資料進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)，提出相關(guān)問(wèn)題。其中，大部分內(nèi)容要求以小組合作形式完成。這些作業(yè)能加深對(duì)課程內(nèi)容

6、的理解、促進(jìn)同學(xué)間的相互學(xué)習(xí)、并能引導(dǎo)對(duì)某些問(wèn)題和理論的更深入探討。 （2）野外考察期間，必須遵守紀(jì)律，不能擅自行動(dòng)，聽從帶隊(duì)老師安排。 (3) 野外考察期間，要求以小組為單位進(jìn)行地質(zhì)現(xiàn)象的觀察，采集樣品、測(cè)量數(shù)據(jù)，小組間要相互探討地質(zhì)現(xiàn)象的成因，并規(guī)劃下一步實(shí)習(xí)路線。 (4) 野外考察實(shí)習(xí)后，要求每一人都要做一份口頭報(bào)告和書面報(bào)告，表述對(duì)區(qū)域的認(rèn)識(shí)成果。四、教學(xué)進(jìn)度序號(hào)專題或主題計(jì)劃課時(shí)主要內(nèi)容概述實(shí)驗(yàn)實(shí)踐內(nèi)容或課外練習(xí)等1文獻(xiàn)閱讀.了解金沙江縫合帶區(qū)域基本地質(zhì)概況.2川西甘孜州野外地質(zhì)考察2周金沙江縫合帶的主要巖石類型及構(gòu)造變形特征3實(shí)習(xí)報(bào)告撰寫根據(jù)野外實(shí)習(xí)內(nèi)容，撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告五、參考教材與主要參考書 車自成、羅金海、劉良， 中國(guó)及其臨區(qū)區(qū)域大地構(gòu)造學(xué)(第二版)，科學(xué)出版，社 李文昌、潘桂棠、侯增謙等, 西南“三江”多島弧盆-山碰撞造山成礦理論與勘查技術(shù)，地質(zhì)出版社 張國(guó)偉，秦嶺勉略構(gòu)造帶與中國(guó)大陸構(gòu)架，科學(xué)出版社六、成績(jī)?cè)u(píng)定（一）考核方式 C ：A.閉卷考試 B.開卷考試 C.論文 D.考查 E.其他（二）成績(jī)綜合評(píng)分體系： 成績(jī)綜合評(píng)分體系比例%1.課下作業(yè)、課堂討論及平常表現(xiàn)202.平時(shí)測(cè)驗(yàn)成績(jī)403.期末考試成績(jī)40總計(jì)100七、學(xué)術(shù)誠(chéng)信學(xué)習(xí)成果不能造假，如考試作弊