《中國古代文學三》課程教學大綱

1、PAGE PAGE - 10 -本科生課程大綱課程名稱古代文學（三）/ Ancient Chinese Literature課程代碼052102101215課程屬性學科基礎課時/學分50/3課程性質必修實踐學時責任教師課外學時一、 課程介紹1.課程描述：中國古代文學（三）是漢語言文學專業(yè)的必修課程，內容涵蓋宋代和元代時期的中國文學。本課程的具體內容包括宋代話本小說、宋詞的發(fā)展演變、宋詩的發(fā)展演變、遼金文學、元代戲曲的發(fā)展演變、元代詩歌及散曲的發(fā)展演變，其中又以宋詞和元曲為重點。本課程以文學史發(fā)展脈絡為主線，又以主要作家作品的講解為重點，這些重點作家作品有柳永、歐陽修、蘇軾、周邦彥、李清照、陸游

2、、辛棄疾、姜夔、關漢卿、西廂記、白樸、馬致遠、高明琵琶記等等。2.設計思路：本課程將文學史的講解與作家作品的分析相結合，以歷史為經，作品為緯，既重視文學史發(fā)展的歷時性講述，也兼顧主要作家作品在文學發(fā)展中的地位和作用，同時將文學現象、文學規(guī)律的講解貫穿其中，使學生對文學發(fā)展史既有宏觀的把握，又有微觀的認知。具體教學內容如下：宋代文學緒論，柳永與宋詞的發(fā)展，歐陽修與宋代文學變革，蘇軾及其詩文詞，北宋中后期的文學轉變，陸游與南宋詩文，李清照、辛棄疾、姜夔與南宋詞風，遼金文學，元代文學緒論，話本小說與說唱文學，關漢卿及其雜劇，王實甫西廂記，白樸梧桐雨與馬致遠漢宮秋，北方與南方雜劇圈，南戲與高明琵琶記，

3、元代散曲與詩文等等。二、課程目標本課程的主要目標是使學生掌握宋元時期文學發(fā)展的脈絡、重要作家作品、文學現象，并在此基礎上完善對中國古代文學發(fā)展的認知，提高對文學發(fā)展規(guī)律的認識。在知識掌握方面具體表現為，理清宋元文學的發(fā)展脈絡，掌握詩、文、詞、曲在此階段的發(fā)展演變軌跡，掌握柳永、歐陽修、蘇軾、陸游、辛棄疾、關漢卿、 王實甫、高明等重要作家及其作品在文學史上的地位和影響，對重要作品的思想、藝術價值作出科學評價。在能力提升方面表現為閱讀、分析、評價古代文學作品的能力的增強和對文學發(fā)展規(guī)律認知的提高。在素質養(yǎng)成方面表現為學生通過學習擁有深厚的人文情懷，以及美學修養(yǎng)和文學素養(yǎng)的提升。三、學習要求1.課前

4、研讀及準備，完成老師指定的課程相關材料閱讀，如作品、教材相關章節(jié)、學術研究論文等；按照要求做好課堂研討準備，如制作PPT，撰寫調研報告、論文，進行分組討論等等。2.課堂表現積極、認真。課上專注聽講，積極參與課堂互動，包括成果展示、參與師生互動，參加小組話題討論，認真準備發(fā)言等等。3.課后加強延伸學習，認真完成老師布置的作業(yè)以鞏固學習成果，完成相關補充資料的學習和閱讀，以深化學習效果和完善知識結構。4.課程考試。課程考試采取隨堂考查和期末考查相結合的方式進行，學生必須以認真的態(tài)度準備考試和參加考試，字跡工整，思路清晰，不得在卷面上涂寫與考試無關的內容。四、教學進度 根據課時安排，本課程共分為十六

5、講，宋代文學和元代文學各八講，每講3個學時。在教學過程中，會根據授課情況選取12講設定為實踐課，由同學們自己學習、討論、撰寫報告。具體授課內容如下： 第一講：宋代文學緒論講授重點內容：1.宋代社會政治、經濟、文化背景 2.宋代文學發(fā)展概況學生閱讀資料：1.教參宋代文學緒論部分 2.宋朝歷史文獻資料課下作業(yè)：思考崇文抑武政策對宋代文學發(fā)展的影響第二講：柳永與宋詞的發(fā)展講授重點內容：1.柳永生平 2.柳永詞的特點 3.柳永對后世的影響學生閱讀資料：1.教參有關柳永部分的論述2.柳永作品選讀課下作業(yè)：閱讀柳永研究相關學術論文和著作，并撰寫閱讀報告第三講：歐陽修與宋代文學變革講授重點內容：1.歐陽修作

6、品 2.歐陽修的文學主張 3.宋代文學革新學生閱讀資料：1.教參相關內容 2.歐陽修作品 3.宋代新文學運動相關論著課下作業(yè)：閱讀唐宋八大家文章、歐陽修傳記及相關研究論著，撰寫閱讀報告第四講：蘇軾及其詩文詞授重點內容：1.蘇軾生平 2.蘇軾的文學成就3.蘇軾的影響學生閱讀資料：1.教參相關內容2.蘇軾作品 課下作業(yè)：閱讀蘇軾傳記及蘇軾研究相關論著撰寫閱讀報告第五講：北宋中后期的文學轉變講授重點內容：1.江西詩派 2.周邦彥 3.北宋中后期詩詞的轉變學生閱讀資料：1.教參相關內容 2.江西詩派的文學主張3.周邦彥作品選讀課下作業(yè)：思考北宋中后期文人心態(tài)的轉變第六講：陸游與南宋詩文講授重點內容：1

7、.陸游及其作品 2.中興四大詩人3.南宋散文學生閱讀資料：1.陸游傳記及其作品2.南宋散文選讀 3.教參相關內容課下作業(yè)：思考南宋詩歌與北宋詩歌的不同及原因第七講：李清照、辛棄疾、姜夔與南宋詞風講授重點內容：1.李清照及其詩詞 2.辛棄疾詞 3.姜夔詞 4.吳文英詞學生閱讀資料：李清照、辛棄疾、姜夔、吳文英作品選讀課下作業(yè)：1.思考南宋詞與北宋詞的不同 2.閱讀李清照、辛棄疾傳記第八講：遼金文學講授重點內容：1.遼金文學概況 2.元好問詩歌及其文學主張學生閱讀資料：1.教參相關內容 2.元好問作品選讀課下作業(yè)：思考遼金文學與宋朝文學之間的相互影響第九講：話本小說與說唱文學講授重點內容：1.話本

8、小說 2.說唱文學 3.董解元西廂記諸宮調學生閱讀資料：1.宋代話本 2. 董解元西廂記諸宮調課下作業(yè)：思考宋元時期民間說話與說唱興盛的原因第十講：元代文學緒論講授重點內容：1.元代社會背景 2.元雜劇、散曲的體制3.元代文學概況 學生閱讀資料：1. 教參相關內容 2.元朝歷史文化相關資料課下作業(yè)：思考少數民族文化政策與漢族統(tǒng)治政策的異同及其對文學發(fā)展的影響第十一講：關漢卿及其雜劇講授重點內容：1.關漢卿生平 2.竇娥冤3.西蜀夢、單刀會4.救風塵學生閱讀資料：1.教參相關內容 2.關漢卿傳記 3.關漢卿作品集課下作業(yè)：分析竇娥冤、救風塵中的女性人物形象第十二講：王實甫西廂記講授重點內容：1.

9、西廂記的作者和由來 2.西廂記的劇情和人物形象塑造 3.西廂記的語言藝術和地位學生閱讀資料：1.王實甫西廂記 2.電影版黃梅戲西廂記3.教參相關內容課下作業(yè)：分析從鶯鶯傳到西廂記的演變流傳及原因 第十三講：白樸梧桐雨、馬致遠漢宮秋及鄭光祖倩女離魂講授重點內容：1.白樸生平及梧桐雨的劇情、人物形象及語言藝術 2.馬致遠生平及漢宮秋的劇情、人物形象及語言藝術3. 倩女離魂的劇情、人物形象及語言藝術學生閱讀資料：1.教參相關內容 2.白樸梧桐雨 3.馬致遠漢宮秋4.鄭光祖倩女離魂課下作業(yè)：1.分析李隆基、楊貴妃愛情故事的演變 2.比較梧桐雨中的楊貴妃與漢宮秋中的王昭君這兩個女性形象第十四講：北方與南

10、方雜劇圈講授重點內容：1.北方雜劇分期及重點作家作品 2. 南方雜劇分期及重點作家作品學生閱讀資料：1.教參相關內容 2.喬吉等人的作品課下作業(yè)：分析南北雜劇圈的異同及原因第十五講：南戲與高明琵琶記講授重點內容：1.南戲及四大南戲 2.琵琶記的劇情結構、人物形象、藝術成就學生閱讀資料：1.四大南戲 2.高明琵琶記課下作業(yè)：通過琵琶記分析古代士人、女子的生存狀態(tài) 第十六講：元代散曲與詩文講授重點內容：1.散曲的特點 2.元代散曲 3.元代詩文 4.元詩四大家5.鐵崖體學生閱讀資料：1.教參相關內容 2.元代散曲、詩文 3.楊維楨詩歌課下作業(yè)：分析理學對元代詩文的影響五、參考教材與主要參考書 中國

11、文學史袁行霈主編，高等教育出版社西昆酬唱集注 宋 楊億編，王仲犖注，中華書局歐陽修全集宋 歐陽修，中華書局梅堯臣集編年校注宋 梅堯臣撰，朱東潤編年校注，上海古籍出版社樂章集校注宋 柳永撰，薛瑞生校，中華書局珠玉詞宋 晏殊撰，胡思明點校，上海古籍出版社六一詞宋 歐陽修撰，李偉國點校，上海古籍出版社迦陵論詞叢稿葉嘉瑩，上海古籍出版社宋詞概論謝桃坊，四川文藝出版社柳永和他的詞曾大興，中山大學出版社蘇軾全集校注宋 蘇軾撰，張志烈、馬德富、周裕鍇編，河北人民出版社豫章黃先生詞宋 黃庭堅撰，龍榆生校點，中華書局小山詞宋 晏幾道撰，王根林點校，上海古籍出版社淮海居士長短句宋 秦觀撰，徐培均校注，上海古籍出版

12、社東山詞宋 賀鑄撰，鍾振振校注，上海古籍出版社清真集宋 周邦彥撰，吳則虞點校，中華書局唐宋詞通論吳熊和，浙江古籍出版社周邦彥研究錢鴻瑛，廣東人民出版社周邦彥評傳趙治中、馬成生，中國文史出版社蘇軾詩研究謝桃坊，巴蜀書社李清照集校注 宋 李清照撰，王仲聞校注，人民文學出版社宋南渡詞人群體研究王兆鵬，臺北文津出版社姜白石詞編年箋校宋 姜夔撰，夏承燾箋校，上海古籍出版社吳夢窗詞箋釋宋 吳文英撰，楊鐵夫箋釋，廣東人民出版社姜白石詞編年箋校夏承燾，上海古籍出版社稼軒詞編年箋注宋 辛棄疾撰，鄧廣銘箋注，上海古籍出版社辛棄疾詞心探微劉揚忠，齊魯書社南宋詞史陶爾夫、劉敬圻， 黑龍江人民出版社誠齋集宋 楊萬里撰，

13、四部叢刊本石湖集宋 范成大撰，上海古籍出版社全金詩薛瑞兆、郭明志編，南開大學出版社中州集金 元好問編，中華書局遺山先生文集金 元好問撰，四部叢刊本元遺山詩集箋注金 元好問撰，清 施國祁注，麥朝樞校，人民文學出版社陸游集宋 陸游撰，中華書局劍南詩稿校注宋 陸游撰，錢仲聯校注，上海古籍出版社全宋文四川大學古籍研究所編， 巴蜀書社元人雜劇選顧學頡，作家出版社關漢卿戲曲集吳曉玲，中國戲劇出版社西廂記元王實甫，王季思注，中華書局董解元西廂記金董解元，凌景廷校注，人民文學出版社中原音韻元周德清，中國戲劇出版社錄鬼薄元鐘嗣成，上海古籍出版社錄鬼簿續(xù)編明無名氏，上海古籍出版社元曲六大家略傳譚正壁，上海文藝聯合

14、出版社元曲家考略孫楷第，上海古籍出版社宋元戲曲史王國維，中國戲劇出版社 中國戲劇史長編周貽白，人民文學出版社 中國戲曲通史張庚、郭漢城，中華戲劇出版社中國十大古典悲劇集王季思主編，上海文藝出版社 琵琶記元高明撰，錢南楊校注，中華書局南詞敘錄明徐渭，中國戲劇出版社戲曲舞臺藝術創(chuàng)作規(guī)律胡芝風，文化藝術出版社全元散曲隋樹森，中華書局遼金元詩選章荑蓀，上海古典文學出版社中國歷代文學作品選朱東潤選編，上海古籍出版社相關網站：中國知網，讀秀圖書搜索，超星電子圖書，萬方數據庫，龍源電子期刊工具軟件：CAJViewer，PDF Adobe Reader，超星閱覽器六、成績評定（一）考核方式 A或B或E ：A.

15、閉卷考試 B.開卷考試 C.論文 D.考查 E.其他（二）成績綜合評分體系：1.作業(yè)、案例分析、課堂討論及平常表現30%2.平時測驗20%3.期末考試50%總計100%附：作業(yè)和平時表現評分標準1）作業(yè)的評分標準作業(yè)的評分標準得分嚴格按照作業(yè)要求并及時完成，基本概念清晰，解決問題的方案正確、合理，能提出不同的解決問題方案。90-100分較好地按照作業(yè)要求及時完成，概念比較清晰，解決問題的方案較為合理，能提出不同的解決問題方案。8089分基本按照作業(yè)要求并及時完成，基本概念基本清晰，解決問題的方案基本正確、基本合理。70-79分不能按照作業(yè)要求，未及時完成，基本概念不清晰，解決問題的方案基本不正確、基本不合理。60-69分不能按照作業(yè)要求，未及時完成，基本概念不清晰，不能制定正確和合理解決問題的方案。0-59分2）課堂討論及平時表現評分標準課堂討論、平常表現評分標準得分資料的查閱、知識熟練運用，積極參與討論、能闡明自己的觀點和想法，能與其他同學合作、交流，共同解決問題。90-100分資料的查閱、知識的運用較為熟練，較為積極地參與討論、能闡明自己的觀點和想法，能較好地與其他同學合作、交流，共同解決問題。8089分基本做到資料的查閱、知識的運用，能參與討論、能闡明自己的觀點和想法，能與其他其他同學合作、交流，共同解決問題