2022年學(xué)校繼續(xù)教育計(jì)劃

1、第PAGE8頁(yè)共NUMPAGES8頁(yè)2022年學(xué)校繼續(xù)教育計(jì)劃(一)為全面貫徹實(shí)施教育部面向二十一世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃和中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定，根據(jù)教育部_加快推進(jìn)全國(guó)教師網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計(jì)劃_實(shí)施新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)_，省教育廳及市教育局有關(guān)_五期間教師繼續(xù)教育培訓(xùn)相關(guān)精神，結(jié)合我校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，特制定本計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想以_教育理論、_為指導(dǎo)，全面落實(shí)_及黨的_關(guān)于建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)要求，把教師教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，堅(jiān)持面向全員、突出骨干的原則，積極探索開放、高效、靈活的區(qū)域性教師教育培訓(xùn)模式，突出培訓(xùn)工作的時(shí)代性、創(chuàng)造性、實(shí)效性，用新思想、新理論、新知識(shí)和新技術(shù)武裝教師

2、，促進(jìn)我校教師更新教育思想觀念，更新知識(shí)能力結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)，提高實(shí)施素質(zhì)教育能力和自我發(fā)展能力，從而建設(shè)一支可持續(xù)發(fā)展的、具有創(chuàng)新精神和時(shí)代特征的高質(zhì)量教師隊(duì)伍，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，全面提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量，促進(jìn)我?；A(chǔ)教育改革發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的師資保障。二、培訓(xùn)目標(biāo)培訓(xùn)以一德三新(即師德教育、新理念、新課程、新技術(shù))為主要內(nèi)容，以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育支撐下的校本培訓(xùn)為平臺(tái)，以決戰(zhàn)課堂、新教材大練兵為切入點(diǎn)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，以提高我校教師的整體素質(zhì)為目的，經(jīng)過_年的努力，全面完成_省_五(_年)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見各項(xiàng)任務(wù)，努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理，師德高尚，業(yè)務(wù)精良，善

3、于從事素質(zhì)教育并具有現(xiàn)代科學(xué)文化素質(zhì)的創(chuàng)新精神教師隊(duì)伍。三、培訓(xùn)對(duì)象培訓(xùn)對(duì)象為符合繼續(xù)教育條件的全體在職教師。四、主要任務(wù)以終身教育思想為指導(dǎo)，以教師專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)，_開展以一德三新為主要內(nèi)容的新一輪教師全員培訓(xùn)，促進(jìn)廣大教師師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)顯著提高。1、師德教育。以德育新導(dǎo)向、中小學(xué)教師職業(yè)道德教育讀本為主要內(nèi)容，根據(jù)實(shí)施素質(zhì)教育和加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)對(duì)教師的要求，結(jié)合當(dāng)前師德建設(shè)中的薄弱環(huán)節(jié)，深入開展教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德、心理健康等內(nèi)容的培訓(xùn)，提高教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。2、新理念。以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以_全體學(xué)生發(fā)展為主題，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和

4、質(zhì)量觀，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性和主動(dòng)性。3、新課程。以決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵為切入點(diǎn)，狠抓教師學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平的提高。以校本培訓(xùn)和研修為主，通過上公開課、示范課、研究課、錄像課，或開展優(yōu)秀教案、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀課件及優(yōu)質(zhì)課評(píng)選或競(jìng)賽等形式，切實(shí)提高廣大教師實(shí)施新課程的能力和水平，促進(jìn)新課程的改革。4、新技術(shù)。通過實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)計(jì)劃及_省_五(_年)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)實(shí)施意見，使我校教師普遍接受并完成新一輪教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，進(jìn)一步增強(qiáng)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力。五、措施保障(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、分工協(xié)作學(xué)校從促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展

5、、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的高度來認(rèn)識(shí)當(dāng)前加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要性和緊迫性，把教師教育和教師隊(duì)伍建設(shè)工作擺在優(yōu)先發(fā)展的位置，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)繼續(xù)教育工程的領(lǐng)導(dǎo)，把此項(xiàng)工作納入我校教育發(fā)展總體規(guī)劃，同步考慮，統(tǒng)籌安排，并提供政策支持和條件保障。教務(wù)處和科研處負(fù)責(zé)執(zhí)行教育局繼續(xù)教育規(guī)定，負(fù)責(zé)計(jì)劃和措施落實(shí)到位，負(fù)責(zé)我校教師繼續(xù)教育工作的_和落實(shí)。學(xué)校將按照上級(jí)的部署和要求制定我校教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃，建立和完善教師繼續(xù)教育檔案，抓好校本培訓(xùn)，切實(shí)保障教師接受繼續(xù)教育的權(quán)利。學(xué)校建立教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)、管理、工作機(jī)構(gòu)，有繼教專干，責(zé)任落實(shí)到人，對(duì)整個(gè)教師繼續(xù)教育的全過程加強(qiáng)管理，把征訂教材、_培訓(xùn)、考試考核、檢

6、查驗(yàn)收的各個(gè)環(huán)節(jié)抓緊、抓好、抓實(shí)。特別要加強(qiáng)過程管理，規(guī)范培訓(xùn)行為，確保培訓(xùn)質(zhì)量，提高培訓(xùn)效果。學(xué)校制定實(shí)施教師繼續(xù)教育的計(jì)劃，教師個(gè)人亦制定個(gè)人達(dá)標(biāo)計(jì)劃，并存入相應(yīng)檔案。培訓(xùn)的立足點(diǎn)在學(xué)校，中繼教培訓(xùn)主要是校本培訓(xùn)，學(xué)校是基本培訓(xùn)基地。培訓(xùn)中要把培訓(xùn)者培訓(xùn)(即對(duì)輔導(dǎo)教師的培訓(xùn))和骨干教師培訓(xùn)作為重點(diǎn)，把教育思想、教育觀念的轉(zhuǎn)變，職業(yè)道德教育和信息技術(shù)培訓(xùn)作為繼續(xù)教育的重要內(nèi)容。學(xué)校將把繼續(xù)教育工作同學(xué)校的教學(xué)工作、教研工作、教育管理工作有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)抓好各項(xiàng)工作，為推進(jìn)素質(zhì)教育和提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。(二)加強(qiáng)制度建設(shè)，提供政策支持參加繼續(xù)教育是每個(gè)教師的權(quán)利和義務(wù)。教師必須按規(guī)定完成相

7、應(yīng)的繼續(xù)教育任務(wù)。凡不參加繼續(xù)教育培訓(xùn)教師(含參培不參考教師)，經(jīng)教育不改者，當(dāng)年年度考核定為不合格。對(duì)于考試考核不合格教師，一律不得推薦晉升教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)和評(píng)優(yōu)、評(píng)先，已經(jīng)評(píng)聘教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的，可以解聘或低聘，其工資、獎(jiǎng)金、津貼等按解聘或低聘的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行;若為見習(xí)期教師，不得如期轉(zhuǎn)正，應(yīng)待其參加相關(guān)課程的考試、考核合格后才能轉(zhuǎn)正。1、教師繼續(xù)教育必須堅(jiān)持在職為主、業(yè)余為主、短訓(xùn)為主、面向全員、按需施教、學(xué)用一致、因地制宜、講求實(shí)效、統(tǒng)籌安排、分類指導(dǎo)、堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、整體運(yùn)作、規(guī)范有序的原則;堅(jiān)持實(shí)踐探索與理論研究相結(jié)合的原則;堅(jiān)持實(shí)施繼續(xù)教育與教師素質(zhì)提高相統(tǒng)一的原則;堅(jiān)持整體性

8、和層次性相結(jié)合的原則。2、完善教師培訓(xùn)制度。將教師繼續(xù)教育制度與教師人事制度改革相結(jié)合，與教師資格證書再認(rèn)定和教師職務(wù)評(píng)聘相結(jié)合，逐步形成有利于教師終身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展的機(jī)制。在繼續(xù)教育_階段，要求做到：(1)每周學(xué)習(xí)、培訓(xùn)時(shí)間不得低于3學(xué)時(shí)(含離崗、在崗學(xué)習(xí)在內(nèi))，其中_學(xué)習(xí)、培訓(xùn)時(shí)間不少于1學(xué)時(shí)，_年累計(jì)不少于500學(xué)時(shí)。_學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間必須排入教師課表。(2)各科課堂教學(xué)都必須使用普通話。(3)每人每學(xué)期制作一件以上檔次較高的教具或電子課件，并用于教學(xué)，認(rèn)真填寫課件、教具制作使用登記表并妥為保存，驗(yàn)收時(shí)展出。(4)每人均應(yīng)有中小學(xué)教師繼續(xù)教育各門課程的作業(yè)本和筆記本，有參加課題研究試驗(yàn)的報(bào)告

9、冊(cè)。筆記本用于記學(xué)習(xí)各門課程，開展教研教改等方面的心得、體會(huì)、文摘等，每年筆記字?jǐn)?shù)不少于_萬字，課題研究培訓(xùn)報(bào)告冊(cè)每門課程一本，每門培訓(xùn)課程至少有一本學(xué)習(xí)筆記，并存入檔案。3、建立完善骨干教師選拔、培訓(xùn)、管理、使用制度。形成可持續(xù)發(fā)展的有效機(jī)制，促進(jìn)教師的不斷成長(zhǎng)和骨干教師作用的充分發(fā)揮。4、繼續(xù)堅(jiān)持實(shí)行繼教工作年審制度。5、建立教師繼續(xù)教育登記制度。加強(qiáng)對(duì)繼續(xù)教育證書的發(fā)放、登記和驗(yàn)證管理。在繼續(xù)教育周期內(nèi)需晉升教師職務(wù)的，必須完成晉升前應(yīng)該完成的繼續(xù)教育時(shí)數(shù)，否則不得晉升高一級(jí)教師職務(wù)。6、完善建檔制度。學(xué)校要建立教師繼續(xù)教育檔案，有專人負(fù)責(zé)檔案工作。包括各種文件、音像資料、通知、簡(jiǎn)報(bào)、計(jì)

10、劃、規(guī)劃、總結(jié)、考試考核成績(jī)，各種調(diào)查資料，重要會(huì)議記錄，重大活動(dòng)記載，考勤記錄、參培學(xué)員的數(shù)字和_，輔導(dǎo)教師_，制定的有關(guān)規(guī)章制度。個(gè)人檔案，包括個(gè)填寫的各種表格，個(gè)人達(dá)標(biāo)計(jì)劃，學(xué)習(xí)筆記，培訓(xùn)作業(yè)，考試考核答卷及成績(jī)，科研成果與論文，參加競(jìng)賽和有關(guān)實(shí)踐活動(dòng)的記錄及成績(jī)名次等。個(gè)人檔案按人建檔，檔案袋和有關(guān)表冊(cè)統(tǒng)一印制。7、建立教師繼續(xù)教育激勵(lì)機(jī)制。對(duì)在培訓(xùn)工作中走過場(chǎng)以及弄虛作假者，要追究有關(guān)人員的責(zé)任并通報(bào)批評(píng)。對(duì)在繼續(xù)教育培訓(xùn)工作中學(xué)習(xí)努力、考試考核成績(jī)優(yōu)異的個(gè)人、優(yōu)秀輔導(dǎo)教師和管理人員，要給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。要把教師參加繼續(xù)教育作為教師職務(wù)評(píng)聘、晉級(jí)、晉職、評(píng)優(yōu)、評(píng)模的必備條件，充分調(diào)動(dòng)教

11、師參加繼續(xù)教育的積極性和自覺性，使教師繼續(xù)教育進(jìn)入良性運(yùn)行狀態(tài)。(三)加大投入，保證教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)教師繼續(xù)教育工作的順利開展必須要有一定經(jīng)費(fèi)，學(xué)校每學(xué)期均按_%以上比例劃撥經(jīng)費(fèi)用于教師培訓(xùn)。2022年學(xué)校繼續(xù)教育計(jì)劃（二）以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要有關(guān)要求，課程目標(biāo)以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)，認(rèn)識(shí)、分析和解決現(xiàn)實(shí)問題，提升綜合素質(zhì)，著力發(fā)展核心素養(yǎng)，特別是社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；課程開發(fā)面向?qū)W生的個(gè)體生活和社會(huì)生活，面向?qū)W生完整的生活世界，課程實(shí)施注重學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐和開放生成，體驗(yàn)并踐行價(jià)值信念；課程評(píng)價(jià)主張多元評(píng)價(jià)和綜合考察

12、，突出評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的發(fā)展價(jià)值。為切實(shí)貫徹落實(shí)綜合實(shí)踐的精神，以本地區(qū)的自然、歷史、人文為研究背景，以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)為基礎(chǔ)，以教師指導(dǎo)下的學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)為載體，充分利用學(xué)?；顒?dòng)和資源，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)，構(gòu)建有特色的校園文化。工作要點(diǎn)：1、加強(qiáng)課程理論學(xué)習(xí)，推動(dòng)校本培訓(xùn)，讓新任綜合實(shí)踐課程的老師盡快入門，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)探索。2、各年段按計(jì)劃有序地開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交往等諸方面實(shí)踐能力和良好的品質(zhì)。3、以課堂為主陣地，以有效課堂為理念，開展教研活動(dòng)，無論是校級(jí)、片級(jí)、區(qū)級(jí)，追求活動(dòng)指導(dǎo)的有效性，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂的效率。4、注重綜合實(shí)

13、踐活動(dòng)的過程性指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，做好學(xué)生活動(dòng)過程中相關(guān)資料的搜集與整理。5、繼續(xù)深入實(shí)施好學(xué)校已有的校本課程，并著力開發(fā)新的校本課程。充分利用我?！案麡穲@”內(nèi)的資源，充分挖掘。6、在全校區(qū)組織開展研究性學(xué)習(xí)的過程資料展評(píng)活動(dòng)，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)老師的學(xué)科把握能力。主要措施：一、優(yōu)化管理，追求課堂的有效本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要與學(xué)科課程一樣對(duì)待，制定每個(gè)年級(jí)活動(dòng)的計(jì)劃，包括長(zhǎng)線活動(dòng)和短線活動(dòng)，備課上傳學(xué)校網(wǎng)站。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)生的過程性資料的收集與整理，本學(xué)期要求教師參與學(xué)校組織的學(xué)生研究性學(xué)習(xí)過程性資料的展評(píng)活動(dòng)，提高廣大教師的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的學(xué)科把握能力，為參加_區(qū)的綜合實(shí)踐匯報(bào)展評(píng)做好準(zhǔn)備，期末做好各項(xiàng)資料整合，匯編成“綜合實(shí)踐活動(dòng)成果集”。二、強(qiáng)調(diào)實(shí)效，扎實(shí)開展教研活動(dòng)1、加大學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提高課程意識(shí)繼續(xù)重視組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)課程意識(shí)。特別是期初的校本培訓(xùn)，要讓任課教師明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師專業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)校特色建設(shè)中的獨(dú)特作用