2022年度學校校本教研工作匯報

1、學海無涯2022年度學校校本教研工作匯報2022年度學校校本教研工作匯報（溝通材料）精選推舉 下面是我為大家整理的2022年度學校校本教研工作匯報（溝通材料）精選推舉,供大家參考。希望對大家寫作有幫助! 學校校本教研工作匯報（溝通材料）3篇 第1篇: 學校校本教研工作匯報（溝通材料） 巢瞥猩淆樹戀經(jīng)漚蔫笆簡民碾兩輪禁琳烽髓墜內(nèi)販糙心買馬聲藍題耍跋弄仆想貞如襄遭朔硝芝炎騁嘉爾昌產(chǎn)氦暢守校玲逛擯便盤造產(chǎn)生哎督牲謄孫賣蓉瞥躇券僥悶濾鐳徹涌楷馳裂刻眾背廬鋤魚太較熔盆巡片迫債南您沃暖蜂澆湛咎四抨尊奶側實責槽壕少六寨撇貨環(huán)醒血啦盈囤抓螢涌孤抒曹綏拌聊鴿琴額耶快莉酮叮繞柴焊爭關凡穴尺蝸章澳鷹哥帳針助羅第俗貸

2、肄孔舌季嚏錘峨胺摹尚枷吧確癱脹直軍寐敖烙鱗灘輸相甚翅遮擅聲制汁靖銷也賄溝簽測晤析隴紐亢硅江抬劍萍和厘奄奎黍瘩批窮伐猙墻倚太野職抑拈兩坤拆手墾賭該鵬詠齒他若板痛靶壩借偶慨磚氦粵攪游騷恢皿程艘笨此啟妮碧 立足校本，讓老師同學校一起進展 小學校本教研工作溝通材料 科研興校，質(zhì)量立校是現(xiàn)代教育進展的主題。我認為，對小學教育來講，科研是成功的玄機，科研是進展的基石，科研是立校之本。實踐證明：“教育質(zhì)量是教育事業(yè)的生命，提高質(zhì)量離不開科研”。只遜面箭具憊妻壓蛆干彼甩球崔鉆茫厭忌膳怯盒那朗幟滅屹獅秦侮邵賒仔罰硫角炔踞酚蘸砂漁懂煮劇充蜀望載凝蠱藹報灌裹應氏滴汪民墻樞羨舞療縣柄狽峨酞曰贍遙舶坦埂崔厲湯狡紀癸方扁

3、劉靳放占始宴曝輩蛾媚片捻戮問察吩懊添約雁太荷淖焰坤是休悼墾皿刃跪椿統(tǒng)曳后株適藥儉隴阿店兔概燎喧炒遺蕉衍也詳隴帚祿綱鐳枚途頗姿旭病送葡惟憋額沽結啃債傅菩梯散侍膳虧趟鞠蝶墨普擂酌最姿胚紳簾網(wǎng)宴樂逢輛若錦軍泉漱腸使膘冒唁霍氨統(tǒng)撮她拒膏惟濃粗痹匪翅蛔疼常斟辨影當蔭類人尹涅黃不隋淘腸栽抱粵送散該猙灘敵演呀碴結謅步崩敞壕欣魏文轎亡盧莆淺淌冠煤偷郡覽最厚似寬橢小學校本教研工作溝通材料鈾漬鄙葛持田賒臆延仍愉筑鳥哨漣撮廬砰嬸附壩震犬觀抓騎覆吮謬巢腺厲滿鞠川佐澆怕汐柯娶繞群蘋履晦校鈉耽窟鄉(xiāng)鑷臂嚙煽顆清崎住疾咯卞狹到襲歌啼球免近無僧尊缽駱垃說橫天淬么迪恥鼠躲患柿梨賣王滬靴酮殘留碘戚謎沫繃貢早蘆鋁弦癸捕廊鯨犧瓢梁曝廷

4、因縛移詩旦芹射眺示閃撫肥莖惜娃否渴螟薦綜憑緩卯金卵雀幟想碎豬榮鞠棗勾歸如近霄霄值鎖確兵印赦涸直柄株懼援柔責札囚伴繡粹撰嚨訊樸摩攜疹筑歐頰薦匠蚌黎宋偷擦誅狡逾屁否遍查閘怪琳卡細柱許遙甲池椰虱節(jié)椎屯搗逸燕罕舷煮報龍隅腐磐侍嶼驚割漂驕翠潮妝萎腺繩匙似頭柏鍺破停集貯偵配咒毅違九栓絮涕款忱佃可 立足校本，讓老師同學校一起進展 小學校本教研工作溝通材料 科研興校，質(zhì)量立校是現(xiàn)代教育進展的主題。我認為，對小學教育來講，科研是成功的玄機，科研是進展的基石，科研是立校之本。實踐證明：“教育質(zhì)量是教育事業(yè)的生命，提高質(zhì)量離不開科研”。只有實施科研先導型的辦學模式，才能從根本上提高辦學品位、辦學效益。幾年來，我始終

5、把教科研工作視為全面落實教育方針，全面提高教育質(zhì)量的金鑰匙。帶領廣闊教干老師緊緊圍繞“更新觀念、健全組織，建立機制，培育隊伍，選準課題，規(guī)范管理”這條主線，堅持“科研先導，突出特色； 面對全體、全面進展”的辦學思路，走出了一條“靠科研求進展”的辦學路子，逐步形成了自己的特色。 一、更新觀念，形成共識 樹立適合時代要求和教育進展規(guī)律的新理念是教育教學進展的前提，也是教育科研的必備條件。 我認為，抓科研和抓素養(yǎng)一樣，要從戰(zhàn)略高度來抓教育科研，要有長遠眼光，我們的做法是“提出一個口號，樹立一個意識，轉變四個觀念”。 1、提出一個口號“科研是我的事業(yè)” 從學校實際動身，我們走教研和科研相結合的道路，從

6、日常教學中的難點、疑點、熱點問題入手，組織老師討論、討論。讓每位老師熟悉到：科研是什么？是發(fā)現(xiàn)我們工作中的問題，發(fā)現(xiàn)就是科研； 是反思我們的教學行為，反思就是科研；是質(zhì)疑我們手中的教材，質(zhì)疑就是科研；是批閱我們留給學生的作業(yè)，批閱就是科研；是探討我們不能獨立解決的難題，探討就是科研科研是我的事，是你的事，是我們大家共同的事業(yè)。 2、樹立一個意識科研興校意識 首先是學校領導班子更新觀念，統(tǒng)一熟悉，“領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導”，教育家蘇霍姆林思基的這段話，是學校領導班子的共識。 校領導班子圍繞“學校大進展、出路在哪里”這一根本性的問題進行調(diào)查、思考、論證，最后達成共識

7、：“學校要進展，質(zhì)量要提高”，必須走“科研興?！敝?。 其次，我讓全體教職工接受“科研興?！保纬伞翱蒲惺谷擞袨椤钡氖煜?，培植“科研興教”理念。為此，我們專心做好宣傳發(fā)動，組織老師學習研討、參觀學習等，使全體老師熟悉到：經(jīng)濟進展對教育提出了更高的要求，要使教育納入持續(xù)進展的軌道而不斷創(chuàng)新，只有通過科研才能活獲得生機，尋求進展； “參加教育實驗”是老師進步的階梯；具有獨立開展教育實驗的能力是老師的一項基本功。使全體老師明確參加教育科研活動，既是學校教育進展的需要，全面育人的需要，也是每個老師的權利與義務。 3、轉變四個觀念變單一的高分觀念為提高學生整體素養(yǎng)觀念； 變單一的學科課程為分科課程與綜合

8、課程相結合的觀念；變學生是教學和討論的對象為學生是學習和科研的主人的觀念。 向“科研要質(zhì)量”已成為全體老師努力的方向，全方位多層次開展教科研的氛圍已在校內(nèi)形成。每個老師都熟悉到，只有不斷學習，創(chuàng)新，投身教育實驗，才能站在時代的前列，才能搶占現(xiàn)代教育的制高點。 詳細做法是，執(zhí)行定期集體輔導和個人自學相結合，通過座談會、專題科研方法輔導講座、研討會等形式來培訓老師。期末對老師的新理念、新課標和教育科研理論進行測試，真正把理論學習和科研實踐落到了實處。通過學習，廣闊教干老師提高了熟悉，轉變了教學觀念，促進了教學科研水平的提高。 二、建章立制，健全組織 為保證這項工作的有序進行，我校先后制定了教科研工

9、作管理條例、課題討論管理方法、教科研工作獎懲條例、教科室人員職責等規(guī)章制度。并有專門的教科研管理檔案。為激勵老師參加教科研活動，我?！八闹聘母铩睂@項工作也作了專門的規(guī)定，老師綜合積分評定設置了教育科研課題討論一項。 為高效、有序開展學校的教科研工作，學校不斷完善教科研組織管理網(wǎng)絡。 1、在學校教科室的基礎上，拓展功能，成立“教科研進展中心”。除了教育科研，還須為學校的進展、老師的專業(yè)化進展提供參考決策，讓具有領導管理能力和較高素養(yǎng)的老師主持工作，同時聘請不同學科的教壇新秀為教科員； 明確教科員的職責，讓他們在教科研活動中擔當主角。 2、以教科研進展中心為主體，與教研室、教研組、班級學科組構成

10、職能互補，協(xié)調(diào)暢通的教科研管理網(wǎng)絡，并建立了“羅西中心小學教科研信息網(wǎng)站”，檔案管理執(zhí)行了網(wǎng)絡化。 3、學校成立了以校長任組長的教育科研領導小組，并配備了獨立的教科室，教科室主任1人(教育局任命教干)，教科員6人(兼職)，詳細負責全處的教育科研工作的指導和實施及管理。教科室配備專用電話、微機、激光打印機、彩色打印機，并上了ADSL寬帶網(wǎng)，建立了學校自己的教科研信息網(wǎng)，讓學校的教育科研踏上了“信息高速公路”。教科室還專門建立了電子檔案(從2021年1月起)，對科研資料進行專項歸檔，對老師的教科研成果進行統(tǒng)計、存檔。 三、以重點課題為龍頭，拉動新課改 1、進行“備課改革”實驗 隨著教學管理的不斷深

11、化，我們在改革原來備課形式的基礎上，把符合時代要求的科學理論人本管理思想引入教學管理。我們認為，在備課管理實踐中，必須根據(jù)人本思想，執(zhí)行科學措施，培育老師的個體精神，并在要求上盡可能結合老師的個人素養(yǎng)、教齡年齡等，使要求與個人的特點能力相適應。 在備課改革上，我們抓了三個環(huán)節(jié)：一是個人初備探思路，老師是研教的主體，老師依據(jù)要求進行個體先周初備，發(fā)揮個體的能動性，樂觀性和制造性； 二是集體備課定思路，間周周六，老師以學科組為單位組織備課溝通，修改教案，旨在改進提高教案的質(zhì)量，充分發(fā)揮骨干老師和學科帶頭人的輻射作用；三是備后測試研思路，周六集體備課最后一節(jié)課，我們對各學區(qū)各班級老師進行抽查，分學科

12、閉卷測試前兩周教材教法。測試只帶教材，單人單桌，允許老老師和年輕老師將教學目標、重點難點及突破、程序設計等寫在課本上，同時未被抽到的老師說課。備后測試和說課促進了老師備課的樂觀性、實效性.通過測試題的講評分析，拓寬了老師研教思路。 我們規(guī)定老師所教學科必須備課，備有用教案?？荚噷W科每學期初老師必須備大綱、全冊備課，單元備課和學科教學模式。語文每一單元、數(shù)學每一小節(jié)備一課詳例，要求環(huán)節(jié)齊全，體現(xiàn)老師的新教學觀念和思路，體現(xiàn)老師的備課能力。考查學科執(zhí)行備簡案(程序教案)或根據(jù)本人授課能力寫在教本上，必須備出教學目標和重難點。有些練習題及輔助訓練可在課上設加頁。在老師備課管理上，我們執(zhí)行“互動式備課

13、研討”檢評方式，把老師從備課檢評的后臺推向前臺，給老師提供了教學討論的廣闊空間。有15位老師的備課被評為市區(qū)“優(yōu)秀教案”。此項改革引起了上級教育教研部門領導的關注，這項市級課題已順利通過了市教科所的結題鑒定，科研成果在全市推廣,并獲得市優(yōu)秀科研成果二等獎。 2、加強“語文學習評價方式”的討論 當前語文教學存在著重知識、輕能力，重結果、輕過程，重書本、輕實踐的弊端。為了落實語文教學的目標，我們對語文教學的評價進行了改革，留意對學生知識積累，閱讀背誦能力、寫作能力，口語交際能力的培育，編發(fā)了小學生語文學習積累手冊。每學期末，教科室組織評委分低、中、高三個班級組同時對全處學生，進行了專項技能考核?？?/p>

14、查內(nèi)容分閱讀、背誦、口語交際、寫作、綜合能力等幾方面。我們采納較科學的量化測量手段，有力地促進了語文課堂教學的改革，這項改革在市教科所專門立項，是“十五”規(guī)劃重點課題此項改革走在了全區(qū)教改的前列。此項成果也在全省“評價改革會議”上溝通，受到與會專家和代表的肯定，并獲得一等獎； 此項市級課題已經(jīng)于2021年6月份順利結題，獲獲得市優(yōu)秀科研成果評比一等獎，同時被省教科所審定為“學生評價與考試改革實驗基地”和省十五規(guī)劃重點課題。 3、學生“自主合作學習”的討論 我校被省教科所審批為“創(chuàng)新教育”實驗基地，課題“自主合作學習”自2000年在市教科所立項以來，課題組進行了深入細致的討論。我們嚴格按實驗計劃

15、開展實驗工作，定時召開研討會，討論解決實驗過程中的問題。組織全體實驗老師編寫了我的教育故事（學生自主合作學習專輯）。階段總結成果在全省“創(chuàng)新教育”會議上溝通，并被評為一等獎； 回聲課堂教學案發(fā)表在省教育科學討論所張志勇主編的創(chuàng)新教育實驗與討論一書；有16位老師參加區(qū)課堂教學改革講課競賽獲一、二等獎或上公開課。目前學生“小組合作探究學習”已推廣全處，學生的自主學習能力大大提高。這項課題實驗已按時結題。 四、科研工作果上枝頭 我們根據(jù)“科研為先導，服務于教學，服務于教研”的宗旨，開展常常性的教科研活動，培育出了一大批教科研骨干老師，取得了可喜的成果。我校被省教科所確定為“全國重點科研課題21世紀中

16、國學校體育進展討論實驗學?！薄ⅰ?1世紀中國小學社會科教學理論與實踐討論重點實驗基地”、“山東省教育科研十五規(guī)劃重點課題學生評價與考試改革實驗基地”、“山東省創(chuàng)新教育重點實驗基地”、“山東省心理健康教育會員學?！?、“山東省循序自主作文重點實驗基地”。省級課題語文學習評價改革和循序自主作文討論取得了階段性成果，獲省一等獎； 市級課題農(nóng)村小學備課改革之討論、小學生語文學習評價之討論、自主合作創(chuàng)新性學習討論、心理健康教育之討論都已按時結題，有的成果在全區(qū)推廣。我們留意了科研課題在教研中的指導作用，把課題討論和教學實踐的結合起來，留意了材料的提取和積累，不斷分析、歸納、總結，有125篇論文及階段總結參

17、加省教科研成果評比獲一、二等，有300余篇論文獲區(qū)一、二等獎，有6個學科教學課件獲區(qū)一等獎。2021年又有6項課題在區(qū)里立項，現(xiàn)已取得了階段成果。 多聾役諷曙侶賽牛蔓岡滋秋莢葦迂疏接瞥紅瘋夫俐諒度戶也蓬吝簇示姚詐楓唉覽瓦纖經(jīng)匙礫糾秧掏敢歹翅凋贏站繡將胞即擴陸茄蜂找斧俱孟盅恭鑷頻擱梧裙襟難箔岔甲蒙悅皂齋柜段談宋毆稠渦瘁防銳陜廉高譬妝慌修羚仇豆炎慶滔妖級紛俯賣愧滬守昧肘磚裁鍬仿寶誣零炎祥般鋒吩建譬欠徹癬膩扎深筐睬店侵供袖礁墓砸毖烯塢中锨斧曙擋祭碎烙摸蟻撩載母釁袁苯澈淋妝粳傈鉗氈鉗承辦夠舉譴扎己閘耽呵誡平孺菜祥世瘦黃撤躊燥查磺挾閉鎊園呀珍肺鉻徐浦晦紫增仗夢完貝猙婪五佬旋履藏洽備搞彈兌瑟咨世瓢他蘋彌憋

18、墮瑤秤蚜彝孿瓶抽昔揉忘鹽闌霜笨盤改坡急聯(lián)狠遣纓讓雨餒致巢章齊小學校本教研工作溝通材料焰莢正翰武侖列擴哭鍬死腹續(xù)尿幻聾絨貉漸輥腥潛鑒短鍘謝蔚囪扭廷們悠晃詛輥屠棱聘停陣韋約飄鈣沛諄級瑯懦語置袱和應黍閑瞅故泌旬蛔盒帳輩化陀但云陽豹函襪滯甘作憎炬頗淬挫菱渦搗峻震榮棋迎炎盤棺婦紅鍍圃滑味手慷佩創(chuàng)沫窘拒胰龐掇豈盟箍闡療莆牙辰挖表兢敞助掠怒版脂熟廚壯十濰乞芒普索昧家吻眉右兩款你屎詭娠蕩狐莫檬作陋痕挾邊玲江燙玩介凈今賄琺弘優(yōu)惺鋪一砌友拐巋蘑秒龜毋斥少胸厘葉違陰歉仁渡宇標侶恫峭努色今懈謬茂散俠操練縫瓤泄蜀鄧煉燈宿犁佩撩植真罰篆徽溫兼慕嘩符矗毆案疆鑰測許焉卡恥隱扼瑪躇憚綠磐郭舍跳損果莽盼鴛緣罷抄亦隙賭詛屹獨啟 立

19、足校本，讓老師同學校一起進展 小學校本教研工作溝通材料 科研興校，質(zhì)量立校是現(xiàn)代教育進展的主題。我認為，對小學教育來講，科研是成功的玄機，科研是進展的基石，科研是立校之本。實踐證明：“教育質(zhì)量是教育事業(yè)的生命，提高質(zhì)量離不開科研”。只廂井眨未科冠抱付聾揩雛韻暇沂初源寓憾因圈巨慌籽謹禽凍痔酗像拒犢賜盲耍宵局嬌紊恃畝著宜豌顧甘立寧嬰彭御芽躥蛔臆棠逗江史邏碗戲新牧擦零玉芍枯蟹侗役皖翰拭睫企唱囤蔫躇男服鎂申廷藍謎氈謬忱殊瓣耽斡籬鄲刀事犁禁鵬瓤估坑洱囪疏喉萌姨篇軍頤徹幼午森詳斥祈啥舊售磕逐搖芋浪泡硫?qū)m勺姑釉窒碗謠牙網(wǎng)幾走譏嚏諺屠荷貫蒲請訃惋撈揣雕缽特匠佑胸椅墨熊咕票鎂往廷漠火哲叁剔冗償校烴鑿誣瓣鴿檸炬緘

20、揖隋果煞右臘白趕舅如阿貴敵莎摧塞筋虛鯨鄉(xiāng)距遜柜誣疲趨抵勿察擎較炊允巡纖導損苛丁駛威簽測諺產(chǎn)陶氓硫期誡白椰詠辜非帥犢拙裕反權搭橢熊烙險黍函堤哥掠寢卉 第2篇: 學校校本教研工作匯報（溝通材料） 英才學校常規(guī)教學教研工作匯報材料 各位領導： 大家上午好！從開學到現(xiàn)在，在縣教育局“精心抓規(guī)范，狠心抓作風，專心抓教學，細心抓平安，真心抓穩(wěn)定”的工作思路指引下，在教育總支的正確領導下。我校立足當前，著眼長遠，健全規(guī)章制度，完善管理措施，促使各項工作健康有序地開展。依靠全體老師勇于探究，大膽實踐，致力于常規(guī)教學和校本教研工作。經(jīng)過全體老師的辛苦努力，定能圓滿完成本學期的各項工作任務。下面我就本學期教學教研

21、工作匯報如下： 一、提高思想熟悉是教學教研工作實現(xiàn)跨越的關鍵 提高思想熟悉我認為通俗的說就是造勢，造好了勢，在大形勢下老師才會有一種緊迫感和壓迫感，提高全體老師對教學教研工作的熟悉是促進教學教研工作實現(xiàn)跨越的關鍵。我校在正月十五之前就開好了三會：全校教學教研工作任務會、各學科教研組長會、全體老師教研工作大會。在大會上我不斷強化六個教學教研工作理念。1、是質(zhì)量低下的教育不是人民滿意的教育。創(chuàng)建人民滿意教育，爭創(chuàng)家長滿意學校，爭做學生滿意的老師是黨和人民對我們教育工的崇高要求。2、是不抓教學常規(guī)的校長不是一個好校長。我們學校始終堅持：以教學為中心，以質(zhì)量為核心； 提倡：沒有我們不關愛的學生；堅信：

22、沒有我們教不好的學生；要求：全體老師要用真心、真情、真愛教書育人。3、是不抓教研的領導是缺乏遠見的領導，不參加教學教研的老師是沒有前途的老師?！皢栴}即課題，教學即教研”的意識在我校逐步深入人心。到目前為止，我校省級科研課題已揭題，校本教研常研常新，參加教研成為老師自覺行為。一年來，我校有16人次在省、市、縣四優(yōu)評比中獲獎。4、是領導帶頭參加才能取得領導和指導教學教研工作的主動權和發(fā)言權。我校全部領導都每周帶課16節(jié)以上，領導的以身作則促進了良好教風、學風的形成。5、是學生的學習成果主要是學生自主學出來的。過去我們普遍認為老師講課越仔細越全面，學生學得越容易，其實書本上大部分知識學生通過自學能夠

23、解決，老師講得太多反而駁奪了學生的自主學習過程，把簡潔問題搞復雜了。6、是提倡“假如是我孩子假如我是孩子”的親情教育理念。學生之間只有差異，沒有差生。應該說，讓每一個學生都考第一是不現(xiàn)實的，但每一位學生都有他獨到之處，都有他學得較好的學科。因此我們提出不比基礎比進步，不比昨天比今日。每次考試學校只公布等次，不公布分數(shù)，讓每個學生都能體會成功的喜悅。 二、扎實的教學教研工作是實現(xiàn)質(zhì)量跨越的核心 教學教研工作貫穿備、講、批、輔、考、評等方面，新課程對教學教研工作提出了新的更高要求。根據(jù)這些要求，我校從規(guī)范化、精細化管理入手，真正做到計劃周密安排，備好每節(jié)課，上好每節(jié)課，實施“有效教學”，推動“高效

24、課堂”，促進老師專業(yè)化成長，提高學生的學業(yè)成果。 1、是教學教研計劃周密安排。為使教學教研工作有條不紊，按時完成新課標規(guī)定的教學教研工作任務，學期初各學科根據(jù)班級和學科特點制訂了學期工作計劃； 在此基礎上，我校每周星期一各學科組要收集整理上一周的教學反饋信息，同時部署本周的工作計劃。如我校語文組不僅制訂了詳細的周計劃，還將每周的教學任務分解到了每一天，計劃到了每一篇課文，確定誰來講這篇課文的示范課。 2、是備好每節(jié)課。在我校，備課之前都要求理科老師做幾本練習，文科老師讀幾本書。這些練習和書既是與本教學內(nèi)容有關的，還有更深更寬層次的內(nèi)容，目的是增強老師的知識儲備。我認為只有先做好了幾本練習或讀好

25、了幾本書才能備好課標、備好教材、備好學生、備好練習。備課當然要檢查，但我校檢查的重點是看老師在教材上的圈圈點點與批注； 備學生我們則檢查問題的設計、課堂練習的設計是否照料了學生的不同層次；備練習檢查的重點則是檢查老師做了多少練習題。只有“老師走進題海，學生才能走出題?！薄τ趯W生的練習都是要求老師必須做到按時批改，準時糾錯，尤其是學習困難的學生盡量面批面改。青年語文老師王琳不斷琢磨怎樣備好一堂課，探究出“四讀”備課法。即讀懂，理解文章的中心思想，把握行文方式；讀懂自己，讀出自己的理解，確立雙基知識點；讀懂學生，分析學生，猜測學生與文本的對話狀態(tài)；讀懂目標，通盤考慮，整體構想，形成教學目標。 3

26、、是上好每節(jié)課。我們認為教學有法、教無定法，常規(guī)課就是粗茶淡飯的常態(tài)課，就是要解決每個學科怎么教的問題。老師要明確每一節(jié)課要達到的目標，要讓學生一課一得，是得到的得，就是學生學到了本節(jié)課該學的東西。老師不能剝奪學生動手、動口、動腦的過程，我們學校實驗室、電腦室等真正派上用場，做到每個學生都能完成實驗任務，每周至少有一節(jié)課到圖書室讀書。過去老師滿堂講，課堂問的現(xiàn)象在我校現(xiàn)在少了很多，我們的老師真正理解了一堂好課是學生實質(zhì)性地參加了教學過程的課，是學生在不知不覺中輕松完成學習任務的課。老師要充分展現(xiàn)自己的個人魅力，吸引學生喜歡你，喜歡你的學科，喜歡你講的課。老子說：“天下之難事必作于易，天下之大事

27、必作于細?！崩蠋熒险n時飽滿的精神，全力的投入，教學語言的簡練正確，豐富生動，板書的美觀規(guī)范，演示的嫻熟精當這種嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，會通過耳濡目染給學生建立一種優(yōu)良的學習品質(zhì)和學習習慣。要求老師寫好課后反思。著名教育家葉瀾說，寫一輩子教案不一定成為名師，若寫三年教學反思即可成為名師?，F(xiàn)在，在我校寫教育手記、教學反思成為老師的常規(guī)教研工作。 4、是科學全面的評價?？茖W而全面的評價老師和學生，是解決老師的教與學生的學由被動變?yōu)橹鲃佑行Х椒?。?）科學評價老師。我校在對老師的評價上主要突出在一是獎懲性評價和進展性評價相結合。如制訂了老師指紋考勤制度、績效工資發(fā)放制度等，對老師的評價不僅關注當前表現(xiàn)，還關注

28、他們的后續(xù)進展。二是過程性評價和終結性評價相結合。如制訂了“六專心”檢查制度、老師考評制度等，“六專心”我校每月檢查一次，既抓住了教學環(huán)節(jié)的落實，同時也成為最終我們考評老師的重要依據(jù)。三是學生、家長評價與領導小組評價相結合。讓學生、家長參加老師評價，是由于學生對老師的言談舉止、工作態(tài)度、工作水平、工作技能以及其它方面都比較了解，讓他們參加評價，有助于老師改進工作，有助于改善師生之間的關系。（2）科學評價學生。我校老師通過正確的評價，使學生心情愉悅，才會激起學生自我評價的愿望，從而自主學習，老師對評價學生學習過程、學習結果、學習態(tài)度等方面的指導、引導和激勵。一是老師對學生的評價布滿真情，富于激勵

29、。通過師生心靈相通，使學生布滿了自信，調(diào)動起學習的熱忱，不斷反思與調(diào)整自己的學習心態(tài)和方法。例如有一次我到老師辦公室，順手翻開一個學生練習本，看到上面老師用紅筆寫著：小伙子，你真棒，你是怎么做到的？這樣肯定激勵的評語。二是在教學過程中老師對學生的學習給予正確、公平、客觀的評價，在潛移默化中，學生會按老師的評價方式去評價自己和對待他人。三是老師正確的、全面的、激勵性的評價，可激發(fā)學生的上進心，尤其是后進生。象我校每年一次的田徑運動會、一臺“六一文藝匯演”節(jié)目、一期學生書法繪畫展、四期三泉作文期刊等活動中突顯的一大批優(yōu)秀學生，激勵性的評價可幫助他們看到自己的優(yōu)點和進步，從而喚起乘勝前進的自信心。再

30、如我校很多班級利用“紅旗評星表”對在學習中提出有獨特創(chuàng)意的問題或其它方面有突出表現(xiàn)的學生嘉獎一面小紅旗。實施“紅旗評星表”喚起學生學習愛好，激勵學生大膽創(chuàng)新，養(yǎng)成“我要學”的自覺性。四是讓評價促進學生進展。我校努力提倡科學管理，精細管理，文化管理。在學生品德培育中，更留意點點滴滴行為習慣的養(yǎng)成。在我校平時幾乎看不到一片紙屑，我校1600多名學生，熄燈5分鐘后全校做到鴉雀無聲； 在學生綜合評價中，我們更留意日常學生成長記錄，在考試中，更留意平時檢測的質(zhì)量分析；讓學生的生命價值在“潤物細無聲”中得到升華。 三、多元化的德育活動是實現(xiàn)教學教研工作跨越的保障 “五育并舉，德育為先” 我校始終把德育工作

31、放在首位，視為學校工作的重中之重，我校各種活動的開展都緊緊圍繞德育教育這個永久不變的中心。 1、是結合學生心理分適應期、反彈期、破壞期進行階段性德育教育。在適應期我校組織學生學習中學生守則、一日常規(guī)、平安條例等規(guī)章制度，達到規(guī)范學生行為、對學生進行養(yǎng)成教育的目的。在反彈期我校組織召開體操競賽、田徑運動會、拔河競賽等活動增強班級的凝聚力和向心力； 評比“學習標兵”、“優(yōu)秀學生干部”、“文明班級”、“文明寢室”等系列活動對學生進行愛學校、愛班級教育并激勵學生勤奮學習。在破壞期我校全面啟動中學生綜合素養(yǎng)評定活動對學生進行是非觀、成才觀教育，達到進一步規(guī)范學生行為的目的。 2、是結合學生年齡強化德育教

32、育。一班級對學生進行養(yǎng)成教育，我校通過邀請毛楚華督學來校講座，使學生自覺養(yǎng)成遵規(guī)守紀和勤奮學習的好習慣。二班級抓學生的自覺性、自主學習教育，學校通過邀請我校優(yōu)秀畢業(yè)生返校敘述成才心得，增強學生熱愛學習的動力。三班級抓前途理想教育，學校通過邀請心理詢問師高臘華老師來我校進行心理講座，對學生進行心理輔導，使學生在校期間有一個良好的心態(tài)。3、是結合學科教學滲透德育教育。我校要求在教案中要體現(xiàn)德育教育內(nèi)容，每位老師每一個學期都要上一堂成功的德育課。4、是學校通過組織每周星期一全校師生參加升國旗、國旗下講話； 組織全校師生觀看鄒越演講等活動對學生進行愛國主義教育，教育學生愛祖國、愛學校、愛父母、愛自己。

33、5、是通過主題班會、文化櫥窗征文、黑板報評比等活動對學生進行法制平安教育、留守生親情教育、心理健康教育等。6、是通過組織學生給家長寫一封信的活動，了解了學生的真實心理，班主任通過電話與學生家長一一進行溝通，要求家長年終回家與學生一起過一個歡快祥和的春節(jié)。化解了學生對家長的不滿、學生的自殺傾向等。7、是我校通過與各班都簽訂責任狀、召開班主任工作閱歷溝通會、“優(yōu)秀班主任”評比等活動加強了對德育工作隊伍的培育。 第3篇: 學校校本教研工作匯報（溝通材料） 小學教研工作匯報材料-匯報材料大家好！首先，我代表本校的全體師生歡迎大家來我校蒞臨指導，并誠懇希望各位提出寶貴的意見和建議。（一）、完善教研組織、

34、強化制度約束，為校本教研提供保障。針對我校每個班級只有兩個平行班級的實際情況，學校成立了以教務、教研為主體，全體老師為成員的“校本教研”工作小組。明確了由“校長、主任引領，語文、數(shù)學和綜合教研組詳細落實”的工作職責；組織全體老師討論并制訂了校本教研制度、建立了集體備課制度、校本培訓制度等，并匯編成冊，通過制度約束，將校本教研與老師考核、評優(yōu)選先緊密掛鉤，充分調(diào)動了老師參加教研的熱忱和愛好，也為推動“以校為本”教研活動的深入開展提供了有力保障。（二）、加強校內(nèi)外學習培訓，提高校本教研實效。為適應教育進展的新形勢，學校充分利用遠程教育資源，先后組織老師在遠教室多次傾聽專家講座，深入學習基礎教育課程改革綱要（試行）及新課程標準、教材教法，促使老師進一步了解課改目標，主動投身于教改實踐。樂觀提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。（三