七年級(jí)思想品德上冊(cè)《自己的事情自己做》教案教學(xué)內(nèi)容

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。七年級(jí)思想品德上冊(cè)自己的事情自己做教案-自己的事情自己做教學(xué)目標(biāo)（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：養(yǎng)成自立的生活態(tài)度，體會(huì)自強(qiáng)不息在學(xué)習(xí)、生活及事業(yè)成功中的意義，培養(yǎng)自立自強(qiáng)的精神；以自立自強(qiáng)的態(tài)度對(duì)待生活中的困難，克服依賴心理，努力把自己培養(yǎng)成為強(qiáng)者。（二）能力：提高自理自立的能力，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，自己的事情自己來(lái)安排；面對(duì)遇到的困難，學(xué)著靠自己的力量去解決，逐步培養(yǎng)獨(dú)立克服困難的能力。（三）知識(shí)：認(rèn)識(shí)自立的重要作用，懂得只有自立才能走向自強(qiáng)的道理；學(xué)會(huì)走上自立之路。教材內(nèi)容分析本項(xiàng)目?jī)?nèi)容是第八課的第一

2、部分，主要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容“一2.4養(yǎng)成自立自信的生活態(tài)度，體會(huì)自強(qiáng)不息的意義”、“一1.5主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)”等來(lái)構(gòu)建的，其目的是通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自立的重要作用，自覺(jué)克服依賴心理，養(yǎng)成自立的生活態(tài)度，培養(yǎng)自立自強(qiáng)的精神。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：少年需自立告別依賴，走向自立難點(diǎn)：少年需自立教學(xué)方法漫畫(huà)、案例分析法、小組合作交流法教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)新課，準(zhǔn)備整理參加夏令營(yíng)的感受等教師準(zhǔn)備：搜集漫畫(huà)、事例材料、視頻、做課件等教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入自主感悟展示名人名言：滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事，自己干?？咳?，靠天，靠祖先，都不算好漢。陶行知1、找學(xué)生朗讀，并提問(wèn)：這段話說(shuō)明了一個(gè)什么道理？

3、2、學(xué)生回答，教師引導(dǎo)入題：陶行知老先生的話是告誡我們，不要依賴別人，要學(xué)會(huì)走自立之路，也就是自己的事情自己做。二、師生互動(dòng)合作探究（一）、漫畫(huà)分析：展示漫畫(huà)“今天值日”（全家齊上陣）1、組織學(xué)生觀賞漫畫(huà)并思考：你如何看待漫畫(huà)中的現(xiàn)象？在生活中在學(xué)校里你是怎樣表現(xiàn)的？2、學(xué)生各抒己見(jiàn)交流自己在家里和學(xué)校里的做法。教師參與討論，并及時(shí)予以表?yè)P(yáng)和肯定。3、通過(guò)剛才大家的交流，老師了解到同學(xué)們不在父母身邊時(shí)能做到自己的事情自己做，但如果在身邊，便把工作都交給父母了。這是不是真正的自立？組織學(xué)生討論什么是真正的自立？4、討論結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生積極回答總結(jié)歸納：自立就是自己的事情自己做。自立就意味著要

4、獨(dú)立地安排自己的生活；意味著要離開(kāi)父母、老師的庇護(hù)，自主地處理學(xué)習(xí)、生活中遇到的難題；意味著要靠自己的雙手去開(kāi)創(chuàng)自己的事業(yè)，創(chuàng)造多彩的生活。5、板書(shū)：自立的含義（二）現(xiàn)身說(shuō)法1、播放中學(xué)生參加夏令營(yíng)的視頻，組織學(xué)生收看。2、讓參加過(guò)夏令營(yíng)活動(dòng)的同學(xué)談?wù)劗?dāng)時(shí)的一些做法、感受和收獲。3、學(xué)生積極參加交流：父母不在身邊，洗衣、刷碗、整理書(shū)包和物品全靠自己，不會(huì)干、不想干也都得硬著頭皮干；挑食，卻得強(qiáng)制自己吃下去，否則就挨餓；遇到生病、受傷等困難、挫折都得自己想辦法解決和克服；學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了節(jié)約糧食；體會(huì)到父母的辛苦；特別想家，只能打電話，和同學(xué)們一起承受回來(lái)后，也能做到自己的事情自己做，感覺(jué)自己

5、更懂事了，長(zhǎng)大了4、根據(jù)剛才的分享，學(xué)生總結(jié)、教師點(diǎn)評(píng)自立對(duì)我們的生活的意義：（并板書(shū)）（1）自立的過(guò)程是我們鍛煉和提高生活能力的過(guò)程，也是我們鍛煉和提高心理和道德品質(zhì)的過(guò)程。（2）自立才能走向自強(qiáng)。設(shè)計(jì)意圖：這部分是本課的難點(diǎn)。因?yàn)檫@部分的理論性較強(qiáng)，自立的意義憑借學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，在理解上有一定的難度。因此，最好的辦法就是讓學(xué)生能夠現(xiàn)身說(shuō)法，和大家分享自己參加夏令營(yíng)的感受，同時(shí)播放一段視頻讓沒(méi)參加的同學(xué)也能直觀地感受到自立對(duì)我們的影響。這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又使學(xué)生理解難點(diǎn)、受到啟發(fā)，效果很好。5、教師過(guò)渡語(yǔ)：自立的過(guò)程是每個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程，對(duì)我們有重要意義。如何走向自立呢？讓我們?cè)谙旅娴膶W(xué)習(xí)

6、中去尋找答案。（三）閱讀反思當(dāng)今社會(huì)有這么一群人，他們并非找不到HYPERLINK/view/10614.htmt_blank工作，而是主動(dòng)放棄了就業(yè)的機(jī)會(huì)，賦閑在家，不僅衣食住行全靠父母，而且花消往往不菲。他們的年齡都在23-30歲之間，并有謀生能力，卻仍未“斷奶”，得靠父母供養(yǎng)。我們把這群人叫做“啃老族”。1、引導(dǎo)學(xué)生討論：你認(rèn)為“啃老族”誕生的主要原因是什么？通過(guò)對(duì)這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，你明白了什么道理？2、學(xué)生回答、教師概括：“啃老族”的誕生很多是因?yàn)楦改竷簳r(shí)的過(guò)于溺愛(ài)而導(dǎo)致的，以及在傳統(tǒng)思想的束縛下，使得大多數(shù)的父母不得不拿出自己大半輩子的積蓄供養(yǎng)早已成年的子女。大多數(shù)的“啃老族”因從小依

7、賴父母，失去了獨(dú)立自我的能力，養(yǎng)成了有困難找父母的習(xí)慣，因而，長(zhǎng)大了還是生活在父母的羽翼下。這告訴我們，要自立必須克服依賴性。（板書(shū)）設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，激起學(xué)生感情上的共鳴，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到不能自立的危害性。從而明白要自立必須要克服依賴性。（四）暢所欲言1、投放故事文本小馬過(guò)河提出問(wèn)題：小馬為什么第一次沒(méi)有渡過(guò)河？第二次為什么能成功渡河？這個(gè)故事使你明白了怎樣做才能走向自立？2、學(xué)生思考回答后，教師歸納總結(jié)，多媒體投放：走向自立要獨(dú)立思考，自主做出決定。因?yàn)橐粋€(gè)人在生活中有許多問(wèn)題需要做出決定，能否獨(dú)立地做出決定，是一個(gè)人是否做到了自立的重要標(biāo)志。，獨(dú)立地做決定，并不意味著不

8、聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，一意孤行，相反，他人的意見(jiàn)是我們自主決定的重要參考。3、一個(gè)人要真正地走向自立，除了要具備自立的意識(shí)外，自立能力也是十分重要的。如果缺少了自立的能力，即使有了不依賴他人、走向自立的意識(shí)，也只能是“心有余而力不足”。相關(guān)鏈接：“自立生活的基本能力有”（見(jiàn)教材P90頁(yè)材料）找一名學(xué)生朗讀材料。議一議：以上這些能力要通過(guò)哪些途徑來(lái)獲得？組織學(xué)生討論回答：最基本的途徑是積極投身到實(shí)踐中去，在生活中反復(fù)鍛煉。設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用童話故事和教材中的資料直觀地引導(dǎo)學(xué)生弄懂并學(xué)會(huì)自立的方法。(五)、閱讀拓展古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。陸游依賴別人，是少數(shù)強(qiáng)者的特權(quán)

9、。尼采最值得依賴的朋友在鏡子里，那就是你自己猶太諺語(yǔ)美國(guó)的一些中學(xué)特別規(guī)定：學(xué)生必須不帶分文，獨(dú)立謀生一周才允許畢業(yè)。美國(guó)中學(xué)生的口號(hào)是：“要花錢，自己掙！”日本教育孩子有句名言：除了空氣和陽(yáng)光是大自然賜予的，其余的一切都要通過(guò)勞動(dòng)才能獲得。德國(guó)一貫重視培養(yǎng)孩子“勤奮、正直、可靠、樂(lè)于助人、作風(fēng)正派”等品格，因此，父母從不包辦孩子的事情。讀了這些材料，你明白了什么道理？學(xué)生談感想，教師小結(jié)，加強(qiáng)思想教育。設(shè)計(jì)意圖：拓寬學(xué)生知識(shí)面，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)問(wèn)題的理解，過(guò)度到小結(jié)自然流暢。三、回歸生活拓展升華遇到下列情境，“我”該怎么辦呢？情境一：做數(shù)學(xué)題時(shí)，遇到難題了情境二：爸爸出差，媽媽生病了，我該情境

10、三：學(xué)校要組織藝術(shù)節(jié)，可媽媽擔(dān)心參加藝術(shù)節(jié)會(huì)影響學(xué)習(xí)，不讓我參加組織學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況談?wù)勛约旱淖龇?。教師?duì)學(xué)生的做法加以評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)練習(xí)，提高學(xué)生自理自立的能力，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，自己的事情自己來(lái)安排；面對(duì)遇到的困難，學(xué)著靠自己的力量去解決，逐步培養(yǎng)獨(dú)立克服困難的能力。四、成果交流積累收獲1、教師鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)勗诒竟?jié)課收獲，共同分享學(xué)生的收獲。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了今后我應(yīng)該2、教師：在日常生活中，我們要告別依賴走向自立，而自立的人生需要從少年時(shí)代做起。沒(méi)有一個(gè)人隨隨便便成功，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹，讓我們?cè)谧约旱男闹悬c(diǎn)燃一盞自立的明燈，照亮我們前行（在歌曲中結(jié)

11、束新課）五、訓(xùn)練提高1、價(jià)值判斷:自立需要獨(dú)立做出決定，那就是意味著不要聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。判斷：理由：2、我來(lái)分析：劉夢(mèng)怡，2000年1月11日出生在青島一個(gè)特殊的家庭，哥哥從小患有腦癱，由于媽媽在家照顧哥哥不能工作，爸爸是個(gè)普通工人，一家人靠爸爸微薄的工資和社會(huì)低保艱難度日。劉夢(mèng)怡從小就知道照顧哥哥，兩歲的時(shí)候就會(huì)給哥哥倒便盆，是媽媽的小幫手。哥哥無(wú)論是喝水、吃飯，還是看電視都用手勢(shì)告訴劉夢(mèng)怡，劉夢(mèng)怡就像個(gè)忠實(shí)的執(zhí)行官，隨時(shí)隨地執(zhí)行哥哥的“命令”。劉夢(mèng)怡知道自己家里不富裕，每年要花很多錢給哥哥看病。所以只要有拍片掙錢的機(jī)會(huì)，無(wú)論遇到什么困難她都要參加，自己現(xiàn)在就是全家的希望她成績(jī)優(yōu)異，獲得全國(guó)

12、青少年愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)故事比賽一等獎(jiǎng)；山東省“改革開(kāi)放三十年”故事比賽一等獎(jiǎng)；青島市“紅色記憶”征文比賽二等獎(jiǎng)；參與拍攝了十余部電影、電視劇還先后獲得全國(guó)“十佳自強(qiáng)女孩”；全國(guó)道德模范；山東省道德模范；青島市“十佳美德少年”等榮譽(yù)稱號(hào)。（1）兩歲多就開(kāi)始照顧哥哥，幼小的肩膀挑起家庭的重?fù)?dān)，從劉夢(mèng)怡的身上，你明白了什么道理？（2）我們應(yīng)該怎樣向劉夢(mèng)怡學(xué)習(xí)？板書(shū)設(shè)計(jì)表現(xiàn)：自己的事情自己做意義：是鍛煉提高生活能力、提高心理、道德品質(zhì)的過(guò)程自立才能走向自強(qiáng)少年需自立自己的事情自己做要克服依賴性獨(dú)立思考，自主做出決定積極鍛煉，提高自立能力告別依賴走向自立拓展資料“虎父有犬子”的現(xiàn)象三國(guó)時(shí)的劉備，可以

13、算是一代英豪，一生東征西討，縱橫馳騁，從販鞋織席為生到成為蜀漢帝王。可是他的兒子劉禪，卻是一個(gè)昏庸荒淫的無(wú)能之輩。連諸葛亮這樣大智大勇的人都扶不起他，俗稱“扶不起的阿斗”，世人曾有此長(zhǎng)嘆：“虎父何以有此犬子?！比龂?guó)時(shí)的另一奇才周瑜是東吳的名將，足智多謀，在赤壁之戰(zhàn)中曾用火攻大敗曹軍，名揚(yáng)天下。他的兒子周胤，無(wú)功受封，自恃其父有功，荒淫自恣，荒于政事，奸人妻女，后遭流放到了廬陵郡。孫權(quán)曾指出周胤墮落的原因：“昔胤年少，初無(wú)功勞，橫受精兵，爵以侯將，蓋念公謹(jǐn)以及子胤恃此，酗淫自恣?！碧铺诶钍烂瘢鄄糯舐裕侵袊?guó)帝王中的佼佼者?？墒撬氖膫€(gè)兒子，無(wú)一成器，三個(gè)被殺，三個(gè)早夭，一個(gè)幽禁，兩個(gè)遭流放，另外兩個(gè)平庸無(wú)能，昏聵糊涂。北宋名相寇準(zhǔn)，他的子孫依靠祖上的功德，不能自立，不過(guò)三十年，家道衰落，淪為庶民?！盎⒏赣腥印钡默F(xiàn)象，說(shuō)明了這樣一個(gè)道理：不求自立自強(qiáng)，一味想依靠祖上的蔭庇，是決不會(huì)有什么作為的。課外作業(yè)1、利用周六、周日的時(shí)間給自己洗衣服、給爸媽做一次飯。并寫(xiě)出自己的感受。2、為鍛煉自己的自立能力，請(qǐng)列出一份合理的計(jì)劃。教后反思這節(jié)課，我貫徹了新課標(biāo)的教學(xué)