八年級(jí)物理上冊(cè)：第3章《聲》全章優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案

1、第三章聲第一節(jié)什么是聲音學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過學(xué)習(xí)，知道聲是由物體的振動(dòng)發(fā)生的，聲的傳播必需依靠介質(zhì)，聲具有能量。知道在不同介質(zhì)中聲的傳播速度不同。通過觀察發(fā)聲現(xiàn)象，能簡單地描述所觀察到的發(fā)聲體的共同特性，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、對(duì)比和概括能力。通過聲傳播的實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)在觀察現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的能力。讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)探究，初步學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)探究的方法，體會(huì)科學(xué)探究的重要性。課前學(xué)習(xí)課前準(zhǔn)備：收集一些能發(fā)聲的物體。如：笛子、吉他、二胡等嘗試學(xué)習(xí)：聲音是由物體的發(fā)生的；聲以的形式向外傳播，聲音的傳播需要,不能傳播聲音。聲音在空氣中的傳播速度是m/s，聲速的大小TOC o 1-5 h z與，還與有關(guān)，

2、聲音在固體中的速度，在氣體中的速度。人耳能聽到的聲，低于叫做次聲，高于叫做超聲。%m1課堂學(xué)習(xí)一、聲源議一議人發(fā)聲：聲帶在。2喇叭發(fā)聲：紙盆百。3吉他發(fā)聲：弦在。4.青蛙鳴叫：鳴囊在。概括與小結(jié)：聲音由物體的而發(fā)生，停止，聲音立即停止,正在發(fā)聲的物體叫聲源。及時(shí)練習(xí)1鋼琴彈奏是振動(dòng)而發(fā)聲，吹小號(hào)是振動(dòng)而發(fā)聲，蜜蜂的嗡嗡聲是靠振動(dòng)而發(fā)聲的。二、聲的傳播1閱讀教材P37頁：聲音是以形式向外傳播。議一議同學(xué)們交流時(shí)，甲同學(xué)說話，乙同學(xué)能聽見，說明可以傳聲。潛入水中后，依然能聽見岸上人說話的聲音，說明可以傳聲。甲同學(xué)捂住一只耳朵，另一只耳朵緊貼桌子，乙同學(xué)輕敲桌子，甲同學(xué)有何感受？答：;說明可以傳聲。

3、概括與小結(jié)：聲波可以在、和傳播。凡是能夠傳播聲波的物質(zhì)稱為聲的介質(zhì)，所以說，聲波靠傳播。學(xué)一學(xué)觀察教師的演示實(shí)驗(yàn)“聲的傳播”（P37頁）思考實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論不能傳聲。實(shí)驗(yàn)的研究方法：在的基礎(chǔ)上進(jìn)行議一議閱讀教材P39頁“討論交流聲的傳播有多快”，進(jìn)行小組交流TOC o 1-5 h z聲在空氣中的傳播速度是m/s。聲速的大小與有關(guān)，還與有關(guān)。一般情況下，聲速在最大，在最小。及時(shí)練習(xí)2在地道戰(zhàn)中，游擊隊(duì)員以敲擊鐵管來傳遞信息，這是利用了可以傳聲；在月球上，宇航員只能用無線電通訊進(jìn)行交流，這是因?yàn)?。甲同學(xué)把耳朵緊貼在一根足夠長的水管一端，乙同學(xué)在另一端使勁地敲打一次，J則，甲同學(xué)可以聽到次敲擊聲，最

4、早的一次聲音是通過傳播的。三、人耳的聽聲能力1閱讀教材P39-40頁，“人耳的聽聲能力”思考物理學(xué)中，物體在叫頻率。頻率的單位是人耳能聽到的聲，叫次聲，叫超聲。例舉一些能發(fā)出超聲和次聲的物體。當(dāng)堂檢測圖1人能感受的聲音頻率有一定的范圍，大多數(shù)人能夠聽到的聲音的頻率范圍大約是20-20000次每秒.人們把低于20次每秒的聲音叫次聲波，把高于2000次每秒的聲音叫超聲波大象進(jìn)行交流的“聲音”是一種次聲波，人類聽不到大象的“聲音”，是因?yàn)?)大象發(fā)出的聲音太小B.次聲波無法傳到人耳C.次聲波的頻率大于20000次每秒D.次聲波的頻率小于20次每秒如圖1所示，在一個(gè)可以抽氣的玻璃瓶內(nèi)放一響鈴，現(xiàn)逐漸抽

5、掉瓶內(nèi)空氣，則聲音會(huì)()A.逐漸減小B.逐漸增大C.保持不變D.都有可能在揚(yáng)聲器紙盆內(nèi)放些碎泡沫，當(dāng)揚(yáng)聲器發(fā)聲時(shí)出現(xiàn)圖2所示的現(xiàn)象，這現(xiàn)象說明了聲音是由于物體的發(fā)生的。夜晚，進(jìn)行偵察的偵察員為了及早發(fā)現(xiàn)情況，常將耳朵貼在地上傾聽敵人的馬蹄聲，這利用了聲音在中比中傳播的快的道理。5通常情況下，聲音在空氣中的傳播速度約m/s，打雷時(shí)，看到閃圖2電后5s才聽到雷聲，估算一下發(fā)生雷電處離你m。小結(jié)整理存在的問題和疑惑：第二節(jié)樂音的三個(gè)特征學(xué)習(xí)目標(biāo)能從日常生活中的直接感受中知道樂音有音調(diào)、響度和音色的區(qū)別。知道音調(diào)的高低與聲源振動(dòng)的頻率有關(guān)，響度的大小與聲源振動(dòng)的振幅和距聲源的遠(yuǎn)近有關(guān)，不同發(fā)聲體發(fā)出的

6、音色不同。課前學(xué)習(xí)一、復(fù)習(xí)回顧聲是由而發(fā)生的，聲是靠傳播，聲不能在中傳播。物體叫頻率，人耳只能聽到頻率為的聲音，頻率高于叫超聲，頻率低于叫次聲。二、嘗試學(xué)習(xí)TOC o 1-5 h z從環(huán)境保護(hù)的角度看是樂音;從物理學(xué)的角度看樂音。、和是樂音的三個(gè)特征。樂音的叫音調(diào)，它是由聲源振動(dòng)的來決定的，振動(dòng)的越高，音調(diào)就越。3樂音的叫響度，它是由聲源振動(dòng)的相關(guān),越大,響度就越大；響度還跟人與聲源的有關(guān)，距離越遠(yuǎn)，聽到的聲音就越，響度就。4.物體自己特有的聲音特色叫。%m1課堂學(xué)習(xí)一、音調(diào)感受單調(diào)。在小組內(nèi)說明音調(diào)的概念。并請(qǐng)同學(xué)用不同的物體發(fā)兩個(gè)音調(diào)不同的聲音，區(qū)別出哪個(gè)音調(diào)更高。請(qǐng)同學(xué)說出“女高音歌唱家

7、”的“高音”的物理意義。探究“單調(diào)”。提出問題：音調(diào)跟振動(dòng)的快慢有什么關(guān)系？TOC o 1-5 h z猜想與假設(shè)：振動(dòng)越，音調(diào)越。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)思路：。所需器材：。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟：O記錄數(shù)據(jù):表一撥動(dòng)張緊的橡皮筋實(shí)驗(yàn)次數(shù)長度橫截面積張緊程度振動(dòng)快慢音調(diào)咼低12表二撥動(dòng)伸出桌面的塑料尺實(shí)驗(yàn)次數(shù)伸出桌面的長度振動(dòng)的快慢音調(diào)的高低12實(shí)驗(yàn)結(jié)論：。3.音調(diào)與波形。觀察示波器，音調(diào)越高的聲音，其聲波波形特點(diǎn)是二、響度理解響度。說出響度的物理意義。并發(fā)出兩個(gè)響度不同的聲音。說出“引吭高歌”中的“高”的意義。分別發(fā)出一個(gè)音調(diào)低而響度大的聲音和一個(gè)音調(diào)高而響度小的聲音。探究響度。聲音的響度與哪些因

8、素有關(guān)？猜想與假設(shè)：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)：TOC o 1-5 h z與聲源振幅的關(guān)系;與聲源距離的關(guān)系;與聲音聚散程度的關(guān)系;實(shí)驗(yàn)結(jié)論：與聲源振幅的關(guān)系;與聲源距離的關(guān)系與聲音聚散程度的關(guān)系;響度與波形。觀察示波器，響度越大的聲音，其聲波波形特點(diǎn)是三、音色1合作探究利用兩個(gè)物體(人)發(fā)聲，其他同學(xué)判斷是什么物體(人)發(fā)的聲音，體驗(yàn)音色是各自聲音的特色。及時(shí)練習(xí)2楊宏基用雄渾的男低音引吭高歌滾滾長江東逝水時(shí)，黑鴨子組合輕聲用女高音為其和聲伴唱，則音調(diào)高的是；響度大的是；聽眾能區(qū)別出他們的聲音的原因是他們的不同。當(dāng)堂檢測(3)她是下列四個(gè)句子：(1)這首歌調(diào)太高，我唱不上去；(2)引吭高歌；唱高音的

9、；(4)請(qǐng)勿高聲喧嘩其中“高”字指音調(diào)的是()圖3A(1)(2)B(2)(4)C(1)(3)D(3)(4)正在拉二胡的一位同學(xué)不斷用手指去控制琴弦，這樣做的目的是()A.使二胡發(fā)出不同的音調(diào)B.為了獲得更好的音色C.為了獲得更大的響度D.阻止琴弦振動(dòng)發(fā)音小白兔能分辨出門外不是自己的外婆(如圖3)主要是依據(jù)聲音的（）A.響度B.音色C.音調(diào)D.頻率在探索響度與什么因素有關(guān)時(shí)，小麗作以下實(shí)驗(yàn)，但忘了記錄，請(qǐng)你幫她把記錄填寫完整。使音叉發(fā)出不同響度的聲音時(shí)，乒乓球被彈開的幅度是不同的，說明響度與有關(guān)；使音叉發(fā)出相同響度的聲音，距離不同時(shí)，聽到音叉的聲音的響度不同，說明響度與有關(guān)；使用聽診器和不用聽診

10、器在同樣遠(yuǎn)近聽心臟跳動(dòng)聲音的響度不同，說明響度與聲音有關(guān).小結(jié)整理存在的問題和疑惑：第三節(jié)奇異的聲現(xiàn)象學(xué)習(xí)目標(biāo)了解回聲和共鳴。了解混響現(xiàn)象。通過回聲、共鳴等有趣的聲現(xiàn)象的介紹，使學(xué)生領(lǐng)悟到物理就在我們身邊，培養(yǎng)學(xué)生的物理興趣。課前學(xué)習(xí)一、復(fù)習(xí)回顧TOC o 1-5 h z“震耳欲聾”說明了聲音的很。大象可以用次聲交流，海豚可以用超聲交流，此時(shí)人類聽到。二、嘗試學(xué)習(xí)叫做回聲，分辨回聲和原聲的時(shí)間間隔為。叫混響，叫混響時(shí)間。叫共鳴。%m1課堂學(xué)習(xí)一、回聲閱讀教材P45回答：分辨回聲和原聲的時(shí)間間隔為，人至少要離障礙物m才能分辨出回聲和原聲。及時(shí)練習(xí)11江西弋陽的圭峰有一個(gè)山谷叫“四聲谷”，天壇回音

11、壁中央有一塊石頭叫“三音石”鶯鶯塔前的“普救蟾聲”它們的形成原因都是由于音樂廳的天花板上都做成凹凸不平且有“蜂窩眼”，這是為了。二、共鳴合作探究將兩個(gè)頻率相同的音叉靠近放在桌上，用橡皮錘敲擊其中一個(gè)，使其發(fā)聲。然后再用橡皮錘壓在此音叉上，使其停Lnno止振動(dòng)。觀察另一個(gè)未被敲擊的音叉發(fā)生的現(xiàn)象。象：。結(jié)論：，這種現(xiàn)象稱為共鳴。及時(shí)練習(xí)2當(dāng)我們一個(gè)隊(duì)伍通過橋梁時(shí)，盡量不要齊步前行，這是為了。三、動(dòng)物與聲音閱讀教材P46頁，體驗(yàn)各種奇妙的聲音。當(dāng)堂檢測關(guān)于聲音的下列說法中，正確的是（）發(fā)聲的物體不一定在振動(dòng)氏聲音可以在真空中傳播C.利用回聲可以測海底的深度D.聲音在空氣中比在水中傳播的快一場大雪過

12、后，人們會(huì)感到外面萬籟俱靜.究其原因，你認(rèn)為正確的是（）可能是大雪后，行駛的車輛減少，噪聲減小可能是大雪蓬松且多孔，對(duì)噪聲有吸收作用可能是大雪后，大地銀裝素裹，噪聲被反射可能是大雪后氣溫較低，噪聲傳播速度變慢電影院放映廳的墻壁上都被裝修成坑坑凹凹的，俗稱燕子泥，其目的是為了（）防止聲音發(fā)生振動(dòng)B.減弱回聲C.增強(qiáng)響聲D.改變聲音的頻率如圖所示，敲響右邊的音叉；左邊完全相同的但沒有與之接觸的音叉也會(huì)發(fā)聲，并且可以看到乒乓球會(huì)，乒乓球由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng),說明它（選填“是”或“不是”）獲得了能量,同時(shí)通過乒乓球的運(yùn)動(dòng),我們可以分析判斷左邊音叉在.右邊被敲擊的音叉作為聲源,當(dāng)它的振動(dòng)能量在中向外傳播時(shí),造

13、成周圍介質(zhì)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化,尤其是引發(fā)了左邊一個(gè)音叉的共振,使該音叉能夠最大限度地吸收聲源所傳播的能量,并引起乒乓球的振動(dòng)說明聲音（選填“能夠”或“不能夠”）傳遞能量.聲音在海水中傳播的速度約為1530m/s,為了開辟新航道，探測船的船底裝有回聲探測儀器，探測水下有無暗礁，如圖所示，探測船發(fā)出的聲音信號(hào)經(jīng)0.6s被探測儀接收，求障礙物到探測船的距離小結(jié)整理存在的問題和疑惑：第四節(jié)噪聲學(xué)習(xí)目標(biāo)1知道噪聲的來源和危害。2知道防止噪聲的途徑。，、”i課前學(xué)習(xí)一、復(fù)習(xí)回顧從環(huán)境保護(hù)的角度講，是樂音；從物理學(xué)的角度來說樂音是而產(chǎn)生的。振動(dòng)的快慢決定樂音的，振動(dòng)的幅度決定樂音的，能區(qū)分是笛子還是鋼琴發(fā)出的聲

14、音，是因?yàn)椴煌?。二、嘗試學(xué)習(xí)從環(huán)境保護(hù)的角度講，是噪聲；從物理學(xué)的角度來說噪聲是而產(chǎn)生的。2聲音從產(chǎn)生到引起聽覺分為三個(gè)階段：（發(fā)聲）參（傳聲）（聽聲）“3控制噪聲的途徑在控制一-一（消聲）在控制一-一（隔聲在控制一-一（吸聲）%1#wf課堂學(xué)習(xí)一、噪聲及其來源閱讀教材P49“噪聲及其來源”，回答：從物理學(xué)的角度看，噪聲來源于。從環(huán)境保護(hù)的角度看，一切都叫噪聲。觀察示波器上噪聲的波形，其特點(diǎn)是練習(xí)1從物理學(xué)的角度看，噪聲是指發(fā)出的聲音；從環(huán)境保護(hù)的角度看，凡是-的聲音都是噪聲。二、噪聲的大小及危害1閱讀教材P2.議一議。4950噪聲等級(jí)的單位是;符號(hào)1）噪聲等級(jí)與主觀感覺。2）噪聲有什么危害？

15、（3）噪聲可以利用在哪些地方？及時(shí)練習(xí)2人們用來劃分聲音的等級(jí)，是人們剛剛能聽到的最小聲一一聽覺下限。是較理想的安靜環(huán)境。三、控制噪聲控制噪聲的途徑：在控制一-（消聲）如：。在控制一-（隔聲）如：。在控制一-（吸聲）如：。及時(shí)練習(xí)3在汽車排氣管上安裝消聲器，這是在處控制噪聲，在公路兩旁設(shè)置聲音屏障，這是在控制噪聲，在強(qiáng)噪聲環(huán)境下工作佩戴耳塞這是在控制噪聲。當(dāng)堂檢測圖1中甲、乙是兩種聲音的波形圖，從圖形可知：圖是樂音的波形，圖是噪聲的波形.“無聲手槍”是在處減弱噪聲的；在公路和住宅間植樹造林是在中減弱噪聲的.在圖2給出的城市道路交通標(biāo)志中，表示“禁止鳴笛”的甲圖1乙是（）下列關(guān)于噪聲的說法正確的

16、是（）噪聲總是有害的B.美妙的音樂不可能成為噪聲C.影響人們正常工作、休息、生活的聲音就是噪聲D.振動(dòng)規(guī)則的聲音不是噪聲。如何進(jìn)行下列探究活動(dòng)？在聲源周圍安裝吸聲材料是控制噪聲的常用方法之一.在海綿和泡沫塑料這兩種材料中，誰的吸聲效果更好呢？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)回答這一問題.要求：（1）寫出實(shí)驗(yàn)中用到的主要器材.（2）簡述實(shí)驗(yàn)過程.（3）為了得到準(zhǔn)確、可靠的結(jié)論，應(yīng)控制哪些因素相同，比較什么現(xiàn)象就能得出結(jié)論.小結(jié)整理存在的問題和疑惑：第五節(jié)聲與現(xiàn)代科技學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解超聲、次聲的特點(diǎn)。2知道聲在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用。TOC o 1-5 h z，、”i課前學(xué)習(xí)一、復(fù)習(xí)回顧聲在空氣中的傳播速度是m/s,在水

17、中的傳播速度比在水空氣中的速度。聲既可以傳遞，也可以傳遞。二、嘗試學(xué)習(xí)查閱互聯(lián)網(wǎng),了解聲在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用。%1#課堂學(xué)習(xí)一、超聲聲吶是利用超聲波特點(diǎn)制成的，可用來確定潛艇、魚群的位置和海水深度等。超聲探傷儀是利用超聲波特性制成的。醫(yī)院里的B超檢查，就是讓一束超聲波射入人體，在體內(nèi)的超聲波會(huì)在不均勻處和分界面上反射成像，醫(yī)生可根據(jù)所在像來判斷是否腫大、結(jié)石或檢查胎兒是否正常等，這說明聲波可以傳遞。利用超聲波還可以粉碎結(jié)石、去除齒垢和牙結(jié)石、治療白內(nèi)障等，這說明聲波可以傳遞。超聲“加濕器”是利用超聲波具有性制成的。及時(shí)練習(xí)1有一種電子牙刷，如圖所示，它能發(fā)出超聲波，直達(dá)牙刷棕毛刷不到的地方，這樣

18、刷牙既干凈又舒服。關(guān)于電子牙刷，正確的說法是（）A刷牙時(shí)，人聽不到超聲波，是因?yàn)槌暡ú荒茉诳諝庵袀鞑コ暡ǖ囊粽{(diào)很低，所以人聽不到超聲波不是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的超聲波能傳遞能量二、次聲利用次聲波傳播時(shí)能量，能傳得很遠(yuǎn)。制成了“大耳朵”，便于探測核爆炸的強(qiáng)度和位置。有些自然災(zāi)害，如：等，在發(fā)生前會(huì)先有次聲輻射，利用次聲監(jiān)測儀進(jìn)行預(yù)測，從而進(jìn)行災(zāi)害預(yù)報(bào)，減少災(zāi)害損失。3次聲的危害有哪些？4次聲的應(yīng)用有哪些？及時(shí)練習(xí)22004年12月26日，南亞、東南亞海域發(fā)生強(qiáng)烈地震，引發(fā)了罕見的大海嘯，奪走了很多人的生命，后來人們?cè)谇謇憩F(xiàn)場時(shí)很少發(fā)現(xiàn)有貓、狗、老鼠等動(dòng)物的尸體，人們猜測可能是地震時(shí)產(chǎn)生的聲波，動(dòng)物

19、可以聽到，而人聽不到。人的手臂不停地上下振動(dòng)能形成聲波，人耳（能、不能）聽到這種聲音。人耳能聽到到的聲波頻率范圍通常在，監(jiān)測與控制波有助于減少它的危害，并可以用來預(yù)報(bào)地震、臺(tái)風(fēng)。三、聲識(shí)別技術(shù)你知道的聲識(shí)別技術(shù)的應(yīng)用有哪些？當(dāng)堂檢測：1蝙蝠通常在夜間出來活動(dòng)、覓食，但它們從來不會(huì)撞擊到墻壁、樹枝上并且能以很高的精確度確認(rèn)目標(biāo)這主要是因?yàn)椋ǎ鹩幸挂曆垓鹂啃嵊X確定目標(biāo)蝙蝠靠聽覺確定目標(biāo)蝙蝠在飛行過程中靠發(fā)出超聲波遇到障礙物反射回來的聲波確定目標(biāo)2關(guān)于超聲波的利用，下列敘述中正確的是（）利用超聲波可以探測人體內(nèi)臟器官的疾病利用超聲波可以探測海洋的深度利用超聲波可以直接清洗精密機(jī)械上的污垢利用超

20、聲波可以除去人體內(nèi)的結(jié)石3關(guān)于聲的知識(shí)，下列說法錯(cuò)誤的是（）在課堂上聽到老師的講話聲，說明聲音可以在空氣中傳播利用超聲波清洗鐘表，說明聲波可以傳遞信息在城市道路旁設(shè)置隔聲板，是為了在傳播過程中減弱噪聲D通常我們根據(jù)音色辨別不同人說話的聲音下列說法正確的是（）A.物體不振動(dòng)也可以發(fā)出聲音減少噪聲的唯一方法是不讓物體發(fā)出噪聲用超聲波去除人體內(nèi)的結(jié)石是利用了聲波的能量D“公共場所不要大聲說話”是要求人們說話的聲音頻率要低一些關(guān)于聲現(xiàn)象的下列說法中，正確的是（）發(fā)聲的物體一定在振動(dòng)，振動(dòng)停止后，聲音不會(huì)立即消失醫(yī)生用聽診器檢查病人身體，是因?yàn)槁犜\器能放大聲音人們聽不到次聲，是因?yàn)榇温暤恼駝?dòng)幅度太小物體

21、振動(dòng)得越快，聲音的傳播速度越大下列關(guān)于聲音的說法中不正確的是（）“震耳欲聾”主要說明聲音的音調(diào)高“隔墻有耳”說明固體也能傳聲“聞其聲而知其人”主要根據(jù)音色來判斷的D用超聲波清洗鐘表，說明聲具有能量7安靜的傍晚，狗豎起耳朵在警覺地諦聽.這是由于（）A.狗聽到很遠(yuǎn)處的人們手機(jī)的對(duì)話B.狗聽到火星發(fā)出的聲音C.狗聽到人耳所不能覺察的某些高頻率的聲音D.狗聽到無線電波8生活在海邊的漁民經(jīng)常看見這樣的情景：風(fēng)和日麗，平靜的海面上出現(xiàn)一把一把小小的“降落傘”水母，它們?cè)诮Ｌ幱崎e自得地升降、漂游。忽然水母像受到什么命令似的，紛紛離開海岸，游向大海。不一會(huì)兒，狂風(fēng)呼嘯，波濤洶涌，風(fēng)暴來臨了就劃線部分，以下解

22、釋合理的是（）A、水母接收到了次聲波B、水母接收到了電磁波C、水母感受到了溫度的突然變化D、水母感受到了地磁場的變化小結(jié)整理存在的問題和疑惑：第三章復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過實(shí)驗(yàn)探究，初步認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件；2了解樂音的特性；3了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的應(yīng)用；4知道防治噪聲的途徑課前學(xué)習(xí)聲音的產(chǎn)生與傳播TOC o 1-5 h z1聲音是由物體的產(chǎn)生的，停止，發(fā)聲。聲音的傳播需要。體、體、體都能傳播聲音，真空不能。3聲速：不同介質(zhì)中的聲速是不同的。15C聲音在空氣中的速度m/s。4回聲：聲音的反射?；芈暤竭_(dá)人耳時(shí)間比原聲s以上，人耳才能把回聲跟原聲區(qū)分開，聽到回聲至少離障礙物m。r1怎樣聽到聲音：

23、外界傳來的聲音引起的振動(dòng)，這種振動(dòng)通過聽人耳怎樣聽到聲音小骨及其他組織傳給，聽覺神經(jīng)把信號(hào)傳給，人們就聽到了聲音。人耳能聽到聲音的頻率范圍是。2骨傳導(dǎo)：聲音通過頭骨、頜骨也能傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺，這種傳導(dǎo)方式叫。聲音可以通過傳導(dǎo)和傳導(dǎo)兩種途徑傳入人耳。4雙耳效應(yīng)：人腦能夠根據(jù)傳入兩只耳朵的聲音的時(shí)刻、強(qiáng)弱及其他特I征的不同而判斷，就是雙耳效應(yīng)。1音調(diào)：聲音的。音調(diào)與發(fā)聲體振動(dòng)有關(guān)。頻率：物體內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)，頻率的單位，符號(hào)。頻率越樂音的三要素高，音調(diào)越，頻率越低，音調(diào)越。2響度：聲音的，用表示聲音的強(qiáng)度。響度與物體有關(guān)。振幅：物體振動(dòng)的，振幅越大，響度越，振幅越小，響度越。響度還與距離有關(guān)，同

24、一聲源處發(fā)出的聲音，離聲源越遠(yuǎn)，響度越。3音色：聲音的。決定音色的因素：發(fā)聲體的等。辨別聲音主TOC o 1-5 h z要靠區(qū)分聲音的。聲的利用1.利用聲來傳遞。如等。2利用聲波傳遞。如聲波可以用來清；外科醫(yī)生可以利用除去人體內(nèi)的結(jié)石等3.頻率低于的聲音叫次聲，次聲可以用于；頻率高于的聲音叫超聲，超聲可以用于等。1噪聲的含義：從物理學(xué)的角度看：發(fā)聲體彳動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。J1噪聲的防治從環(huán)保的角度看：凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都算是。2.噪聲的等級(jí)和危害：大于dB,會(huì)影響休息和睡眠；大dB,會(huì)影響學(xué)習(xí)和工作；大于dB,會(huì)破壞聽力。3控制噪聲的途徑：

25、在處減弱噪聲、在中減弱噪聲、在處減弱噪聲。tm、i”wr課堂學(xué)習(xí)：si#課堂學(xué)習(xí)一、聲音的產(chǎn)生及傳播例1，唐代詩人胡令能的詩小兒垂釣中寫道：“蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身，路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人?！睂W(xué)鉤魚的小兒當(dāng)路人問路時(shí)，為何要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的擺手，不答應(yīng)呢？請(qǐng)聯(lián)系所學(xué)的聲音學(xué)知識(shí)解釋其中的原因。及時(shí)練習(xí)1如圖所示，在演示聲音是由物體振動(dòng)引起的實(shí)驗(yàn)中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，小球被多次彈開。在此實(shí)駐中小球的作用是()B.使音叉振動(dòng)盡快停下求D.使聲波多次反射形成回聲使音叉振動(dòng)時(shí)間延長C.把音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察2下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法中，正確的是（）A.聲波能傳遞信息，也能

26、傳遞能量B.“禁止高聲喧嘩”中的“高”是指聲音的音調(diào)高C.只要物體在振動(dòng)，我們就一定能聽到聲音D.兩名宇航員在太空中能直接對(duì)話二、聲音的三要素例2，在下圖所示的實(shí)驗(yàn)中，李明發(fā)現(xiàn)：硬紙片在木梳上劃得快時(shí)音調(diào)高，劃得慢時(shí)音調(diào)低。這表明：。及時(shí)練習(xí)21當(dāng)喇叭里響起“這是心的呼喚，這是愛的奉獻(xiàn)”時(shí)，小偉和小明齊聲說：“是韋唯在演唱?！彼麄兊呐袛嗍歉鶕?jù)聲音的（）音調(diào)不同B.響度不同C.音色不同D.頻率不同2.聲音是以的形式傳播的；演奏弦樂時(shí)，手指在弦上的位置不斷變化，這是為了改變琴聲的三、噪聲的防治例3，噪聲對(duì)人的危害非常大，怎樣減弱噪聲，保護(hù)環(huán)境已成為當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)重要課題。下列哪種方法是在聲源處減弱

27、噪聲的（）A.摩托車上安裝消聲器具B.戴上防噪聲耳塞C.道路兩旁植樹造林D.公路兩旁建隔音墻及時(shí)練習(xí)3近年來，城市建設(shè)和發(fā)展越來越注重以人為本，如主要城區(qū)汽車禁鳴、機(jī)場搬遷、軌道兩旁安裝隔聲板等。這些措施的共同特點(diǎn)是（）A、減少大氣污染B、降低噪聲污染C、緩解“熱島效應(yīng)”D、綠化居住環(huán)境下列是小明同學(xué)觀察到人們?cè)谏钪械囊恍┬袨楹痛胧?，其中屬于防止噪聲污染的是（）A.師傅在用切割機(jī)械雕刻精美的石雕時(shí)，用棉花團(tuán)塞住耳朵或戴防聲耳罩小明的鄰居在晚上看球賽時(shí)，將音響的音量開得很大某貨車司機(jī)為了超車，不斷地按喇叭在圖書閱覽室內(nèi)，談笑風(fēng)生四、超聲和次聲的利用例4，下圖中利用了超聲波的是（）小孩對(duì)著山璧臧

28、話蝙竭探測飛行中時(shí)彈礙工人用電黏鉆墻路旁安裝隔音壁AB_CD及時(shí)練習(xí)41.2008年5月12日14時(shí)28分，我國四川省汶川縣發(fā)生里氏8.0級(jí)特大地震，振動(dòng)波及半個(gè)中國！災(zāi)情發(fā)生后，天翔迅速上網(wǎng)搜索了一些關(guān)于地震的知識(shí)：地震的頻率范圍大約是1HZ100HZ;在傳播途中振動(dòng)的幅度逐漸衰減，而且頻率越高衰減得越快。請(qǐng)結(jié)合這些信息在下列說法中選出錯(cuò)誤的一項(xiàng)()A5月12日14時(shí)28分，恩施州全境也產(chǎn)生了強(qiáng)烈震感發(fā)生地震時(shí)，釋放出巨大的能量在汶川，人們可以聽見地震時(shí)發(fā)出的聲音，音調(diào)比較低沉在距離汶川較遠(yuǎn)的地方，人們可能感受到了震動(dòng)，但可能聽不到聲音聲音是由于物體的振動(dòng)而產(chǎn)生，但我們看到蝴蝶翅膀在振動(dòng)時(shí)，

29、卻聽不到因翅膀振動(dòng)而發(fā)出的聲音，這是因?yàn)楹岚蛘駝?dòng)的頻率_20Hz(選填低于、“高于”)。這種聽不到的聲波有很強(qiáng)的破壞性，在這次“512”汶川大地震時(shí)，600多公里之外的貴陽也有不少市民出現(xiàn)頭暈、惡心等癥狀，就與這種聲波有關(guān)，我們將這種聲波稱為聲波。當(dāng)堂檢測1.現(xiàn)在有一種新型鎖聲紋鎖只要主人說出事先設(shè)定的暗語就能把鎖打開，別人即使說出暗語也打不開。這種聲紋鎖辨別聲音的主要依據(jù)是()A.音調(diào)B.響度C.音色D.聲速聲音是一種常見的現(xiàn)象，與我們的生活密切相關(guān)以下有關(guān)聲音的說法錯(cuò)誤的是()A.人能夠聽到20H20000H的聲音B.有些高科技產(chǎn)品，不振動(dòng)也可以發(fā)出ZZ聲音C.雷聲的響度比人聲的響度大得多D.聲音傳播的速度在液體中比在空氣中快聲源的振動(dòng)頻率決定了()A.聲音的強(qiáng)弱B.聲音的傳播遠(yuǎn)近C.聲音的高低D.是否產(chǎn)生回聲)關(guān)于聲音的說法不正確的是()俗話說“隔墻有耳”，說明固體也能傳聲“震耳欲聾”主要說明聲音的音調(diào)高“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)音色來判斷的用超聲波清洗鐘表等，說明聲波能傳遞能量李白的詩句“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的()A.響度B.音調(diào)C.音色D.頻率據(jù)說，美國研制出一種用超聲波做子彈的槍。當(dāng)超聲波達(dá)到一定強(qiáng)度時(shí)就能有較強(qiáng)的攻擊力。實(shí)際要阻擋這一武