2022年校本教研中長期工作計劃

1、第PAGE11頁共NUMPAGES11頁2022年校本教研中長期工作計劃_第四中學校本教研工作中長期規(guī)劃一、指導思想依據市教育局教研室的安排，從我校教師隊伍素質現狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā)，切實加強教師隊伍建設，深化改革，優(yōu)化組合，內強素質，外樹形象，致力于培養(yǎng)和構建一支“師德高尚、愛校敬業(yè)、真誠奉獻、嚴謹治學、業(yè)務精湛、教風優(yōu)良、團結協作、廉潔從教”的師資隊伍，為創(chuàng)建“教育生活化”特色學校，實現辦學品位的再提升和教育教學質量的新跨越提供有力的師資保障。二、工作目標通過開展校本教研活動力爭使我校教師具有以下素質。不斷更新教育理念，使之符合素質教育的要求；更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教

2、育的能力和銳意創(chuàng)新的能力；進一步發(fā)展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并形成自己的教育、教學風格和特色；進一步拓寬文化視野，掌握現代教育技術，探索信息技術與學科教學有效整合的教學模式；進一步提高理論功底和科研能力，使之成為學科骨干，為教師的成長和成功鋪設方便之路。培訓以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，樹立典型，引導中青年教師專業(yè)素質的不斷提高，同時逐步構建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。三、_機構成立教師培養(yǎng)與考核領導小組：組長：殷沛芹副組長：方燕、朱建虎教研室主任：肖梅教研室成員：吳賢君、黃雪輝、劉艷、徐紅映學科組長。張春

3、元、趙玉華、易秋君、房曉燕、_飛、蔡芳、馬曉陽、種國蘭、段鴻雁、呂立新、劉秀菊、劉艷、王曉聯、王珍、紀海英、高明霞、王瀟鶴、趙國財、胡朝霞。四、工作要點：第一部分：教師階梯隊伍形成1、成立骨干教師工作室為進一步優(yōu)化我校教師隊伍建設，全面促進每一位教師專業(yè)化發(fā)展，逐步形成以骨干教師為核心的高層次骨干教師團隊和專家型教師研究群體，創(chuàng)新優(yōu)秀教育人才成長培養(yǎng)機制，成立了語文、數學、英語、物化、政史骨干教師工作室。通過三年周期的培養(yǎng)計劃實施，有效推動培養(yǎng)對象的專業(yè)成長，力求在三年周期內使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學上出精品，課題研究上出成果，管理崗位上出經驗，從而形成名優(yōu)群體效應。骨干教師的工

4、作任務有以下幾點：(一)培養(yǎng)骨干團隊。樹立良好的師德風范，倡導無私奉獻精神。(二)引領教師成長。(三)引領教學改革。鉆研教育教學理論，在教學實踐中研究課堂教學，堅持提高課堂實效為目的。(四)開展課題研究。指導本學科的教學研究和科研課題，幫助成員確定研究課題或指導學員參與自己的課題研究。(五)開發(fā)、整合優(yōu)質教育教學資源。(六)工作室的預期成果。(七)及時整理“工作室”的活動記錄、研究成果資料，負責工作室成員的階段性工作考核、評估和評價，建立工作室成員成長電子檔案。2、立足學科組教研活動以教研活動為平臺，通過教學觀摩，專業(yè)切磋，相互交流等手段，促成教師反思自己的教學方式方法，讓新教師盡快成長并成熟

5、起來，全面提升我校教師教育教學能力。具體工作：(一)加強教育教學理論學習，更新教學理念。(二)_備課和教學展示活動，提高教學專業(yè)素養(yǎng)。(三)抓好教學常規(guī)，提高綜合競爭力。和內容，結合學生的實際設計出各種各樣的活動形式和規(guī)則。(四)深化教育教學改革，加強課堂教學研究，提高教學質量。3、青藍工程為了充分發(fā)揮學科組的示范作用，進一步加大對青年教師的培養(yǎng)力度，幫助青年教師不斷提高教育、教學水平和教科研能力，給青年教師搭臺子、鋪路子、壓擔子，激勵青年教師盡快成長，脫穎而出，進而促使更多的青年教師成為學校教育、教學、教研的中堅力量。具體工作：(一)理論學習和業(yè)務學習相結合。(二)師徒結隊提高教學實踐能力。

6、(三)強化教師的反思意識和反思習慣。第二部分。開展形式多樣的教研活動1、骨干教師示范課通過在校內開展骨干教師示范課活動，借助援疆干部的專業(yè)指導促進骨干教師的思想素質、文化素質、業(yè)務素質的進一步提高。樹立新的教學理念，交流先進的教學經驗，調動全校教師教研教改的積極性，提高我校整體教學質量。2、開展課題研究教育的基礎是教學，教學的發(fā)展靠教研，教研的基本是課題。我校積極申報了符合學校實際的課題課堂反饋作業(yè)。課堂反饋作業(yè)我校面臨班級數量多，班級學生人數量大的問題，教師的_輔導沒有充足的時間、課下個別輔導沒有精力。所以打造高效的課堂是我校提高教學質量的有效方法。由學科組長根據_備課的安排情況，選定教師按

7、照章節(jié)和課時，結合學生練習冊，試卷及教參設置課堂反饋作業(yè)。利用每周_備課時間，全學科組教師對選定的習題進行篩選和排版。將選定的習題交教研室統(tǒng)一印制和下發(fā)。在_備課時間_教師對反饋作業(yè)使用的情況進行交流，大家集思廣益找出好的解決辦法。將使用過的反饋作業(yè)進行修訂，修訂好的作業(yè)交到教研室轉交到下_屆學科組長處。將所有使用過的作業(yè)收齊后由學科組長交教研室留檔。根據學校階段性檢測的成績，對比學生使用課堂反饋作業(yè)的情況。及時在各學科組召開作業(yè)設計和使用的情況反饋，及時總結經驗，并將好的經驗在其他組進行交流。3、研發(fā)校本教材校本教研要想有所突破和創(chuàng)新，就要編寫具有學校特色的校本教材。我校承接著內初班教學工作

8、，針對內初班民考民學生漢語基礎薄弱、聽力水平低的現狀和學情，我校決定編寫自己的校本教材。學校領導高度重視，成立編寫小組，召開專項會議，并召集內初班的任課教師進行座談交流。根據內初班民考民學生的漢語學習經歷、漢語水平、漢語基礎、漢語聽力能力，編寫此教材。原則是切合學生學情，結合學生實際，切合學生特點，貼近學生生活，符合學生學習實際，激發(fā)學生漢語學習興趣。此校本教材作用廣泛，不僅為語文教學奠定基礎，也為其他學科的學習掃除漢語理解障礙，同時也有利于七年級內初班民考民學生與人交流溝通，更好地服務人民，報效祖國。有助于提高內初班民考民學生的漢語聽力水平，增強內初班民考民學生對祖國文化的認同感。4、同課異

9、構與_備課相結合本學期我們將繼續(xù)開展同課異構活動，將邀請市里專家、援疆干部共同參與。老中青教師同上一節(jié)課，以老帶新、以新促老。聽評課結束后，專家和援疆干部對授課教師進行點評指導。選出一堂精品課進行錄像，以備以后教師學_享。以學科為單位開展“_備課”活動，通過教材研習、教法探討、經驗交流等，既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升，總結經驗、探索規(guī)律，逐漸形成我校民主、開放、有效的_備課活動格局。5、狠抓教師業(yè)務素質_任課教師開展教育教學業(yè)務技能大賽，如教學設計競賽、課堂教學大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思交流、課件大賽等活動，著力打造名師，促進教研活動的開展和教師業(yè)務技能與水平的提高。6

10、、以讀促教，終身學習繼續(xù)開展“讀書工程”，采取必讀與選讀相結合的形式開展讀書沙龍，撰寫隨筆、暢談感悟，注重培養(yǎng)教師自我反思、自我剖析的能力。什么樣的課堂是有效的課堂我們很難下定論；怎樣做才能使課堂有效，方法又有很多；那么我們將目光指向其中的一種方法-“以讀促教”。正所謂“少則得，多則惑”。7、建立卷庫和題庫。由教研室牽頭，各學科組長帶頭，全體教師集思廣益，將近幾年的中考試卷和平時考試的試卷中的試卷篩選重組成我校的卷庫，將平時教學和考前復習時做過講過的題目精選重組成題庫，以便提高教學效果和質量。2022年校本教研中長期工作計劃（二）一、指導思想以_教育思想和_為指導，以市、區(qū)教育部門文件及工作會

11、議精神為指導，以創(chuàng)建市標準化學校為重點，全面落實_，圍繞以教育科研為突破口，以課題研究為載體，走名優(yōu)教師培養(yǎng)之路，致力全面提升學校品位這一總體思路，積極開展教育教學研究，造就和形成一支科研型、學者型教師隊伍，校本教研工作計劃。全面推進素質教育，提高學校的教育教學質量，提升學校的知名度。二、工作目標1、以教師專業(yè)發(fā)展為核心，不斷更新教育觀念，改進教育方法和教學手段，優(yōu)化課程的實施過程，提高教育教學能力和管理水平，提高實施素質教育的能力，造就一支師德高尚、業(yè)務精良教師隊伍。2、通過培訓使我校教師進一步提高理_底和科研能力，使之成為學科名優(yōu)教師，為教師的成長和成功鋪設方便之路。3、強化教師教科研意識

12、，使教師的科研理論水平和實踐能力得到進一步提高。4、構建“自主_、合作研究”的課堂教學模式，創(chuàng)設有效課堂。三、具體措施1、抓好教師的理論培訓名師導航，不斷提高課堂教學水準。聘請有關專家定期、不定期地指導，面對面地培訓，迅速提高教師素養(yǎng)。針對教師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑，盡可能地邀請校外專家、學者來校開展專題講座，進行“臨床會診，現場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。另外，學校會選派骨干教師或崗位積極分子外出學習、培訓，回校歸來要求他們寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全體教師進行培訓，傳達學習精神。產生一人學習，多人受益的效應。2、抓好常規(guī)管理，提高教育教學質量

13、。全面貫徹落實課程標準，嚴格遵守作息時間，嚴格按教學進度備課上課，認真做好學生的作業(yè)批改工作，不體罰和變相體罰學生。開學初對教師的工作提出明確的要求，并在今后的工作中加強檢查與指導，采取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期檢查相結合、全面檢查與單項抽查相結合、全員檢查與個別抽查相結合的方式，并將檢查結果納入到教師工作考評中。3、開展有效教研，提高教育教學效率。(1)提高_備課的有效性。利用每周五_備課時間，發(fā)揮年級組_智慧，團隊合作，共同研討確定課時安排、教學目標、重點難點和作業(yè)設計；在_備課的基礎上，每個教師根據自身特點和不同學情，撰寫規(guī)范有效的個性化教案；課后對執(zhí)教過程作出反思評價與修正

14、。(2)提高課堂教學的有效性。確立有效教學理念，努力提高課堂教學效益。對每堂課要精心設計，精心準備，減少課堂教學的低效率和無效勞動，工作計劃校本教研工作計劃。通過輪聽課、研討課等，為教師提供相互學習的空間，搭建相互學習的平臺，以使課堂教學水平有一個質的飛躍。(3)提高課后訓練的有效性。作業(yè)布置要精心合理，作業(yè)批改及時正確，反饋糾錯即時顯效。要適合學生年齡特點，結合教學實際，促進學生對教材知識點的理解和掌握，并在教材內容的基礎上豐富、拓展。(4)提高_教研的有效性。各教研組要獨立地開創(chuàng)性地工作，圍繞相關課題加強教學研討活動。根據課堂教學實踐中遇到的難點和困惑，提出問題，進行問題會診做到有計劃，有

15、總結。一是抓好學年組及學科組教研。要求各教研組每次組內活動要定時間、定主題、定內容、定人員，并且做好活動記載。同時發(fā)揮骨干教師的作用，達到相互學習、相互提升的目的。二是抓好區(qū)域教研。加強校與校之間的信息交流，與教育科研開展有成效的學校和研究單位交往，虛心學習，共同探討科研興校之路。通過區(qū)域合作體這個有效的平臺，集思廣益，對“問題”及方法進行_評議，共同找出最為有效的方法和策略，提高教師的研究力度和研究水平。4、抓好名優(yōu)教師隊伍建設內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。安排好本學期“師徒結對”的內容，啟用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的教學能手、骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作

16、用，讓他們承擔校本培訓任務，做相關理論講座、交流平時的心得體會。既可開展講座傳授課堂教學經驗，也可通過示范課展示教學技能，切實讓青年教師從中受益。同時搭臺引薦，借助各種機遇，為教師搭建自我展示的平臺，讓優(yōu)秀的、有進步的老師脫穎而出，進一步營造名優(yōu)教師積極向上的成長氛圍。5、抓好課題研究，全面提高科研實效。以課題研究為抓手，做好課題開題、實施工作，_課題研究過程，切實掌控課題研究動態(tài)。在原有基礎上進一步完善教科研規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行上級部門和學校的教科研課題管理制度，認真實施課題研究工作，加強過程管理和資料的收集、整理，形成教研工作管理的系統(tǒng)化，規(guī)范化，科學化，以保證教科工作的順利有序，積極地開展

17、。(1)_年，是“_”課題結題年，在做好課題結題工作的同時，努力做好課題的申報工作，確立適合本校實際的新的研究課題，鼓勵并_教師積極參與課題的研究工作，通過相關學習，交流增強教師的科研意識，提高科研水平，使課題研究發(fā)揮更大的作用，讓學校的教科研工作邁上一個新臺階。(2)以課堂為課題研究主陣地，全面提高科研效率。積極開展實踐研究，參與各級各類研究課，展示課，評優(yōu)課等活動。本著在教學中研究，在研究中教學的原則，在課堂中發(fā)現問題，通過改進教學策略來解決問題。(3)加大指導和督促教師撰寫教育教學類文章的力度，鼓勵教師撰寫教育教學隨筆，_交流，并經常性地向區(qū)級以上教育報刊投稿，爭取本學期有更多的教育類文章獲獎及在報刊上發(fā)表，爭取論文發(fā)表和獲獎率的上升，以提升學校教科研工作的知名度，激發(fā)教師參與教育科研的熱情。月份安排_月份：1、制定學校教科研工作計劃。2、制定科研課題實施計劃。_月份：1、做好第一輪任課教師的輪聽