《化學(xué)教學(xué)論》課程教學(xué)大綱

1、化學(xué)教學(xué)論課程大綱課程名稱：化學(xué)教學(xué)論 課程英文名稱：Chemical Pedagogical Theory課程編碼：0901ZY058 課程類別/性質(zhì)：學(xué)科專業(yè)/必修學(xué) 分： 2 總學(xué)時(shí)/理論/實(shí)驗(yàn)（上機(jī)）：32/32/0開課單位：化工學(xué)院 適用專業(yè)：化學(xué)（師范） 先修課程：無機(jī)化學(xué)、無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、分析化學(xué)、分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)、有機(jī)化學(xué)A（上）、有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)A（上）、有機(jī)化學(xué)A（下）、有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)A（下）、物理化學(xué)A（上）、物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)A（上）、物理化學(xué)A（下）、物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)A（下）、教育學(xué)、心理學(xué) 一、課程簡介 化學(xué)教學(xué)論是研究化學(xué)教學(xué)規(guī)律及其應(yīng)用的一門學(xué)科，其方法性、實(shí)踐性、 前沿性、應(yīng)用性較

2、強(qiáng)?；瘜W(xué)教學(xué)論是高等師范院?；瘜W(xué)專業(yè)學(xué)生在高年級(jí)必修的一門必修課程?？梢詮睦碚摵蛯?shí)踐兩個(gè)方面縮短師范生向中學(xué)化學(xué)教師的過渡實(shí)踐。學(xué)習(xí)和掌握化學(xué)教學(xué)論的基本理論和基本技能，能夠?yàn)閷韽氖轮袑W(xué)化學(xué)教學(xué)奠定一定的基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容主要為：（1）理論篇：課程目標(biāo)、形成與發(fā)展；中學(xué)化學(xué)課程改革與課程標(biāo)準(zhǔn)；中學(xué)化學(xué)課程教材與教科書；中學(xué)化學(xué)教學(xué)的一般原理；現(xiàn)代化學(xué)學(xué)習(xí)理論。（2）技能篇：化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)；化學(xué)教學(xué)方法與教學(xué)模式；化學(xué)教學(xué)實(shí)施技能。（3）實(shí)踐篇：中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)及化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)；化學(xué)教育測量與評(píng)價(jià)；信息技術(shù)在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。（4）教師篇：化學(xué)教師的專業(yè)化發(fā)展；化學(xué)教學(xué)研究；中學(xué)化學(xué)教師資格證考試。要求學(xué)

3、生學(xué)習(xí)該課程后，掌握化學(xué)教學(xué)論的基礎(chǔ)知識(shí)和化學(xué)教學(xué)的基本技能，培養(yǎng)從事中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作和進(jìn)行教學(xué)研究的初步能力，樹立正確的職業(yè)觀與家國情懷，激發(fā)個(gè)人理想與培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感有機(jī)結(jié)合，成為具備專業(yè)化水準(zhǔn)的化學(xué)教師，保證學(xué)生達(dá)成專業(yè)的相應(yīng)畢業(yè)要求。二、課程教學(xué)目標(biāo)（目標(biāo)概述）通過本課程的學(xué)習(xí)，師范生應(yīng)達(dá)到的基本要求：從理論和觀念上引導(dǎo)本科生“入門”，從教學(xué)技能培養(yǎng)訓(xùn)練上教他們“上路”、“上手”，從教學(xué)研究思路上讓他們“開闊眼界”。1價(jià)值目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生家國理想與教育情懷。通過學(xué)習(xí)化學(xué)教學(xué)論課程的形成與發(fā)展，使學(xué)生具有積極的情感取向和正確的教育觀、教師觀、學(xué)生觀，對(duì)中學(xué)化學(xué)教育工作具有高度職業(yè)認(rèn)同感

4、。理解基礎(chǔ)教育的意義和內(nèi)涵，不斷加強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)，具有良好的人文底蘊(yùn)和厚實(shí)的科學(xué)素養(yǎng)，具備為人師表的人格修養(yǎng)和學(xué)識(shí)水平。尊重學(xué)生人格，對(duì)學(xué)生富有愛心和責(zé)任心，工作耐心細(xì)致，樂于為學(xué)生成長創(chuàng)造發(fā)展條件和機(jī)會(huì)。樹立為推動(dòng)我國教育事業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)的理想和信心。（2）培養(yǎng)學(xué)生師德規(guī)范與正確的職業(yè)觀。通過理論的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解了解黨的教育方針和立德樹人的內(nèi)涵，熟悉相關(guān)教育政策法規(guī)及中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容，并將其用于指導(dǎo)個(gè)人教育實(shí)踐活動(dòng)。認(rèn)同師德規(guī)范并積極踐行，知行合一，將其轉(zhuǎn)化為師德行為，主動(dòng)踐行新時(shí)代好老師要求。（3）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)反思與溝通合作。通過實(shí)踐篇的教學(xué)使學(xué)生具有一定的創(chuàng)新意識(shí)，能夠運(yùn)用批判性思

5、維方法分析、解決學(xué)習(xí)和工作中出現(xiàn)的問題，學(xué)會(huì)自我診斷，自我改進(jìn)，具有一定的反思能力與實(shí)踐體驗(yàn)。掌握溝通合作的方法和技能，并在教學(xué)實(shí)踐中具有與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長等不同對(duì)象交流、溝通的積極體驗(yàn)。（4）激發(fā)個(gè)人理想與培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感有機(jī)結(jié)合。在傳授課程知識(shí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)到的知識(shí)和技能轉(zhuǎn)化為內(nèi)在德行和素養(yǎng)，將學(xué)生個(gè)人發(fā)展與社會(huì)發(fā)展、國家發(fā)展結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生明白專業(yè)技能是實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想的前提條件，使學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)青年是未來社會(huì)建設(shè)的中堅(jiān)力量。 2知識(shí)和能力目標(biāo)：（1）在學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，樹立“以人為本”、“以學(xué)生為中心”和“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的教學(xué)理

6、念。（支撐畢業(yè)要求3.1、3.5和3.6）（2）理解化學(xué)在中學(xué)教育中的地位和作用，掌握化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉義務(wù)教育和普通高中化學(xué)課程的內(nèi)容。（支撐畢業(yè)要求3.3和3.4）（3）掌握中學(xué)化學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)和化學(xué)學(xué)習(xí)策略及其實(shí)施教學(xué)化學(xué)教學(xué)實(shí)施技能。（支撐畢業(yè)要求3.3和3.4）（4）具備教學(xué)設(shè)計(jì)、開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究、組織化學(xué)教學(xué)活動(dòng)的初步能力。（支撐畢業(yè)要求3.3和3.4）（5）能夠運(yùn)用信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)整合，了解探究式教學(xué)策略，了解化學(xué)教學(xué)研究的一般方法，具備教學(xué)研究的初步能力。（支撐畢業(yè)要求3.3、3.4和3.6）（6）明確教師專業(yè)化發(fā)展的要求和努力方向，不斷激勵(lì)自己向研究型、學(xué)者型、專家

7、型教師的方向發(fā)展。（支撐畢業(yè)要求3.7和3.8）三、課程教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配課程教學(xué)包括課堂教學(xué)、課堂研討、課堂及課后習(xí)題三部分，包括4篇14章的理論教學(xué)。課內(nèi)理論教學(xué)32學(xué)時(shí)。課堂理論教學(xué)內(nèi)容、要求及學(xué)時(shí)分配如下：課程教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)要求章節(jié)內(nèi)容思政融入點(diǎn)要 求學(xué)時(shí)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)理解掌握分析與應(yīng)用第一章：化學(xué)教學(xué)論概述第一節(jié) 化學(xué)教學(xué)論的學(xué)科簡介(1)立德樹人(2)辯證史觀(3)愛國情操高中低23.1和3.2第二節(jié) 化學(xué)教學(xué)論的課程目標(biāo)高高低第三節(jié) 化學(xué)教學(xué)論的形成與發(fā)展高中低第二章：化學(xué)課程改革與課程標(biāo)準(zhǔn)第一節(jié) 現(xiàn)代化學(xué)課程改革趨勢融入辯證唯物史觀，注重探索和實(shí)踐高高高23.2、3.3第二

8、節(jié) 基礎(chǔ)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)高高高第三章：化學(xué)新課程教材與教科書第一節(jié) 化學(xué)教科書設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)(1)勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)科學(xué)精神。(2)“精益求精”的工匠精神。高中中23.2、3.3第二節(jié) 化學(xué)教科書單元內(nèi)容的結(jié)構(gòu)高中中第三節(jié) 化學(xué)教科書欄目的設(shè)計(jì)高中中第四章：化學(xué)教學(xué)的一般原理第一節(jié) 現(xiàn)代化學(xué)教學(xué)理念(1)培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。(2)啟發(fā)科學(xué)思維，樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。高高高43.3、3.4、3.6第二節(jié) 化學(xué)教學(xué)的理論基礎(chǔ)高中中第三節(jié) 現(xiàn)代化學(xué)教學(xué)原則高高高第四節(jié) 化學(xué)教學(xué)過程的優(yōu)化高中中第五章：現(xiàn)代化學(xué)學(xué)習(xí)理論第一節(jié) 學(xué)習(xí)的基本原理(1)培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。(2)啟發(fā)科學(xué)思維，樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)

9、態(tài)度。高中中43.3、3.4、3.6第二節(jié) 化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)高高高第三節(jié) 化學(xué)學(xué)習(xí)方式高高高第四節(jié) 化學(xué)學(xué)習(xí)策略高高高第六章：化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)第一節(jié) 化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)科學(xué)思維專業(yè)素養(yǎng)工匠精神高中中43.3、3.4第二節(jié) 化學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)高高高第三節(jié) 化學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)案例高高高第七章：化學(xué)教學(xué)方法與教學(xué)模式第一節(jié) 化學(xué)教學(xué)方法戰(zhàn)略思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維、辯證思維、底線思維高高高23.3、3.4第二節(jié) 化學(xué)教學(xué)方式高高高第三節(jié) 化學(xué)教學(xué)模式高高高第四節(jié) 化學(xué)探究式教學(xué)高高高第八章：化學(xué)教學(xué)實(shí)施技能第一節(jié) 化學(xué)課堂教學(xué)的類型及結(jié)構(gòu)(1)培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)(2)戰(zhàn)略思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維、辯證思維、底線思

10、維高中中43.3、3.4、3.5、3.6第二節(jié) 化學(xué)教學(xué)活動(dòng)及教學(xué)行為高高高第三節(jié) 指導(dǎo)化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的方法高高高第四節(jié) 化學(xué)課堂教學(xué)提問活動(dòng)高高高第五節(jié) 化學(xué)課堂教學(xué)調(diào)控的方法高高高第九章：化學(xué)實(shí)驗(yàn)及化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)第一節(jié) 化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容分析(1)培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)(2)創(chuàng)新意識(shí)綠色發(fā)展高高高23.3、3.4、3.5、3.6第二節(jié) 化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本理論高高中第三節(jié) 化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求高高高第十章：化學(xué)教育測量與評(píng)價(jià)第一節(jié) 化學(xué)學(xué)習(xí)測量科學(xué)精神，職業(yè)素養(yǎng)高高高23.3、3.7、3.8第二節(jié) 化學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)高高高第三節(jié) 化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)高高高第十一章：信息技術(shù)在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用第一節(jié) 信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)的整合

11、引導(dǎo)學(xué)生深刻理解并自覺實(shí)踐各行業(yè)的職業(yè)精神和職業(yè)規(guī)范高中高13.3、3.4第二節(jié) 信息技術(shù)在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用高高高第十二章：化學(xué)教師的專業(yè)化發(fā)展第一節(jié) 現(xiàn)代化學(xué)教師的素質(zhì)引導(dǎo)學(xué)生深刻理解并自覺實(shí)踐各行業(yè)的職業(yè)精神和職業(yè)規(guī)范高中中13.1、3.2、3.7、3.8第二節(jié) 化學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展高中中第十三章：化學(xué)教學(xué)研究第一節(jié) 化學(xué)教學(xué)研究的過程開拓創(chuàng)新的職業(yè)品格和行為習(xí)慣高中中13.3、3.7第二節(jié) 化學(xué)教學(xué)研究的方法高中中第三節(jié) 化學(xué)教學(xué)研究論文的撰寫高中中第十四章：中學(xué)化學(xué)教師資格考試筆試第一節(jié) 中學(xué)化學(xué)教師資格考試簡介增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、誠實(shí)守信、公道辦事

12、、開拓創(chuàng)新的職業(yè)品格和行為習(xí)慣高中低13.2、3.3、3.4、3.6第二節(jié) 中學(xué)化學(xué)教師資格考試筆試高高高第三節(jié) 化學(xué)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力試題例析高高高第四節(jié) 化學(xué)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力試題高高高四、教學(xué)方法 1. 精選教學(xué)內(nèi)容。既突出化學(xué)師范教育課程的系統(tǒng)性，又要注意與后期的系列課程在內(nèi)容上做好銜接和側(cè)重。在對(duì)化學(xué)教育教學(xué)規(guī)律的理解之外，還要關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容的應(yīng)用型和實(shí)踐性。2. 豐富教學(xué)手段。倡導(dǎo)研討式的教學(xué)模式，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)。在有條件的基礎(chǔ)上走進(jìn)一線教學(xué)，結(jié)合中學(xué)化學(xué)教材、教學(xué)錄像或者真實(shí)的中學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)一步理解化學(xué)教學(xué)的規(guī)律；學(xué)生也可以通過合作的方式共同備課，并走上講臺(tái)嘗試教學(xué)，體會(huì)一

13、名中學(xué)化學(xué)教師的責(zé)任。3. 關(guān)注學(xué)生自學(xué)。教學(xué)過程中，除教師重點(diǎn)講授內(nèi)容外，可安排一些章節(jié)由教師扼要介紹或在教師指導(dǎo)下學(xué)生自學(xué)。在課堂上教師給學(xué)生提供課外學(xué)習(xí)資源，讓對(duì)本學(xué)科感興趣或希望進(jìn)一步深造的同學(xué)有學(xué)習(xí)的方向。并布置任務(wù)，對(duì)本學(xué)科的前沿或熱點(diǎn)問題學(xué)生可以通過查閱資料并進(jìn)行匯報(bào)。五、考核及成績?cè)u(píng)定方式 課程考核包括課內(nèi)實(shí)訓(xùn)、期末考試兩個(gè)部分。課內(nèi)實(shí)訓(xùn)成績：40%，包括作業(yè)5次（畢業(yè)要求3.3和3.4）占15%，研討3次（畢業(yè)要求3.6和3.8）占15%及考勤占10%。期末考試成績：60%，采取閉卷考試方式，內(nèi)容涵蓋本課程的基本概念、基本理論和教學(xué)技能、教學(xué)實(shí)踐。考試題型包括：選擇題、填空題、簡答題、討論題等。其中，基本概念與理論（40分）（畢業(yè)要求3.3和3.6）、教學(xué)技能（30分）（畢業(yè)要求3.4和3.5）、教學(xué)實(shí)踐（30分）（畢業(yè)要求3.7和3.8）。六、參考教學(xué)資源1. 教材王后雄主編新理念化學(xué)教學(xué)論第3版