中心小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作計劃

1、中心小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作計劃本學(xué)期我校將在分析上學(xué)期教學(xué)工作得失的基礎(chǔ)上，在 落實“雙減”政策的前提下，繼續(xù)穩(wěn)抓常規(guī)教學(xué)和校本教研， 將努力結(jié)合“學(xué)科教學(xué)研究團隊”的建設(shè)與活動開展，大力 發(fā)揮優(yōu)秀教師梯隊人員的先鋒作用；實行分層培養(yǎng)，加大對 教師專業(yè)開展的培養(yǎng)力度；結(jié)合日常課堂教學(xué)開展好“小組 合作學(xué)習(xí)教學(xué)”、“學(xué)生綜合素質(zhì)評價”等相關(guān)科研工作。 圍繞“成人，成才，成功”的教育理念，充分發(fā)揮“淄川區(qū) 昊宇少年宮，在學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作和學(xué)校特色工作開展 中的重要地位。一、提質(zhì)增效，抓實課堂教學(xué)質(zhì)量課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)的主陣地，抓實課堂教學(xué)是提 升教學(xué)質(zhì)量的保證。.教師開展中心全面負責(zé)學(xué)校教學(xué)工作

2、。要進一步加強 指導(dǎo)、檢查、催促，采取各種措施提高教師業(yè)務(wù)水平，提高 教學(xué)效率，切實減輕教師和學(xué)生負擔(dān)，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有 升，開創(chuàng)教學(xué)工作新局面。.優(yōu)化小組合作學(xué)習(xí)方式，提高教師課堂教學(xué)水平。課 堂教學(xué)水平的提高是教師專業(yè)開展重中之重，我們結(jié)合學(xué)校 小組合作學(xué)習(xí)課題研究，舉行課題展示課、課題交流會，總 結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)缺乏，及時整改。我們通過各種形式的公開課， 教研活動，參加各類學(xué)科培訓(xùn)，學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗，逐步規(guī) 范提高教師的課堂教學(xué)水平，形成特色。.加強信息技術(shù)與學(xué)科的整合，全面提高課堂教學(xué)效率。 為推動這項工作，上學(xué)期進行的公開課90%以上的教師都利 用了多媒體教學(xué)。我們將鼓勵教師充分利用錄

3、播室進行課堂 教學(xué)，促進信息技術(shù)對課堂教學(xué)的水平的提升力度。.教學(xué)常規(guī)檢查注重細節(jié)。學(xué)期初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子針對 以前常規(guī)檢查、教師考核中發(fā)現(xiàn)的問題，對教師考核細那么進 行了討論修改，特別是“雙減”政策下對作業(yè)的布置、完成 要求、考核標(biāo)準(zhǔn)做了更詳細的說明，使教學(xué)常規(guī)的管理更加 完善，使老師們有本可依，有據(jù)可查。教學(xué)計劃、先周備課、 教研組長審閱、作業(yè)設(shè)置、常規(guī)檢查等常規(guī)性工作繼續(xù)延續(xù) 以前的方式方法，在常規(guī)檢查時，更加注重細節(jié)的檢查，對 于發(fā)現(xiàn)的問題隨時做好記錄，及時通報到相關(guān)教師進行整改, 努力讓常規(guī)檢查落到實處。.多層次、多角度開展各種課型的聽評課活動。（1） 校干示范課。學(xué)期初進行了校干的聽

4、評課，校長、科室主任 帶頭上示范課，從備課、上課、到教研組評課都進行了精心 的準(zhǔn)備，為老師們呈現(xiàn)了一堂堂樸實、精彩的示范課，引領(lǐng) 了廣大教師立足課堂，大膽創(chuàng)新，共同提升課堂教學(xué)水平。（2）有針對性聽課。結(jié)合我校的兩個區(qū)級課題，本學(xué)期組 織小組合作課題展示課和德育課題展示課，通過展示課進一 步總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)缺乏，及時進行整改。（3）家長進課堂 聽課。結(jié)合教育開放月活動安排，邀請家長走進課堂，觀察 孩子的課堂表現(xiàn)，為教師的課堂進行評價。（4）青年教師課 堂展示。為青年教師搭建展示平臺，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)交流的機會， 更快的提升自己的業(yè)務(wù)水平。通過一系列的聽評課活動，進 一步推進和落實新課程改革，轉(zhuǎn)變教師教育

5、教學(xué)觀念，切實 增強課堂教學(xué)實效。.加大對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度。根據(jù)學(xué)校安排，每天一 名中層以上領(lǐng)導(dǎo)對各班的課堂教學(xué)進行巡查，主要從課程、 教師教態(tài)、課堂教學(xué)表現(xiàn)、課堂紀(jì)律情況表現(xiàn)、文明教學(xué)等 情況進行巡視，根據(jù)巡視對每個班的課堂教學(xué)做出綜合評價, 每天下班前把巡視記錄交學(xué)校，學(xué)校匯總巡查中發(fā)現(xiàn)的問題 及時進行整改。二、分層培養(yǎng)，抓好教師專業(yè)開展教師專業(yè)開展是我們要重點做的工作。素質(zhì)教育的開展 同時就是教師不斷自我完善，自我提升的過程。學(xué)校根據(jù)教 體局的文件精神，制定了學(xué)校的教師分層培養(yǎng)實施方案。.倡導(dǎo)“學(xué)為人師，行為世范”的高尚精神。引導(dǎo)全體 教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，建立健全師德

6、考 核與激勵機制，把師德師風(fēng)作為教師年度考核、職務(wù)評聘、 評優(yōu)獎勵的重要依據(jù)。構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)長效機制，嚴(yán)禁教 師搞有償家教、組織學(xué)生購買教輔資料、體罰或變相體罰學(xué)生。.加強教研活動的實效性。認(rèn)真抓好學(xué)科團隊建設(shè)，領(lǐng) 導(dǎo)掛包教研組，各學(xué)科團隊認(rèn)真組織教研及集體備課，聽評 課等活動，大家共同鉆研教材，充分發(fā)揮每位教師的才智， 取長補短，提高課堂效益，促進了學(xué)校教學(xué)教研工作，扎實 有效的進行。但是學(xué)校的研究課題很少，現(xiàn)在只有一個研究 課題在進行，如何申報確立更多的研究課題是我們今后思考 的問題。.促進青年教師的快速成長。（1）通過專題培訓(xùn)、實 踐提升、共享資源等措施，全面提高教師素養(yǎng)，引領(lǐng)教師由

7、駕馭教學(xué)到開展教學(xué)，由簡單模仿到研究創(chuàng)造，形成個性化 教學(xué)風(fēng)格，促進學(xué)科教學(xué)開展。（2）校內(nèi)開展互聽互評， 觀看優(yōu)質(zhì)教學(xué)錄像；校外學(xué)習(xí)培訓(xùn)，聆聽優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課 堂，取人之長，補己之短。青年教師每月至少完成一篇教學(xué) 反思，反思自己教學(xué)中的得與失，從而更好的提升自己的 業(yè)務(wù)水平。（3）組織青年教師課堂素養(yǎng)展示活動。課堂素 養(yǎng)展示包括：精品教案、精美課件、展示課、反思、鋼筆字 五個模塊。展示活動為我校青年教師搭建了一個鍛煉、展示 的平臺，同時也為所有老師營造了一個相互學(xué)習(xí)、相互交流、 相互促進的良好氣氛，讓所有老師在教育之路上共同成長。.拓寬視野，翻開思路，轉(zhuǎn)變觀念。從教師專業(yè)開展和 全面提升教師

8、素質(zhì)的實際需求出發(fā)，“學(xué)科教學(xué)研究團隊” 建設(shè)將立足校本，加大“走出去，請進來”的力度，結(jié)合各 團隊的實際需求，組織教師到我們本市或者臨近市縣的有特 色小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，積極組織教師參加區(qū)域及市區(qū)各種課堂教 學(xué)展示交流活動。依托網(wǎng)絡(luò)教研與其他學(xué)校交流合作，拓寬 視野，翻開思路，轉(zhuǎn)變觀念，資源整合，使全體教師把握教 改動態(tài)、新的課程理念。.繼續(xù)加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。采取講座、報告、討論、評 議、參觀等多種形式、方法激發(fā)教師學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效 率，形成學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師，創(chuàng)立學(xué)習(xí)型學(xué)校。繼 續(xù)鼓勵、支持教師進修、提高，盡力提供學(xué)習(xí)條件。針對新 課改、教育科研、信息技術(shù)等搞好校本培訓(xùn)，同時為教師創(chuàng)

9、造、爭取校外培訓(xùn)、觀摩、交流、講課的機會，開闊眼界， 展示成果。三、多措并舉，抓牢學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng).組織學(xué)生綜合素質(zhì)檢測。根據(jù)各個學(xué)科的特點，制定 學(xué)生綜合素質(zhì)檢測實施方案，各學(xué)科確定自己的測試內(nèi)容， 學(xué)校統(tǒng)一安排檢測，對于檢測中發(fā)現(xiàn)的問題及時總結(jié)整改， 不斷加強各科的教學(xué)，扎實開展學(xué)生社團活動，加強學(xué)生養(yǎng) 成教育，全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。.學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)常態(tài)化。平時注重學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng), 使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，課前、上課、復(fù)習(xí) 與作業(yè)、檢測、課外活動等各個環(huán)節(jié)都有明確要求，班主任 及任課教師平時就要有意識的注重這些環(huán)節(jié)，要求學(xué)生做到、 做好，逐步把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生們的自覺行為

10、。學(xué) 校對學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的檢查檢測主要通過每天的領(lǐng)導(dǎo)巡課進 行，發(fā)現(xiàn)問題及時和相關(guān)老師、班主任溝通改進。我覺得學(xué) 校的巡檢只是一個催促，主要還是靠班主任及任課教師隨時 隨地的指導(dǎo)催促。學(xué)校組織了作業(yè)評比活動，首先各班各學(xué) 科進行初選，選出班級的優(yōu)秀者參加學(xué)校的評比，學(xué)校對上 報的優(yōu)秀作業(yè)進行展評，讓學(xué)生間形成了互相學(xué)習(xí)，形成了 爭優(yōu)創(chuàng)先的良好氣氛。.開展系列讀書活動。結(jié)合讀書節(jié)活動開展讀好書、寫 讀書感受、做手抄報、讀書交流會等活動，鼓勵學(xué)生愛讀書、 讀好書，讓書香飄滿校園。.做好學(xué)困生的幫扶工作。農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生數(shù)是越來越 少，而學(xué)困生反而越多了，這與單親、留守兒童、貧困家庭 有很大的關(guān)系，要想

11、讓每個孩子都成人、成才，這局部學(xué)生 是需要重點關(guān)注的，這就需要各科教師詳細了解每個學(xué)生的 特點，找到他們知識的薄弱點，找到解決問題的途徑，及時 補救，扎實做好學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。四、上學(xué)期主要存在問題.個別教師教育教學(xué)責(zé)任意識不強（年級與年級之間、 班與班之間開展不平衡），在教學(xué)業(yè)務(wù)上缺乏刻苦鉆研精神（新的教學(xué)理念在課堂得不到表達），教師教學(xué)行為不夠規(guī)范，進取、改革、競爭意識、學(xué)習(xí)意識比擬薄弱，工作中缺 乏理論指導(dǎo)與工作方法，從而影響工作效率和教學(xué)質(zhì)量的提 高。.合作、全局觀念、憂患意識有待于進一步加強。.對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和健康的學(xué)習(xí)心理的培養(yǎng)等 方面缺乏持久性，為此，效果不夠明顯

12、。.教師開展中心忙于事務(wù)，指導(dǎo)力度還不夠。尤其是在 新形勢下更新教師的教學(xué)觀念，加強理論學(xué)習(xí)，把握課改脈 搏，吃透教材，提高業(yè)務(wù)水平，提高工作效率等方面值得研 究。五、本學(xué)期對策與措施.進一步加強教師的職業(yè)道德教育，加強工作責(zé)任感與 事業(yè)心，切實增強教師的質(zhì)量、服務(wù)、大局、憂患意識及責(zé) 任意識。.加強理論學(xué)習(xí)，確立科研意識，大膽實踐，勇于創(chuàng)新， 聚焦課堂，把課改、健康教育理念轉(zhuǎn)化為日常的教學(xué)行為。 同時，加強指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。.繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)的“五環(huán)節(jié)”的檢查、指導(dǎo)，尤其 是要針對不同層次的學(xué)生做好輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。.加強教師開展中心的自身建設(shè)，不斷學(xué)習(xí)。加強調(diào)研、 反應(yīng)、指導(dǎo)、服務(wù)意識。.充分依托市、區(qū)、兄弟學(xué)校的優(yōu)秀教育資源，有效提 高教師課堂教學(xué)能力和科研能力。尋找對策、采取措施、盡 快提高。每月大體工作安排2月.科學(xué)