第4課 西漢與東漢-統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固 教案 高中歷史人教部編版 中外歷史綱要（上）（2022-2023學(xué)年）

1、第一單元從中華文明起源到秦漢大一統(tǒng)封建國家的建立與鞏固第4課西漢與東漢大一統(tǒng)國家的鞏固本課是人教版必修上冊中外歷史綱要第一單元第4課西漢與東漢大一統(tǒng)國家的鞏固，本課通過四個(gè)子目（西漢的建立與“文景之治”、漢武帝時(shí)西漢的強(qiáng)盛、東漢的興衰、兩漢的文化）講述西漢與東漢從建立到滅亡的全過程，認(rèn)識兩漢時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)、文化的特點(diǎn)，明確中國統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固的時(shí)代特征?！疚ㄎ锸酚^】通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生識記兩漢的政治、經(jīng)濟(jì)、文化相關(guān)史實(shí)，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑關(guān)系理解兩漢政治制度、國家統(tǒng)一與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義和辯證唯物主義分析歷史問題的能力。【時(shí)空觀念】通過西漢與東漢大一統(tǒng)國家的鞏

2、固教科書和配套課件，認(rèn)識兩漢所處的特定的時(shí)空環(huán)境，抓住其特定時(shí)空背景和階段特征。【史料實(shí)證】通過歷史圖片和歷史資料提出問題、設(shè)置懸念，使學(xué)生了解兩漢政治、經(jīng)濟(jì)、文化制度和措施的特征、影響，提高學(xué)生探究分析歷史問題的能力?！練v史解釋】引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本課教材中文獻(xiàn)資料所提供的有效信息，認(rèn)識漢代儒學(xué)思想與治國理念、文學(xué)作品與漢代社會(huì)背景的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)有效解讀材料、自主分析歸納知識的能力。【家國情懷】通過教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識到漢代統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展，促進(jìn)了漢代社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，培養(yǎng)中華民族愛國愛家情懷。1.重點(diǎn)：兩漢君主專制中央集權(quán)制度的內(nèi)容、特征2.難點(diǎn)：多角度認(rèn)識兩漢政治、經(jīng)濟(jì)、文化思想的聯(lián)系1.利用網(wǎng)

3、絡(luò)資源進(jìn)行前期課前準(zhǔn)備，提出問題請教師有目的性地準(zhǔn)備課程資料。2.學(xué)生課前預(yù)習(xí)，查閱相關(guān)背景資料，搜集有關(guān)資料?！菊n堂導(dǎo)入】通過相關(guān)圖片，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。請同學(xué)們觀察上面兩幅圖片，第一幅是一帶一路示意圖，第二幅是漢武帝像。大家思考一下，兩者之間有何聯(lián)系？對了，中國古代絲綢之路就是在漢武帝時(shí)期開辟的！而今天的一帶一路就是在古代絲綢之路的基礎(chǔ)上發(fā)展而來。那么，漢代時(shí)期的中國還有那些重大成就？這些正是我們這節(jié)課所要探討的主題?！局v授新課】西漢的建立與“文景之治”問題情境請同學(xué)們閱讀教材內(nèi)容，指出西漢是如何建立的？西漢建立之初的國家制度有何特征？自主學(xué)習(xí)秦朝滅亡后，劉邦和項(xiàng)羽展開了長達(dá)4年的楚漢戰(zhàn)爭。公

4、元前202年，劉邦建立漢朝，定都長安，史稱西漢。劉邦就是漢高祖。圖片情境自主學(xué)習(xí)西漢初年的各種制度基本沿襲秦代，史稱“漢承秦制”。只有地方行政制度采取郡縣與分封并行體制，即“郡國并行制”。材料情境新朝代首先遇到的第一個(gè)大問題是帝國跨地過廣，不能全部由中央集體管制，于是采取了一種“斑馬式”的省級組織。有些地區(qū)秦朝所設(shè)郡縣原封不動(dòng)地任其存在，其他地區(qū)則派遣新任命的王侯，世守為業(yè)。黃仁宇中國大歷史同學(xué)們閱讀材料并結(jié)合教材內(nèi)容討論思考：漢初實(shí)行郡國并行制有何特點(diǎn)？又有哪些影響？師生互動(dòng)（1）漢初對地方管理實(shí)行郡國并行制，體現(xiàn)了漢代統(tǒng)治者因地制宜，分而治之的治國策略。（2）漢初實(shí)行郡國并行制，劉邦分封異

5、姓功臣為諸侯王，他們擁兵自重，對中央集權(quán)造成威脅。不久，漢高祖將異姓諸侯王逐漸剪除，又陸續(xù)分封了一批同姓諸侯王。這給漢王朝的統(tǒng)一和穩(wěn)定埋下了隱患。漢景帝在位時(shí)，削減諸侯封地，引發(fā)了吳楚等七國叛亂。導(dǎo)致了王國問題。材料情境漢興，掃除煩苛，與民休息。至于孝文，加之以恭儉，孝景遵業(yè)，五六十載之間，至于移風(fēng)易俗，黎民醇厚。周云成康，漢言文景，美矣！漢書景帝紀(jì)請同學(xué)們閱讀材料并結(jié)合教材內(nèi)容，概括“文景之治”是如何形成的？自主學(xué)習(xí)（1）背景：西漢初立，社會(huì)殘破，漢初統(tǒng)治集團(tuán)吸取秦朝速亡的教訓(xùn)。政治上尊奉黃老無為思想。（2）政策：“與民休息”政策，減輕賦稅、徭役和刑法，提倡節(jié)儉，減少財(cái)政支出。（3）作用：文

6、帝、景帝在位期間，經(jīng)濟(jì)得到了明顯恢復(fù)，社會(huì)穩(wěn)定，史稱“文景之治”。漢武帝時(shí)西漢的強(qiáng)盛問題情境同學(xué)們閱讀教材內(nèi)容并思考：漢武帝時(shí)期西漢如何一步步走向強(qiáng)盛的？自主學(xué)習(xí)1.條件：經(jīng)過60余年的休養(yǎng)生息，西漢國力強(qiáng)盛。雄才大略的漢武帝積極有為，順應(yīng)時(shí)代需要，采取了一系列鞏固和發(fā)展大一統(tǒng)國家的措施。2.措施：（1）對內(nèi)：政治上：頒布“推恩令”，要求諸侯王將封地再行分封給子弟。諸侯王勢力逐漸衰落，不再對中央形成威脅；加強(qiáng)皇權(quán)，削弱丞相權(quán)力，設(shè)立直接聽命于皇帝的中朝；建立以察舉制為代表的新的官吏選拔制度；將全國劃分為13個(gè)州部，分設(shè)刺史，負(fù)責(zé)對轄區(qū)內(nèi)郡級官員及子弟和豪強(qiáng)勢力進(jìn)行巡視監(jiān)察；任用酷吏治理地方，嚴(yán)

7、厲鎮(zhèn)壓豪強(qiáng)、游俠等社會(huì)勢力的不法行為。經(jīng)濟(jì)上：改革幣制，將鑄幣權(quán)收歸中央；實(shí)行鹽鐵官營，由政府壟斷鹽、鐵的生產(chǎn)和銷售；推行均輸平準(zhǔn)，國家插手并經(jīng)營商業(yè)貿(mào)易，增加收入，平抑物價(jià)；抑制工商業(yè)者，頒布算緡、告緡令，向他們征收財(cái)產(chǎn)稅。思想上：接受衛(wèi)綰、董仲舒的建議，尊崇儒術(shù)。設(shè)五經(jīng)博士，儒學(xué)上升到經(jīng)學(xué)。至此，百家學(xué)說雖未完全消失，但儒學(xué)獨(dú)尊地位確立。此后，儒學(xué)成為我國封建社會(huì)主流意識形態(tài)。（2）對外：漢武帝在穩(wěn)固邊疆的基礎(chǔ)上積極開拓疆域。漢武帝任用衛(wèi)青、霍去病為將，擊退匈奴。漢在河西走廊設(shè)4郡。漢宣帝時(shí)，在烏壘城設(shè)西域都護(hù)府，統(tǒng)一管理西域。為配合對匈奴的戰(zhàn)爭，漢武帝募遣張騫兩次出使西域，開辟了中西交通

8、道路，大大促進(jìn)了西域與中原政治經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系。中國的絲織品沿著這條道路傳向中亞、西亞、歐洲和北非。這就是著名的絲綢之路。漢對東南沿海和西南少數(shù)民族地區(qū)地區(qū)，控制比以前更加穩(wěn)定。視頻情境播放視頻漢武帝。材料情境天子受命于天，天下受命于天子王者承天意以行事，與天同者，大治；與天異者，大亂。天為君而覆露之，地為臣而持載之；陽為夫而生之，陰為婦而助之；春為父而生之，夏為子而養(yǎng)之；王道之三綱可求于天。董仲舒春秋繁露請同學(xué)們閱讀材料并結(jié)合教材內(nèi)容，概括董仲舒提出了哪些思想主張？有何作用？合作探究（1）董仲舒提出“君權(quán)神授”、“天人感應(yīng)”的主張?！熬龣?quán)神授”神化了君權(quán)統(tǒng)治的合法性；“天人感應(yīng)”一定程度上給君主

9、統(tǒng)治一種限制，希望天子奉承天的意志統(tǒng)治人民。（2）董仲舒提出“三綱”、“五常”的處世標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范了封建社會(huì)的倫理關(guān)系，有利于封建統(tǒng)治、維護(hù)封建統(tǒng)治秩序，又成為束縛人民的精神枷鎖。材料情境衛(wèi)青與霍去病匈奴是我國北方古老的游牧民族。漢武帝時(shí)，在反擊匈奴襲擾的戰(zhàn)爭中，涌現(xiàn)了兩位杰出的青年將領(lǐng)衛(wèi)青和霍去病。衛(wèi)青出身低微，在十余年與匈奴作戰(zhàn)的戎馬生涯中，七戰(zhàn)七捷，戰(zhàn)功卓著，官至大司馬大將軍，封長平侯?；羧ゲ∈切l(wèi)青的外甥，在與匈奴的作戰(zhàn)中屢立戰(zhàn)功，官至大司馬驃騎將軍，封冠軍侯。他們死后，都陪葬在漢武帝茂陵附近。張騫不畏艱險(xiǎn)，兩次出使西域，溝通了中國同西亞和歐洲的通商關(guān)系，中國的絲和絲織品，從長安往西，經(jīng)河西

10、走廊，今新疆境內(nèi)，運(yùn)到安息（今伊朗高原和兩河流域），再從安息轉(zhuǎn)運(yùn)到西亞和歐洲的大秦（羅馬），開拓了歷史上著名的“絲綢之路”。史學(xué)家司馬遷稱贊張騫出使西域?yàn)椤拌徔铡?，意思是“開通大道”。東漢的興衰問題情境同學(xué)們閱讀教材內(nèi)容并思考：西漢是如何滅亡的？西漢后期，政治日趨黑暗，土地兼并劇烈，賦稅徭役沉重，破產(chǎn)農(nóng)民淪為奴婢或流亡，社會(huì)動(dòng)蕩不安。公元9年，外戚王莽奪取皇位，改國號新，西漢滅亡。問題情境同學(xué)們閱讀教材內(nèi)容并思考：王莽改革是否挽救了社會(huì)危機(jī)？王莽改革措施不切實(shí)際，反而使社會(huì)矛盾更加激化。王莽統(tǒng)治末年，出現(xiàn)嚴(yán)重的旱災(zāi)和蝗災(zāi)，赤地千里，綠林、赤眉等農(nóng)民大起義終于爆發(fā)。23年，綠林軍在昆陽擊敗王莽軍

11、隊(duì)主力。隨后，綠林軍攻入長安，王莽政權(quán)被推翻。問題情境同學(xué)們閱讀教材內(nèi)容并概括東漢建立與“光武中興”的史實(shí)。（1）東漢建立：25年，西漢宗室劉秀重建漢朝，不久定都洛陽，史稱東漢。劉秀即漢光武帝。隨后，劉秀又平定一些割據(jù)政權(quán)，實(shí)現(xiàn)全國統(tǒng)一。（2）“光武中興”：漢光武帝時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)在穩(wěn)定的政局下重新發(fā)展起來，史稱“光武中興”。政治上：東漢初年，劉秀在政治上，加強(qiáng)中央集權(quán)，“雖置三公，事歸臺(tái)閣”，嚴(yán)格控制外戚干政；裁并機(jī)構(gòu)，裁減地方官吏，節(jié)省政府開支，提倡節(jié)儉；整頓吏治，懲處貪污腐敗。經(jīng)濟(jì)上：他恢復(fù)西漢的三十稅一制；實(shí)施度田，清查全國墾田、戶口數(shù)量；六次下詔釋放奴婢。思想上：他提倡文教，重視儒學(xué)，“

12、退功臣而進(jìn)文吏”，以“柔道”治天下。問題情境同學(xué)們閱讀教材內(nèi)容并回答東漢是如何衰亡的？（1）外戚宦官交替專權(quán)：東漢中期以后，皇帝年幼不能親政，太后掌握朝政，實(shí)際權(quán)力控制在外戚手中?；实坶L大后不滿外戚干政，便依靠宦官鏟除外戚勢力，宦官又因此掌控朝政，從而出現(xiàn)外戚宦官交替專權(quán)的局面，致使東漢后期政治腐朽黑暗。（2）農(nóng)民起義與軍閥割據(jù)：豪強(qiáng)地主勢力在東漢發(fā)展迅速，土地兼并嚴(yán)重，階級矛盾日益尖銳。184年，張角創(chuàng)立的民間秘密宗教“太平道”在多個(gè)地方同時(shí)發(fā)動(dòng)起義。起義軍頭裹黃巾，稱“黃巾軍”。起義軍雖然相繼被官軍各個(gè)擊破，但動(dòng)搖了東漢王朝的統(tǒng)治基礎(chǔ)，地方長官趁機(jī)擁兵自重，出現(xiàn)了軍閥割據(jù)局面，東漢政權(quán)名存

13、實(shí)亡。兩漢的文化問題情境請同學(xué)們閱讀教材內(nèi)容并概括兩漢的文化成就有哪些？1.史學(xué)（1）史記：西漢中期司馬遷撰寫的史記，以本紀(jì)、表、書、世家、列傳的形式，敘述了上起黃帝、下至漢武帝年間約3000年的歷史，首創(chuàng)了紀(jì)傳體通史體裁。史記文字精練，人物刻畫與敘事生動(dòng)，不虛美、不隱惡，是一部兼具史學(xué)和文學(xué)特色的不朽名著，具有重要的思想價(jià)值。（2）漢書：東漢中期班固撰寫的漢書，是我國第一部紀(jì)傳體斷代史。2.文學(xué)（1）漢賦：漢賦是一種介于韻文和散文之間的文體，特點(diǎn)是講究鋪陳排比，辭藻華麗。（2）樂府詩與五言詩：樂府詩是國家專管音樂的機(jī)構(gòu)樂府采集民歌修改而成的詩，很多反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的真實(shí)情況。東漢民間流行五言詩，語言樸實(shí)、生動(dòng)，傳播廣泛。3.醫(yī)學(xué)（1）成書于戰(zhàn)國至西漢之間的黃帝內(nèi)經(jīng)奠定了中醫(yī)理論的基礎(chǔ)。（2）東漢時(shí)的神農(nóng)本草經(jīng)是中國古代第一部藥物學(xué)專著。（3）東漢張仲景博采眾方，著傷寒雜病論，被后世譽(yù)為“醫(yī)圣