《體態(tài)語》說課教學(xué)教案

1、PAGE7PAGE7體態(tài)語說課教案體態(tài)語說課教案一、說教材1、教材地位和作用體態(tài)語選自高中語文第二冊(cè)寫作、口語交際第一單元。這部分內(nèi)容是在高中第一冊(cè)口語交際一節(jié)中，強(qiáng)調(diào)語言是口語表達(dá)的必備因素的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)了非語言因素體態(tài)語在表達(dá)中的輔助效果。通過學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到與人溝通、交往中體態(tài)語的重要作用，并學(xué)會(huì)在不同的交際場(chǎng)合中，借助表情手勢(shì)等提高口頭表達(dá)的效果，適應(yīng)交際的需要。2、教材內(nèi)容和特點(diǎn)(1)選材重點(diǎn)突出，強(qiáng)調(diào)體態(tài)語在口語表達(dá)中的作用，強(qiáng)調(diào)練習(xí)在口語表達(dá)中輔以體態(tài)語。(2)內(nèi)容涉及學(xué)生熟悉的手勢(shì)、眼神、動(dòng)作等體態(tài)語的表達(dá)形式，具有很強(qiáng)的實(shí)踐意義和實(shí)用價(jià)值。(3)前后知識(shí)聯(lián)系緊密，緊扣寫

2、作單元寫出人物個(gè)性的要求，有助于我們引導(dǎo)學(xué)生從體態(tài)語角度描寫人物的不同個(gè)性。3、教學(xué)目標(biāo)的確定根據(jù)本課教材的地位和作用，為培養(yǎng)學(xué)生的分析、實(shí)踐能力，提出以下教學(xué)目標(biāo)：（1）認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)體態(tài)語在口語表達(dá)中的作用。了解體態(tài)語的幾種主要表現(xiàn)形式（2）能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)在口語表達(dá)中輔以正確的體態(tài)語。練習(xí)從喜怒哀樂表情，行為習(xí)慣等體態(tài)語角度刻畫人物性格特征。（3）德育目標(biāo)：以體態(tài)語為媒介，貫徹思想教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用體態(tài)語。把學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)與所學(xué)知識(shí)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，融入生活。4、教學(xué)重、難點(diǎn)確定（1）教學(xué)重點(diǎn)：了解體態(tài)語在口語表達(dá)中的作用。練習(xí)在口語表達(dá)中輔以體態(tài)語。（2）教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)

3、生在口語表達(dá)中正確運(yùn)用體態(tài)語。練習(xí)從體態(tài)語角度刻畫人物性格特征。二、說教法總體上采用實(shí)例分析、討論提問-實(shí)踐活動(dòng)-歸納總結(jié)-遷移拓展的.師生合作教學(xué)模式，并輔之以啟發(fā)式教學(xué)，循序漸進(jìn)，使學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)得以升華。同時(shí)運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，結(jié)合錄像、圖片等途徑，使課堂教學(xué)更直觀、更生動(dòng)，有利于學(xué)生接受新知識(shí)，輕松、愉快地上好語文。三、說學(xué)法教師在認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，要樹立學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，引導(dǎo)他們養(yǎng)成獨(dú)立分析、思考，深入探究、參與課堂的好習(xí)慣。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，遵循理論聯(lián)系實(shí)際的原則，結(jié)合生活體驗(yàn)，聯(lián)系已有的知識(shí)，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生

4、主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境，重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，盡量使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。四、說教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課1、多媒體放映阿Q正傳片段，讓學(xué)生說說錄像的大致情節(jié)。2、導(dǎo)入：欣賞影視劇時(shí)，我們不僅要聽，更主要的是調(diào)動(dòng)各種感官，通過演員的表情，動(dòng)作等體態(tài)語來體會(huì)人物的內(nèi)心情感，揣摩故事情節(jié)。3、體態(tài)語的概念：體態(tài)語是以人的動(dòng)作、表情、服飾等表示特定含義的無聲語言。以上是教學(xué)過程的第一個(gè)環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中，利用多媒體展示錄像畫面，目的是吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過提問，讓學(xué)生說說錄像的大致情節(jié)，能喚起學(xué)生的參與意識(shí)。由導(dǎo)語引出體態(tài)語的概念，讓學(xué)生明確概念，初步了解體態(tài)語

5、的重要性。(二)知識(shí)介紹手勢(shì)、眼睛、其他面部表情、身體動(dòng)作等是體態(tài)語的主要表現(xiàn)形式。1、手勢(shì)：手勢(shì)是表情達(dá)意的有致手段，可以幫助表達(dá)我們的想法。多媒體展示學(xué)生熟悉的手勢(shì)畫面。提問：你能舉出一些有關(guān)手勢(shì)的體態(tài)語嗎？學(xué)生舉例如：手指手掌拳頭：握緊拳頭表示憤怒或意志堅(jiān)決手臂：揮舞手臂表示再見。結(jié)合口語練習(xí)題(1)，指出(1)中體態(tài)語的具體表現(xiàn)，討論它的作用。2、眼睛：睛眼是心靈的窗戶，因此，目光是最富于表現(xiàn)力的體態(tài)語，目光的方向，眼球的轉(zhuǎn)動(dòng)，眨眼的頻率，閉眼時(shí)間的長(zhǎng)短，都能表示一種意思，流露一種情感。多媒體展示希望工程大眼睛女孩，讓學(xué)生說一說女孩眼睛所傳達(dá)出的信息。讓學(xué)生舉出一些實(shí)例。如：正視表示尊

6、重；仰視表示思考；俯視表示害羞、膽怯、悔恨；目光神彩熠熠，表示充滿興趣；目光游移不定表示心不在焉。、提問：有哪些眼光可能會(huì)讓你感覺不舒服？A、盯視：死死地盯視一個(gè)人，特別是盯視眼睛，不管有意無意，都讓人感覺不舒服，像是打什么壞主意，會(huì)造成誤會(huì)。B、斜視、瞟視：傳達(dá)出的是不太友好的信息，給人的感覺很傲氣，很冷漠。3、其他面部表情高興時(shí)人們會(huì)笑得合不擾嘴；憂慮時(shí)會(huì)皺起眉頭；驚訝會(huì)瞠目結(jié)舌。多媒體展示一個(gè)畫面，讓學(xué)生觀察討論此時(shí)面部表情的含義。觸龍說趙太后中，趙太后的面部表情經(jīng)歷了“盛氣而揖之太后之色少解太后笑曰”的變化過程，請(qǐng)你用簡(jiǎn)圖表示出來。4、身體動(dòng)作：人的身體動(dòng)作可以表現(xiàn)人的心態(tài)：多媒體展示

7、一幅畫面，讓學(xué)生討論含義?？滓壹褐锌滓壹簝纱翁湾X的動(dòng)作就充分表現(xiàn)了他當(dāng)時(shí)的心態(tài)。排在短衣幫面前擺闊，自命清高，高人一等。摸窮困潦倒，處境困難。做口語練習(xí)(2)，學(xué)生討論。以上是教學(xué)過程的第二個(gè)環(huán)節(jié)知識(shí)介紹，充分利用多媒體課堂優(yōu)勢(shì)，展示一些學(xué)生熟悉的體態(tài)語畫面，給學(xué)生以親切感，同時(shí)運(yùn)用這些畫面，培養(yǎng)學(xué)生觀察領(lǐng)悟能力；通過提問，讓學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)中舉出一些列子，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，教師只是予以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)；講練結(jié)合，讓學(xué)生了解體態(tài)在口語表達(dá)中的作用，并為下面“實(shí)踐活動(dòng)”環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。(三)、實(shí)踐活動(dòng)1、即興演講，以“代溝”為話題，說說你的看法。2、體態(tài)語在生活中應(yīng)用廣泛，如何正確運(yùn)用體態(tài)語呢？欣賞達(dá)芬

8、奇名畫蒙娜麗莎觀看變形后的蒙娜麗莎比較明確，使用體態(tài)語必須：A、恰當(dāng)自然，恰當(dāng)好處；B、有分寸，不夸張，適度適宜，符合特定的對(duì)象和場(chǎng)合；C、富有變化，要隨著內(nèi)容情緒的變化適當(dāng)?shù)刈儞Q動(dòng)作和姿態(tài)。3、如何使自己體態(tài)語更有魅力？遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范，使自己的行為符合中學(xué)生禮儀規(guī)范。經(jīng)常參加體育鍛煉，使自己的動(dòng)作協(xié)調(diào)優(yōu)美。多讀書，使自己更有氣質(zhì)，更有魅力。體態(tài)語在口語交際中運(yùn)用廣泛，演講時(shí)，體態(tài)語的運(yùn)用尤其重要，所以在教學(xué)過程中，我安排“實(shí)踐活動(dòng)”這一環(huán)節(jié)，通過學(xué)生的即興演講，體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)，落實(shí)體態(tài)語在口語表達(dá)中的輔助作用，通過其他同學(xué)的觀察評(píng)價(jià)，教師的點(diǎn)評(píng)，落實(shí)教學(xué)難點(diǎn)(即指導(dǎo)學(xué)生借助體態(tài)語提高口語表達(dá)的效果)。然后運(yùn)用比較方式，使學(xué)生明白運(yùn)用體態(tài)語應(yīng)注意的事項(xiàng)，這樣的處理，體現(xiàn)教學(xué)的直觀性和啟發(fā)性。最后，提出三條建議，貫徹思想教育，落實(shí)德育目標(biāo)。接著，我要轉(zhuǎn)入最后一個(gè)