淺談新課程背景下多媒體在高中音樂教學(xué)中的應(yīng)用

1、淺談新課程背景下多媒體在高中音樂教學(xué)中的應(yīng)用淺談新課程背景下多媒體在高中音樂教學(xué)中的應(yīng)用隨著科學(xué)技術(shù)的不斷更新，多媒體的開展非常迅速，信息化的時代已然到來。在教育教學(xué)工作方面，多媒體也發(fā)揮著重要的作用。多媒體教學(xué)不僅可以迅速便捷的呈現(xiàn)出教師想要授予學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容信息，而且還可以增添課堂教學(xué)的興趣性，從而大大激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，讓高中的音樂課堂更為生動有趣，在很大程度上進步了學(xué)習(xí)效率，使其學(xué)習(xí)過程到達事半功倍的效果。一、利用多媒體創(chuàng)新教學(xué)手段在過去的高中音樂教學(xué)中，教師大多采用錄音機或者磁帶播放音樂的形式供同學(xué)們欣賞，教授理論知識那么會利用書本教給同學(xué)們。這也是同學(xué)們和教師慣性思維的一種教學(xué)形

2、式和教學(xué)方法。教師通常會在黑板上畫好五線譜或者抄寫一遍完好的歌詞，這就會浪費課堂上的少量時間。另外，教師在用磁帶播放音樂的時候，也會有不少費事，在倒帶的過程中，同學(xué)們可能會因此而產(chǎn)生厭煩心理，喪失對音樂學(xué)習(xí)的興趣。在多媒體環(huán)境下，利用投影儀進展音樂播放或視頻欣賞會方便快捷許多，并且學(xué)生可以充分融入到現(xiàn)場的音樂氣氛當中，自然而然的輕松學(xué)到很多音樂知識。教師利用音樂播放器進展音樂播放的時候，可以運用多媒體播放器的多種功能，比方快進、倒退、重復(fù)播放等等。并且，教師和學(xué)生也可以利用興隆的網(wǎng)絡(luò)資源搜集廣泛的音樂資料，這樣一來，就大大提升了課堂教學(xué)效率。二、利用多媒體拓展教學(xué)內(nèi)容當學(xué)習(xí)全國各地類型多樣、風(fēng)

3、格迥異的民歌時，假設(shè)教師只是簡單的讓學(xué)生根據(jù)聲音來分辨民族的種類，那么教學(xué)內(nèi)容就會顯得太蒼白，使得課堂顯現(xiàn)不出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂氣氛變得死氣沉沉，這對教師的教學(xué)過程以及學(xué)生的學(xué)習(xí)影響都是很不好的。但是，假設(shè)教師利用多媒體技術(shù)進展教學(xué)，比方利用多媒體播放各個民族風(fēng)格音樂的小視頻，對學(xué)生進展觀看講解，這樣就能大大加深同學(xué)們的印象，使得同學(xué)們印象深化，便于記憶和分辨。也可以播放一些各民族的風(fēng)俗圖片供同學(xué)們欣賞，視聽相結(jié)合，可以使學(xué)生們更好的理解民歌的內(nèi)涵和韻味，理解當?shù)氐奈幕厣Ｔ趯W(xué)習(xí)樂器時同樣可如此，如?豐富的民間樂器?一課，只靠聽聲音根本就不能理解樂器形狀和演奏技巧，尤其是介紹一些西洋樂

4、器時，學(xué)校也不可能將所有樂器都準備齊全，利用多媒體就可輕松解決這些問題。教師從網(wǎng)上搜索相關(guān)資料后做成PPT格式，讓學(xué)生在聽音樂的過程中，理解每一個樂器的形狀、歷史和發(fā)聲技巧。由于信息來源較多，可讓學(xué)生對這些資源先進展充分理解，開拓視野、增長見識。如認識更多的音樂大師、知名樂隊，通過欣賞音樂演出，還能對指揮、舞臺設(shè)計等內(nèi)容有所理解。三、利用多媒體改善教學(xué)程度高中生這個年齡階段對流行音樂更為偏好一些，對古典音樂和世界音樂那么缺乏理解，即便是音樂大師的作品也沒興趣。在?劃時代的音樂大師貝多芬?一節(jié)中，很多學(xué)生都表示聽不懂。對此，課前教師可選擇播放當下流行歌手后弦的?信條?V，吸引學(xué)生的興趣，待學(xué)生欣

5、賞完畢后再介紹這首歌的創(chuàng)作背景，即它其實是與貝多芬的?悲愴奏鳴曲?第三樂章有關(guān)系的，讓學(xué)生欣賞第三樂章，比照兩組的異同處，這樣學(xué)生就會很容易承受。四、利用多媒體進步學(xué)生的鑒賞審美才能高中音樂除了理論知識、學(xué)唱部分等的教學(xué)，音樂欣賞也是其中的重要一部分。如蒙古民歌?四歲的紅鬃馬?一課，訓(xùn)練的是蒙古一種獨特的唱法，叫呼麥。這種唱法一個人可同時唱兩個聲部，但學(xué)習(xí)難度很大，很多教師只是理解，但并不能真正示范演唱。此時從網(wǎng)絡(luò)上搜索原唱視頻或呼麥唱法的視頻，就能使學(xué)生更加真實地去感受這一唱法的魅力。古琴是我國一種古老樂器，歷史悠久、文化深沉，但如今真正會者屈指可數(shù)，?廣陵散?高山流水?等已不僅僅是音樂，里

6、面還融入了很多古典文化，蘊含著極為深化的人生哲學(xué)。教學(xué)中為使學(xué)生深化理解其中內(nèi)涵，可將其中蘊含的歷史文化做一個簡單介紹，用動畫或視頻的方式展現(xiàn)歷史故事，或模擬當時社會的環(huán)境，讓學(xué)生品味其中的深意。樂器很多，但同一首曲子可能用其他樂器演奏就不會產(chǎn)生陽春白雪的效果。如將?高山流水?的古琴換做其他樂器，用音樂軟件編輯合成，所播放出來的效果就差很多，可以用這一點鍛煉學(xué)生的審美鑒賞才能。五、利用多媒體鍛煉學(xué)生的理論創(chuàng)作才能許嵩是每一個高中生都很熟悉的名字，其音樂開展歷程主要是靠網(wǎng)絡(luò)傳播，自己用音樂軟件編曲、作曲、混聲，然后錄制好后在網(wǎng)上發(fā)布。鑒于此，學(xué)生也可利用E軟件、Gldave、fina2022或其他音樂編輯器制作音樂，并發(fā)布到網(wǎng)上分享交流。創(chuàng)造是藝術(shù)開展的根本動力，是藝術(shù)教育功能和價值的重要表達。多媒體應(yīng)用于高中音樂教學(xué)，可激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作積極性，培養(yǎng)學(xué)生理論與理論相結(jié)合的才能。六、結(jié)語在當前信息化時代，多媒體日益繁榮，在社會各個領(lǐng)域都有著廣泛應(yīng)用，其范圍很廣。教學(xué)中的多媒體多指不同于傳統(tǒng)教學(xué)方式的，與計算機、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)等現(xiàn)代高科技有關(guān)的技術(shù)，可以通過多種渠道快速搜索并獲取所需信息，而且可以對信息進展現(xiàn)場處理，從而大大進步了教學(xué)效率。就高中音樂教學(xué)而言，以往黑板、錄音機必不可少，但如今可直接使用投影