六年級語文習(xí)作《變形記》微課教學(xué)設(shè)計

1、習(xí)作變形記微課教學(xué)設(shè)計同學(xué)們好，我是XX老師，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的是部編版語文六年級上冊第一單元習(xí)作變形記。請同學(xué)們準備好語文書、作文稿紙和筆，在學(xué)習(xí)的過程中，善于使用暫停鍵進行思考、閱讀和寫作，現(xiàn)在，就讓我們開始吧！一、聯(lián)系舊知，鏈接新課花之歌是花的自述，想象奇特，讀來很有趣味性。如果你們也有這樣一個機會，把自己變成另一種東西，你們最想變成什么呢？你們既可以變成某一種物，如動物、植物、物件?；蚰撤N自然現(xiàn)象如風、雨、雪等。也可以變成某一個人，可以是真實存在的人如警察、醫(yī)生、老師、爸爸媽媽，也可以是故事中虛構(gòu)的人如哈利波特、小王子，還可以是神話傳說中某個具有超能力的或未知領(lǐng)域的人，當然你還有其他的

2、想象也可以。比詼匪打的同學(xué)們，你最想變成什么？為什么？請同學(xué)們按下暫停鍵，自己說一說吧！二、感受“變形”，總結(jié)寫法。我想，同學(xué)們現(xiàn)在一定迫不及待想要變形了，但是，我們該如何變形呢？變形可不是簡單地寫“我變成了一朵云”或“我變成了一盞燈”，你得讓別人相信，你是真的變形了。同學(xué)們，你們有什么辦法嗎？請按下暫停鍵，想一想吧。我們先來看看一個例子，這是作家郭楓寫的草蟲的村落，在文中，作者變成了一只甲蟲，讓我們一起來讀一讀，找一找，你從哪一句里開始相信作者已經(jīng)變形了？出示：今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。我目光追隨著爬行的小蟲，做了一次奇異的游歷?？臻g在我眼前擴大了，細密的草

3、莖組成了茂盛的森林。一只小蟲，一只生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想它一定是游俠吧!你看它雖然迷了路，仍傲然地前進著。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。郭楓草蟲的村落同學(xué)們，你們找到了嗎？是這一句“空間在我眼前擴大了，細密的草莖組成了茂盛的森林?！弊髡哐矍暗目臻g從小變大了，原本矮小細密的草莖變成茂盛的森林。這是由于作者變成了甲蟲，所以作者眼睛所看到環(huán)境跟以前已經(jīng)不一樣了，你們也可以通過寫看到、聽到或感受到的周圍的環(huán)境的變化，告訴別人，你已經(jīng)變形了。同學(xué)們，如果你是這只甲蟲，你看到的世界又是怎樣的呢？請按下暫停鍵，說一說吧。我想大家應(yīng)該已經(jīng)學(xué)會使用這種方法了，我們再來看下一個例子，這是奧

4、地利著名作家卡夫卡的變形記，請同學(xué)們按下暫停鍵，讀一讀，你又是從哪一句開始相信主人公已經(jīng)變形了呢？出示：一天早晨，格里高爾薩姆沙從不安的睡夢中醒來，發(fā)現(xiàn)自己躺在床上變成了一只巨大的甲蟲。他仰臥著，那堅硬的像鐵甲一般的背貼著床，他稍稍抬了抬頭，便看見自己那穹頂似的棕色肚子分成了好多塊弧形的硬片，被子幾乎蓋不住肚子尖，都快滑下來了。比起偌大的身軀來，他那許多只腿真是細得可憐，都在他眼前無可奈何地舞動著卡夫卡變形記我想同學(xué)們一定找到了這里“他仰臥著，那堅硬的像鐵甲一般的背貼著床，他稍稍抬了抬頭，便看見自己那穹頂似的棕色肚子分成了好多塊弧形的硬片，被子幾乎蓋不住肚子尖，都快滑下來了。比起偌大的身軀來，

5、他那許多只腿真是細得可憐，都在他眼前無可奈何地舞動著”這里寫的都是主人公自身特點的變化，如外形變了、動作變了、心理也產(chǎn)生了變化。所以，要想讓別人知道你已經(jīng)變形了，可以采用兩種方法，一是描寫周圍環(huán)境的變化，二是描寫自身特點的變化，當然，你也可以結(jié)合兩種一起寫一寫。請同學(xué)們按下暫停鍵，拿出紙筆，用剛學(xué)的方法寫一寫我們的“變形”吧，大概寫三四行就可以了，寫完之后，可以讀給爸爸媽媽聽一聽，看看他們是不是真的感受到你已經(jīng)成功變形了。出示：嘗試運用你們剛才發(fā)現(xiàn)的方法寫“變形”部分。方法一：周圍環(huán)境的變化方法二：自身特點的變化（生活習(xí)慣、外形、動作、心理等。）三、學(xué)習(xí)例文，指導(dǎo)“記”的方法。不知道同學(xué)們都寫

6、出變化了嗎？我想大家的變形一定都非常有趣。變形后，你生活的世界將隨之發(fā)生改變。如果你變成一只螞蟻，可以在筆桿上散步，可以在書桌上探險；可能會結(jié)交幾位螞蟻朋友，可能會跟著哪只小昆蟲去探索一個全新的世界如果你變成一盞路燈，你將無法移動，每天都有形形色色的人從你面前走過，你會看到很多發(fā)生在路上的故事不知道同學(xué)們變形之后，又有怎樣精彩、有趣的經(jīng)歷呢？同學(xué)們，請按下暫停鍵，想一想，變形后，我們可以記錄哪些方面的內(nèi)容呢？我們再來看看花之歌吧。我們一起來朗讀一遍。出示：我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎；我在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時，白晝的那只碩大

7、無朋的獨眼向我凝視。我飲著朝露釀成的瓊漿，聽著小鳥的鳴囀、歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。從中我們可以看到，作者變成花后，在原野上搖曳，在清風中呼吸，飲朝露、聽鳥鳴，婆娑起舞。作者做了很多讓人開心的、驚喜的事情。同學(xué)們，你們也可以寫自己變形后，有哪些令人驚喜的經(jīng)歷，但文似看山不喜平，單純的“驚喜”并不能一直吸引讀者，有時，我們的經(jīng)歷還需要一點“驚險”，甚至“一波三折”，使得文章更加吸引讀者。變形后的經(jīng)歷是本次寫作的重點，在單元導(dǎo)讀中有提到，習(xí)作時要發(fā)揮想象，把重點部分寫得詳細一些。以下一段例文是一位同學(xué)創(chuàng)作的變形計中所經(jīng)歷的驚險故事，（教師讀）我們可以發(fā)現(xiàn)他的文章出現(xiàn)了一些問題，太簡短了，描述

8、不夠詳細，沒有達到單元導(dǎo)讀的要求。同學(xué)們，你們可以給他提提建議嗎？文章可以增加哪些方面的內(nèi)容呢？請同學(xué)們按下暫停鍵，說一說吧！出示：我從洞穴里爬出來，正準備與同伴出去尋找食物，突然發(fā)現(xiàn)我被籠罩在一大片陰影之下我抬頭一看，不得了了！一只巨大的腳正朝我們踩下來，我和同伴迅速地散開，才逃過一劫。同學(xué)們一定提出了非常多有意義的建議，這位同學(xué)也吸納了一些意見，對文章進行了修改，我們來看看有什么不一樣吧。（教師讀）我從洞穴里爬出來，正準備與同伴出去尋找食物，周圍突然起了一次天崩地裂的震動，整個的丘陵夾著巨石轟然滾落。草莖組成的森林也仿佛刮過了一陣狂風，東倒西歪，一片哀嚎。突然發(fā)現(xiàn)我被籠罩在一大片陰影之下，

9、我抬頭一看，不得了了！一只巨大的腳正朝我們踩下來，“快！散開！”我大聲尖叫著，同時縮起身子，迅速地往光亮的地方滾去，很快，我們也隨著周圍的一切陷落了。平坦的土地因為這巨大的災(zāi)難，猛然出現(xiàn)了一個狹長的巨坑，我們不由自主的被這巨大的力量帶動的氣流托舉起來，很久才重重地摔到坑底。我們驚魂未定，彼此看著對方，還好，沒缺胳膊也沒少腿。可怕的震動過去了，看看周圍，已經(jīng)是一片狼藉，我們不得不在巨坑中尋找出路，準備沿著巨坑的邊緣爬回森林中去同學(xué)們，改完之后的文章跟之前有什么不一樣呢？請同學(xué)們按下暫停鍵，比較一下，說一說吧。文章是不是更加驚險刺激了？因為文章增加了環(huán)境描寫、語言描寫、動作描寫等，詳細地表達了自己所見所聞，寫清楚了遇險的過程以及的應(yīng)對方法，這些描寫使文章更有畫面感，讓人有身臨其境的感覺。而且作者還在文中表達了自己的真切感受，讓人感同身受。同學(xué)們，通過以上兩個例子，你學(xué)會了什么創(chuàng)編變形記的方妙招呢？我們可以嘗試運用以下“妙招”，將變形后的“記”寫得詳細具體。妙招一：遇到的驚喜妙招二：經(jīng)歷的波折妙招三：要有畫面感妙招四：有真切感受四、動筆習(xí)作，明確標準同學(xué)們，學(xué)會之后，讓我們拿起紙筆，寫一寫吧。我們可以用這些課本中的題目：地球自述我是一條幸福的蚯蚓飄在天上的日子夜晚，一棵大樹下的