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文檔簡介
1、習(xí)作變形記微課教學(xué)設(shè)計同學(xué)們好,我是XX老師,這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的是部編版語文六年級上冊第一單元習(xí)作變形記。請同學(xué)們準備好語文書、作文稿紙和筆,在學(xué)習(xí)的過程中,善于使用暫停鍵進行思考、閱讀和寫作,現(xiàn)在,就讓我們開始吧!一、聯(lián)系舊知,鏈接新課花之歌是花的自述,想象奇特,讀來很有趣味性。如果你們也有這樣一個機會,把自己變成另一種東西,你們最想變成什么呢?你們既可以變成某一種物,如動物、植物、物件?;蚰撤N自然現(xiàn)象如風、雨、雪等。也可以變成某一個人,可以是真實存在的人如警察、醫(yī)生、老師、爸爸媽媽,也可以是故事中虛構(gòu)的人如哈利波特、小王子,還可以是神話傳說中某個具有超能力的或未知領(lǐng)域的人,當然你還有其他的
2、想象也可以。比詼匪打的同學(xué)們,你最想變成什么?為什么?請同學(xué)們按下暫停鍵,自己說一說吧!二、感受“變形”,總結(jié)寫法。我想,同學(xué)們現(xiàn)在一定迫不及待想要變形了,但是,我們該如何變形呢?變形可不是簡單地寫“我變成了一朵云”或“我變成了一盞燈”,你得讓別人相信,你是真的變形了。同學(xué)們,你們有什么辦法嗎?請按下暫停鍵,想一想吧。我們先來看看一個例子,這是作家郭楓寫的草蟲的村落,在文中,作者變成了一只甲蟲,讓我們一起來讀一讀,找一找,你從哪一句里開始相信作者已經(jīng)變形了?出示:今天,我又躺在田野里,在無限的靜謐中,忘了世界,也忘了自己。我目光追隨著爬行的小蟲,做了一次奇異的游歷??臻g在我眼前擴大了,細密的草
3、莖組成了茂盛的森林。一只小蟲,一只生著堅硬黑甲的小蟲,迷失在這座森林里。我想它一定是游俠吧!你看它雖然迷了路,仍傲然地前進著。它不斷地左沖右撞,終于走出一條路。郭楓草蟲的村落同學(xué)們,你們找到了嗎?是這一句“空間在我眼前擴大了,細密的草莖組成了茂盛的森林?!弊髡哐矍暗目臻g從小變大了,原本矮小細密的草莖變成茂盛的森林。這是由于作者變成了甲蟲,所以作者眼睛所看到環(huán)境跟以前已經(jīng)不一樣了,你們也可以通過寫看到、聽到或感受到的周圍的環(huán)境的變化,告訴別人,你已經(jīng)變形了。同學(xué)們,如果你是這只甲蟲,你看到的世界又是怎樣的呢?請按下暫停鍵,說一說吧。我想大家應(yīng)該已經(jīng)學(xué)會使用這種方法了,我們再來看下一個例子,這是奧
4、地利著名作家卡夫卡的變形記,請同學(xué)們按下暫停鍵,讀一讀,你又是從哪一句開始相信主人公已經(jīng)變形了呢?出示:一天早晨,格里高爾薩姆沙從不安的睡夢中醒來,發(fā)現(xiàn)自己躺在床上變成了一只巨大的甲蟲。他仰臥著,那堅硬的像鐵甲一般的背貼著床,他稍稍抬了抬頭,便看見自己那穹頂似的棕色肚子分成了好多塊弧形的硬片,被子幾乎蓋不住肚子尖,都快滑下來了。比起偌大的身軀來,他那許多只腿真是細得可憐,都在他眼前無可奈何地舞動著卡夫卡變形記我想同學(xué)們一定找到了這里“他仰臥著,那堅硬的像鐵甲一般的背貼著床,他稍稍抬了抬頭,便看見自己那穹頂似的棕色肚子分成了好多塊弧形的硬片,被子幾乎蓋不住肚子尖,都快滑下來了。比起偌大的身軀來,
5、他那許多只腿真是細得可憐,都在他眼前無可奈何地舞動著”這里寫的都是主人公自身特點的變化,如外形變了、動作變了、心理也產(chǎn)生了變化。所以,要想讓別人知道你已經(jīng)變形了,可以采用兩種方法,一是描寫周圍環(huán)境的變化,二是描寫自身特點的變化,當然,你也可以結(jié)合兩種一起寫一寫。請同學(xué)們按下暫停鍵,拿出紙筆,用剛學(xué)的方法寫一寫我們的“變形”吧,大概寫三四行就可以了,寫完之后,可以讀給爸爸媽媽聽一聽,看看他們是不是真的感受到你已經(jīng)成功變形了。出示:嘗試運用你們剛才發(fā)現(xiàn)的方法寫“變形”部分。方法一:周圍環(huán)境的變化方法二:自身特點的變化(生活習(xí)慣、外形、動作、心理等。)三、學(xué)習(xí)例文,指導(dǎo)“記”的方法。不知道同學(xué)們都寫
6、出變化了嗎?我想大家的變形一定都非常有趣。變形后,你生活的世界將隨之發(fā)生改變。如果你變成一只螞蟻,可以在筆桿上散步,可以在書桌上探險;可能會結(jié)交幾位螞蟻朋友,可能會跟著哪只小昆蟲去探索一個全新的世界如果你變成一盞路燈,你將無法移動,每天都有形形色色的人從你面前走過,你會看到很多發(fā)生在路上的故事不知道同學(xué)們變形之后,又有怎樣精彩、有趣的經(jīng)歷呢?同學(xué)們,請按下暫停鍵,想一想,變形后,我們可以記錄哪些方面的內(nèi)容呢?我們再來看看花之歌吧。我們一起來朗讀一遍。出示:我在原野上搖曳,使原野風光更加旖旎;我在清風中呼吸,使清風芬芳馥郁。我微睡時,黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看;我醒來時,白晝的那只碩大
7、無朋的獨眼向我凝視。我飲著朝露釀成的瓊漿,聽著小鳥的鳴囀、歌唱;我婆娑起舞,芳草為我鼓掌。從中我們可以看到,作者變成花后,在原野上搖曳,在清風中呼吸,飲朝露、聽鳥鳴,婆娑起舞。作者做了很多讓人開心的、驚喜的事情。同學(xué)們,你們也可以寫自己變形后,有哪些令人驚喜的經(jīng)歷,但文似看山不喜平,單純的“驚喜”并不能一直吸引讀者,有時,我們的經(jīng)歷還需要一點“驚險”,甚至“一波三折”,使得文章更加吸引讀者。變形后的經(jīng)歷是本次寫作的重點,在單元導(dǎo)讀中有提到,習(xí)作時要發(fā)揮想象,把重點部分寫得詳細一些。以下一段例文是一位同學(xué)創(chuàng)作的變形計中所經(jīng)歷的驚險故事,(教師讀)我們可以發(fā)現(xiàn)他的文章出現(xiàn)了一些問題,太簡短了,描述
8、不夠詳細,沒有達到單元導(dǎo)讀的要求。同學(xué)們,你們可以給他提提建議嗎?文章可以增加哪些方面的內(nèi)容呢?請同學(xué)們按下暫停鍵,說一說吧!出示:我從洞穴里爬出來,正準備與同伴出去尋找食物,突然發(fā)現(xiàn)我被籠罩在一大片陰影之下我抬頭一看,不得了了!一只巨大的腳正朝我們踩下來,我和同伴迅速地散開,才逃過一劫。同學(xué)們一定提出了非常多有意義的建議,這位同學(xué)也吸納了一些意見,對文章進行了修改,我們來看看有什么不一樣吧。(教師讀)我從洞穴里爬出來,正準備與同伴出去尋找食物,周圍突然起了一次天崩地裂的震動,整個的丘陵夾著巨石轟然滾落。草莖組成的森林也仿佛刮過了一陣狂風,東倒西歪,一片哀嚎。突然發(fā)現(xiàn)我被籠罩在一大片陰影之下,
9、我抬頭一看,不得了了!一只巨大的腳正朝我們踩下來,“快!散開!”我大聲尖叫著,同時縮起身子,迅速地往光亮的地方滾去,很快,我們也隨著周圍的一切陷落了。平坦的土地因為這巨大的災(zāi)難,猛然出現(xiàn)了一個狹長的巨坑,我們不由自主的被這巨大的力量帶動的氣流托舉起來,很久才重重地摔到坑底。我們驚魂未定,彼此看著對方,還好,沒缺胳膊也沒少腿。可怕的震動過去了,看看周圍,已經(jīng)是一片狼藉,我們不得不在巨坑中尋找出路,準備沿著巨坑的邊緣爬回森林中去同學(xué)們,改完之后的文章跟之前有什么不一樣呢?請同學(xué)們按下暫停鍵,比較一下,說一說吧。文章是不是更加驚險刺激了?因為文章增加了環(huán)境描寫、語言描寫、動作描寫等,詳細地表達了自己所見所聞,寫清楚了遇險的過程以及的應(yīng)對方法,這些描寫使文章更有畫面感,讓人有身臨其境的感覺。而且作者還在文中表達了自己的真切感受,讓人感同身受。同學(xué)們,通過以上兩個例子,你學(xué)會了什么創(chuàng)編變形記的方妙招呢?我們可以嘗試運用以下“妙招”,將變形后的“記”寫得詳細具體。妙招一:遇到的驚喜妙招二:經(jīng)歷的波折妙招三:要有畫面感妙招四:有真切感受四、動筆習(xí)作,明確標準同學(xué)們,學(xué)會之后,讓我們拿起紙筆,寫一寫吧。我們可以用這些課本中的題目:地球自述我是一條幸福的蚯蚓飄在天上的日子夜晚,一棵大樹下的
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