2022年新辦資質申辦計劃書模板

1、第PAGE8頁共NUMPAGES8頁2022年新辦資質申辦計劃書模板新成立建筑業(yè)企業(yè)資質申辦一、申辦事項：新成立施工總承包、專業(yè)承包類建筑業(yè)企業(yè)資質二、審辦依據(jù)：_建筑法、_省建筑市場管理條例、建筑業(yè)企業(yè)資質管理規(guī)定三、申辦對象：新成立施工總承包、專業(yè)承包類建筑業(yè)企業(yè)四、申辦程序：受理審核審批五、所需資料：企業(yè)申請資質需提供建筑業(yè)企業(yè)資質申請表及相應附件資料，并按照下列順序進行裝訂：綜合資料(第一冊)：1、申請報告；2、企業(yè)法人營業(yè)執(zhí)照副本；3、企業(yè)章程；4、驗資報告；5、企業(yè)法定代表人任職文件、_明；6、企業(yè)經(jīng)理和技術、財務負責人的_明、職稱證書、任職文件及相關資質標準要求的技術負責人代表工

2、程業(yè)績證明資料；7、如有設備、廠房等要求的，應提供設備購置_或租賃合同、廠房的房屋產(chǎn)權證或房屋租賃合同等相關證明，以及相關資質標準要求提供的其它資料；8、企業(yè)安全生產(chǎn)許可證(勞務分包企業(yè)、混凝土預制構件企業(yè)、預拌商品混凝土等企業(yè)可不提供)或安全生產(chǎn)管理制度的文件。人員資料(第二冊)：1、建筑業(yè)企業(yè)資質申請表中所列注冊人員的_明、注冊證書、養(yǎng)老保險憑證、勞動合同；2、建筑業(yè)企業(yè)資質標準要求的非注冊的專業(yè)技術人員的職稱證書、_明、養(yǎng)老保險憑證、勞動合同；3、部分資質標準要求企業(yè)必須具備的特殊專業(yè)技術人員的職稱證書、_明、養(yǎng)老保險憑證及勞動合同，還應提供相應證書及反映專業(yè)的證明材料。資料要求1、建筑

3、業(yè)企業(yè)資質申請表一式四份，附件資料一套。其中涉及到鐵路、交通、水利、信息產(chǎn)業(yè)、民航等專業(yè)部門資質的，每涉及一個專業(yè)部門，須另增加建筑業(yè)企業(yè)資質申請表二份、附件資料一套。2、資質受理機關負責核對企業(yè)提供的資料原件，原件由企業(yè)保存。資質許可機關正式受理后，所有資料一律不得更換、修改、退還。上級相關主管部門對企業(yè)申請材料有質疑的，企業(yè)應當提供相關資料原件，必要時要配合相關部門進行實地調(diào)查。3、附件資料應按“綜合資料、人員資料、工程業(yè)績資料”的順序排列裝訂，規(guī)格為a4(210_mm)型紙，并有標明頁碼的總目錄及申請說明，建議采用軟封面封底，逐頁編寫頁碼。企業(yè)申報的資料必須使用中文，資料原文是其它文字的

4、，須同時附中文譯本并翻譯準確。4、申請資料必須數(shù)據(jù)齊全、填表規(guī)范、印鑒齊全、字跡清晰，復印件必須清晰、可辨。2022年新辦資質申辦計劃書模板（二）基本精神和編寫意圖，結合本地區(qū)、本班級的實際情況，解放思想，大膽創(chuàng)新，探索適合于新時期課程的教學方式、學習方式和評價方式，并用自己的教學實踐經(jīng)驗檢驗教材的科學性和可行性，對教材的建設作出貢獻。教材簡析:本冊教材包括以下內(nèi)容:數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置、10以內(nèi)數(shù)的認識、認識圖形、分與合、1120各數(shù)的認識、20以內(nèi)的進位加法、用數(shù)學、數(shù)學實踐活動。本冊以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內(nèi)容。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認

5、位置等內(nèi)容的教學;在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學。通過數(shù)一數(shù)，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比較長短、高矮、輕重，讓學生初步學習簡單的比較;分一分，讓學生接觸簡單的分類等。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學習數(shù)與運算等的重要思想方法。教科書設置小單元，把各領域的內(nèi)容交叉安排，符合一年級兒童年齡、心理的特點。教材重點:這一冊的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學生學習數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容，是學生終身學

6、習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。教材難點:1、會讀寫20以內(nèi)的數(shù)。2、熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。3、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成，初步領會“個位”和“十位”的含義。4、10以內(nèi)的加減法、20以內(nèi)的進位加法。教學目的:1、引導學生學以致用，打開學生學習竅門。2、掌握解題技巧，開拓解題思路。3、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣。4、進行學習目的性教育和學習習慣的培養(yǎng)。教學手法:以自主合作和探究為導向，提供教學互動方法。教學設想及措施:1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參加數(shù)學學習活動。2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求

7、難、求廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。3、布置一些比較有趣的作業(yè)。4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。2022年新辦資質申辦計劃書模板（三）一、教材簡析本冊教材包括以下內(nèi)容:20以內(nèi)的數(shù)和最基礎的加、減法口算，幾何形體、簡單的統(tǒng)計、認鐘表等教學內(nèi)容。本冊教科書以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內(nèi)容。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內(nèi)容的教學;在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學。通過數(shù)一數(shù)，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學生初步學習簡單的比較;

8、通過分一分，讓學生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認位置，讓學生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設置小單元，把各領域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構合理的認識結構。二、班級情況簡析一年級學生由于剛進校因此活潑好動天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍，學習數(shù)學的興趣較濃，有良好的學習習慣。也有少數(shù)同學能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以

9、教師要有層次、有耐心的進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。三、教學目標1、知識與技能方面:經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識20以內(nèi)的數(shù)，并學會讀寫;初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，認識符號、_、的含義，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結合具體的情境，初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的減法;初步學會20以內(nèi)加減法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結合具體的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一

10、些特征，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過實踐初步學會簡單的分類，經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程，并完成相應的圖表。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。2、數(shù)學思想方面:初步學會從數(shù)學思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比較事物的多少，比較簡單的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力，如在認識20以內(nèi)數(shù)時通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學習分與合時發(fā)展學生的有序思考和分析、推理能力，在認鐘表時進行比較、綜合和判斷等。能用分與合的思想進行初步的數(shù)學思考，能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、減法，并經(jīng)

11、歷與同伴交流各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法;對估計的過程能作出自己的解釋。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關系的過程式中，發(fā)展空間觀念。感受簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識，具有簡單的統(tǒng)計思想。3、解決問題方面:在教師的指導下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，并能應用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題;能對簡單的幾何體進行簡單的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置;能在教師的組織下收集有效信息并進行分類、整理，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結果等。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴交流自己的想法。4、情感與態(tài)度方面:在學習數(shù)學的過程中，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊與數(shù)學有關的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學習數(shù)學的熱情，有主動參與數(shù)學活動的積極性。能在教師和同學的鼓勵、幫助下，克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的感受，逐步樹立學好數(shù)學的自信心。四、教學重點與難點1、會讀寫20以內(nèi)的數(shù)2、熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，熟練地口算20以內(nèi)的加減法。3、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成，初步領會個位和十位的含義。4、20以內(nèi)的退位減法。五、滲透