將進酒的課件一

1、將進酒李白1（一）情境導入 余光中在一首詩中這樣評價李白：“酒入豪腸，七分釀成月光，余下三分嘯成劍氣，繡口一吐，就半個盛唐?！?在這樣的評價中，我們似乎看到一個衣袂飄飄、才華橫溢又有著超拔志向的李白。一、導入新課，展示目標2（二）展示目標1.誦讀詩歌，理解詩歌的基本內容；2.理清詩歌中詩人情感變化的線索；3.背誦全詩。3二、設疑激探，自主學習1.解題：將進酒是漢樂府曲名。 將讀音qing，意思是“請、愿”，“將進酒”意即“勸酒歌”，多以飲酒放歌為內容。李白的這首詩是借用樂府舊題，來抒發(fā)自己內心的情感。 42.朗讀課文，解決生字詞金樽（zn） 烹羊宰牛（png） 鐘鼓饌玉(zhun) 恣（z）歡

2、謔（xu）情感：須讀得酣暢淋漓，再現詩人狂放不羈的個性。須氣勢豪壯，又情感起伏較大。53.背景簡介 唐玄宗天寶三年（744），詩人被排擠出長安后，又重新踏上了云游祖國山河的漫漫旅途。將進酒這首詩作于唐玄宗天寶十一年，距詩人離開長安已達八年之久。當時，他跟好朋友岑勛曾多次應邀到住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客。三個好朋友登高飲宴，借酒放歌，抒發(fā)情懷。6三、合作討論，共同探究1.作者簡介 李白（701-762），唐代偉大的浪漫主義詩人。字太白，號青蓮居士，被后人稱為“詩仙”，與杜甫并稱為“李杜”。代表作：將進酒、行路難 現實主義：源頭詩經，代表：杜甫、白居易 浪漫主義：源頭楚辭，代表：屈原、李白7

3、2.學生自由朗讀，揣摩：宴飲后的李白可能是一個什么樣的形象？明確：形象：大醉，酣臥不起。理由：他喝酒喝的太多。83.李白為什么要這么狂喝痛飲??？（詩歌中的哪一句話集中而鮮明地表明了這一原因？）明確：可能是酒逢知己千杯少。 “與爾銷萬古愁”，也就是借酒消愁。4.好友相聚，本來是人生快事；宴逢知己，更應該把酒言歡。李白卻為何有違常情，不喜反愁呢？明確：李白被排擠出長安，政治抱負不得施展，心中難免郁悶。此時他已年過50，韶華已逝，怎不叫人感而生愁？9四、學生展示，教師點撥1.李白的愁懷在詩中具體表現為怎樣的情感變化過程？ 悲傷歡樂憤激狂放2.具體是哪幾句寫悲傷？作者悲傷的是什么？詩人在這兩句中使用的

4、是什么手法來表達這一感慨的？ 首二句。悲傷： 時光易逝，人生易老。 比興。103.我們都知道黃河是發(fā)源于高山之中，那也就是“黃河之水山上來”了，作者為什么說“黃河之水天上來”呢？ 作者這里是使用夸張的手法，極言黃河奔騰而來的氣勢。 像這樣的夸張手法，本詩中還有哪幾處? “朝如青絲暮成雪”“會須一飲三百杯”“斗酒十千”“五花馬，千金裘”“萬古愁”。比興和夸張是李白詩歌浪漫主義風格的重要體現。114.詩人正自感傷，卻為何突而轉悲為歡？既然人生短暫，何不及時行樂？悲又何益？既然此處失意，就應另外去尋找寄托。朋友相聚，正好開懷暢飲，及時行樂。5.“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復醒”是詩人的真心話嗎？ 不是。是仕途失意，志不得抒的憤慨之詞。6.“古來圣賢皆寂寞，唯有飲者留其名”是真的在羨慕飲者還是另有所指？ 另有所指。這是李白由自身的境遇，聯想古今，對荒唐社會的憤怒嘲諷和痛徹總結。 127.詩人為何舉陳思王曹植的例子來對自己的觀點加以說明？ 一樣的才思敏捷，一樣的遭人妒忌排擠。詩人此例是拿曹植自比。 面對著古來圣賢皆寂寞的現實，詩人內心有太多