開滿鮮花的小路教案-教學設計【教學參考】

1、開滿鮮花的小路教案-教學設計【教學參考】莎車縣職業(yè)高中語文聽說課程教案課程 名稱開滿鮮花的小路授課時數(shù)2周數(shù)第1周班級時間節(jié)次節(jié)章節(jié)第一單元古詩二首村居教學方式講授教學依 據(jù)標準依據(jù)莎車縣職業(yè)高中語文聽說課程標準，語文二年級下冊教材 （人民教育出版社）教學 目標知識目標：.學會本課“詩、村、童”等5個生字，認識“鶯、拂、堤”等5個 生字。了解詞語的意思；.正確、流利地朗讀課文、背誦課文；技能目標：.通過學習古詩詞，提高學生的審美能力、鑒賞能力；.通過讀寫和聽音頻材料，提高學生口語表達能力；課程思政目標：.聽和說兩者相結合，理解課文中出現(xiàn)的生字詞。.感受草長鶯飛的春天美景，觀察周圍環(huán)境的變化.通

2、過學習古詩詞，學習中華文化，增強文化自信；學生已 有基 礎、教 學重點 難點已有基礎：學生在上學期學習過望廬山瀑布、夜宿山寺等古詩， 學習過押韻、律詩、絕句等基本概念。教學重點：1.學會本課“詩、村、童”等5個生字，認識“鶯、拂、堤”等5個生字。了解詞語的意思；.正確、流利地朗讀課文、背誦課文；.提高學生口語表達能力教學難點：1.提高學生的審美能力、鑒賞能力；.通過學習古詩詞，學習中華文化，增強文化自信；.理解作者對春天的贊美之情；教學方 法手段教法：講授法、引導法學法：小組討論法、合作交流法教學設計與組織1.提前5分鐘侯課，組織考勤2.課前5分鐘教育1.總目標什么？社會穩(wěn)定和長治久安教學過程

3、1：復習提問(具體上課內容及所使用的教學方法) 問題1：同學們上學期學習了哪些古詩，還記不記得 問題2：哪位同學給大家背誦一首古詩(3-5名)設計1：采用單獨提問的方式讓學生進行回答，其他學生補充，教師根據(jù)學生回 答的情況進行復習講解或總結。2：新課引入(具體上課內容及所使用的教學方法)案例1：輕輕地，春天來了，同學們有沒有發(fā)現(xiàn)我們身邊一些事物的變化，她藏 在哪里呢？我們一起去找春天吧。3：古詩二首 村居 清高鼎(ding) 草長鶯(ying)飛二月天 拂(fu)堤(di)楊柳醉(zui)春煙 兒童散學歸來早 忙趁(chen)東風放紙鴦(yuan).遇到不認識的字，用橫線畫出來，有標注拼音的生

4、字詞，借助拼音讀一讀.同學們感受到春天的氣息了嗎？仔細讀一讀課文，你能不能找到春天在哪里。 (學生在文中圈一圈，劃一劃).學生找到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？讓學生暢談收獲。4:聽力音頻材料(1)播放音頻材料，讓學生聽三遍；(2)對學生聽得結果進行檢測，對自己未聽懂的局部進行標識；(3)翻開課本，對照課本再聽幾遍，反思自己問什么沒聽懂，是沒理解意識， 是聲調沒掌握，還是同音字沒有區(qū)分等；(4)老師巡視指導，解決疑問；(5)再次合上課本，聽一遍，尤其注意自己第一次沒聽懂的局部；5：知識點考核(具體上課內容及所使用的教學方法)上課期間老師隨機抽查學生有感情的朗讀古詩，強調學生獨立完成，禁止互相 提示。(7-10名學生)6：模擬練習(具體上課內容及所使用的教學方法)老師考查本節(jié)課出現(xiàn)的重難點詞，標出拼音讓學生寫出生字詞，或者寫下生字 詞讓學生標出拼音。根據(jù)學生學習的具體情況，進行點評。7：小結本節(jié)課我們學習了古詩二首中的村居，了解到作者對春天景物的描寫手法， 以及作者所表達的感情。8.板書設計古詩二首 村居 清高鼎(ding) 草長鶯(ying)飛二月天 拂(fu)堤(di)楊柳醉(zui)春煙 兒童散學歸來早