團(tuán)隊(duì)建設(shè)游戲超全

1、.WD.WD.WD.團(tuán)隊(duì)建設(shè)游戲大全迷失叢林形式：先以個人形式，之后再以5人的小組形式完成類型：團(tuán)隊(duì)建設(shè)時(shí)間：30分鐘材料及場地：迷失叢林工作表及專家意見表，教室及會議室適用對象：所有學(xué)員活動目的通過具體的活動來說明，團(tuán)隊(duì)的智慧高于個人智慧的平均組合只要學(xué)會運(yùn)用團(tuán)隊(duì)工作方法，可以到達(dá)更好的效果。操作程序培訓(xùn)師把“迷失叢林工作表發(fā)給每一位學(xué)員，而后講下面一段故事：“你是一名飛行員，但你駕駛的飛機(jī)在飛越非洲叢林上空時(shí)飛機(jī)突然失事，這時(shí)你必須跳傘。與你們一起落在非洲叢林中有14樣物品，這時(shí)你們必須為生存作出一些決定。在14樣物品中，先以個人形式把14樣物品以重要順序排列出來，把答案寫在第一欄。當(dāng)大家

2、都完成之后，培訓(xùn)師把全班學(xué)員分為5人一組，讓他們開場進(jìn)展討論，以小組形式把14樣物品重新按重要次序再排列，把答案寫在工作表的第二欄，討論時(shí)間為20分鐘。當(dāng)小組完成之后，培訓(xùn)師把專家意見表發(fā)給每個小組，小組成員將把專家意見轉(zhuǎn)入第三欄。用第三欄減第一欄，去絕對值得出第四欄，用第三欄減第二欄，得出第五欄，把第四欄累加起來得出一個個人得分，第五欄累計(jì)起來得出小組得分。培訓(xùn)師把每個小組的分?jǐn)?shù)情況紀(jì)錄在白板上，用于分析：小組1全組個人得分團(tuán)隊(duì)得分平均分234培訓(xùn)師在分析時(shí)主要掌握2個關(guān)鍵地方找出團(tuán)隊(duì)得分低于平均分的小組進(jìn)展分析，說明團(tuán)隊(duì)工作的效果1+12挑出個人得分最接近團(tuán)隊(duì)得分的小組及個人，說明該個人的

3、意見對小組影響力有關(guān)討論你所在的小組是以什么方法達(dá)成共識的你的小組是否有出現(xiàn)意見壟斷現(xiàn)象，為什么你對團(tuán)隊(duì)工作方法是否有更進(jìn)一步的認(rèn)識供應(yīng)品清單第1步順序個人第2步順序小組第3步專家排列第4步3-1個人和專家比較第5步3-2小組與專家比較A藥箱B手提收音機(jī)C打火機(jī)D3支高爾夫球桿E7個大的綠色垃圾袋F指南針羅盤G蠟燭H手槍I一瓶驅(qū)蟲劑J大砍刀K蛇咬藥箱L一盆輕便食物M一張防水毛毯N一個熱水瓶空的第六步 個人得分第四步的總和 第七步 團(tuán)隊(duì)得分第五步的總和 第八步 最低個人得分小組中 第九步 個人得分低于團(tuán)隊(duì)得分的總和 第十步 個人得分的平均數(shù) 專家的選擇大砍刀打火機(jī)蠟燭一張防水毛毯一瓶驅(qū)蟲劑藥箱7

4、個大的綠色垃圾袋一盆輕便食物一個熱水瓶空的 10. 蛇咬藥箱3支高爾夫球桿手槍手提收音機(jī)指南針(羅盤)形式：13人一組為最正確類型：團(tuán)隊(duì)建設(shè)時(shí)間：15-20分鐘材料及場地：蜘蛛網(wǎng)一張及說明書一份，要在空曠的場地上完成適用對象：所有學(xué)員9蜘 蛛 網(wǎng)活動目的讓學(xué)員們體會方案的重要性及團(tuán)隊(duì)合作精神。操作程序培訓(xùn)師先找一位領(lǐng)導(dǎo)及一位觀察員，而后單獨(dú)向領(lǐng)導(dǎo)交待任務(wù)并給他一份說明書：全體人員必須從網(wǎng)的一邊全部過到網(wǎng)的另一邊在整個過程中，都有不得觸網(wǎng)每個洞只能被過一次你們的獲取最高分由領(lǐng)導(dǎo)回到小組中傳達(dá)培訓(xùn)師的指令。培訓(xùn)師及觀察員開場觀察小組在聽領(lǐng)導(dǎo)分配任務(wù)時(shí)間的反響，以及他們的方案能力。 觀察員記錄小組在

5、執(zhí)行任務(wù)的過程中都有出現(xiàn)些什么問題，包括方案方面，溝通方面。有關(guān)討論你對方案的重要性都有什么認(rèn)識，及你認(rèn)識這次活動的方案做得怎樣。該游戲最難的地方是那里，下次你會怎樣改進(jìn)?；顒舆^程中，你感覺團(tuán)隊(duì)的合作精神怎樣，是否有信任感。蜘 蛛 網(wǎng)組員人數(shù)最低分最高分68002200812003600102000480012300058001442006600計(jì)分單組員人數(shù)最低分最高分方案得分實(shí)際得分10電 網(wǎng)形式：13人一組為最正確類型：團(tuán)隊(duì)建設(shè)時(shí)間：15-20分鐘材料及場地：一條長繩，一根粗竹子，空地上有兩棵樹或桿子適用對象：所有學(xué)員活動目的體會方案的重要性,執(zhí)行方案時(shí)的團(tuán)隊(duì)合作精神.操作程序培訓(xùn)師先掛

6、起一條繩子代表的是監(jiān)獄的電網(wǎng)，而你們將要進(jìn)展勝利逃亡，也就是說全體小組成員都要從電網(wǎng)的一邊越過電網(wǎng)的另一邊，最后一名隊(duì)員要把竹子也帶走。有關(guān)討論在你們接到任務(wù)之后，所做的第一件事是什么整個游戲中最困難的局部又是什么整個小組團(tuán)隊(duì)合作精神發(fā)揮得最好的一面在哪里11小 泰 山形式：13人一組為最正確類型：團(tuán)隊(duì)建設(shè)時(shí)間：15-20分鐘材料及場地：1條麻繩，2條小白繩，1個水桶適用對象：所有學(xué)員活動目的小組成員之間的傳教能力，方案能力以及團(tuán)隊(duì)合作精神。操作程序培訓(xùn)師告訴小組的全體組員，他們要從懸崖的一邊帶上一桶水，借助這條麻繩，跳到另外一面在全過程中，水不能灑出來及人不可掉入懸崖。有關(guān)討論回憶這項(xiàng)任務(wù)是

7、怎么開場的，誰出的注意，大家為什么接納他的主意。誰來做最艱巨的任務(wù)帶水桶，安排在什么時(shí)候，為什么安排在這個時(shí)候怎樣使小組中的每位組員都有學(xué)會了蕩泰山繩的技巧該游戲中你的感受是什么12全體離地形式：12人一組為最正確類型：團(tuán)隊(duì)建設(shè)時(shí)間：30分鐘材料及場地：9條粗竹子，9條小白繩適用對象：所有學(xué)員活動目的讓學(xué)員體會自己的團(tuán)隊(duì)在接到任務(wù)后，如何進(jìn)展方案，分派工作，溝通及合作，以最快的方法來完成。操作程序培訓(xùn)師發(fā)給每組9條粗竹子和9條小白繩。該小組必須在20分鐘內(nèi)建起一個架構(gòu)，核架構(gòu)可以使全體的組員都同時(shí)離地3分鐘。有關(guān)討論你們的小組是怎樣開場行動的，有沒有進(jìn)展腦力風(fēng)暴來收集最好的建議是否每位組員都參

8、與了整個過程，并對所需要執(zhí)行的任務(wù)很清楚在配合過程中都出現(xiàn)了什么現(xiàn)象，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣進(jìn)展改進(jìn)13.核 彈 頭形式：12人一組為最正確類型：問題解決，團(tuán)隊(duì)合作時(shí)間：30分鐘材料及場地：25米長的繩子1條，20米長的繩子2條，水桶1只，短竹2條， 磚頭1個及空地 適用對象：所有學(xué)員活動目的讓學(xué)員體驗(yàn)自己團(tuán)隊(duì)解決問題的能力，方案能力及團(tuán)隊(duì)合作精神。操作程序培訓(xùn)師讓學(xué)員們把25米的繩拉成一個圈，并把水桶裝9成滿的水放在圓圈的中間，用磚頭把水桶墊起來。培訓(xùn)師開場給學(xué)員們講下面一段故事：“在伊拉克的一個山村中有一枚沒有爆炸的核彈頭，給該地區(qū)造成了威脅。你們作為美國的特工人員將去該地區(qū)取得核彈頭，并進(jìn)展引爆

9、。圓圈內(nèi)為輻射區(qū)，所有人員都不得進(jìn)入圈中，2條20米長的繩子及2條竹子為防輻射物品，幫助可以進(jìn)入輻射區(qū)，但不能碰到地上。全團(tuán)成員必須在30分鐘內(nèi)把水桶提出，水不能灑出來。有關(guān)討論全隊(duì)中共出現(xiàn)過多少個主意，為什么采納了現(xiàn)在所使用的主意來執(zhí)行任務(wù)在全過程中你認(rèn)為最正確的表現(xiàn)在哪里，團(tuán)隊(duì)的合作精神表達(dá)在哪里團(tuán)隊(duì)在解決問題時(shí)，采取的是什么步驟，這些步驟有什么地方可以改進(jìn)信 任風(fēng)中勁草信任空中飛人信任百步行14風(fēng)中勁草形式：8人一組為最正確類型：建設(shè)信任，團(tuán)隊(duì)精神時(shí)間：15-20分鐘材料及場地：不需要材料，空地適用對象：所有學(xué)員活動目的幫助學(xué)員體會信任的建設(shè)，取決于自己對團(tuán)隊(duì)成員的信心，相互之間的溝通是

10、樹立這種信心的根基，一旦信任完全建設(shè)，你會感覺到團(tuán)隊(duì)的工作氣氛是那么的輕松，愉快。操作程序培訓(xùn)師讓每組學(xué)員圍成一個向心圓，而培訓(xùn)師自己站在中央來做示范。培訓(xùn)師雙手繞在胸前，作出以下的溝通對話。培訓(xùn)師：“我叫自己的名字，我準(zhǔn)備好了，你們準(zhǔn)備好了沒有全體團(tuán)隊(duì)成員答復(fù)：“準(zhǔn)備好了。培訓(xùn)師：“我倒了全體團(tuán)隊(duì)成員：“倒吧！這時(shí)培訓(xùn)師整個身體完全倒在團(tuán)隊(duì)成員的手中，這時(shí)團(tuán)隊(duì)成員把培訓(xùn)師順時(shí)針推動兩圈。在培訓(xùn)師做完了示范之后，小組中的每位成員都要來試一試。有關(guān)討論該游戲最難的地方是那里，下次你會怎樣改進(jìn)。在活動過程中，你感覺團(tuán)隊(duì)的合作精神怎樣，是否有信任感。15信任空中飛人形式：10人一組為最正確類型：團(tuán)隊(duì)

11、中的信任，信任自己的隊(duì)員挑戰(zhàn)自我安全區(qū)時(shí)間：15分鐘材料及場地：無需材料，空地及1.5米高的墻適用對象：所有學(xué)員活動目的這是一個震動力很大的游戲，目的為挑戰(zhàn)自我的安全區(qū)，建設(shè)對團(tuán)隊(duì)隊(duì)員的信任，感受這種信任給你帶來的個人突破。操作程序這是一項(xiàng)帶有不安全性的活動，一定要有專業(yè)的拓展教練在場指揮才能進(jìn)展。首先讓全組人員站成對面的兩排成操作指導(dǎo)圖形中的形狀。讓準(zhǔn)備做空中飛人的隊(duì)員站在墻上，背向隊(duì)友。當(dāng)專業(yè)教練確認(rèn)團(tuán)隊(duì)隊(duì)員們都站好位置，并做好接人的準(zhǔn)備時(shí)才讓站在墻上的隊(duì)員從空中落下。這項(xiàng)活動對某些人來說難度很大，盡量用說服及鼓勵的方法去鼓勵他，使他對自己的隊(duì)員們產(chǎn)生信任，從而跨越心理障礙，完成空中飛人的

12、任務(wù)，但千萬不要勉強(qiáng)。有關(guān)討論當(dāng)你站在墻上的時(shí)候，心理感覺如何當(dāng)你跨越心理障礙、完成了挑戰(zhàn)之后的感覺如何在這項(xiàng)活動中，你認(rèn)為最關(guān)鍵的地方在哪里怎樣才能幫助隊(duì)友跨越心理障礙，做到他認(rèn)為自己不可能完成的事情。信任進(jìn)步行形式：2人一組為最正確類型：建設(shè)信任時(shí)間：10分鐘材料及場地：眼罩每人兩個，課室及通道適用對象：全體參加團(tuán)隊(duì)建設(shè)的學(xué)員活動目的團(tuán)隊(duì)業(yè)績的表達(dá)，離不開隊(duì)員之間的信任度，但往往學(xué)員們很難理解信任是如何建設(shè)的，這個小游戲就是為了讓學(xué)員們體會在某一環(huán)境下自己怎樣建設(shè)起對伙伴的信任。操作程序讓學(xué)員們二人組成一對，給每對發(fā)一個眼罩，而后讓其中一位學(xué)員戴上眼罩另一位學(xué)員的言語指導(dǎo)下從課室出門在外面

13、行走一圈回來，而后對換角色進(jìn)展體驗(yàn)。有關(guān)討論當(dāng)你什么都看不見，有什么感覺當(dāng)了解對方感受后，你會怎樣進(jìn)展帶著創(chuàng) 造 力呼啦圈高空飛蛋建大橋建塔飛行器呼 啦 圈形式：12人或14人為一組都可以類型：創(chuàng)造力，團(tuán)隊(duì)合作時(shí)間：30分鐘材料及場地：每組一個呼啦圈，2個足球，空地適用對象：參加團(tuán)隊(duì)建設(shè)及領(lǐng)導(dǎo)力課程的全體學(xué)員活動目的通過該游戲說明如果不改變方法而僅僅是改善熟練程度及技巧對結(jié)果的改善是緩慢的，但如果有創(chuàng)意，有創(chuàng)新的方法，會產(chǎn)生對結(jié)果的改善有突飛猛進(jìn)的效果。操作程序培訓(xùn)師交給每個小組1個呼啦圈及2個足球并要求全組人都要手拿著球穿過呼啦圈。最好有2個小組進(jìn)展比賽，以最快完成的一組為優(yōu)勝組。每個小組有

14、10分鐘的練習(xí)時(shí)間，而后開場比賽。在2個小組開場比賽前，讓他們報(bào)出自己對完成這個任務(wù)所需要的預(yù)定時(shí)間。隊(duì)名比賽1比賽2比賽3紅隊(duì)預(yù)計(jì)預(yù)計(jì)預(yù)計(jì)實(shí)際實(shí)際實(shí)際黃隊(duì)預(yù)計(jì)預(yù)計(jì)預(yù)計(jì)實(shí)際實(shí)際實(shí)際在第一次比賽之后給每組3分鐘的時(shí)間進(jìn)展回憶，總結(jié)而后再進(jìn)展比賽。由培訓(xùn)師來掌握是做3次還是只做2次。有關(guān)討論培訓(xùn)師利用比賽計(jì)分表格引導(dǎo)學(xué)員討論：2次比賽中最大的差異在哪里，為什么為什么2次比賽的比分差距這么大，或這么小革新及創(chuàng)造力在改善動作過程中所起到的作用。高空飛蛋形式：3個人為一組最正確類型：創(chuàng)造力，團(tuán)隊(duì)合作時(shí)間：30分鐘材料及場地：每組雞蛋一只，氣球一只，塑料袋一只，竹簽三支，塑料匙， 叉各2支，橡皮筋3條；3

15、層樓及樓下的空地適用對象：參加團(tuán)隊(duì)建設(shè)及領(lǐng)導(dǎo)力課程的全體學(xué)員活動目的表達(dá)小組成員的創(chuàng)造力及團(tuán)隊(duì)精神。操作程序培訓(xùn)師把上述所說的材料發(fā)給每組，而后讓學(xué)員們在25分鐘之后到指定的地點(diǎn)把雞蛋從三層樓高的地方放下來，為了使雞蛋不會掉破，可以用其它的材料來設(shè)計(jì)保護(hù)傘。25分鐘之后，每組留一位學(xué)員在3層樓高的地方進(jìn)展放雞蛋，其他學(xué)員可以在樓下空地上欣賞及檢查落下的雞蛋是否完好。雞蛋完好的小組是優(yōu)勝組，可以進(jìn)入決賽，勝出者，培訓(xùn)師可以給一些小禮物作為獎勵。有關(guān)討論你們組的創(chuàng)意是怎么得來的在小組合作過程中大家的協(xié)調(diào)程度如何19建 大 橋形式：5人為一組最正確類型：創(chuàng)造力，團(tuán)隊(duì)合作時(shí)間：30分鐘材料：每組廢紙A

16、450張，膠帶一卷，剪刀一把，彩色筆一盒，場地：教室 適用對象：參加團(tuán)隊(duì)建設(shè)及領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的全體學(xué)員活動目的讓學(xué)員體會在團(tuán)隊(duì)執(zhí)行過程中，每位隊(duì)員所應(yīng)該扮演的角色及團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意的產(chǎn)生。操作程序培訓(xùn)師發(fā)給每個小組材料，并要每組在25分鐘之后把建好的跨世紀(jì)長江橋的模型展示在全體學(xué)員面前。每組要派出一位代表來講解該組的建橋過程。最后由培訓(xùn)師帶著選出最正確大橋并給該橋的建設(shè)者發(fā)獎品。在建橋過程中，每位組員的角色是怎樣分配的，并且每個角色的扮演情況如何。有關(guān)討論你們組的創(chuàng)意是怎么得來的在小組合作過程中大家的協(xié)調(diào)程度如何20建 塔形式：5個人為一組最正確類型：創(chuàng)造力，團(tuán)隊(duì)合作時(shí)間：30分鐘材料：吸管每組30支，膠

17、帶一卷，剪刀一把，釘書機(jī)一個場地：教室適用對象：參加團(tuán)隊(duì)建設(shè)及領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的全體學(xué)員活動目的讓團(tuán)隊(duì)成員在執(zhí)行團(tuán)隊(duì)任務(wù)中發(fā)揮創(chuàng)意，并且讓每組組員都能扮演各自的角色，為完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)作出奉獻(xiàn)。讓團(tuán)隊(duì)的成員們認(rèn)識到參與的重要性。操作程序培訓(xùn)師發(fā)給每個小組材料，并說明每組在25分鐘之內(nèi)用這些材料建一座你認(rèn)為最漂亮的塔。這座塔的塔高至少50cm，外型要求美觀，構(gòu)造合理，創(chuàng)意統(tǒng)一。做完之后，每組把塔擺在大家面前，培訓(xùn)師安排進(jìn)展評比。勝出小組會得到一些小禮品。有關(guān)討論在你的小組工作過程中，是否每個人都有參與；當(dāng)別人參與程度不夠的時(shí)候，你有什么感覺你的塔的創(chuàng)意是怎樣得來的你對小組的合作有什么看法21飛 行 器形式

18、：4個人為一組最正確類型：創(chuàng)造力，團(tuán)隊(duì)合作時(shí)間：30分鐘材料：每組廢紙A45張，飛行器制作圖，剪刀一把場地：教室或戶外空地適用對象：參加團(tuán)隊(duì)建設(shè)及領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的全體學(xué)員活動目的發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力。操作程序培訓(xùn)師將飛行器操作指導(dǎo)圖形發(fā)給每位學(xué)員，而后讓他們參照圖形組合出最優(yōu)秀的飛行器。有關(guān)討論在小組中都出現(xiàn)了哪些好主意小組成員們對好主意反響如何你認(rèn)為還有什么改進(jìn)的地方領(lǐng) 導(dǎo) 力建繩房他的授權(quán)方式個人開展盾形圖22建 繩 房形式：1個大組中有3個小組，每個組為5人，共有15人組成類型：領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練，指揮1個大組及溝通時(shí)間：30-40分鐘材料：3條繩子分別為長度20米，18米，12米，15個眼罩場地：空地

19、適用對象：所有參加領(lǐng)導(dǎo)力及團(tuán)隊(duì)建設(shè)的學(xué)員活動目的鍛煉團(tuán)隊(duì)中的領(lǐng)導(dǎo)能力，增強(qiáng)隊(duì)員之間溝通能力，從而到達(dá)和諧完成任務(wù)的目的。操作程序第一階段培訓(xùn)師先把15人分為3個小組小組1：20米的繩子小組2：18米的繩子小組3：12米的繩子培訓(xùn)師發(fā)給每人一個眼罩，并通知他們帶上眼罩后小組1：建一個三角小組2：建一個正方形小組3：建一個圓形第二階段當(dāng)完成第一階段后，培訓(xùn)師現(xiàn)在告訴了3個小組的全體人員，要他們統(tǒng)一起來建一個繩房子。有關(guān)討論你比照第一階段及第二階段，哪一個階段更加混亂，為什么如果你作為領(lǐng)導(dǎo)，你會怎樣組織第二階段以盡快更好地完成任務(wù)23他的授權(quán)方式形式：10個人為一組最正確類型：授權(quán)及分派工作類練習(xí)游

20、戲時(shí)間：30分鐘材料及場地：眼罩6個，20米長的繩子一條及空地適用對象：全體參加團(tuán)隊(duì)建設(shè)及領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的學(xué)員活動目的讓學(xué)員體會及學(xué)習(xí)，作為一位主管在分派任務(wù)時(shí)通常犯的錯誤以及改善的方法。操作程序培訓(xùn)師選出一位總經(jīng)理、一位總經(jīng)理秘書、一位部門經(jīng)理及一位部門經(jīng)理秘書，六位操作人員。培訓(xùn)師把總經(jīng)理及總經(jīng)理秘書帶到一個看不見操作人員的角落而后給他說明游戲規(guī)那么：總經(jīng)理要讓秘書給部門經(jīng)理傳達(dá)一項(xiàng)任務(wù)，該任務(wù)就是由操作人員在戴著眼罩的情況下，把一條20米長的繩子作成一個正方形，繩子要用盡。全過程總經(jīng)理不得直接指揮，一定是通過秘書傳達(dá)指令給部門經(jīng)理，由部門經(jīng)理指揮操作人員完成任務(wù)。部門經(jīng)理有不明白的地方也可以

21、通過自己的秘書請示總經(jīng)理。部門經(jīng)理在指揮的過程中要與操作人員保持5米的距離。有關(guān)討論作為操作人員，你會怎樣評價(jià)你的這位主管經(jīng)理如果是你，你會怎樣來分派該任務(wù)作為部門經(jīng)理，你對總經(jīng)理的看法如何對操作人員在執(zhí)行過程看法又如何你認(rèn)為還有什么改進(jìn)的方法作為總經(jīng)理，你對這項(xiàng)任務(wù)又如何你認(rèn)為哪些方面是可以改善的24個人開展盾形圖形式： 先以個人形式完成，而后再以五人一組的形式進(jìn)展交流類型：個人成長開展類及領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)類時(shí)間：20分鐘材料及場地：個人開展盾形圖表，空地適用對象：全體參加領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的學(xué)員活動目的對自己有一個更清晰的認(rèn)識，從而了解自己在個人開展方面的真正需求。操作程序發(fā)給每位學(xué)員一張“個人開展盾形

22、圖表讓每位學(xué)員把答案以圖畫的形式畫在相應(yīng)的格中十分鐘之后當(dāng)大家都畫完了，就安排大家進(jìn)入小組，而后在小組中進(jìn)展交流。有關(guān)討論有認(rèn)為這個練習(xí)是否能幫助你增強(qiáng)對自己的認(rèn)識與小組成員討論的過程中，在哪些方面受到啟發(fā)?個人開展盾形圖?操作指導(dǎo)圖形以圖畫的形式在盾形圖中作相應(yīng)的答復(fù)：第一局部：描繪出你作為一名領(lǐng)導(dǎo)者的最大優(yōu)勢是什么第二局部：描述你打算從哪些方面著手提高你的領(lǐng)導(dǎo)水平第三局部：描述是什么動力推動你邁向成功的第四局部：你打算向哪一位著名的領(lǐng)導(dǎo)人學(xué)習(xí)第五局部：畫一幅能夠說明你的重要價(jià)值的圖畫第六局部：畫一幅能夠說明你如何對壓力作出反響的圖畫第七局部：描繪出你個人的十年開展前景破 冰相互認(rèn)識，建設(shè)和

23、諧氣氛，增進(jìn)了解踩輪胎怪獸9個圓點(diǎn)的問題尋人游戲進(jìn)化論尋寶游戲撲克組合 相合認(rèn)識25踩 輪 胎形式：10人一組為最正確類型：為破冰類或合作類的小游戲時(shí)間：5分鐘材料及場地：一只汽車備用輪胎，空地適用對象：所有學(xué)員活動目的如果作破冰類的游戲使用，這將被用來增加一些團(tuán)隊(duì)合作的氣氛也可以用來調(diào)節(jié)課堂上課時(shí)間長，學(xué)員們的疲勞狀態(tài)，也可以作為團(tuán)隊(duì)合作活動，用以加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識，可以在此時(shí)喊喊口號。操作程序培訓(xùn)師把一只備用輪胎放在空地上，而后讓團(tuán)隊(duì)的全體成員一起站上去并至少能夠停留5秒。在學(xué)員做的過程中，培訓(xùn)師要留意他們的安全問題。有關(guān)討論好的主意是怎樣產(chǎn)生的，你認(rèn)為大伙在達(dá)成共識上是否容易，有沒有沖突及爭議

24、出現(xiàn)，對于這些爭議團(tuán)隊(duì)是怎樣處理的26怪 獸形式：12人一組為最正確類型：為破冰類或合作類的小游戲時(shí)間：5-10分鐘材料及場地：空地適用對象：所有學(xué)員活動目的活潑課堂氣氛，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意。操作程序培訓(xùn)師給出要求：團(tuán)隊(duì)要創(chuàng)造出一個怪獸，這只怪獸只有11只腳，4只手在上，而且全體人員必須連接在一起成為一個整體。有關(guān)討論討論大家用什么方法達(dá)成共識，你認(rèn)為最有創(chuàng)意的地方在哪里279個圓點(diǎn)的問題形式：成對/個人類型：問題解決/破冰游戲時(shí)間：15-20分鐘材料及場地：投影儀適用對象：參加課程的全體人員活動目的為了說明我們在思考時(shí)候是怎樣受到束縛的以及我們是怎樣自己給自己設(shè)定假設(shè)，從而找不到解決問題的方法。操

25、作程序這是一個比較經(jīng)典、常用的游戲，有些學(xué)員可能在上課前已經(jīng)做了。把準(zhǔn)備好的資料發(fā)給學(xué)員，在豬皮紙上或投影儀上畫出9個圓點(diǎn)，9個點(diǎn)形成一個正方形。讓學(xué)員以最快速一筆四條直線把9點(diǎn)連接起來。有關(guān)討論你們當(dāng)中有多少人在問題出現(xiàn)幾分鐘后就放棄了你們當(dāng)中有多少人嘗試去改變或“歪曲游戲規(guī)那么 操作指導(dǎo)圖形28尋人游戲形式：全體人員一起參加，最好班里學(xué)員在二十五人左右類型：相互了解/破冰游戲時(shí)間：15分鐘材料及場地：尋人游戲工作表及教室適用對象：參加培訓(xùn)的全體人員活動目的增進(jìn)學(xué)員之間的相互了解，活潑課堂氣氛。操作程序把尋人游戲工作表發(fā)給每一位學(xué)員。讓每位學(xué)員以最快的速度找到與表格中相匹配的人在表格中簽名，

26、每人只能簽一個格子。最先獲取全部簽名者為勝利者，培訓(xùn)師應(yīng)準(zhǔn)備一些小禮品作為獎賞。有關(guān)討論通過這一活動，你是否對本班的同學(xué)有了進(jìn)一步的了解，這些住處對于增進(jìn)同事之間的友誼及改善人際關(guān)系有什么作用尋找一個他當(dāng)你找到這個人時(shí)，請他們將名字寫在相應(yīng)的表格里已婚1960年-1965年出生會打網(wǎng)球四月份的生日喜歡紡織能使用三種語言喜歡喝紅酒喜歡游泳喜歡唱歌到過上海取得工商管理碩士學(xué)位穿一件條紋襯衫喜歡閱讀戴眼鏡能使用電腦主管到過北京有兩個兄弟能說英語走路上班29進(jìn) 化 論形式：全體人員一起參加類型：破冰類時(shí)間：10分鐘材料及場地：無需材料，空地適用對象：全體人員活動目的活動一下改善課堂氣氛，增強(qiáng)同事間的友

27、誼關(guān)系。操作程序全體人員先蹲下作為雞蛋，而后相互找同伴進(jìn)展猜拳。贏者進(jìn)化為雞仔；而后找雞仔同伴再猜拳，贏者進(jìn)化為鳳凰，猜輸者退化為前一個階段。一直進(jìn)展幾分鐘，直到大局部的人都進(jìn)化為鳳凰為止。有關(guān)討論這只是一個破冰游戲，意在輕松與開心，不需要作學(xué)習(xí)討論。30尋寶游戲形式：5人一組為最正確類型：破冰類及團(tuán)隊(duì)合作精神時(shí)間：10分鐘材料及場地：尋寶游戲工作表及教室適用對象：一線管理人員的培訓(xùn)課程活動目的在經(jīng)過了一段時(shí)間的講課后，培訓(xùn)師可以利用這類破冰游戲來改善課堂氣氛，也可以借此游戲讓學(xué)員體會一下團(tuán)隊(duì)合作效果。操作程序培訓(xùn)師讓班里的全體同學(xué)自由組織或組成幾個五人小組，每組選出一位代表作為組長。培訓(xùn)師把

28、尋寶游戲工作表分給各組的組長，讓他們在五分鐘之內(nèi)收集齊表中的所有物品，并展示在全班學(xué)員面前。培訓(xùn)師范檢查最快完成的小組是否收集到了所有的物品，而后給他們一些獎賞。有關(guān)討論回憶一下活動的過程，是否小組的全體成員都有參與做事之前是否有一個方案，哪怕是這樣的簡單活動大家是否能體會到以投資時(shí)間來爭取時(shí)間的道理尋寶游戲表你的小組要求收集以下的物品，其時(shí)間限制及評分標(biāo)準(zhǔn)由培訓(xùn)師來解釋?；匦吾樢话涯嗤练试硌浪⑿〗M成員名單石頭衣架一包香煙紅圓珠筆報(bào)紙31撲克組合 相互認(rèn)識形式：全體人員一起參加，自由進(jìn)展組合式5人一組類型：相互熟悉、建設(shè)融洽的氣氛氣氛建設(shè)及破冰類時(shí)間：10分鐘材料及場地：三會撲克牌，在教室或空

29、地進(jìn)展適用對象：最好用于學(xué)員們都來自于不同機(jī)構(gòu)，相互不熟悉的培訓(xùn)班或來 自同一公司，但又是不同的區(qū)域或部門的培訓(xùn)班活動目的為了增強(qiáng)培訓(xùn)課程學(xué)員的參與程度，有必要在開場進(jìn)入正式學(xué)習(xí)之前做一些類似的活動來營造一種相互認(rèn)識的環(huán)境，及建設(shè)一種輕松愉快的氣氛。這種氣氛的建設(shè)會幫助學(xué)員們很快地進(jìn)入狀態(tài)，給學(xué)員們積極主動的參與課程討論打下根基。操作程序培訓(xùn)師發(fā)給每位學(xué)員一張牌，而后讓他們自由組合成五人的小組，而小組的牌必須是玩撲克游戲中最好的一手牌。如：O A O K O O 2 O O 24 5 4 2 2 4 5 6 7 84 4 4 2 24 5 6 7 8培訓(xùn)師開場比較，選出牌面最好的一組作為優(yōu)勝隊(duì)

30、，發(fā)給他們一些小禮品，如帽子等。指導(dǎo)學(xué)習(xí)32踢足球33對掌推34自我SWOT分析35學(xué)習(xí)的障礙36不考試的測試32.踢足球形式： 6個人一組為最正確類型： 指導(dǎo)、幫助其他組員學(xué)習(xí)技能時(shí)間： 15分鐘材料及場地： 每組一個龍門及一個足球、在空地進(jìn)展適用對象： 參加領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的全體人員活動目的用于說明在指導(dǎo)下屬或同事工作或招待任務(wù)時(shí)所需要的技巧。操作程序培訓(xùn)師把龍門及足球發(fā)給小組，龍門與射球的地方要間隔八米，而后給小組十分鐘的練習(xí)時(shí)間，之后進(jìn)展比賽。每組要踢十個球，每人至少要有一次的踢球時(shí)機(jī)。進(jìn)球最多的小組為勝組。有關(guān)討論 你們的小組是否具有這方面的技巧，如果有成員在這方面比其他成員更有優(yōu) 勢，那

31、么這些成員怎樣教其他的人也具備這方面的技巧不懂執(zhí)行這一任務(wù)的組員們，你們當(dāng)時(shí)怎樣想，自己用什么方法來完成任務(wù)，是否有學(xué)習(xí)的欲望，向其他組員學(xué)習(xí)有沒有障礙，這些障礙是什么33.對推掌形式： 成對類型： 指導(dǎo)學(xué)習(xí)時(shí)間： 5分鐘材料及場地： 無需材料、在教室進(jìn)展適用對象： 參加領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的全體人員活動目的用于說明不作對抗也許更有利。操作程序這項(xiàng)活動比較適合在下課之前做。培訓(xùn)師讓學(xué)生們成面對面站立。指定其中一位是A，另一位是B。讓A與B學(xué)員手掌對手掌并向前推，讓雙方都盡可能用力推對方。告訴A學(xué)員在不作任何提示B學(xué)員的情況下，把力收回。而后進(jìn)展角色對換。有關(guān)討論 B學(xué)員在A學(xué)員收力是有什么感覺當(dāng)對方?jīng)]有

32、對抗而你仍然給對方壓力時(shí)有什么感覺制造壓力有時(shí)可能會起到相反的作用，你認(rèn)同嗎34. 自我SWOT分析形式： 先以個人形式完成，而后進(jìn)入5人小組討論類型： 增強(qiáng)自我認(rèn)識、自己指導(dǎo)學(xué)習(xí)時(shí)間： 10分鐘材料及場地： SWOT分析法、教室適用對象： 參加領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的全體人員活動目的增強(qiáng)對自我的認(rèn)識，了解自己的差距，從而找出指導(dǎo)自我學(xué)習(xí)的最正確方法。操作程序培訓(xùn)師給每位學(xué)員發(fā)一張SWOT分析表，而后讓學(xué)員把自己的優(yōu)勢、劣勢、機(jī)遇及威脅填在SWOT分析表中，而后進(jìn)入小組與小組的其他成員分享。有關(guān)討論當(dāng)你為自己作了SWOT分析之后，是否對自己的認(rèn)識更加深刻了。與小組的其他成員分享之后，?自我SWOT分析?操

33、作指導(dǎo)圖形Strengths 優(yōu)勢Weaknesses 劣勢Opportunities 時(shí)機(jī)Threats 威脅35.學(xué)習(xí)的障礙形式： 全班同學(xué)一起來做類型： 指導(dǎo)、學(xué)習(xí)時(shí)間： 10分鐘材料及場地： 白板、教室適用對象： 參加課程的全體人員活動目的說明以往人們所學(xué)到的知識、技巧及態(tài)度在學(xué)習(xí)新知識的過程中有很大的威脅，甚至?xí)θ藗儗W(xué)習(xí)新知識的能力、欲望及承受新的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的阻力。所以在這一活動中，培訓(xùn)師要講解一些“暫時(shí)忘卻的技巧及過程。操作程序培訓(xùn)師給每位學(xué)員發(fā)“新的學(xué)習(xí)方法表。給5分鐘的時(shí)間讓學(xué)員們吸收舊方法與新方法之間的聯(lián)系。讓學(xué)員都站起來，培訓(xùn)師叫出舊方法，但學(xué)員必須做出新的方法。把全班

34、同學(xué)分為兩排，并且面對面站立，其中一排重復(fù)上面的操作，對面一排來計(jì)算他們的準(zhǔn)確度。有關(guān)討論 這種做法難不難，你是怎樣做到的 你是怎樣“暫時(shí)忘卻舊的方法而進(jìn)入新的方法中去。在這個游戲中，你的體會是什么學(xué)習(xí)障礙操作指導(dǎo)圖舊方法新方法拍上 拍右拍下 拍后拍左 拍下拍右 拍前拍右 拍上拍后 拍左 拍 叫36.不考試的測試形式： 全班同學(xué)一起來做類型： 指導(dǎo)、學(xué)習(xí)時(shí)間： 10分鐘材料及場地： 白板、教室適用對象： 參加課程的全體人員活動目的讓學(xué)員參與對課程的總結(jié)，加深學(xué)習(xí)的印象。操作程序在整個培訓(xùn)課程完畢前的30分鐘，發(fā)給學(xué)員們白紙，而后讓他們用5分鐘的時(shí)間寫出在這次培訓(xùn)中，印象最深刻的內(nèi)容，至少應(yīng)該有

35、5-6點(diǎn)。而后進(jìn)入小組，進(jìn)展分享，并且用腦力風(fēng)暴的方法列出如何記住這些學(xué)習(xí)要點(diǎn)。最后挑選兩三個組進(jìn)展匯報(bào)。第三局部 團(tuán)隊(duì)建設(shè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)45、團(tuán)隊(duì)的使命和遠(yuǎn)景游戲類型：團(tuán)隊(duì)建設(shè) 參加人數(shù)：不限，視情況分成3-6人的小組游戲時(shí)間：30分鐘 場地要求：會議室所需材料：任意一些物品，如餅干、通心粉、硬幣、巧克力、顏色筆、簡報(bào)紙、舊雜志、氣球、甚至草、樹葉、石頭等；每樣物品數(shù)量隨意活動目的活潑課堂氣氛，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意，建設(shè)團(tuán)隊(duì)精神。讓學(xué)員參加到一個有趣的問題解決的活動中。讓每個學(xué)員思索目前團(tuán)隊(duì)的現(xiàn)狀和未來，并統(tǒng)一認(rèn)識。操作程序?qū)W(xué)員分成-6人的小組。將上述材料放在一張大桌子上，各小組可隨意取用所需的材料。告

36、訴學(xué)員，他們每個小組的任務(wù)就是用以上物品形成一副圖畫，表現(xiàn)出：過去、現(xiàn)在和將來的團(tuán)隊(duì)的氣氛和合作關(guān)系是怎樣的。他所理解的公司的使命和遠(yuǎn)景是怎樣的。完成后請小組中的人對小組形成的圖畫做一個不超過3分鐘的 演說。詢問大家是不是通過不同小組的圖畫和演說，對整個團(tuán)隊(duì)的狀況更加了解了其它可選操作程序根據(jù)不同要求，此游戲可用來完成其它任務(wù)。例如：“請站在我們的客戶、整個公司、我們自己的角度，說明我們的現(xiàn)狀和團(tuán)隊(duì)關(guān)系?！罢堈f明我們的團(tuán)隊(duì)目前在產(chǎn)品、市場策略和管理方面的現(xiàn)狀?！罢埫枋鑫覀儓F(tuán)隊(duì)的未來。 “請比較一下我們和主要競爭對手的位置。當(dāng)每個小組完成了自己的作品和演說之后，講師可以要求學(xué)員分別以客戶、競爭對

37、手、員工個人的角度對小組的作品提出自己的問題?？筛钊氲囊龑?dǎo)使命和遠(yuǎn)景在員工鼓勵方面的意義。相關(guān)討論如果要實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的使命和遠(yuǎn)景，目前最重要的是解決哪些問題目前我們最弱的、做的還不夠的地方在哪里目前我們的優(yōu)勢在哪里我們可以獲得哪些資源的支持在觀念上，還有哪些問題是需要引起我們重視的就一件事而言，現(xiàn)在大家以現(xiàn)實(shí)中的部門為單位，制定一個改進(jìn)方案。確定使命和遠(yuǎn)景對公司和員工有什么意義游戲總結(jié)團(tuán)隊(duì)的使命和遠(yuǎn)景能指導(dǎo)整個公司的前進(jìn)方向，并對每個員工形成鼓勵。重要的是讓員工感覺到他工作的意義。學(xué)員一般會得出一個共同的結(jié)論：在實(shí)現(xiàn)未來遠(yuǎn)景過程中，“團(tuán)隊(duì)精神是非常重要的，現(xiàn)在要“從我做起。編者提示此游戲可用在課

38、程開場以引起大家興趣，為討論團(tuán)隊(duì)中更具體的問題提供鋪墊。此游戲也可用在課程完畢時(shí)作為完畢用語，以鼓舞士氣。對所需材料講師可以任意增加或減少，甚至用其它物品完全代替，就地取材也會產(chǎn)生意想不到的良好效果。46、踩高蹺游戲類型：活動或團(tuán)隊(duì) 參加人數(shù)：人數(shù)不限，8-12人一組游戲時(shí)間：20分鐘 場地要求：空地所需材料：每組一副高蹺，2條2米的繩子，2條3米的繩子，1條25米的繩子。活動目的讓人們活動起來制造熱烈氣氛。團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成任務(wù)。操作程序培訓(xùn)師將上述材料發(fā)給每個小組。培訓(xùn)師在地面劃兩條平行線，間距5米，作為起點(diǎn)和終點(diǎn)。每組學(xué)員利用上述材料從起點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)。已經(jīng)到達(dá)終點(diǎn)的人不能再返回起點(diǎn)。團(tuán)隊(duì)中所有人

39、都通過才算小組過關(guān)。游戲過程中，學(xué)員身體的任何局部不能接觸地面。最先到達(dá)終點(diǎn)的小組為勝者?？色@得獎品。編者提示此游戲適合公司內(nèi)員工的大型聚會。此游戲不需要做總結(jié)討論。此游戲可增加背景音樂和鼓聲增添氣氛。47、啦啦隊(duì)游戲類型：活動或團(tuán)隊(duì) 參加人數(shù)：人數(shù)不限，每組40人以上游戲時(shí)間：1小時(shí)所需材料：各種顏色的尼龍繩、每種顏色2卷；任何流行的節(jié)奏歡快的音樂磁帶、任意顏色的氣球假設(shè)干、數(shù)量不限場地要求：有音響設(shè)備的戶外或戶內(nèi)場地，面積稍大活動目的讓人們活動起來制造熱烈的氣氛。團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成任務(wù)，激發(fā)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力。操作程序講師將學(xué)員劃分成40左右的小組，將以上材料分發(fā)給每個小組，并讓每組選出1人擔(dān)任組長，

40、確定自己的小組名稱。組長號召全組人員編排舞蹈或其他娛樂小品。所編排的舞蹈或其他娛樂小品由小組中派出的10-20人的啦啦隊(duì)隊(duì)員表演。各小組啦啦隊(duì)輪流演繹自己編排的舞蹈和作品。編者提示此游戲適合公司內(nèi)員工的大型聚會。此游戲不需要做總結(jié)討論。此游戲在晚會剛開場或即將完畢前做最有效果。講師可根據(jù)需要增加或減少道具。48、超級明星反串模仿秀游戲類型：活動或團(tuán)隊(duì) 參加人數(shù)：人數(shù)不限，每組6-20人游戲時(shí)間：講師自行掌握所需材料：讓學(xué)員自行準(zhǔn)備。講師也可提供局部，下文詳述場地要求：大舞臺或會場、配備音樂燈光等演出設(shè)備活動目的讓人們積極參與晚會、制造熱烈的氣氛。團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成任務(wù)，激發(fā)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力。讓學(xué)員感受滑

41、稽，開懷大笑，打破拘謹(jǐn)。操作程序講師在會議即將召開前將即將參加會議活動的學(xué)員集中起來，劃分成小組，選出組長并分配任務(wù)。講師事先選定男女?dāng)?shù)位明星，如陳沖、劉曉慶、張藝謀、葛憂、張學(xué)友等；以及這些明星的唱歌的錄象帶或電影中某個片段的拷貝。讓每小組的人員選擇一個自己小組喜歡的明星。學(xué)員選定明星之后，講師或活動組織者告訴他們他們各小組的任務(wù)就是在即將到來的會議晚會中扮演那位明星，表演那位明星的電影片段或演唱明星的歌曲。所有扮演明星的人員的性別必須與明星的性別相反。比方陳沖是女的，那么扮演她的人就必須是一位男士。演員的服裝和化裝要盡量與明星原形一致。各小組所需要的服裝或道具自行采購。晚會上將設(shè)評委席，評

42、選模仿最有趣、最象的小組。編者提示此游戲適合公司內(nèi)員工的大型聚會，效果非凡，極度熱烈。如果覺得“演戲或唱歌對學(xué)員來說太困難，可僅僅要求他們化裝后走走“臺步。通常說來，每小組以5-10人為最正確。其他人充當(dāng)觀眾和評委。49、氣球大賽游戲類型：活動或團(tuán)隊(duì) 參加人數(shù)：30人以內(nèi)為最正確游戲時(shí)間：40分鐘或講師自行掌握 場地要求：大會場或戶外的空地所需材料：每小組20-40個氣球，系氣球的短線假設(shè)干條，長度6-10厘米。活動目的讓人們參與活動，制造熱烈氣氛；團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成任務(wù)，激發(fā)團(tuán)隊(duì)活力。操作程序講師在活動場地中任意設(shè)置2條線為起點(diǎn)和終點(diǎn)。2條線之間的距離為8-15米。如有條件，講師可在終點(diǎn)位置放置一

43、條長繩作為終點(diǎn)的標(biāo)志。講師將學(xué)員分成4-6人的小組，每組選出1位領(lǐng)導(dǎo)者。并讓這些小組成員以小組為單位平均分配在起跑線上。講師分發(fā)給每組20-40個各種顏色的氣球及系氣球口的短線。講師召集所有的領(lǐng)導(dǎo)者告訴他們各組的任務(wù)：領(lǐng)導(dǎo)者要將小組人員進(jìn)展分工，一局部人吹氣球，一局部人運(yùn)氣球。吹氣球和運(yùn)氣球的人在一輪中不能互換。領(lǐng)導(dǎo)者可自行決定充當(dāng)吹的還是運(yùn)的，也可只是坐鎮(zhèn)指揮。吹氣球的人要將氣球吹大，大小無限制。運(yùn)氣球的人要將吹好的氣球從起點(diǎn)運(yùn)到終點(diǎn)。運(yùn)輸過程中運(yùn)氣球的人必須始終背靠背，氣球夾在2人的背中間。運(yùn)輸?shù)娜顺吮持馍眢w的任何部位不能碰到氣球，否那么犯規(guī)罰下場。氣球被運(yùn)到終點(diǎn)后隨意放置，即使被風(fēng)吹

44、跑或落地爆裂也算得分。但在運(yùn)輸途中假設(shè)爆裂、被風(fēng)吹走、落地或沒氣了統(tǒng)統(tǒng)不得分。活動將進(jìn)展5輪，每輪5分鐘。輪與輪之間有2分鐘的討論時(shí)間。領(lǐng)導(dǎo)者可利用此時(shí)間通報(bào)小組分?jǐn)?shù)、下輪的進(jìn)展方式或調(diào)整吹、運(yùn)的人員。每組的目標(biāo)是將盡量多的氣球從起點(diǎn)運(yùn)到終點(diǎn)。每成功運(yùn)輸1個氣球，可得5分。各組按分?jǐn)?shù)上下排名次。在第一輪開場前，講師給大家5分鐘時(shí)間讓每小組討論和準(zhǔn)備。而后吹哨開場游戲。相關(guān)討論：請參閱游戲“NBA大摜藍(lán)?！熬幷咛崾救绻鷮⒋擞螒驊?yīng)用于團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練或領(lǐng)導(dǎo)力課程中，游戲完畢做總結(jié)或討論時(shí)請參閱游戲“NBA大摜籃。如果將此游戲用于公司內(nèi)員工的大型聚會活動，不必做任何總結(jié)。此游戲效果非凡，極度熱烈。根據(jù)需要

45、，組織者可增加背景音樂。如果參與人數(shù)太多，將分次進(jìn)展，如每次5組共同比賽，每組4-6人,100人分為4-5次。至少要有2個組織者，分別在起跑線和終點(diǎn)線進(jìn)展監(jiān)視。50、啤酒大賽游戲類型：活動 參加人數(shù)：人數(shù)不限 游戲時(shí)間：組織者自行掌握所需材料：與小組數(shù)量相等的啤酒杯及啤酒、細(xì)吸管。場地要求：大會場或戶外的空地活動目的比賽工程，讓人們參與活動制造熱烈氣氛。操作程序講師或活動組織者將學(xué)員或活動參加者分成10-40人的小組。每組選擇1位參賽選手。組織者為每位參賽選手旁邊安排一名計(jì)時(shí)員。講師或活動組織者在會場中央設(shè)置一個長條桌，放上與小組個數(shù)相等的啤酒杯，杯中裝滿啤酒，細(xì)吸管放到酒杯邊上。讓每組的參賽

46、者站到桌前，將細(xì)吸管發(fā)給參賽者并宣布比賽規(guī)那么：哨聲一響，所有參賽者立即端起酒杯開場用吸管吸啤酒。裁判開場計(jì)時(shí)。吸完啤酒后將杯子放回桌上，然后雙臂高舉，大叫“完畢。計(jì)時(shí)員停頓計(jì)時(shí)。參賽隊(duì)員只能用吸管吸光啤酒。時(shí)間最短的為贏家。編者提示此游戲用于公司內(nèi)員工的大型聚會或集中訓(xùn)練中的晚間活動，效果非凡，氣氛極度熱烈。如果參與人數(shù)太多，將分次進(jìn)展。根據(jù)需要，組織者可增加背景音樂。51、快樂大轉(zhuǎn)盤游戲類型：活動或團(tuán)隊(duì)參加人數(shù)：16人以上為佳，可多達(dá)150人，人員最好為偶數(shù)。游戲時(shí)間：講師自行掌握 所需材料：無 場地要求：大會場或戶外的空地活動目的讓人們參與活動，制造熱烈氣氛。打破拘謹(jǐn)，認(rèn)識新朋友，建設(shè)融

47、洽親近氣氛。操作程序講師讓學(xué)員圍成2個人數(shù)相等的同心圓，圓圈中的人面對面相對而立。講師宣布規(guī)那么：在你面前的人，你可以有3種選擇，與對方“微笑、握手或擁抱。當(dāng)你想微笑時(shí)，你伸出1個手指高舉至肩；當(dāng)你想與對方握手時(shí)，伸出2個手指高舉至肩；當(dāng)你想和對方擁抱時(shí)，伸出3個手指高舉至肩。如果對方的手指數(shù)與你一樣，你們就可以按照你們的選擇微笑、握手或者擁抱。如果你們雙方的手指數(shù)目不相等，你和你面前的人就什么都不要做。你們與對面的的人只有很短的時(shí)間選擇。選擇完畢后，我會高喊：“向右邁一步。你們所有人聽到命令后就都向右邁一步，然后與站在你面前的新人重復(fù)以上的動作。講師詢問大家是否已經(jīng)明白規(guī)那么，如果已經(jīng)明白，

48、就宣布正式開場。相關(guān)討論做這個游戲你有什么體會游戲總結(jié)每個人都可能被人拒絕，但重要的是進(jìn)展嘗試。與人為善、自己得善；有開放的心態(tài)，就會有很多朋友。編者提示游戲常常被用在潛能或營銷訓(xùn)練中，也適用于公司內(nèi)員工的大型聚會活動。如果人數(shù)眾多，場地也要很大，請考慮場地的充足性。講師可自行決定是否完整的轉(zhuǎn)完一圈才完畢。52、紅與黑游戲類型：團(tuán)隊(duì)建設(shè)/談判及任何課程中涉及到新任的章節(jié)參加人數(shù)：不限 游戲時(shí)間：15-30分鐘，根據(jù)人數(shù)而定所需材料：撲克牌中的紅心10與黑桃10各2張。 場地要求：無特殊要求活動目的讓學(xué)員體會信任的特性及如何建設(shè)信任。讓學(xué)員了解為什么雙贏的結(jié)局在現(xiàn)實(shí)生活中很難做到。讓學(xué)員體會談判

49、雙方的微妙心理。讓學(xué)員活動起來。操作程序?qū)W(xué)員分成兩個人數(shù)相等的小組：A組和B組，每組人數(shù)至少5人以上，最好是8人以上。講師向?qū)W員宣布：每個小組代表1個團(tuán)隊(duì)，現(xiàn)在你們2個團(tuán)隊(duì)要展開競賽，冠軍將獲得大獎。比賽規(guī)那么：講師將A小組中的每個成員與B小組的每個成員配成一個對子，讓他們互相記住。講師將兩個小組適當(dāng)隔離，使他們互相之間不能聽到或看到。講師按秩序讓A小組中的人輪流到講臺上出示手中的紙牌，當(dāng)念到某個人的名字時(shí)，他在B組中的對子也要同時(shí)走到講臺上。2人同時(shí)出示每人手中的紙牌。兩人只許亮牌，不許交談。出完牌后學(xué)員立即回到各自的小組。兩人的出牌及得分規(guī)那么是一樣的。即：如果A組成員出示的紙牌是黑桃1

50、0，B組的對子就會得到-10分；如果他出示的紙牌是紅桃10，B組的對子會得到10；B組成員出示的紙牌如果是黑桃10，A組的對子就會得到-10分；如果出示的是紅桃10，A組的對子得到10分。團(tuán)隊(duì)的分?jǐn)?shù)是所有團(tuán)隊(duì)成員分?jǐn)?shù)的總和，分?jǐn)?shù)上下的評判與數(shù)學(xué)規(guī)那么一樣，分?jǐn)?shù)高的團(tuán)隊(duì)是冠軍。此游戲?qū)⑦M(jìn)展3局，即：團(tuán)隊(duì)中的每個人都有3次出牌時(shí)機(jī)。在正式出牌前，每個團(tuán)隊(duì)有10分鐘的時(shí)間看人數(shù)多少準(zhǔn)備。討論小組內(nèi)的出牌策略及任何內(nèi)容。討論只限于小組內(nèi)部，團(tuán)隊(duì)之間互相不能說話或做任何溝通。你們將被分開在兩個地方，直等到出牌時(shí)每個團(tuán)隊(duì)成員才能看到另一組的人員。小組中的所有人都出過牌之后算1局。每局完畢，講師通報(bào)各小組分

51、數(shù)。局與局之間各小組有5分鐘的內(nèi)部討論時(shí)間。第二局完畢后，講師宣布可允許兩個團(tuán)隊(duì)各派出1名代表與另一團(tuán)隊(duì)的代表進(jìn)展交流或談判，各組代表必須表達(dá)本小組一致同意的條款，時(shí)間為10分鐘。談判完畢，代表回到自己的小組；各小組討論5-8分鐘，討論完畢，第三局開場。講師會在白板上統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，分表如下按每組8人計(jì)算：局隊(duì)名12345678總計(jì)第一局團(tuán)隊(duì)A團(tuán)隊(duì)B第二局團(tuán)隊(duì)A團(tuán)隊(duì)B第三局團(tuán)隊(duì)A團(tuán)隊(duì)B相關(guān)討論在開場的時(shí)候，你為什么向?qū)Ψ匠鍪竞?紅牌可能答案：黑：信賴對方，不清楚對方會做何反響，試探一下。總不能讓對方贏。要保險(xiǎn)一次。紅：想贏得對方的信賴和合作。想取得雙贏。當(dāng)出了幾張牌之后，你們?yōu)槭裁磿?不會堅(jiān)持原先的

52、出牌策略堅(jiān)持者的可能答案：不管對方怎樣我們希望能雙贏；反正我們已經(jīng)贏/輸了；決定一旦做了，就執(zhí)行；因?yàn)閷Ψ降谋憩F(xiàn)也不錯。改變者的可能答案：對方不合作；分?jǐn)?shù)已經(jīng)領(lǐng)先并能贏了；希望大家能得到好一點(diǎn)的分?jǐn)?shù)；試試對方。你們一開場是怎么考慮要出紅/黑牌的第一局完畢，你們的比分在落后/領(lǐng)先對方的情況下，你們打算下面怎么出你們談判主要談些什么達(dá)成了哪些協(xié)議你們回到了小組之后，小組成員是按照你們達(dá)成的協(xié)議出下面的牌嗎你對這個分?jǐn)?shù)滿意嗎如果下一次再做，你會怎么出牌你覺得這個游戲困難的地方在哪里在整個游戲過程中，你們團(tuán)結(jié)嗎?你們是怎么解決意見沖突的如果一方?jīng)Q出冠軍，你們會這樣做嗎在這個游戲中，你覺得信任與合作是怎

53、樣的與現(xiàn)實(shí)中的狀況相比較怎么樣要想真的雙贏困難嗎游戲總結(jié)在競爭的狀態(tài)下得到雙贏的局面是很困難的，需要競爭雙方努力。正如冠軍不一定只是一個一樣，雙贏是可能的。信賴是溝通中很重要的要素，人們一般要經(jīng)歷：不信賴不信賴，但是信賴，但是試探、獲得證據(jù)、持續(xù)獲得證據(jù)完全信賴習(xí)慣在任何階段，如果一方違背了信賴原那么，都會摧毀信賴。信賴存在風(fēng)險(xiǎn)。信賴需要兩方面的承諾和維持。編者提示此游戲可應(yīng)用于團(tuán)隊(duì)、談判技巧、溝通等。此游戲易于操作，效果很好。如果學(xué)員中已經(jīng)有局部人參加過此培訓(xùn)，只要人數(shù)不超過三分之一，不會影響效果，講師可放心做此游戲。53、做一只小船去漂流游戲類型：團(tuán)隊(duì)建設(shè) 游戲時(shí)間：1小時(shí) 場地要求：水塘

54、或河流參加人數(shù)：不限，每小組人數(shù)不少于3人，不超過8人所需材料：每組4個大油桶、6個竹竿、4米長的繩子8至10條、8米長的繩子6根左右、救生衣每人1件、每人一只槳?；顒幽康淖寣W(xué)員體會團(tuán)隊(duì)共同合作完成任務(wù)時(shí)的合作精神。讓學(xué)員感受刺激和挑戰(zhàn)。讓學(xué)員體會團(tuán)隊(duì)是如何做方案以及如何發(fā)揮所有人的長處的。操作程序讓小組學(xué)員用上述材料做成一只木筏。所有的小組成員要乘上這只木筏，每個人拿一支漿，將木筏劃到指定地點(diǎn)后再劃回岸邊。如果有不只一個小組最先由指定地點(diǎn)回到岸邊的小組為冠軍。安全第一。如果有人落水，落水者迅速游回岸邊，不要再顧及筏子。相關(guān)討論讓小組討論在剛剛的活動中你的感受怎樣，發(fā)生了什么，有什么發(fā)現(xiàn)可能答

55、案：方案和實(shí)施都非常好；大膽嘗試；分析資源；過程控制很好；對不安全有勇氣和智慧；大家相互鼓勵，團(tuán)隊(duì)合作精神很好。選擇小組中的1個人對結(jié)果做一個演說。在工作中怎么去運(yùn)用每樣工作都是一個PDCA循環(huán)。每個團(tuán)隊(duì)成員某種程度上都是領(lǐng)導(dǎo)者。團(tuán)隊(duì)中每個人都有自己的角色，并對他人形成影響。游戲總結(jié)：高效能團(tuán)隊(duì)的特征：優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者。團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)士氣。良好的團(tuán)隊(duì)方案和決策流程。有良好的氣氛讓團(tuán)隊(duì)成員暢所欲言。挑戰(zhàn)困難的勇氣和勇于嘗試。多才多藝的團(tuán)隊(duì)成員。編者提示此活動并不象看起來那樣不安全，大多數(shù)團(tuán)隊(duì)都能完成任務(wù)。團(tuán)隊(duì)中或許會有人落水，假設(shè)發(fā)生此種情況，教練不需顧慮筏子，引導(dǎo)落水者上岸。最安全的構(gòu)造是：將竹子

56、搭成架子，將桶固定在架子的4個角上，這種構(gòu)造的筏子可以搭乘比較多的人，同時(shí)比較穩(wěn)固、不顛簸。最少的材料：做一個筏子最少可以用2只桶、4根竹子、4根2-3米的繩子。為安全起見，講師可準(zhǔn)備以下物品：救生圈、創(chuàng)口帖、手套、防曬油、太陽帽，以及選擇有救生員的水面。54、利潤中心游戲類型：團(tuán)隊(duì)建設(shè) 參加人數(shù)：不限 游戲時(shí)間：45分鐘左右所需材料：蒙眼布、膠帶、15條5米左右的細(xì)尼龍繩、橡膠管、吸管、一次性筷子、一個塑料盆、一個杯子 場地要求：室外的空地活動目的讓學(xué)員體會團(tuán)隊(duì)共同合作完成任務(wù)時(shí)的合作精神。讓學(xué)員體會團(tuán)隊(duì)是如何選擇方案方案以及如何發(fā)揮所有人的長處的。讓學(xué)員感受刺激和挑戰(zhàn)。操作程序給學(xué)員材料：

57、蒙眼布、膠帶、細(xì)尼龍繩15條每條約5米左右、橡膠管2、3條、每條長約50-70厘米、吸管5-6捆、一次性筷子50-60雙。講師用材料：約10-15米左右的繩子放在地上，圍成一個直徑約4米的圓圈，圈中央放置一只塑料盆，倒扣在地上，盆上放一杯水。杯子可以是不同材料的，比方硬玻璃杯、敞口塑料杯等。杯子中裝有水，每1個這樣的構(gòu)造稱為1個“工作站。講師可設(shè)立4-5個這樣的工作站。用2米左右的繩子圍成一個直徑約1米的圓圈，當(dāng)作一個“利潤回收中心。將學(xué)員分成小組，每組不少于3人不多于8人。講師告訴學(xué)員他們的任務(wù)是：每個小組都要從5個工作站內(nèi)將水杯從工作站取出，放入利潤中心，不能將水從杯子里灑出來。成功運(yùn)送第

58、1杯水可得1萬元，第2杯2萬元，第3杯4萬，第4杯8萬，第5杯16萬。運(yùn)水的規(guī)那么如下：任何人不能進(jìn)入繩圍，身體的任何部位不能直接碰到繩圍內(nèi)的一切。取水的工具可從以上提供的物品中自行選擇或任意制造。使用工具取水的人在行動開場之后直到將水送到利潤中心都要被蒙住眼睛。如果不只一個小組先完成的小組可任意選擇下一步從哪一個工作站中取水。任何一個工作站中的水在運(yùn)的過程中翻倒，不再參加補(bǔ)充新水，此工作站廢棄?；顒訒r(shí)間累計(jì)為40分鐘。時(shí)間超過，活動完畢。相關(guān)討論在剛剛的活動中，你們對自己的哪些方面感到滿意可能答案：試用了多種方法虹吸、膠粘、繩套等；大家能同心協(xié)力；學(xué)員之間每個人都參與了。在剛剛的活動中，你們

59、覺得哪些方面需要改進(jìn)可能答案：開場時(shí)沒有充分分析工具；沒有充分了解游戲規(guī)那么；領(lǐng)導(dǎo)缺乏權(quán)威，大家各行其是；過于急于求成。從剛剛的活動中，你們得到了什么在現(xiàn)實(shí)中應(yīng)如何應(yīng)用?可能答案/歸納總結(jié)：事情開場之前要做更充分的前期準(zhǔn)備；方案和執(zhí)行是兩回事，光方案好并不能保證實(shí)施會成功。游戲總結(jié)一旦方法形成，一個團(tuán)隊(duì)往往很難打破常規(guī)，采用新方法比方有的團(tuán)隊(duì)老是用膠帶粘，雖然效果不好一件事情的失敗往往由很多環(huán)節(jié)引起，不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)或決策上的失誤。很好的方案成敗還取決于是否能很好的執(zhí)行和良好的配合。執(zhí)行階段是是否能順利完成任務(wù)的重要環(huán)節(jié)。在此階段，一定要考慮到所有可能出問題的因素，大家相互配合去完成任務(wù)。編者提示

60、此游戲非常有趣，材料雖然稍多但容易操作。學(xué)員 基本上都能非常有興趣的投入游戲中。如果想增加難度，講師可以增加一些無用的材料提供應(yīng)學(xué)員，干擾他們的思維。至少一種將水運(yùn)出的方法：用橡皮筋做一個圈，在圈四周拴上1條繩子，4個人分布在圈四周，拉緊繩子將繩圈翻開，套住瓶口，而后放松繩子使橡皮圈固定住杯子，緩緩將杯子提起，運(yùn)出繩圈，送到“利潤中心。55、贏得用戶游戲類型：團(tuán)隊(duì)建設(shè)/創(chuàng)造力 參加人數(shù)：人數(shù)不限 游戲時(shí)間：講師可自行確定 所需材料：講師用小絨毛玩具、乒乓球、小塑料方塊各1個，將以上材料裝在一只不透明的包里。 場地要求：室內(nèi)外約6平方米左右的空間?；顒幽康淖寣W(xué)員體會團(tuán)隊(duì)共同合作完成任務(wù)時(shí)的合作精