北京亮起來了二年級語文說課稿

1、北京亮起來了二年級語文說課稿北京亮起來了二年級語文說課稿 1一、說目標1、教材分析： 北京亮起來了是小學(xué)語文人教版第三組的一篇寫景的，課文緊扣美麗的祖國，可愛的家鄉(xiāng)這一單元主題，描繪了首都北京那五光十色、輝煌明亮的夜景。圍繞燈的海洋，光的世界這一句，課文具體介紹了長安街，環(huán)形路，王府井、西單商業(yè)街，故宮等不同的場景，字里行間流露出作者對北京由衷的熱愛和贊美之情。本文語言非常優(yōu)美， 尤其是一些四字詞語和幾個比喻句， 抓住了景物的特點，讓課文增色不少，是引導(dǎo)學(xué)生品讀、積累的好材料。2、依據(jù)課程標準的要求，結(jié)合本組教材的特點和學(xué)生現(xiàn)狀，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標及教學(xué)重難點。教學(xué)目標：（ 1） 、會認

2、本課“幕” 、 “臨”等 15 個生字；積累文中 一些生動、優(yōu)美的詞句。2） 、正確、流利、有感情地朗讀課文；、通過有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美 麗景色。激發(fā)熱愛自己祖國的情感。教學(xué)重點：、教會學(xué)生識記生字。、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生感受北京夜晚的美景，產(chǎn)生對北京的熱愛向往之情。二、說教法和學(xué)法根據(jù)教材的特點，結(jié)合學(xué)生的年齡特點，運用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體、生動的畫面，使學(xué)生通過形象感受來理解課文，并通過多種形式的朗讀法，民主交流等手段，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識，教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)愉悅的情感氛圍，充分發(fā)揮以學(xué)生為主體，老師為指導(dǎo)的作用，達成教學(xué)目標。

3、三、說教學(xué)過程、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。出示多媒體“美麗的北京”引導(dǎo)學(xué)生欣賞，談話過渡，引出新課，出示課題。（二） 、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字、打開課本，讀一讀這篇課文，把字音讀準，把句子讀通，不認識的字立刻請教拼音朋友。2學(xué)生自由朗讀課文，讀準字音，讀通課文。3檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字的情況。1）學(xué)生認讀生字，交流識記方法。 ）2）請小老師出示生字卡片，帶領(lǐng)大家讀。3）出示： “我會認”不帶拼音的生字。會讀的小朋友請大聲地讀出來； （不會讀的小朋友也跟著大家小聲地讀一讀。 （學(xué)生齊讀生字。 ）、再讀課文，感悟北京夜景的美麗，指導(dǎo)賞讀1、默讀課文，看看課文是怎樣描寫夜晚的北京的？2學(xué)生默讀課文。3小組

4、合作討論，每一節(jié)用一句話說說主要意思。4交流反饋，集體評議。.播放“不夜城北京”。請學(xué)生用橫線畫出寫得優(yōu)美的句子，并用自己喜歡的方式讀。7相機欣賞有關(guān)，指導(dǎo)感悟、賞讀文中好詞佳句。（四、）正確、流利朗讀課文、指導(dǎo)寫字1出示生字，測讀，組詞。2指導(dǎo)記憶方法形近字記憶法熟字加偏旁部首法讀一讀生字、新詞3、重點指導(dǎo)寫“輝、煌”兩個字。、布置作業(yè)1、抄寫生字。2、有感情地朗讀課文。四、說課后反思1 、一開始上課，我就用充滿激情的導(dǎo)語創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，把學(xué)生引入課文，借助生動的畫面，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，緊緊抓住學(xué)生的注意力，是他們積極主動地參與學(xué)習(xí)。這樣的設(shè)計活躍課堂氣氛，適合低年級學(xué)生的年齡特點。2、為

5、了使教學(xué)取得較好的效果，我依據(jù)課改教材的特點，結(jié)合學(xué)生本身的年齡特點，主要采取了直觀、朗讀、形象的程式讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識。3、在學(xué)生字和讀課文時形式比較多樣，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，效果較好。4、時間安排不夠合理，積累優(yōu)美詞句的時間太少。教學(xué)設(shè)計還有待完善，教師還應(yīng)更加激情飽滿。以上是我對本節(jié)課的一些看法和做法，還請各位教師提出寶貴意見和建議，以便在今后的工作中進一步提高。北京亮起來了二年級語文說課稿 2一、說教材北京亮起來了是小學(xué)語文人教版第四次的一篇寫景的文章，本冊教材構(gòu)建了開放、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于方面提高學(xué)生的

6、語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。教科書以專題為組織單元，專題設(shè)計了八個專題，本文選自第三專題。緊扣”美麗的祖國，可愛的家鄉(xiāng)”這一單元主題，課文描繪了首都北京那五光十色、輝煌明亮的夜景。圍繞”燈的海洋，光的世界”這一句，課文具體介紹了長安街，環(huán)形路，王府井、西單商業(yè)街，故宮等不同的場景，自理興建流露出作者對北京由衷的熱愛和贊美之情。本文的語言非常優(yōu)美， 尤其是一些四字詞語和幾個比喻句， 抓住了景物的特點，讓課文正色不少，是引導(dǎo)學(xué)生品讀、積累的好材料。二、說教學(xué)目標1、教學(xué)目標：會認 15 個生字，會寫 2 個生字。初步理解新詞在課文中的意思。2） 、正確流利地朗讀課文，通過觀

7、看圖片初步感知北京夜景的美。（我是依據(jù)課程標準改革的精神以及實驗的要求，確定了本科的教養(yǎng)、教育和發(fā)展目標。 ）2、教學(xué)重點：1）學(xué)會本課生字生詞。2）讀文，初步感知北京夜景的美3、教學(xué)難點：1）正確掌握本課生字新詞，并學(xué)會應(yīng)用。2）正確、流利地朗讀課文。（我是依據(jù)實驗教材編寫的指導(dǎo)思想，結(jié)合本課教材的特點，通過本課的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)會生字、積累詞語，初步感知北京夜景的美，激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛之情。 ）4、教具準備：生字卡片、多媒體課件（我是根據(jù)小學(xué)生的年齡特點而準備教具的）三、說教法和學(xué)法根據(jù)教材的特點，再配合學(xué)生的年齡特點，運用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體、生動的畫面，使學(xué)生通過形象感受來理解課文

8、，并通過多種形式的朗讀法，民主交流等手段，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識，教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)愉悅的情感氛圍，充分發(fā)揮以學(xué)生為主體，老師為指導(dǎo)的作用，成功的達成教學(xué)目標。四、說教學(xué)設(shè)計一開始上課，我就用充滿激情的導(dǎo)語創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，把學(xué)生引入課文，借助生動的畫面，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣， 緊緊抓住學(xué)生的注意力，是他們積極主動地參與學(xué)習(xí)。這樣 的設(shè)計活躍課堂氣氛，適合低年級學(xué)生的年齡特點。為了使教學(xué)取得較好的效果，我依據(jù)課改教材的特點，配合學(xué)生本身的年齡特點，主要采取了直觀、朗讀、形象的 程式讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識，用激情滿懷的聲 音，表現(xiàn)出對住過的熱愛之情。我的教學(xué)設(shè)計主要分六個環(huán)節(jié)：（一

9、）賞圖引題，激發(fā)興趣1 、談話導(dǎo)入：小朋友們，北京是我國的首都。他是一 座世界文明的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市?，F(xiàn)在讓我們 一同欣賞北京的風(fēng)光。2、播放背景風(fēng)光圖。問：欣賞完北京風(fēng)光，你想說什 么呢？3、學(xué)生談感受。4、談話過度多美的景色?。偛盼覀兛吹降氖潜本┌滋斓娘L(fēng)光，你們想進一步感受北京夜景的美嗎？今天，我們再來學(xué)習(xí)一篇描寫北京夜景的課文。5、板書課題，齊讀課題。（設(shè)計意圖：觀看遠教資源課件，直觀感受北京風(fēng)光的美。從而讓學(xué)生進入優(yōu)美的情境，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，巧妙地引入新課。 ）（二）初讀課文，整體感知1 、教師范讀課文。學(xué)生思考：北京的夜晚是怎樣的？課文中用了哪些詞語來表述。2、配樂播

10、放北京夜景圖片俗話說：”百聞不如一見”，小朋友們，讓我們用眼睛用心靈去感受北京夜景的美吧！你們看3、你們感受到北京夜景最大的特點是什么？（指名回答）4、作者感受到的美是否跟我們一樣呢？請小朋友們自由讀課文劃出生字，借助拼音把課文讀通順，讀后標自然段序號。（ 設(shè)計意圖：觀看北京夜景圖，讓北京亮麗的夜景深深地印在學(xué)生的心里， 并在此基礎(chǔ)上談感受， 為學(xué)好課文墊。 ）（三）學(xué)習(xí)生字1、出示帶拼音的生字，小老師帶讀。2、去掉拼音檢查會人情況。 （ 齊讀開火車讀）3、齊讀由生字組成的詞語，理解意思。4、做詞語搭橋游戲：男女同學(xué)比賽接龍讀詞語。（設(shè)計意圖：通過多種形式地認讀生字新生詞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

11、給學(xué)生創(chuàng)造一個輕松、愉快、和諧的課堂氛圍。 ）（四）正確、流利地朗讀課文。（五）鞏固識字，指導(dǎo)書寫1、出示要求會寫的字（輝煌）齊讀，組詞，練習(xí)說話。2、說說你是怎樣記住這些字的？（指名說）3、老師范寫生字，學(xué)生跟書空練寫。4、播放音樂，學(xué)生在優(yōu)美的音樂中書寫生字，師巡視指導(dǎo)。5、評價學(xué)生寫字情況。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生在優(yōu)美、愉快的音樂中書寫生字，可以消除聽課的疲勞，提高學(xué)生寫字的興趣。 ）（六）布置作業(yè)1、抄寫生字生詞。2、朗讀課文，提出不懂的問題。（設(shè)計意圖：通過寫生字生詞，朗讀課文加深鞏固，為卜節(jié)課學(xué)習(xí)課文打好基礎(chǔ)五、說板書設(shè)計12 北京亮起來了mlnshuhu ihungduzhungwd

12、幕臨爍輝煌奪幢偉yuhunf Cxunfnbng mg猶煥府絢繁扮宮北京亮起來了二年級語文說課稿 3一、說教材語文課本里有很多文質(zhì)兼美的課文， 北京亮起來了就是其中的一篇，它是義務(wù)教育課程標準實驗教材人教版第四冊中的一篇課文。這篇課文描寫了北京城各個地方的夜景，給我們展現(xiàn)了一個夜晚的北京，它是如此地明亮，如此地輝煌，激發(fā)了學(xué)生對首都北京、對祖國、對家鄉(xiāng)的熱愛。語文課程的核心目的 . 是提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 語文課程標準非常強調(diào)教學(xué)目標三個維度的整合，因此，我以新課程為指導(dǎo)，根據(jù)教材特點，結(jié)合學(xué)生實際，特制定了學(xué)習(xí)目標如下：1、會認”幕”等 15 個生字，會寫

13、”束”等 12 個字。2、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。3、通過課外資料的收集，更多地了解北京，從而激發(fā)對首都北京的熱愛之情。重點是識字寫字，積累詞語；難點是感受北京的美麗夜景，激發(fā)情感。二、說教法學(xué)法教無定法，貴在得法。建構(gòu)主義理論認為，學(xué)生不是被動地知識接受者， 而是主動的； 人腦也不是被動地錄入信息，而是主動地構(gòu)建對信息的解釋。該理論強調(diào)了學(xué)習(xí)的主動性。由此我采用了學(xué)生自學(xué)為主，教師點撥的方法，同時借助多媒體課件，多方位、多角度地展示課文，從而讓學(xué)生更好地感受文本、感悟文本、體驗文本。同時，新課程積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，所以我采用的學(xué)法是學(xué)

14、生自主學(xué)習(xí)，合作交流，自己感悟三、說教學(xué)流程1、聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課上學(xué)期，我們曾走近北京，還記得那一課嗎？（學(xué)生能說就說，老師概括描述北京一課的內(nèi)容。 ）師：對，這是白天的北京，那么，夜晚的北京又是一番怎樣的風(fēng)景呢？瞧（揭示課題） 北京亮起來了（通過聯(lián)系舊知，既復(fù)習(xí)了原來的知識，牽出學(xué)生對北京的原有印象， 又引出了今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容， 激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，達到了溫故而知新的目的。 ）2、感知課文，快樂識字（ 1）自由讀課文，感知課文的大概內(nèi)容（新課程指出， 無論是閱讀富有情節(jié)變化的童話、 故事，還是誦讀古詩、詩歌，注重的是對本文整體的把握。通過自由讀課文，能夠讓學(xué)生對課文有一個整體的感知，為下面的學(xué)習(xí)

15、打下了基礎(chǔ)。 ）（ 2）檢查學(xué)生認識生字情況?？梢灾该屧敢猱?dāng)小老師的同學(xué)帶領(lǐng)大家認讀自己喜歡的、讀得準的生字詞語。還可以把自己認字的好辦法與大家分享。（能充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，聯(lián)系生活，聯(lián)系經(jīng)驗來學(xué)習(xí)。同時，誰都可以當(dāng)老師，以師生角色的互換來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在主動參與中釋放出巨大的學(xué)習(xí)潛能，從而讓語文教學(xué)成為師生平等對話的過程。 ）3、合作探究，感悟課文新課程指出，閱讀是學(xué)生的一種個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。在學(xué)生對課文已有了一個整體的感知后， 讓學(xué)生再讀課文， 思考： 你最喜歡哪個地方？為什么？先自己感悟，想想讀懂了什么？然后四人小組交流，最后全班交流。在交流的過程中，教師一要通過交流，板書出各個地方的燈，理清文章的脈絡(luò)；二要適時、適當(dāng)?shù)攸c撥，結(jié)合具體的語境，借助于多媒體課件，讓學(xué)生理解詞語，積累詞語，感受文本。新課程又積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為了讓合作探究更有效，在小組內(nèi)，我實行了分工合作，組長負責(zé)的方式，讓每個學(xué)生有話可講，有時可聽。4、感情朗讀，嘗試背誦新課程指出，各個年級都要重視朗讀和默讀。在這個環(huán)節(jié)，我設(shè)計多種形式的讀，如分組讀，比賽讀等等，這樣既 活躍了課堂氛圍，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又能讓