德國(guó)社會(huì)學(xué)就業(yè)自身優(yōu)勢(shì)的發(fā)現(xiàn)與推銷(xiāo)

1、德國(guó)社會(huì)學(xué)就業(yè)：自身優(yōu)勢(shì)的發(fā)覺(jué)與推銷(xiāo)5/18/2009 8:30:46 PM 來(lái)自網(wǎng)絡(luò)盡管社會(huì)學(xué)工作者差不多學(xué)會(huì)如何定位社會(huì)上的一個(gè)個(gè)體，然而他們?cè)趧趧?dòng)力市場(chǎng)上的自我定位總是遇到難題。本來(lái)社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)學(xué)業(yè)是針對(duì)災(zāi)難和危機(jī)設(shè)置的，因?yàn)樵谶@些情況下社會(huì)學(xué)者最受歡迎，他們要解釋什么緣故如此以及是如何發(fā)生的。在社會(huì)學(xué)理論的進(jìn)展經(jīng)歷了關(guān)于命題和反命題、帕森斯與哈貝馬斯以及現(xiàn)代與后現(xiàn)代的討論后，為了不使其在一次災(zāi)難中結(jié)束，那個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生和畢業(yè)生一方面必須清晰明白如何找到職業(yè)進(jìn)展的道路；另一方面要認(rèn)識(shí)到在就業(yè)市場(chǎng)上他們的優(yōu)勢(shì)在哪兒。只有認(rèn)識(shí)到自身能力的人，才能在求職和面試對(duì)話(huà)中將其化作自己的優(yōu)勢(shì)。社會(huì)學(xué)

2、專(zhuān)業(yè)的學(xué)生必須通過(guò)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)外掌握的能力來(lái)使自己適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)的需求，這一點(diǎn)對(duì)他們的要求比對(duì)經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生要高得多。這方面適用的準(zhǔn)則是，他們要完成三次為期至少兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。這具備許多優(yōu)點(diǎn)：一是能夠防止對(duì)理論生搬硬套和脫離實(shí)際；二是能夠和企業(yè)建立一張有價(jià)值的關(guān)系網(wǎng)。有豐富實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的人能夠在就業(yè)市場(chǎng)上有突出的優(yōu)勢(shì)，如此一來(lái)既消除了社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)業(yè)特有的弱點(diǎn)，從而也更容易證明其專(zhuān)有的強(qiáng)項(xiàng)。在大學(xué)里，社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)傳授的是現(xiàn)在以往任何時(shí)候都要受歡迎的能力，既抽象能力、系統(tǒng)思維能力和跨學(xué)科性。此外，社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生要掌握運(yùn)用方法解決問(wèn)題的技巧和修辭能力。最后甚至要強(qiáng)調(diào)指出的是，他們?cè)趯?zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中要在教授和同學(xué)面前

3、做許多的研究報(bào)告和專(zhuān)題報(bào)告，這使他們掌握了最熱門(mén)的軟技巧（Soft Skill）之一。現(xiàn)在，企業(yè)比平常更注重將申請(qǐng)者的整體能力與空缺的職位要求相比較，處在那個(gè)時(shí)代的大學(xué)生也有必要作一個(gè)中期的事業(yè)規(guī)劃。想更平穩(wěn)地從大學(xué)生活過(guò)渡到職業(yè)工作的人，最好寫(xiě)一篇與現(xiàn)實(shí)相關(guān)聯(lián)的學(xué)位論文，假如可能的話(huà)，甚至應(yīng)在一家企業(yè)里撰寫(xiě)；他們還應(yīng)該具備其他方面的能力，如相關(guān)的PC程序知識(shí)或者至少掌握一門(mén)外語(yǔ)。在大多數(shù)學(xué)校里，社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的規(guī)定學(xué)習(xí)年限是9個(gè)學(xué)期，假如學(xué)生能在此期限內(nèi)順利完成學(xué)業(yè)，就會(huì)對(duì)成功地進(jìn)入職業(yè)生活發(fā)生明顯的積極阻礙。畢業(yè)時(shí)偏大的年齡會(huì)明顯導(dǎo)致負(fù)面阻礙。聯(lián)邦統(tǒng)計(jì)局的一個(gè)調(diào)查表明，社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生完成學(xué)

4、業(yè)平均需要12.5個(gè)學(xué)期，現(xiàn)在他們差不多將近30歲，而且那個(gè)現(xiàn)象在男女生之間幾乎不存在區(qū)不。另外，把社會(huì)學(xué)視為典型的女學(xué)生偏好的專(zhuān)業(yè)也不是沒(méi)有道理，幾乎65%的新生和55%的社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生為女性。社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的人才在勞動(dòng)力市場(chǎng)上專(zhuān)門(mén)少有內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)，確實(shí)是因?yàn)榇髮W(xué)畢業(yè)生太少。1999年全德國(guó)只有1432名社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)，其中女生817人，男生615人。在此期間，德國(guó)企業(yè)差不多越來(lái)越深刻地認(rèn)識(shí)到工作團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的多元化的重要性，這就明顯改善了往常受冷落的群體，比如社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才的就業(yè)機(jī)會(huì)。一個(gè)長(zhǎng)時(shí)刻的對(duì)比就證明了這一點(diǎn)：1985年社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才的失業(yè)率依舊將近20%，到2000年下降了一半。盡管如此

5、，社會(huì)學(xué)人才在找工作上依舊有困難的，尤其是因?yàn)閷?duì)他們來(lái)講沒(méi)有明確定義的工作領(lǐng)域?？匆幌滤麄兊木蜆I(yè)領(lǐng)域，比如在高校和國(guó)立機(jī)構(gòu)里作科研，或者在商業(yè)性的市場(chǎng)和民意調(diào)查研究所里工作，就會(huì)發(fā)覺(jué)，他們更象是全才而不是專(zhuān)才。他們的工作機(jī)會(huì)要緊在教育領(lǐng)域，比如在成人教育機(jī)構(gòu)或者行政治理機(jī)關(guān)，特不是在醫(yī)療衛(wèi)生業(yè)和各聯(lián)邦部委。大公司傾向于在人事治理、培訓(xùn)、統(tǒng)計(jì)和市場(chǎng)研究部門(mén)招聘社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生。此外，他們還能夠寄希望于在各種協(xié)會(huì)、組織、黨派以及媒體領(lǐng)域找到工作。德國(guó)企業(yè)近年來(lái)的流淌性也使將近四分之一的社會(huì)學(xué)人才在從事典型的商業(yè)工作，因此他們也能夠應(yīng)征企業(yè)治理的職位。在互聯(lián)網(wǎng)上的一些找工作的網(wǎng)站里能夠?qū)ｉT(mén)快地了解到

6、，德國(guó)對(duì)社會(huì)學(xué)工作者的需求程度。在jobpilot.de網(wǎng)站鍵入關(guān)鍵詞“社會(huì)學(xué)工作者”，能夠找到17條相關(guān)信息，在worldwidejobs.de上有23條記錄，而stepstone.de網(wǎng)站甚至提供了52條工作機(jī)會(huì)信息。舉幾個(gè)例子： DETECON電信咨詢(xún)公司想招聘一名負(fù)責(zé)人力資源的企業(yè)咨詢(xún)師，戴姆勒克萊斯勒公司要一個(gè)此事人事和勞務(wù)政策領(lǐng)域工作的實(shí)習(xí)生，媒體巨頭Premiere公司想找一個(gè)質(zhì)量檢測(cè)助理，最后是DAK提供一個(gè)作碩士畢業(yè)論文的機(jī)會(huì)。多數(shù)社會(huì)學(xué)畢業(yè)生也有一個(gè)與現(xiàn)實(shí)相符合的標(biāo)準(zhǔn)，以評(píng)估自身在勞動(dòng)力市場(chǎng)上的機(jī)會(huì)，并通過(guò)各種方式，比如參加就業(yè)培訓(xùn)，使自身接近全職崗位（Vollzeitst

7、elle）的要求。然而至少依舊有60%的畢業(yè)生在畢業(yè)后立即就找到了一個(gè)全職崗位，只有36%的人從事部份崗位工作 (Teilzeitstelle)，而在那個(gè)相當(dāng)高的百分比中，女性占專(zhuān)門(mén)大比例。女大學(xué)生畢業(yè)后通常遵循其他目標(biāo)，而專(zhuān)門(mén)少有事業(yè)成功的打算，比如進(jìn)修或是家庭。然而，人們最好只把部份崗位工作當(dāng)作在踏入就業(yè)市場(chǎng)時(shí)第一步的過(guò)渡方法而同意。另外，這對(duì)一個(gè)獲得碩士學(xué)位的人來(lái)講是一種嚴(yán)峻的貶值。這是職業(yè)咨詢(xún)專(zhuān)家的一致看法。lilygao 譯自 HYPERLINK http:/www.abi.de/ http:/www.abi.de 淘寶全球招聘頂級(jí)專(zhuān)家研究網(wǎng)絡(luò)社會(huì)科學(xué)5/11/2009 9:13:1

8、2 PM HYPERLINK N:整理后 http: o 網(wǎng)易 t _blank網(wǎng)易 作者：古豐網(wǎng)易科技訊5月11日消息，淘寶網(wǎng)今天在其網(wǎng)站上公布“全球招聘專(zhuān)家啟事”，即日起向全球范圍公開(kāi)招募頂級(jí)專(zhuān)家，致力于研究能夠付諸淘寶實(shí)踐的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)市場(chǎng)規(guī)律和治理體系。啟事透露，淘寶此次全球范圍招募專(zhuān)家包括經(jīng)濟(jì)學(xué)家、社會(huì)學(xué)家、法律專(zhuān)家和人類(lèi)學(xué)家等，該超級(jí)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)將于年底前搭建完成，“這些人類(lèi)最有智慧的大腦將聚合在一起，為網(wǎng)絡(luò)社會(huì)制定規(guī)則，構(gòu)建誠(chéng)信、透明、責(zé)任和全球化的新商業(yè)文明。”據(jù)了解，淘寶自2003年創(chuàng)立至今，擁有超過(guò)1億的會(huì)員，每天制造的交易額超過(guò)5億，每年還在以100%以上的速度擴(kuò)張。淘寶正在阻礙

9、數(shù)億人的購(gòu)物方式、生活方式、就業(yè)方式甚至思維方式。每天有超過(guò)2000萬(wàn)人在淘寶上逛街，每天產(chǎn)生近400萬(wàn)個(gè)包裹，有超過(guò)60萬(wàn)人完全依靠淘寶生存。有關(guān)專(zhuān)家表示，互聯(lián)網(wǎng)目前差不多形成一個(gè)實(shí)實(shí)在在的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，因而也產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信、市場(chǎng)監(jiān)管、交易納稅等一系列問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的研究將有利于推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)和現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的融合，讓互聯(lián)網(wǎng)更加高效的為社會(huì)服務(wù)。（古豐）社會(huì)學(xué)與社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)升學(xué)率及就業(yè)流向5/1/2009 10:47:12 PM 高考重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)詳細(xì)介紹與報(bào)考指導(dǎo) 作者：洪傲一、社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后做什么多數(shù)社會(huì)學(xué)家在大學(xué)里當(dāng)教師，他們通過(guò)教學(xué)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生間接的阻礙。隨著應(yīng)用社會(huì)學(xué)近年來(lái)的迅速進(jìn)展，在應(yīng)用部門(mén)工作

10、的社會(huì)學(xué)家人數(shù)大為增長(zhǎng)，這些部門(mén)有：政府機(jī)構(gòu)、非營(yíng)利組織、私立研究機(jī)構(gòu)，以及諸如傳播、廣告、技術(shù)等領(lǐng)域。美國(guó)社會(huì)學(xué)會(huì)曾經(jīng)發(fā)過(guò)一本小冊(cè)子，談到了社會(huì)學(xué)作為經(jīng)營(yíng)治理職業(yè)的前期預(yù)備的價(jià)值，它建議社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應(yīng)該注重于某一專(zhuān)門(mén)的具體領(lǐng)域的問(wèn)題，而且越早越好。專(zhuān)門(mén)多社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的人，專(zhuān)門(mén)早就關(guān)于經(jīng)營(yíng)組織有興趣，后來(lái)轉(zhuǎn)到了人事治理、工業(yè)關(guān)系、公共關(guān)系、組織規(guī)劃和國(guó)際市場(chǎng)銷(xiāo)售這些職業(yè)上去了。那些關(guān)于社會(huì)問(wèn)題、社會(huì)心理感興趣的人常常被吸引到諸如社會(huì)工作、咨詢(xún)、教師這類(lèi)關(guān)心型職業(yè)去了。因此，你會(huì)看到，社會(huì)學(xué)本科學(xué)生，所走的道路是多種多樣的。例如：人事部門(mén)：社會(huì)學(xué)中的工業(yè)社會(huì)學(xué)和社會(huì)心理學(xué)能夠關(guān)心你在公司的人事

11、部門(mén)獲得一個(gè)職位，為公司的人員雇傭、培訓(xùn)和提升作工作。都市規(guī)劃人員：傳統(tǒng)上，都市規(guī)劃人員的來(lái)源背景比較廣泛，包括工程、建筑、地理以及社會(huì)學(xué)。每一種學(xué)科背景都會(huì)為公司帶來(lái)不同的視角，提供有價(jià)值的信息。社會(huì)學(xué)人才可能會(huì)更加關(guān)注于物質(zhì)環(huán)境關(guān)于社會(huì)行為和社會(huì)關(guān)系的阻礙。社會(huì)工作者：社會(huì)工作機(jī)構(gòu)為個(gè)人或家庭提供服務(wù)，目前，專(zhuān)門(mén)多差不多上私營(yíng)的。社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在獲得了社會(huì)工作碩士學(xué)位之后，在公共機(jī)構(gòu)通過(guò)五年的訓(xùn)練，就能夠成為“有證書(shū)的社會(huì)工作者學(xué)會(huì)”的一名成員，最后就能夠開(kāi)辦一家私營(yíng)機(jī)構(gòu)。這種工作具有獨(dú)立性、靈活性，同時(shí)能夠運(yùn)用自己的教育訓(xùn)練去關(guān)心他人。公共援助治理者：假如你對(duì)應(yīng)用社會(huì)學(xué)直接去關(guān)心他人感

12、興趣，能夠在市政府服務(wù)部門(mén)找到一份工作，成為一名項(xiàng)目協(xié)調(diào)員。盡管這種工作包括處理大量的文件，然而也能廣泛接觸窮人、少數(shù)民族、殘疾人、老人，以便運(yùn)用所學(xué)的社會(huì)學(xué)知識(shí)去關(guān)心這些人。二、升學(xué)率及就業(yè)流向升學(xué)：考取研究生比例為25.70%就業(yè)流向：國(guó)有企業(yè)就業(yè)為5.48%；國(guó)家基層項(xiàng)目2.02%；機(jī)關(guān)2.78%；其他事業(yè)單位2.78%；其他企業(yè)就業(yè)為18.45%；三資企業(yè)為7.08%；其他靈活就業(yè)7.33%；機(jī)關(guān)為0.30%；出國(guó)及退學(xué)4.63%；就業(yè)率：84.84%。三、要緊招生院校中國(guó)人民大學(xué)、北京大學(xué)、清華大學(xué)、河北大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)、北京理工大學(xué)、北京科技大學(xué)、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京師范大學(xué)、中國(guó)

13、政法大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、華北電力大學(xué)、大連海事大學(xué)、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)、吉林大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、華東理工大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、華東政法大學(xué)、南京大學(xué)、東南大學(xué)、南京理工大學(xué)、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)、江南大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)、福州大學(xué)、山東大學(xué)、山東師范大學(xué)、武漢大學(xué)、武漢理工大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、中南大學(xué)、湖南師范大學(xué)、中山大學(xué)、西南大學(xué)、云南大學(xué)、西安交通大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、陜西師范大學(xué)、西北政法大學(xué)、新疆大學(xué)社會(huì)學(xué)教育的反思8/2/2009 9:13:19 PM 天睿網(wǎng) 作者：徐京波布迪厄曾經(jīng)提出了對(duì)社會(huì)學(xué)進(jìn)行社會(huì)學(xué)反思的命題。然而它更多的是從社會(huì)學(xué)研究層面對(duì)其進(jìn)行反思的。社會(huì)

14、學(xué)作為一門(mén)學(xué)科除了學(xué)術(shù)研究之外，學(xué)科教育也專(zhuān)門(mén)重要。而目前我們出現(xiàn)了研究與教育脫軌的現(xiàn)象。因此這也是目前社會(huì)科學(xué)的通病，由于作為一名社會(huì)學(xué)的人，對(duì)社會(huì)學(xué)學(xué)科更加了解，我就以學(xué)生的身份對(duì)社會(huì)學(xué)學(xué)科進(jìn)行一次參與式觀看吧。目前，社會(huì)學(xué)學(xué)科遍地開(kāi)花，呈現(xiàn)出一種欣欣向榮的景象。建立社會(huì)學(xué)學(xué)科的學(xué)校越來(lái)越多，學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)的學(xué)生也越來(lái)越多，本科生在擴(kuò)招，研究生也在擴(kuò)招。按理講這是好事，然而作為社會(huì)學(xué)生力軍的學(xué)生如何也快樂(lè)不起來(lái)，因?yàn)槲覀兊木蜆I(yè)狀況每況愈下。許多學(xué)生既充滿(mǎn)著對(duì)學(xué)術(shù)的美好向往，同時(shí)又面對(duì)著對(duì)就業(yè)的迷茫。這確實(shí)是第一個(gè)困惑：我要接著做研究依舊找工作？講句實(shí)話(huà)，做研究的是少數(shù)，大部分的社會(huì)學(xué)本科生甚至

15、研究生依舊走向了社會(huì)，走向了具體工作崗位。這就又導(dǎo)致了第二個(gè)困惑，作為一名社會(huì)學(xué)的學(xué)生聽(tīng)?wèi)T了學(xué)術(shù)的神圣，聽(tīng)?wèi)T了社會(huì)學(xué)研究的魅力，然而教育中的這種研究思維的長(zhǎng)期灌輸，只對(duì)少數(shù)接著從事研究或接著深造的學(xué)生有用，而關(guān)于大多數(shù)進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)的學(xué)生有用然而作用不大，因?yàn)槲覀儧](méi)有與其他學(xué)科不同的特色，用人單位也感受不出社會(huì)學(xué)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，甚至不明白社會(huì)學(xué)是什么。講了這么多，第二困惑確實(shí)是學(xué)術(shù)研究思維為主的培養(yǎng)模式與社會(huì)學(xué)學(xué)生就業(yè)的背離。這又決定了第三個(gè)困惑：就業(yè)與寫(xiě)畢業(yè)論文或看書(shū)的矛盾。作為學(xué)生，我們要抓緊工作（本來(lái)我們就沒(méi)有特色，應(yīng)該提早找工作，或者比不的專(zhuān)業(yè)多下功夫，例如參加培訓(xùn)、考其他專(zhuān)業(yè)的證書(shū)，多跑幾

16、個(gè)都市、多參加招聘會(huì)），這從而阻礙了學(xué)位論文寫(xiě)作上的精力，最近幾年社會(huì)學(xué)碩士論文水平逐漸下降確實(shí)是一個(gè)專(zhuān)門(mén)好的例子。論文水平只是表面，深層問(wèn)題是學(xué)生在讀書(shū)期間，變得專(zhuān)門(mén)浮躁，讀書(shū)少而且靜不下心來(lái)，真正的社會(huì)學(xué)人才會(huì)越來(lái)越少，而且水平也會(huì)不及從前。面對(duì)這種情況，我們應(yīng)該反思，這能夠講社會(huì)學(xué)快速進(jìn)展了三十年之后，出現(xiàn)了一個(gè)瓶頸，我們必須反思。必須改革。首先，必須轉(zhuǎn)變一個(gè)誤區(qū)，那確實(shí)是社會(huì)學(xué)作為一門(mén)學(xué)科，不僅僅只有學(xué)術(shù)研究這一層次，還包括社會(huì)學(xué)教育、社會(huì)學(xué)的普及。三者是連為一體的，忽視教育，直接后果導(dǎo)致社會(huì)學(xué)后備人才的缺乏，也會(huì)阻礙社會(huì)學(xué)學(xué)生的就業(yè)難，就業(yè)難又會(huì)使社會(huì)學(xué)在就業(yè)市場(chǎng)和招生兩個(gè)領(lǐng)域名譽(yù)掃

17、地，從而阻礙社會(huì)學(xué)的普及。第二，我們必須轉(zhuǎn)變研究思維一統(tǒng)天下的教學(xué)模式，因?yàn)樵趺粗v我們大多數(shù)的學(xué)生要進(jìn)入社會(huì)，進(jìn)入具體工作崗位。研究思維確信要，但不是全要，我們要交給我們學(xué)生更多的實(shí)際的具有社會(huì)學(xué)特色的東西，社會(huì)學(xué)畢業(yè)生一進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)，學(xué)生明白我們的優(yōu)勢(shì)，用人單位認(rèn)可我們的優(yōu)勢(shì)。第三，社會(huì)學(xué)的普及，也專(zhuān)門(mén)重要的，這直接關(guān)系著社會(huì)學(xué)的學(xué)科聲望，怎么講社會(huì)學(xué)是一門(mén)年輕的學(xué)科，而且也是一個(gè)模糊的學(xué)科。假如普及不到位，不僅得不到社會(huì)的認(rèn)可，而且還會(huì)對(duì)其產(chǎn)生誤解。假如普及到位，對(duì)社會(huì)學(xué)的學(xué)生就業(yè)，對(duì)社會(huì)學(xué)的生源，包括對(duì)社會(huì)學(xué)的研究（例如，進(jìn)行訪(fǎng)談、問(wèn)卷調(diào)查或者實(shí)驗(yàn)，民眾會(huì)專(zhuān)門(mén)配合）都會(huì)有積極地作用。以上

18、是以為同意六年年社會(huì)學(xué)教育的人從社會(huì)學(xué)的視角對(duì)社會(huì)學(xué)教育的反思。社會(huì)學(xué)是一門(mén)專(zhuān)門(mén)有魅力的學(xué)科，它提供給我們敏銳的洞察力，也能夠提供給我們注重事實(shí)，注重經(jīng)驗(yàn)的實(shí)證精神，更提供給我們神圣的人文力量。因此，我們要不斷的對(duì)其進(jìn)行反思，不斷的對(duì)其完善，目前的問(wèn)題是短暫的，以后的前景是美好的。（作者為北京大學(xué)現(xiàn)代中國(guó)研究中心研究員，吉林大學(xué)社會(huì)學(xué)碩士）走向世界的中國(guó)社會(huì)科學(xué)7/12/2009 7:59:41 PM 文匯報(bào) 作者：古德芒德赫尼斯;鄧正來(lái)關(guān)于中國(guó)社會(huì)科學(xué)進(jìn)展的學(xué)術(shù)對(duì)話(huà)古德芒德赫尼斯（Gudmund Hernes）：聯(lián)合國(guó)國(guó)際社會(huì)科學(xué)委員會(huì)主席，挪威奧斯陸大學(xué)應(yīng)用社會(huì)科學(xué)研究院資深研究員。曾任挪

19、威卑爾根大學(xué)社會(huì)學(xué)院主席和大學(xué)社會(huì)研究中心主任，挪威打算部次長(zhǎng)，教育、研究及教會(huì)事務(wù)部大臣，衛(wèi)生部大臣，聯(lián)合國(guó)法國(guó)國(guó)際教育打算研究院院長(zhǎng)等職。鄧正來(lái)：復(fù)旦大學(xué)社會(huì)科學(xué)高等研究院院長(zhǎng)。關(guān)于“世界社會(huì)科學(xué)論壇”與世界社會(huì)科學(xué)報(bào)告鄧正來(lái)：歡迎您來(lái)到復(fù)旦大學(xué)社會(huì)科學(xué)高等研究院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“高研院”）與我們一起探討中國(guó)和世界社會(huì)科學(xué)進(jìn)展的若干問(wèn)題。我們明白，您所領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)際社會(huì)科學(xué)委員會(huì)為促進(jìn)世界社會(huì)科學(xué)的交流與合作做出了專(zhuān)門(mén)多有益的探究?？煞裣冉榻B一下聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際社會(huì)科學(xué)委員會(huì)，簡(jiǎn)單談?wù)勂淠繕?biāo)、愿景和職能。古德芒德赫尼斯：我想簡(jiǎn)要介紹一下國(guó)際社會(huì)科學(xué)委員會(huì)（ISSC）的目的、定位和作用。國(guó)際社會(huì)科

20、學(xué)委員會(huì)是非盈利性的國(guó)際社會(huì)科學(xué)組織單位，總部設(shè)在聯(lián)合國(guó)教科文組織位于巴黎的辦公處。它是全球社會(huì)科學(xué)與行為科學(xué)的領(lǐng)軍機(jī)構(gòu)，職責(zé)確實(shí)是推動(dòng)社會(huì)科學(xué)在全球的進(jìn)展，并保證他們?cè)谌蚍秶鷥?nèi)獲得足夠話(huà)語(yǔ)權(quán)。其工作要緊包括：促進(jìn)各學(xué)科進(jìn)展及研究質(zhì)量的評(píng)估；進(jìn)行學(xué)術(shù)規(guī)劃以助其進(jìn)展及科研成果的轉(zhuǎn)化，保證科研成果被運(yùn)用于解決實(shí)際問(wèn)題，包括支持科研成果在國(guó)家與國(guó)際政策制定中發(fā)揮積極作用；運(yùn)用高質(zhì)量的社會(huì)科學(xué)成果以推動(dòng)社會(huì)生活和經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步。在這一過(guò)程中，ISSC的作用包括：分析、推動(dòng)和協(xié)調(diào)各個(gè)學(xué)科、領(lǐng)域及地域間的交流；整合社會(huì)科學(xué)的人力、物力、財(cái)力以求最大限度實(shí)現(xiàn)科研成果的社會(huì)轉(zhuǎn)化等。ISSC旗下包括眾多子機(jī)構(gòu)，比

21、如講國(guó)際性的學(xué)科協(xié)會(huì)（如國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)協(xié)會(huì)、政治學(xué)協(xié)會(huì)、人類(lèi)學(xué)協(xié)會(huì)等等）。此外，還有各國(guó)的社會(huì)科學(xué)院，比如中國(guó)社科院與英國(guó)的英國(guó)科學(xué)院，各國(guó)社會(huì)科學(xué)研究委員會(huì)，地區(qū)性的社會(huì)科學(xué)協(xié)會(huì)，以及其他一些地區(qū)性和跨國(guó)性的社會(huì)科學(xué)組織。因此，ISSC的要緊目的是在全球推動(dòng)社會(huì)科學(xué)的創(chuàng)新與應(yīng)用。工作要緊包括：（1）推動(dòng)跨國(guó)性的社會(huì)科學(xué)研究的交流與合作；（2）支持社會(huì)科學(xué)能力的培養(yǎng)，特不關(guān)于后發(fā)國(guó)家而言；（3）為社會(huì)科學(xué)研究素材的采集、詮釋、分析和公布提供良好的集成平臺(tái)；（4）加強(qiáng)社會(huì)科學(xué)各學(xué)科間的合作；（5）促進(jìn)跨學(xué)科的交流；（6）致力于社會(huì)科學(xué)研究成果的轉(zhuǎn)化以推動(dòng)社會(huì)生活和經(jīng)濟(jì)進(jìn)展；（7）促進(jìn)公眾了解社會(huì)科學(xué)

22、研究成果。我們特不支持跨學(xué)科研究，比如講，我們就與國(guó)際科學(xué)委員會(huì)（要緊是負(fù)責(zé)自然科學(xué)研究）合作，共同研究氣候變化的阻礙等方面跨學(xué)科的研究。鄧正來(lái)：我留意到，就在今年5月初，你們與卑爾根大學(xué)和Stein Rokkan中心共同舉辦了首屆“世界社會(huì)科學(xué)論壇”。不知你們是如何定位這一論壇的？這一論壇對(duì)進(jìn)展中國(guó)家，尤其是中國(guó)社會(huì)科學(xué)的進(jìn)展及其走向世界有沒(méi)有給予特不關(guān)注？古德芒德赫尼斯：世界社會(huì)科學(xué)論壇（WSSF）每三年舉辦一次，要緊關(guān)注以下議題：（1）世界變遷及其對(duì)社會(huì)科學(xué)的挑戰(zhàn)；（2）社會(huì)科學(xué)與世界變遷間的互動(dòng)；（3）在挑戰(zhàn)過(guò)程中社會(huì)科學(xué)本身的現(xiàn)狀。首屆世界社會(huì)科學(xué)論壇有來(lái)自80個(gè)國(guó)家的800余名代表

23、參加。我們邀請(qǐng)了兩位諾貝爾獎(jiǎng)得主阿馬蒂亞森和拉金德拉帕喬里做主題講演。其中討論了有關(guān)進(jìn)展理論。關(guān)于進(jìn)展理論，有一個(gè)特不有味的現(xiàn)象，那確實(shí)是有關(guān)進(jìn)展中國(guó)家的大部分進(jìn)展理論差不多上由發(fā)達(dá)國(guó)家提出來(lái)的，進(jìn)展中國(guó)家沒(méi)有相應(yīng)的社會(huì)科學(xué)能力來(lái)進(jìn)展或者挑戰(zhàn)這些理論。這確實(shí)是我們舉辦世界社會(huì)科學(xué)論壇的要緊緣故不但為了促進(jìn)學(xué)術(shù)對(duì)話(huà)，更重要的是關(guān)心進(jìn)展中國(guó)家培養(yǎng)起他們的社會(huì)科學(xué)研究能力。至因此否關(guān)注東亞和中國(guó)，實(shí)際上我立即去參加瑞典倫德大學(xué)的一個(gè)會(huì)議，并在大會(huì)上做主題發(fā)言，題目叫歐洲阻礙力下降所帶來(lái)的機(jī)遇。我會(huì)講明，歐洲在全球的阻礙正在減弱，然而，這種減弱也為歐洲帶來(lái)了機(jī)遇。因此，我的這項(xiàng)研究假如能夠加入中國(guó)的視

24、角將會(huì)更加完善。鄧正來(lái)：國(guó)際社會(huì)科學(xué)委員會(huì)為中國(guó)學(xué)術(shù)界所了解，可能要?dú)w功于你們?cè)?jīng)組織出版的世界社會(huì)科學(xué)報(bào)告（1999年卷）（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“報(bào)告”）。該報(bào)告中文版已由中國(guó)社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社于2001年出版了?？煞窈?jiǎn)單介紹一下該報(bào)告的情況，特不是其宗旨、定位與阻礙等。古德芒德赫尼斯：世界社會(huì)科學(xué)報(bào)告（WSSR）旨在研究社會(huì)科學(xué)進(jìn)展現(xiàn)狀及前景。有一部分內(nèi)容是描述性的，指出有關(guān)目前社會(huì)科學(xué)科研成果及其轉(zhuǎn)化方面的情況和數(shù)據(jù)。另一部分，則以問(wèn)題為導(dǎo)向，研究社會(huì)科學(xué)與當(dāng)下世界進(jìn)展的結(jié)合程度。我們也有一部分是反思性的，討論地區(qū)性和一般性問(wèn)題。報(bào)告的另一個(gè)目的確實(shí)是向公眾提供了解社會(huì)科學(xué)進(jìn)展的機(jī)會(huì)。報(bào)告特不關(guān)注社

25、會(huì)科學(xué)界的最新動(dòng)態(tài)。我們也關(guān)注知識(shí)不平等問(wèn)題，比如期刊與研究人員的數(shù)量，研究人員的學(xué)術(shù)訓(xùn)練與學(xué)術(shù)期刊的座次排名等。我們注意到，主流的國(guó)際學(xué)術(shù)期刊大部分是英美雜志，其間涉及一個(gè)盎格魯-撒克遜的知識(shí)霸權(quán)問(wèn)題。這一話(huà)語(yǔ)霸權(quán)地位必須受到挑戰(zhàn)，惟其如此，全球的社會(huì)科學(xué)才能更健康進(jìn)展。我們也廣泛搜集挑戰(zhàn)此話(huà)語(yǔ)霸權(quán)的成功案例，在我看來(lái)，復(fù)旦高研院是挑戰(zhàn)這種英美霸權(quán)努力的典范之一。關(guān)于中國(guó)社會(huì)科學(xué)“走向世界”鄧正來(lái)：1978年以后，中國(guó)社會(huì)科學(xué)迎來(lái)了全新進(jìn)展機(jī)遇。中國(guó)社會(huì)科學(xué)大體經(jīng)歷了三個(gè)時(shí)期：（1）能夠上溯至19世紀(jì)的“知識(shí)引進(jìn)”時(shí)期，即引進(jìn)西方社會(huì)科學(xué)的理論知識(shí)、研究方法、學(xué)科體系和學(xué)術(shù)建制等，在翻譯大量

26、西方社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)的同時(shí)，也在中國(guó)建立了現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)的學(xué)科體系和學(xué)術(shù)建制；（2）從1990年代初開(kāi)始的“復(fù)制”時(shí)期，即開(kāi)始運(yùn)用西方社會(huì)科學(xué)知識(shí)和方法解釋中國(guó)問(wèn)題，“復(fù)制”西方社會(huì)科學(xué)的理論創(chuàng)新模式，這在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域表現(xiàn)尤為突出；（3）從1990年代中后期開(kāi)始的“與國(guó)際接軌”時(shí)期，即開(kāi)始與國(guó)際社會(huì)科學(xué)的學(xué)術(shù)規(guī)范、學(xué)科體系和學(xué)術(shù)建制等全面接軌，要緊表現(xiàn)是1990年代中期開(kāi)始的學(xué)術(shù)自主化與學(xué)術(shù)規(guī)范化運(yùn)動(dòng)。通過(guò)這三個(gè)時(shí)期的進(jìn)展，我們不僅大規(guī)模引進(jìn)了西方社會(huì)科學(xué)的理論體系，建立了較為完備的社會(huì)科學(xué)學(xué)科體系，而且也初步恢復(fù)并進(jìn)展了中國(guó)社會(huì)科學(xué)的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，并開(kāi)始“復(fù)制”西方社會(huì)科學(xué)的理論創(chuàng)新模式，在學(xué)術(shù)規(guī)范等方

27、面開(kāi)始同“國(guó)際接軌”。作為國(guó)際社會(huì)科學(xué)委員會(huì)的主席，您對(duì)中國(guó)社會(huì)科學(xué)的進(jìn)展作何評(píng)價(jià)？古德芒德赫尼斯：首先，我認(rèn)為你的推斷特不富有見(jiàn)地，同時(shí)也特不樂(lè)觀。關(guān)于中國(guó)，有兩個(gè)方面值得我們關(guān)注。第一，中國(guó)發(fā)生了社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的巨變。我首次來(lái)中國(guó)是在1982年；現(xiàn)在，中國(guó)的巨變令人瞠目和驚嘆不已，從制度建設(shè)到國(guó)際交流、生活水平等等，中國(guó)社會(huì)的方方面面無(wú)一不發(fā)生了劇烈變革。這些社會(huì)變革自身具有重要意義，對(duì)社會(huì)科學(xué)而言，這實(shí)際上確實(shí)是進(jìn)行深度進(jìn)展和反思現(xiàn)行社會(huì)科學(xué)理論的天賜良機(jī)。在歐洲也發(fā)生過(guò)類(lèi)似情況，那些聲名遠(yuǎn)播的社會(huì)科學(xué)巨匠，如亞當(dāng)斯密、李嘉圖、馬克思與韋伯，他們的社會(huì)科學(xué)研究差不多上首先在受到社會(huì)變革和工業(yè)

28、化革命的沖擊下產(chǎn)生的。目前，中國(guó)也在經(jīng)歷著工業(yè)化革命，這對(duì)中國(guó)社會(huì)科學(xué)的進(jìn)展而言是良機(jī)，對(duì)世界社會(huì)科學(xué)而言也是良機(jī)，因?yàn)橹袊?guó)視野的加入將完善和補(bǔ)充世界社會(huì)科學(xué)。鄧正來(lái)：中國(guó)社會(huì)科學(xué)盡管取得了專(zhuān)門(mén)大成就，但尚不足以承擔(dān)起時(shí)代所給予的使命，特不是尚不能真正走向世界，與世界社會(huì)科學(xué)進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的對(duì)話(huà)，因?yàn)槲覀兩钌钕萦谖鞣交钠款i之中。另一方面，中國(guó)30年的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展之因此成功，是因?yàn)槲覀冊(cè)趯?zhuān)門(mén)大程度上拋棄了各種西方和傳統(tǒng)模式的束縛，但中國(guó)社會(huì)科學(xué)卻仍受著前蘇聯(lián)和西方知識(shí)的束縛，無(wú)法自主解釋當(dāng)下實(shí)踐中的中國(guó)經(jīng)驗(yàn)本身。舉例來(lái)講，中國(guó)的主流人權(quán)觀強(qiáng)調(diào)生存權(quán)的基礎(chǔ)性，而支撐這種權(quán)利觀的乃是一種我所謂的“一代人的

29、正義觀”（the justice of a generation），這意味著我們這代人生活的正當(dāng)性是以我們能否生存下來(lái)為差不多判準(zhǔn)。但在環(huán)保領(lǐng)域，中國(guó)學(xué)者又力主環(huán)境權(quán)，支撐這一權(quán)利的卻是我所謂的“多代人的正義觀”（the justice of generations）；依照這種正義觀，我們這代人生活的正當(dāng)性應(yīng)當(dāng)由我們及其后代的共同生活品質(zhì)予以評(píng)判。然而，中國(guó)學(xué)者卻忽視了這一問(wèn)題：在西方大致按照自然時(shí)刻歷時(shí)性展開(kāi)的這兩種權(quán)利訴求及其正義觀，在當(dāng)下中國(guó)卻是共時(shí)性纏結(jié)在一起的。這種纏結(jié)使兩種權(quán)利背后的正義觀之間存在高度緊張，而這意味著我們需就這種正義觀做出政治哲學(xué)的決斷和抉擇。不明白您如何看？古德芒

30、德赫尼斯：西方化不僅是中國(guó)的問(wèn)題，實(shí)際上，關(guān)于西方許多國(guó)家而言，也同樣要經(jīng)歷這些西方化的壓力，比如北歐國(guó)家，包括我的祖國(guó)挪威。在挪威，稅收高、免費(fèi)教育、工會(huì)強(qiáng)大、貧富差距小。我們也同樣追隨西方主流的經(jīng)濟(jì)理論做了專(zhuān)門(mén)多錯(cuò)事，然而結(jié)果卻實(shí)施得專(zhuān)門(mén)不錯(cuò)。方法錯(cuò)，結(jié)果對(duì)這中間可能有“理解”或“詮釋”的問(wèn)題。實(shí)際上，您剛才提到的“多代人的正義觀”特不重要。在歐洲社會(huì)學(xué)理論中長(zhǎng)期以來(lái)有一種功利主義理論，認(rèn)為要將盡可能多的人的幸福程度最大化，然而那個(gè)理論差不多上只考慮本代人，而不考慮后代人。“多代人的正義觀”實(shí)際上關(guān)于西方來(lái)講也同樣特不重要，中國(guó)在這一個(gè)領(lǐng)域的研究將會(huì)對(duì)全球都產(chǎn)生積極阻礙。鄧正來(lái)：關(guān)于中國(guó)社

31、會(huì)科學(xué)走向世界的問(wèn)題，我個(gè)人一直堅(jiān)持如此一種觀點(diǎn)：“越是民族的，就越是世界的”。這意味著我們需要用中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格和中國(guó)氣派的社會(huì)科學(xué)作品走向世界。道理專(zhuān)門(mén)簡(jiǎn)單：一是因?yàn)椤拔鞣交钡纳鐣?huì)科學(xué)在專(zhuān)門(mén)大程度上并不能解釋中國(guó)社會(huì)進(jìn)展的深層問(wèn)題；二是因?yàn)橹袊?guó)社會(huì)的進(jìn)展在專(zhuān)門(mén)多方面是以中國(guó)的文化為支撐的，因而也就涉及了社會(huì)科學(xué)的“地點(diǎn)性”問(wèn)題。這就需要中國(guó)的學(xué)者用“地點(diǎn)性”的社會(huì)科學(xué)來(lái)解釋和回答中國(guó)社會(huì)的進(jìn)展問(wèn)題。如此，我們至少能夠拿出三樣?xùn)|西走向世界：一是讓中國(guó)的哲學(xué)文化傳統(tǒng)走向世界；二是讓當(dāng)下中國(guó)的深度研究走向世界；三是拿出我們基于中國(guó)立場(chǎng)對(duì)世界以后秩序的性質(zhì)、走向等問(wèn)題的重構(gòu)與理解走向世界。在我

32、看來(lái)，這三個(gè)方面都深深打下了中國(guó)烙印。只是，那個(gè)地點(diǎn)我更情愿強(qiáng)調(diào)的是對(duì)中國(guó)的深度研究。在我看來(lái)，我們對(duì)中國(guó)、尤其是當(dāng)下中國(guó)改革開(kāi)放經(jīng)驗(yàn)的深度研究，使我們有可能對(duì)世界社會(huì)科學(xué)乃至世界進(jìn)展做出貢獻(xiàn)。古德芒德赫尼斯：我同意您的觀點(diǎn)。然而我要指出西方化不等同于國(guó)際化，他們?cè)谝曇吧洗嬖谙喈?dāng)程度的差異。中國(guó)獨(dú)特與綿長(zhǎng)的歷史對(duì)一般性的社會(huì)科學(xué)知識(shí)而言將是一個(gè)有益補(bǔ)充。首先，它能為社會(huì)科學(xué)研究提供新視野，特不是您剛才提到的那三個(gè)方面：中國(guó)哲學(xué)、深度研究與中國(guó)視角。其次，當(dāng)您提及深度研究的時(shí)候，我猜您應(yīng)該會(huì)在研究里面包括歷史性的追溯和綜述。當(dāng)下中國(guó)的進(jìn)展總是和歷史有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。在這一點(diǎn)上，比如中華帝國(guó)時(shí)代

33、的人才選拔制度，對(duì)當(dāng)下仍然具有現(xiàn)實(shí)意義。第三，當(dāng)您提及中國(guó)定位的時(shí)候，我注意到您講的不僅僅是中國(guó)，而更重要的是中國(guó)與外部世界的聯(lián)系。在那個(gè)意義上講，中國(guó)的社會(huì)科學(xué)研究能夠?yàn)槭澜缟鐣?huì)科學(xué)的進(jìn)展做出重要貢獻(xiàn)。關(guān)于其他國(guó)家社會(huì)科學(xué)的進(jìn)展經(jīng)驗(yàn)鄧正來(lái)：在全球化時(shí)代，中國(guó)社會(huì)科學(xué)的進(jìn)展與世界社會(huì)科學(xué)的進(jìn)展緊密勾連在一起。在專(zhuān)門(mén)大程度上講，世界社會(huì)科學(xué)、尤其是西方社會(huì)科學(xué)對(duì)中國(guó)構(gòu)成了一種緊張關(guān)系：一方面，西方的理論進(jìn)展構(gòu)成了中國(guó)社會(huì)科學(xué)進(jìn)展的一種外部資源；另一方面，它也可能產(chǎn)生一種“合法的暴力”，即對(duì)中國(guó)社會(huì)科學(xué)的進(jìn)展構(gòu)成一種強(qiáng)制與支配。但不管如何講，世界社會(huì)科學(xué)的進(jìn)展差不多上阻礙中國(guó)社會(huì)科學(xué)進(jìn)展的重要變量

34、。在對(duì)話(huà)的最后，可否請(qǐng)您結(jié)合其他國(guó)家特不是挪威的社會(huì)科學(xué)進(jìn)展的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勊鼈儗?duì)中國(guó)社會(huì)科學(xué)進(jìn)展的可能啟發(fā)？古德芒德赫尼斯：中國(guó)如此大規(guī)模、大批量地引進(jìn)西方理論實(shí)際上也印證了我們之前提到的知識(shí)霸權(quán)問(wèn)題。挪威也經(jīng)歷過(guò)相似情況。我們有一個(gè)講法，叫“模式威權(quán)”，指的是對(duì)理論和概念的無(wú)條件同意，最經(jīng)典的例子莫過(guò)于奴隸制。奴隸主的統(tǒng)治以及奴隸的服從，差不多上被無(wú)條件地同意的。實(shí)際上，這是威權(quán)性思維方式的問(wèn)題。在那個(gè)過(guò)程中，世界“模式威權(quán)”的地位必須要受到挑戰(zhàn)，那些由西方主流國(guó)家所進(jìn)展出來(lái)的理論模型和概念也必須經(jīng)受?chē)?yán)格的挑戰(zhàn)與反思。然而，有一些東西卻是能夠共用的，比如社會(huì)科學(xué)方法論。我們應(yīng)當(dāng)闡明科學(xué)研究的假

35、設(shè)，以及在進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)所隱含的內(nèi)在邏輯前提。證偽的原則要得到實(shí)行也確實(shí)是講，這些科學(xué)性的聲明不僅僅是為了證明證成，同時(shí)也是為了證偽，這一點(diǎn)關(guān)于全世界范圍內(nèi)的社會(huì)科學(xué)來(lái)講差不多上通用的。中國(guó)社會(huì)科學(xué)的要緊貢獻(xiàn)能夠在于介紹中國(guó)經(jīng)驗(yàn)，并將其與西方理論做對(duì)比，以挑戰(zhàn)和進(jìn)展理論和概念。西方社會(huì)科學(xué)中的許多假設(shè)也許由此能夠被證明是錯(cuò)誤的或者不充分的，比如，在人的本性那個(gè)問(wèn)題上，究竟人是理性的依舊一個(gè)更為復(fù)雜的復(fù)合體，這些都能夠在中國(guó)經(jīng)驗(yàn)中得到挑戰(zhàn)和進(jìn)展。（復(fù)旦高研院孫國(guó)東和林曦博士依照錄音整理，鄧正來(lái)批閱。）中國(guó)社會(huì)學(xué)會(huì)2009年學(xué)術(shù)年會(huì)召開(kāi)7/20/2009 9:51:56 PM 西部網(wǎng) 作者：adm

36、in本屆年會(huì)的主題是“中國(guó)社會(huì)變遷：60年回憶與考慮”。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院副院長(zhǎng)高全立，陜西省副省長(zhǎng)鄭小明，中國(guó)社會(huì)學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)陸學(xué)藝、鄭杭生，中國(guó)社會(huì)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)李培林，日本社會(huì)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)井上俊、韓國(guó)社會(huì)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)金文朝和臺(tái)灣社會(huì)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)張茂桂等出席大會(huì)開(kāi)幕式。來(lái)自全國(guó)30多個(gè)省、市、自治區(qū)以及來(lái)自日本、韓國(guó)和港臺(tái)地區(qū)的600多名代表參加了會(huì)議。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院副院長(zhǎng)高全立在開(kāi)幕式上代表中國(guó)社會(huì)科學(xué)院對(duì)大會(huì)的召開(kāi)表示熱烈的祝賀。他指出，今年是中華人民共和國(guó)建國(guó)60周年，通過(guò)60年的進(jìn)展和建設(shè)，中國(guó)積存了雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，抵御風(fēng)險(xiǎn)能力顯著增強(qiáng)。在研究全球金融危機(jī)的應(yīng)對(duì)策略上，社會(huì)學(xué)有著義不容辭的責(zé)任。隨著社會(huì)

37、進(jìn)展，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)成為我國(guó)進(jìn)展的一項(xiàng)重要目標(biāo)，社會(huì)學(xué)在這方面具有廣泛的用武之地。中國(guó)社會(huì)學(xué)會(huì)把今年的年會(huì)主題定為“中國(guó)社會(huì)變遷：60年回憶與考慮”特不重要和及時(shí)，這將有助于社會(huì)學(xué)進(jìn)一步發(fā)揮思想庫(kù)和智囊團(tuán)的作用。高全立強(qiáng)調(diào)，今年是中國(guó)社會(huì)學(xué)恢復(fù)重建30年。30年來(lái)社會(huì)學(xué)研究進(jìn)展取得快速進(jìn)展，在我國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。2008年，一些專(zhuān)家學(xué)者給中央領(lǐng)導(dǎo)寫(xiě)信，建議加大對(duì)社會(huì)學(xué)建設(shè)進(jìn)展的扶持力度，受到中央領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。中央領(lǐng)導(dǎo)批示，“專(zhuān)家們來(lái)信提出的問(wèn)題，須深入研究。要從人才培養(yǎng)入手，逐步擴(kuò)大社會(huì)學(xué)研究隊(duì)伍，推動(dòng)社會(huì)學(xué)進(jìn)展，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)服務(wù)?！敝袊?guó)

38、社會(huì)科學(xué)院對(duì)此高度重視，正在積極采取措施落實(shí)中央領(lǐng)導(dǎo)的批示，不斷推動(dòng)社會(huì)學(xué)的進(jìn)展。高全立希望社會(huì)學(xué)工作者通過(guò)對(duì)當(dāng)前中國(guó)社會(huì)進(jìn)展和社會(huì)建設(shè)的一系列前沿問(wèn)題的深入討論和廣泛交流，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)這些問(wèn)題的研究，使社會(huì)學(xué)能夠?yàn)槲覈?guó)的社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)提供更具科學(xué)性、前瞻性和可操作性的理論支持及政策建議。鄭小明副省長(zhǎng)代表陜西省委、省政府向大會(huì)表示熱烈祝賀，對(duì)參會(huì)代表表示誠(chéng)摯的歡迎。他簡(jiǎn)要介紹了陜西的差不多情況，尤其是在省委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹科學(xué)進(jìn)展觀，認(rèn)真落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院一系列重大戰(zhàn)略決策，圍繞建設(shè)西部經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省的奮斗目標(biāo)，銳意進(jìn)取，埋頭苦干，圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)

39、目標(biāo)任務(wù)，陜西經(jīng)濟(jì)社會(huì)步入了加快進(jìn)展、科學(xué)進(jìn)展、和諧進(jìn)展的新時(shí)期。他講，相信本屆年會(huì)的成功舉辦，將對(duì)豐富科學(xué)進(jìn)展觀的理論內(nèi)涵、對(duì)推動(dòng)中國(guó)社會(huì)學(xué)的學(xué)科進(jìn)展起到積極的作用。同時(shí)，年會(huì)在陜西的舉辦，對(duì)活躍陜西哲學(xué)社會(huì)科學(xué)界的科研氛圍、提升陜西哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的科研實(shí)力也將起到良好的推動(dòng)作用。中國(guó)社會(huì)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)李培林致開(kāi)幕辭。他指出，30年來(lái)社會(huì)學(xué)在改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)過(guò)程中獲得自身進(jìn)展的動(dòng)力和機(jī)遇，同時(shí)也為推動(dòng)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)作出了自己的貢獻(xiàn)。中國(guó)社會(huì)學(xué)研究在取得豐富成果的同時(shí)，也面臨種種挑戰(zhàn)，需要在不斷完善學(xué)科體系和加強(qiáng)社會(huì)學(xué)研究隊(duì)伍建設(shè)等方面下功夫。當(dāng)前，中國(guó)社會(huì)學(xué)需要全面總結(jié)

40、建國(guó)60年、特不是改革開(kāi)放30年以來(lái)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，積極參與豐富、完善和進(jìn)展中國(guó)特色社會(huì)主義社會(huì)建設(shè)理論，注重研究中國(guó)社會(huì)進(jìn)展的新特點(diǎn)、新問(wèn)題、新趨勢(shì)，還要重視學(xué)科知識(shí)積存，積極開(kāi)展學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴和國(guó)際交流，推動(dòng)中國(guó)社會(huì)學(xué)形成繁榮、活躍的進(jìn)展格局。陜西省社會(huì)科學(xué)院院長(zhǎng)楊尚勤致歡迎辭。此外，日本社會(huì)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)井上俊、韓國(guó)社會(huì)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)金文朝、臺(tái)灣社會(huì)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)張茂桂分不代表日本、韓國(guó)、臺(tái)灣社會(huì)學(xué)界同仁致賀詞。開(kāi)幕式后，鄭杭生、李向陽(yáng)、宋林飛、邊燕杰、石英、李路路、潘允康、渠敬東等8位學(xué)者分不作專(zhuān)題學(xué)術(shù)報(bào)告。本屆年會(huì)為期3天，共設(shè)23個(gè)論壇。它們分不為“中國(guó)家庭及其研究：六十年變遷和連續(xù)”、“社會(huì)學(xué)恢復(fù)與重建30

41、年”、“中國(guó)社會(huì)調(diào)查六十年”、“中國(guó)社會(huì)變遷與女性進(jìn)展”、“城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程中的中國(guó)農(nóng)村社會(huì)變遷”、“海洋社會(huì)變遷與海洋社會(huì)學(xué)學(xué)科建設(shè)”、“當(dāng)代中國(guó)社會(huì)變遷與理論社會(huì)學(xué)研究新視野”、“社會(huì)工程與社會(huì)政策”、“中國(guó)社會(huì)福利60年：從小福利邁向大福利”、“金融危機(jī)與東亞社會(huì)當(dāng)代中國(guó)社會(huì)分層研究”、“中國(guó)體育的60年與中國(guó)的社會(huì)變遷”、“移民與社會(huì)進(jìn)展”、“數(shù)字家庭與社區(qū)信息化進(jìn)展論壇”、“就業(yè)、勞動(dòng)與社會(huì)保障”、“質(zhì)性研究方法：社會(huì)研究方法回憶與反思”、“社會(huì)變遷中的青青年問(wèn)題研究”、“全球危機(jī)下的中國(guó)社會(huì)政策走向”、“社會(huì)網(wǎng)與社會(huì)資本（青年）?社會(huì)資本與災(zāi)后重建”、“社會(huì)轉(zhuǎn)型與社會(huì)工作”、“社會(huì)穩(wěn)

42、定與社會(huì)治理機(jī)制”、“社會(huì)建設(shè)：理論探究與監(jiān)測(cè)評(píng)估”、“勞動(dòng)關(guān)系與工人研究”。 參加論壇的學(xué)者從各自不同的學(xué)術(shù)視角對(duì)中國(guó)社會(huì)60年的變遷、中國(guó)社會(huì)學(xué)30年進(jìn)展進(jìn)行了理論探討。本次年會(huì)規(guī)模宏大、專(zhuān)題研討豐富深刻。會(huì)議共收到論文近800篇。大會(huì)還進(jìn)行了優(yōu)秀論文評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。本次年會(huì)由中國(guó)社會(huì)學(xué)會(huì)主辦，陜西省社會(huì)科學(xué)院、陜西師范大學(xué)、陜西省社會(huì)學(xué)會(huì)共同承辦。中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào)在京正式創(chuàng)刊7/2/2009 8:52:55 PM 文匯報(bào) 作者：吳越 新中國(guó)成立以來(lái)第一份全國(guó)性哲學(xué)社會(huì)科學(xué)專(zhuān)業(yè)報(bào)紙中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào)2009年7月2日正式創(chuàng)刊并在人民大會(huì)堂進(jìn)行揭牌儀式。據(jù)悉，由中國(guó)社會(huì)科學(xué)院主管主辦，中國(guó)社會(huì)科學(xué)雜志社編輯出版的中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào)定位于一份面向全國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究者和愛(ài)好者的大型理論、學(xué)術(shù)報(bào)紙。該報(bào)將關(guān)注