《杜甫詩：望岳、春望、石壕吏》教學教案設(shè)計

1、PAGE9PAGE9杜甫詩：望岳、春望、石壕吏教案設(shè)計杜甫詩三首：望岳、春望、石壕吏教案設(shè)計教學目標：1理解詩歌的意境和作者的思想感情。2背誦這三首詩歌。教學重點：理解社會背景對詩人創(chuàng)作的影響，從而理解詩歌的思想內(nèi)容。教學方法：朗讀、賞析課時安排：2課時課前準備：搜集作者生平思想的有關(guān)資料。熟讀這三首詩。識記生字：岱眥搔簪逾鄴戍嫗教學思路：望岳春望安排一課時，石壕吏安排一課時。首先了解詩的分類，其次，對詩人杜甫的生平也應大致了解。再次，理解社會背景對詩人創(chuàng)作的影響。望岳詩人年輕時游歷山川名勝所作，表達對祖國山河的熱愛和自己的遠大抱負，其感情基調(diào)熱情奔放。春望則是詩人歷經(jīng)戰(zhàn)亂，目睹國家破敗之象，

2、身感離鄉(xiāng)背井之苦，表達出憂國傷時，念家悲己的思想感情。石壕吏也寫于戰(zhàn)亂時期，但這時，詩人面對戰(zhàn)爭給人民帶來的痛苦，表現(xiàn)出深切的同情。后兩首其感情沉郁憂憤。最后，從用詞、修辭、內(nèi)容等方面賞析詩歌，體會詩人的思想逐漸從理想走向現(xiàn)實，從于家于己的眷顧轉(zhuǎn)向于國于民的關(guān)注，或多或少地體現(xiàn)了詩人思想發(fā)展的軌跡?？梢匝a充：就社會背景而言，我們將同處于唐代的李白和杜甫進行簡單的比較。兩人處于同一時代而詩風全然不同，合乎情理。李白出生于盛唐時期，正值唐玄宗執(zhí)政的早期。一個安定富裕的社會，也必然為創(chuàng)作取向中的浪漫主義提供了前提。所以李白的詩往往浪漫恣睢，雄奇飄逸，富有無窮的想象力。而杜甫，創(chuàng)作顛峰時期處于大唐每況

3、愈下的境地，“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，杜甫在大志難酬的情況下，詩的創(chuàng)作更加寫實，更加沉郁，他的詩句“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”就是最好的例證。第一課時望岳春望教學過程一導入回顧古典詩歌的分類。古體詩和近體詩（唐代以前的是古體詩）。近體詩也叫格律詩，又分絕句和律詩等。它受格律的嚴格限制，如講究平仄，押平聲韻，中間兩聯(lián)對仗，或五言或七言，絕句四句，律詩八句等。、2句為首聯(lián)、3、4句為頷聯(lián)、5、6句為頸聯(lián)（腹聯(lián)）、7、8句為尾聯(lián)。一般來說2、4、6、8句壓韻，1句可壓可不壓，中間兩聯(lián)對仗，講究平仄。春望屬五言律詩。望岳看起來像律詩，但由于押的是仄聲韻，不合格律，當屬古體詩。二詩人介紹。杜

4、甫是我國文學史上偉大的現(xiàn)實主義詩人，與李白并稱“李杜”。他的詩歌大膽地揭露了當時統(tǒng)治集團的腐朽，廣泛而尖銳地反映出人民的苦難和社會矛盾，內(nèi)容深刻。他的許多優(yōu)秀作品顯示了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程，因此被稱為“詩史”?，F(xiàn)在我們來集中學習他在不同時期創(chuàng)作的三首詩歌，從中可以看出作者思想的發(fā)展變化和當時的社會狀態(tài)。資源共享，大家一起談談你對杜甫的了解，課堂交流關(guān)于作者生平思想的有關(guān)材料。杜甫，唐代大詩人，字子美，詩中常以少陵野老自稱。年輕時舉進士不第，遂各地漫游。天寶時在洛陽與李白相識。后居長安近十年，安史之亂，逃至鳳翔，見唐肅宗，任左拾遺。長安收復后回京，不久辭官，移居成都。晚年攜家眷離開成都，漂泊于

5、湘鄂一帶，死于途中。曾任檢校工部員外郎，故世稱“杜工部”。杜甫出身于“奉儒守官”的封建士大夫家庭，處在唐朝由興盛走向衰落的時代。他懷有忠君愛國、積極用世的抱負，但因仕途失意，又歷經(jīng)禍亂，有志不展，生活貧困，因而能體察和同情人民的疾苦。其詩歌抒寫個人情懷，往往緊密結(jié)合時事，思想深刻，境界廣闊，有強烈的現(xiàn)實意義。杜甫創(chuàng)造性地發(fā)揮了各種詩體的功能，發(fā)展了我國古代詩歌創(chuàng)作的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，豐富和提高了詩歌反映現(xiàn)實生活的藝術(shù)表現(xiàn)力，并形成了“沉郁頓挫”的獨特風格。（以上內(nèi)容教師可根據(jù)情況增刪，但一定要為學生理解詩歌做好背景介紹。）三詩歌賞析。望岳1望岳一詩寫于開元二十四年，是現(xiàn)存杜甫詩歌中年代最早的一首。

6、當時詩人風華正茂，滿懷抱負，遍游祖國大地。在北游齊、趙時寫了這首詩。2朗讀：集體大聲朗讀，注意節(jié)奏。對照注釋再讀詩歌，理解詩歌內(nèi)容：3首聯(lián)遠望泰山。泰山崛起于華北大平原東側(cè)的齊魯古國，東臨煙波浩淼的大海，西靠源遠流長的黃河，南有汶(wn)泗(s)淮之水?？v覽東部沿海廣大區(qū)域的地理形勢，泰山踞高臨下，成為萬里原野上的“東天一柱”。正因如此,作者發(fā)出“岱宗夫如何”的設(shè)問,然后用“齊魯青未了”解答。頷聯(lián)近望泰山，寫出了泰山的神奇秀麗。頸聯(lián)細望泰山，見山中云氣層出不窮，故心中亦為之蕩漾；因長時間目不轉(zhuǎn)睛地望著，故感到眼眶有似決裂。從遠望到近望，再到細望，望到時已薄暮，這其中蘊藏著詩人對祖國河山的無限熱

7、愛。尾聯(lián)寫由望岳而產(chǎn)生的登岳的意愿，抒寫詩人不畏艱難勇于攀登絕頂，俯視一切的豪情壯志。4.這首詩歌描寫了泰山怎樣的特點從哪些句子中可以看出來表達了詩人怎樣的思想感情明確：這首詩主要描寫了泰山地域之廣闊(齊魯青末了)、景色之秀美(造化鐘神秀)、山勢之高峻(陰陽割昏曉會當凌絕頇，一覽眾山小)。熱情歌頌了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色，進而透露出詩人早年“兼濟天下”的遠大抱負。5這首詩歌以一“望”字統(tǒng)攝全詩，結(jié)構(gòu)嚴整，情景交融，虛實相生；有直接描寫的自然景物，有詩人賦予的象征意義；描寫、抒情、議論兼而有之；煉字煉句，正應其“語不驚人死不休”之論。請同學們深入研讀，精心賞析。春望1春天給人以美好的

8、遐想，在這首詩中，你讀到了什么，詩人眼前的春究竟是一幅怎樣的畫面？自由朗讀這首詩歌。2國破山河在，城春草木深：一座繁花似景的城市如今空無一物，只剩下山河；春天降臨到長安城，然而眼前卻是亂草叢生，空無一人。你是如何理解“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的?一種是以詩人為“感”“恨”的主體，觸景傷情，見花而濺淚，聞鳥聲而驚心。另一種是以花鳥為“感”“恨”的主體，這是詩人移情于物的結(jié)果，即花亦有知，感時而濺淚，悵恨離別，鳥亦驚心。“烽火連三月，家書抵萬金”，你認為此句中，哪些字用得特別好？連，寫出了安史之亂的戰(zhàn)火不斷；三月，寫出戰(zhàn)爭時間持續(xù)之久；抵萬金，形容家書的珍貴，表達了他對妻兒的強烈思念。白頭搔更短，

9、渾欲不勝簪。白頭：白發(fā)，短：稀疏，渾：簡直。詩人這一年才45歲，之所以蒼老地這么快，完全是憂國、傷時、思家所致。3那么杜甫為什么會在春天發(fā)出如此沉重的感嘆，請看這首詩歌的寫作背景。春望創(chuàng)作背景：755年安史之亂爆發(fā)，長安城淪陷，次年杜甫為叛軍所俘獲，被押回長安。757年3月，大自然的美好春光又降臨到這座幾乎被掠一空的名城。杜甫徘徊于曲江一帶，感時念亂，睹物傷神，吟成這首千古最沉重的望春名作。作業(yè)：1、背誦兩首詩歌，并默寫一次。2、在春望一詩中，請選擇一聯(lián)仔細品味，從用詞、修辭、壓韻等方面寫出你的感受。第二課時石壕吏教學過程：1聽課文錄音，思考：石壕村發(fā)生了一件什么事吏為何夜捉人2吏呼一何怒！婦

10、啼一何苦！吏為何發(fā)怒從老嫗的敘述中，哪里見其苦明確：三子從軍，二子戰(zhàn)死；家無壯男，非老即小，且度日艱難。新戰(zhàn)死、惟有、乳下孫、無完裙等這句話采用對比手法突出捕吏的兇殘和老婦的令人哀憐。3這首詩歌表達了詩人怎樣的思想感情?明確：詩歌敘述了捕吏乘夜捉人，連老婦人也未能幸免的故事，表達了詩人對人民飽受戰(zhàn)禍的深切同情，同時也含蓄地揭露了捕吏的兇殘。但是作者認為這是一場平叛戰(zhàn)爭，他既同情百姓，又認為這是正義之戰(zhàn)，需要壯丁的矛盾心情。4品味語言，分析加點詞的意境：明確：夜：表現(xiàn)捕吏對村民突襲搜捕，令人驚駭。看：表現(xiàn)老婦很機警，為老翁出逃作掩護。急：既表現(xiàn)老婦想快些讓家庭脫離危險的心情，也表明前方戰(zhàn)事緊急。

11、獨：老婦被捉，兒媳不得出面，只有與逃回的老翁告別，表現(xiàn)出家庭殘破的凄慘景象。以上內(nèi)容可讓學生充分討論，教師略加點撥，務使學生深刻理解拓展與延伸思考題：這首詩歌的題目是“石壕吏”，而內(nèi)容卻只有兩處提到捕吏，請談談你的理解。學了這三首詩歌，你對杜甫的思想發(fā)展有怎樣的了解這三首詩在內(nèi)容和體裁上有什么不同提示：從詩題上來看，應當主要寫捕吏，但詩歌卻正面寫老婦，對捕吏則從側(cè)面表現(xiàn)。老婦自訴顯然是為捕吏所逼，其兇殘不言而喻。這種獨特的構(gòu)思，也表現(xiàn)了詩人的心理矛盾，他一向憎惡統(tǒng)治階級對人民的壓迫，但平定戰(zhàn)亂，事關(guān)國家命運，人民理應做出犧牲。5詩人為何要寫這首石壕吏，為什么后人會稱杜甫的詩為“詩史”，讓我們了

12、解一下詩歌的創(chuàng)作背景。唐肅宗乾元元年(公元758年)，詩人回到洛陽，看到戰(zhàn)亂之后的家鄉(xiāng)。兩個月后，唐軍在鄴城大敗，退守河陽，洛陽一帶又經(jīng)騷亂。詩人被迫離去，經(jīng)新安、石壕、潼關(guān)等地回到華州。一路所見，征夫怨婦哀聲載道。著名的“三吏”、“三別”就是根據(jù)這番經(jīng)歷寫成。三吏：石壕吏潼關(guān)吏新安吏三別：新婚別垂老別無家別。這些敘事詩都在不同層面上反映了當時的社會現(xiàn)狀。6因此，詩人在對人民的不幸表示同情的同時，對統(tǒng)治階級的爪牙給予了含蓄的揭露。這三首詩是詩人不同時期的作品，題材不同，背景不同，風格也不同。望岳寫詩人在年輕時游歷山川名勝，表達對祖國山河的熱愛和自己的遠大抱負，其感情基調(diào)熱情奔放。春望寫詩人歷經(jīng)戰(zhàn)亂，目睹國家破敗之象，身感離鄉(xiāng)背井之苦，表達出憂國傷時，念家悲己的思想感情。石壕吏也寫于戰(zhàn)亂時期，但這時，詩人面對戰(zhàn)爭給人民帶來的痛苦，表現(xiàn)出深切的同情。后兩首其感情沉郁憂憤。從這三首詩歌來看，詩人的思想逐漸從理想走向現(xiàn)實，從于家于己的眷顧轉(zhuǎn)向于國于民的關(guān)注，或多或少地體現(xiàn)了詩人思想發(fā)展的軌跡。從內(nèi)容上說，前兩首屬抒情詩，后一首屬敘事詩。從體裁上說，望岳和石壕吏屬古體詩，春望屬律詩。古體詩字數(shù)、句數(shù)不限，可以換韻。近體詩也叫格律詩，又分絕句和律