《昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)》幼兒兒童園小班教案_第1頁(yè)
《昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)》幼兒兒童園小班教案_第2頁(yè)
《昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)》幼兒兒童園小班教案_第3頁(yè)
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1、PAGE3PAGE3昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)幼兒園小班教案昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)幼兒園小班教案活動(dòng)目標(biāo)1、借助昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)的故事情節(jié),了解昆蟲(chóng)的主要特征。2、仔細(xì)傾聽(tīng)科學(xué)童話,了解內(nèi)容,并能從中獲得一定的科學(xué)知識(shí)。3、熟悉昆蟲(chóng)的定義,并能據(jù)以作出判斷。激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)大自然的情感。4、模仿昆蟲(chóng)的動(dòng)作姿態(tài),在活動(dòng)中鍛煉大肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。4、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):借助昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)的故事情節(jié),了解昆蟲(chóng)的主要特征難點(diǎn):熟悉昆蟲(chóng)的定義,并能據(jù)以作出判斷。激發(fā)幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的好奇心?;顒?dòng)準(zhǔn)備昆蟲(chóng)圖片及頭飾、昆蟲(chóng)課件活動(dòng)過(guò)程一、律動(dòng)。去郊游小朋友們,你們喜歡大自然嗎?那我們趕緊準(zhǔn)備好

2、一起去郊游吧。二、說(shuō)一說(shuō):1、在大自然里你都看到了什么蟲(chóng)蟲(chóng)?2、老師這里也有一些蟲(chóng)蟲(chóng),我們看一看他們都有些什么特征,哪些地方是一樣的?三、總結(jié)蟲(chóng)蟲(chóng)一樣的地方,(身體分為頭,胸,腹三部分,頭部有嘴,一對(duì)觸角,眼睛,具有三對(duì)足,一般還有兩對(duì)翅膀)像有這樣特征的小蟲(chóng)蟲(chóng)就叫昆蟲(chóng)。四、講述故事昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì),使幼兒了解昆蟲(chóng)的判斷特征:1、師:夏天來(lái)了,昆蟲(chóng)們要在這美麗的季節(jié)開(kāi)個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì),小昆蟲(chóng)們都來(lái)了,你們猜一猜,會(huì)有哪些昆蟲(chóng)來(lái)參加那?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答)2、昆蟲(chóng)都來(lái)了。(教師講述故事,并貼出圖片)提問(wèn):為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?(幫助幼兒回憶故事內(nèi)容,了解昆蟲(chóng)主要特征)3、(出示毛毛

3、蟲(chóng))毛毛蟲(chóng)來(lái)了,他能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎為什么4、為什么毛毛蟲(chóng)能參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽那?5、再次完整欣賞故事(提示幼兒注意傾聽(tīng)故事中角色的對(duì)話)五、活動(dòng)延伸:模仿游戲模仿昆蟲(chóng)動(dòng)作姿態(tài)比賽,鍛煉幼兒大肌肉動(dòng)作協(xié)調(diào)性。活動(dòng)反思:多元整合激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,從活動(dòng)的內(nèi)容我們也把學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容于我們的課題研究進(jìn)行有機(jī)整合,把孩子對(duì)昆蟲(chóng)積累的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有那些等方面經(jīng)驗(yàn)的收集進(jìn)行有機(jī)整合,使孩子對(duì)兩個(gè)不同的內(nèi)容出發(fā)收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料,便于孩子在活動(dòng)過(guò)程中得以體現(xiàn)?;顒?dòng)目標(biāo)也是有機(jī)整合,在活動(dòng)中,把對(duì)昆蟲(chóng)特征的感知與不同運(yùn)動(dòng)的操作的方式進(jìn)行有機(jī)的整合,孩子在思索的過(guò)程中不僅學(xué)會(huì)觀察昆蟲(chóng)的特征,還要尋求不同運(yùn)動(dòng)的玩法,通過(guò)觀察比較讓孩子在自主探索的過(guò)程中,知道什么樣的運(yùn)動(dòng)更能適合這個(gè)昆蟲(chóng)參加比賽。還有組織形式的有機(jī)整合,活動(dòng)中通過(guò)集體交流、小組討論等多種方式的有效運(yùn)動(dòng),

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