《憶讀書(shū)》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(語(yǔ)文版七年級(jí)初一上冊(cè))

1、PAGE6PAGE6憶讀書(shū) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(語(yǔ)文版七年級(jí)上冊(cè))憶讀書(shū)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(語(yǔ)文版七年級(jí)上冊(cè))教學(xué)目標(biāo)：1.理解課文內(nèi)容，把握文章的主要觀點(diǎn)。2.理解讀書(shū)的好處，明確應(yīng)該多讀書(shū)，培養(yǎng)讀書(shū)的興趣。3.培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量。教學(xué)重點(diǎn)：理解文章的主要觀點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：了解文中提到的眾多作品。教學(xué)方法：教讀法，“自主-合作-探究”法教學(xué)課時(shí)：2教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，在我們進(jìn)入圖書(shū)館，閱覽室，書(shū)店的時(shí)候通常會(huì)看到這么一句話：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。這是高爾基的一句至理名言。讀書(shū)給予我們知識(shí)，而知識(shí)又富予我們內(nèi)涵。讀到好的文章，就猶如聽(tīng)美妙的音樂(lè)。這就是讀書(shū)給人的愉

2、悅享受和精神熏陶。世紀(jì)老人，冰心女士，在回憶自己的讀書(shū)經(jīng)歷時(shí)，也為我們總結(jié)了可資借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)。名言：1書(shū)是傳播知識(shí)的工具。2書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。二、介紹作者1.教師啟發(fā)學(xué)生：試著說(shuō)出中國(guó)文學(xué)史上女作家的名字。學(xué)生積極思考，回答問(wèn)題。2.教師結(jié)合課本的注解，通過(guò)課件簡(jiǎn)單介紹有關(guān)冰心的情況。冰心（19001999），現(xiàn)代女作家，兒童文學(xué)家。原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人?！拔逅摹边\(yùn)動(dòng)時(shí)，在革命浪潮的激蕩下，開(kāi)始創(chuàng)作反映社會(huì)、家庭、婦女等問(wèn)題的小說(shuō)。代表作有詩(shī)集繁星、春水；小說(shuō)集南歸、往事；散文集同情、冰心游記等。課文選自冰心選集。3.教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚牡淖髌芳皩W(xué)生互相交流有關(guān)冰心的作品。三、導(dǎo)讀課文、

3、整體感知1.教師范讀課文，要求學(xué)生注意感情表達(dá)、節(jié)奏、停頓、劃出不認(rèn)識(shí)和不理解的字詞。2.學(xué)生自由朗讀課文，了解大意：在第一自然段中，冰心說(shuō)：“一談到讀書(shū)，我的話就多了”，為什么話多說(shuō)明了什么這篇寫(xiě)這篇文章，你認(rèn)為主要是告訴我們什么你能不能用文中的一句話告訴大家四、細(xì)讀課文、深入理解：1.多讀書(shū)。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，思考：說(shuō)說(shuō)作者讀了哪些書(shū)？三國(guó)演義、聊齋志異、水滸傳、蕩寇志、精忠說(shuō)岳、茶花女遺事、紅樓夢(mèng)這些書(shū)是在什么時(shí)候讀的由此可以看出本文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的時(shí)間順序。結(jié)合課文分析，從哪些方面寫(xiě)了作者讀的書(shū)“多”時(shí)間：從七歲開(kāi)始讀，直到晚年種類(lèi)：古今中外俱全數(shù)量：讀萬(wàn)卷書(shū)板書(shū)設(shè)計(jì)：多讀書(shū)-時(shí)間

4、、數(shù)量、種類(lèi)。第二課時(shí)2.讀書(shū)好。小組閱讀2-11段討論：作者讀的這些書(shū)給作者帶來(lái)了哪些好處？討論歸納：書(shū)中生動(dòng)的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種情感，讓人獲得多種美的享受。例如：三國(guó)演義讓作者感到“津津有味”，“好聽(tīng)極了”，還“含淚上床”，“哭了一場(chǎng)”；水滸傳讓作者“大加欣賞”，“氣憤填胸”；紅樓夢(mèng)讓作者“嘗到滿紙荒唐言，一把辛酸淚，一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味”；現(xiàn)代優(yōu)秀的文學(xué)作品讓作者“心動(dòng)神移，不能自已”；茶花女遺事則讓作者對(duì)外國(guó)小說(shuō)“有了廣泛的興趣”。讀書(shū)能擴(kuò)大知識(shí)面。例如：讀三國(guó)演義可以了解三國(guó)時(shí)代的“天系大勢(shì)”。讀紅樓夢(mèng)可以了解到“一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰”的歷史。讀茶花女遺事

5、等外國(guó)小說(shuō)可以“知道許多國(guó)外的人情世故”。讀書(shū)對(duì)寫(xiě)作有很大的幫助。讀聊齋志異對(duì)文言作文有很大幫助讀書(shū)有助于提高人的品德修養(yǎng)。第11段“從讀書(shū)中得不到的”設(shè)問(wèn)：文中有一句話總寫(xiě)了作者讀書(shū)的感受，是哪一句？“從讀書(shū)中大道理”小結(jié)：本節(jié)我們重點(diǎn)分析“讀書(shū)好”具體表現(xiàn)在四個(gè)方面，這些都是作家的經(jīng)驗(yàn)之談，希望我們讀后有所收益。板書(shū)設(shè)計(jì)：讀書(shū)好-激起感情，獲得美的享受；擴(kuò)大知識(shí)面；有助于寫(xiě)作；提高品德修養(yǎng)3.讀好書(shū)。抽生朗讀課文12-13段，思考：文段中提到的這些書(shū)，作者認(rèn)為有什么特點(diǎn)？西游記：精彩；封神榜瑣碎；水滸傳：人物如生；蕩寇志：索然無(wú)味。結(jié)合課文分析，作者認(rèn)為怎樣的書(shū)才是好書(shū)？概括：作者認(rèn)為能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修養(yǎng)，有助于擴(kuò)大知識(shí)面，有助于寫(xiě)作的書(shū)，才能算好書(shū)。這樣的書(shū)，首先必須人物個(gè)性鮮明、故事情節(jié)感人。具體地說(shuō)：古代小說(shuō)：精彩而不繁瑣，引人入勝而不索然無(wú)味；現(xiàn)代文藝作品：必須充滿真情實(shí)感而又質(zhì)樸淺顯。板書(shū)設(shè)計(jì)：讀好書(shū)-五課堂遷移：在你讀的書(shū)之中，最喜愛(ài)的是什么書(shū)你的感受是什么六板書(shū)設(shè)計(jì)：多讀書(shū)-時(shí)間、數(shù)量、種類(lèi)。讀書(shū)好-激起感情，獲得美的享受；擴(kuò)大知