《骨頭啥模樣》大班教學(xué)教案

1、PAGE11PAGE11骨頭啥模樣大班教案骨頭啥模樣大班教案骨頭啥模樣大班教案1活動目標(biāo)：1、對骨骼有初步的認(rèn)識，產(chǎn)生探索身體奧秘的興趣。2、小組合作制用骨架，有保護骨骼的初步意識。3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。4、體驗解決問題的成就感?；顒訙?zhǔn)備：1、人體骨架模型廢棄的X光片2、大白紙雙面膠小娃娃若干活動過程：一、活動導(dǎo)入。DODO問小朋友，它為什么東歪西倒不能站起來與你們一起玩（缺少骨骼）二、捏捏你的骨頭1、請你用手捏一捏自己的手臂和手指，捏到什么（硬硬的就是骨頭）2、你們還能在身體的其它哪些地方摸到硬硬的骨頭？和好朋友一起說說3、原來骨頭支撐著我們身體的每一個部位，

2、要是沒有了骨骼，我們會變成什么樣呢（軟軟的就像一團東歪西倒的肉球）三、骨頭有哪些？1、出示人體骨骼圖：師小結(jié)：人身上一共有200多塊骨頭，正是由于它們連接在一起，頭上有頭骨，我們小朋友張開嘴巴靠的是頜骨，還有手骨、腿骨，我們做事走路都要靠它們，彎彎腰，那一節(jié)一節(jié)的是脊椎，摸摸我們的胸口，那一排一排的是肋骨，腳上手上還有手骨、腳骨，正是由于這么多骨頭在加上骨關(guān)節(jié)連在一起，讓我們變成了一個能動、能跳、能講話、能做許多事的本領(lǐng)很大的人。2、骨頭這么重要，那我們怎么保護它呀？不能劇烈撞擊，不然會骨折斷裂。多吃含鈣的東西，像牛奶、骨頭湯多運動，這樣小朋友骨頭的本領(lǐng)會越來越大四、我的骨頭這模樣1、觀看X光

3、照片，找出是人身體上啊一部位的骨頭如果不小心骨頭受傷了，那我們要到醫(yī)院里去X光照，看這就是骨頭的照片，能找得到哪里是骨頭嗎（白色的地方）我這里有許多張骨頭的照片，你們能猜猜看，這是人身上哪個地方的骨頭可以和好朋友一起猜猜看2、師示拍手臂的骨頭照片我現(xiàn)在也來給這個娃娃的骨頭拍張照，我想給他手臂的骨頭照相，看我把白紙剪成一條后放在娃娃手臂上貼在胸口，哇，照片拍好了，你們想不想也給骨頭拍照呀？3、引導(dǎo)幼兒用剪貼并測量長短的方法，給娃娃身體上照相不過和好朋友一起給娃娃骨頭拍照的時候要當(dāng)心，別剪到手上噢。4、幼兒展示自己貼出來的骨架，并講講貼了哪些骨頭。活動反思：大班幼兒對于自己的身體一直充滿認(rèn)識的興趣

4、，為此我們產(chǎn)生了“有用的身體”這一主題活動，為幼兒創(chuàng)造了一個學(xué)習(xí)一情境，幫助他們了解身體。本次活動是這一主題背景下的一個子活動：骨骼啥模樣。通過活動使幼兒對骨骼有初步的認(rèn)識，產(chǎn)生探索身體奧秘的興趣。在小組合作制用骨架中產(chǎn)生保護骨骼的初步意識。那如何將內(nèi)隱的骨骼以直觀的方式巧妙地外顯出來。首先，我請幼兒摸一摸，捏一捏自己身上的骨頭，感覺到骨頭是硬硬的的東西。在此基礎(chǔ)上出示骨骼分布圖，將看不見的東西更直觀形象的顯現(xiàn)在幼兒面前，并請幼兒討論一下怎樣才能更好地保護骨頭。其次，我以小組為單位，讓幼兒看X光片，他們互相爭議、探討最后猜出這是身體上哪部分的骨頭。最后，二二合作，用剪貼白紙條的方法給娃娃照張“

5、X”光片，在照“X”光片的時候，幼兒通過在娃娃身上測量確定骨頭的長度；骨頭間的相互比較，確定哪塊骨頭是要粗一些的，并用一個圓圈作為骨關(guān)節(jié)將骨頭連接起來。幼兒在剪貼中一方面獲得了成功感，另一方面也激起了他們探索骨骼的興趣。本次活動過程中，幼兒的興趣一直是高漲的，但如果能在保護骨骼這一環(huán)節(jié)采用多媒體的形式，將一些易使骨骼受傷的現(xiàn)象用動畫的形式呈現(xiàn)出來，將更易激起幼兒保護骨骼的情感。骨頭啥模樣大班教案2一、活動目標(biāo)：1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用。2、懂得一些保護骨骼、促進骨骼生長的方法。二、活動準(zhǔn)備：X光片（手臂、腿、胸部）；PPT：脊椎骨、全身骨骼圖文字卡：支撐、保護；好習(xí)慣

6、、有營養(yǎng)；三、活動過程：（一）我的支架1、我們馬上就要成為小學(xué)生了，小學(xué)生是怎樣坐的是什么讓我們的身體能挺直2、捏捏身上的骨頭，捏上去什么感覺（硬硬的）這是脊椎骨。出示PPT3、身上哪些地方有骨頭？4、小結(jié)：骨頭長在皮膚和肉的里面，我們看不到，但能摸到。有一種機器能夠讓我們清楚地看到骨頭。（三）看X光片，認(rèn)身體部位（腿部、胸部、腳部）1、這里有幾張X光片，你能認(rèn)出這是什么地方的骨頭嗎？說說它們的樣子，在自己的身上摸一摸。告訴幼兒骨骼的名稱。2、你還知道身上有哪些骨頭？（三）人體骨骼。1、看了這張圖，你能知道些什么關(guān)于骨頭的知識（老師可先示范：看了這張圖，我知道人的手臂由兩部分骨頭組成，上面一根

7、、下面兩根）引導(dǎo)幼兒關(guān)注：腿部、頭部、胸部、腹部、手、腳2、對你不知道的地方提問，相互解答或老師解答。3、人體有這么多的骨頭，骨頭有什么用呢（支撐身體、保護內(nèi)臟）出示文字卡：支撐、保護小結(jié)：有的骨頭能支撐我們的身體，比如：脊椎骨、腿上的、手臂上的骨頭；有的骨頭能夠保護內(nèi)臟。比如：肋骨做幾個動作，感受骨頭的作用。立正，手臂前伸；摸一摸，感覺骨骼的保護作用：頭蓋骨、肋骨。4、每個人身上都有很多骨頭，到底有多少塊骨頭呢？自己摸一摸，或是數(shù)一數(shù)圖，估計一下。大人有206塊，為什么有那么多？看看手骨圖，知道人體的有些部位是有許多小骨頭組成。小朋友的骨頭在不斷地長4、骨頭在長，會有什么變化呢（長長、合并、

8、變硬）（三）讓骨頭長得好1、怎樣讓骨頭長得好？2、如果骨頭受傷了，會有什么感覺為什么會受傷3、師幼共同小結(jié)，提升：喝牛奶、曬太陽、運動、坐得直、站得穩(wěn)骨頭啥模樣大班教案3【活動目標(biāo)】1、對骨骼有初步的認(rèn)識，產(chǎn)生探索身體奧秘的興趣。2、小組合作制用骨架，有保護骨骼的初步意識。3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。4、主動參與實驗探索?！净顒訙?zhǔn)備】1、人體骨架模型，廢棄的X光片；2、大白紙，雙面膠，小娃娃若干。【活動過程】一、DODO問小朋友，它為什么東歪西倒不能站起來與你們一起玩（缺少骨骼）二、捏捏你的骨頭。1、請你用手捏一捏自己的手臂和手指，捏到什么（硬硬的就是骨頭）2、你們還能在身體的其它哪些

9、地方摸到硬硬的骨頭？和好朋友一起說說。3、原來骨頭支撐著我們身體的每一個部位，要是沒有了骨骼，我們會變成什么樣呢（軟軟的就像一團東歪西倒的肉球）三、骨頭有哪些？1、出示人體骨骼圖：師小結(jié)：人身上一共有200多塊骨頭，正是由于它們連接在一起，頭上有頭骨，我們小朋友張開嘴巴靠的是頜骨，還有手骨、腿骨，我們做事走路都要靠它們，彎彎腰，那一節(jié)一節(jié)的是脊椎，摸摸我們的胸口，那一排一排的是肋骨，腳上手上還有手骨、腳骨，正是由于這么多骨頭在加上骨關(guān)節(jié)連在一起，讓我們變成了一個能動、能跳、能講話、能做許多事的本領(lǐng)很大的人。2、骨頭這么重要，那我們怎么保護它呀？不能劇烈撞擊，不然會骨折斷裂。多吃含鈣的東西，像牛

10、奶、骨頭湯多運動，這樣小朋友骨頭的本領(lǐng)會越來越大四、我的骨頭這模樣。1、觀看X光照片，找出是人身體上啊一部位的骨頭如果不小心骨頭受傷了，那我們要到醫(yī)院里去X光照，看這就是骨頭的照片，能找得到哪里是骨頭嗎（白色的地方）我這里有許多張骨頭的照片，你們能猜猜看，這是人身上哪個地方的骨頭可以和好朋友一起猜猜看。2、師示拍手臂的骨頭照片。我現(xiàn)在也來給這個娃娃的骨頭拍張照，我想給他手臂的骨頭照相，看我把白紙剪成一條后放在娃娃手臂上貼在胸口，哇，照片拍好了，你們想不想也給骨頭拍照呀？3、引導(dǎo)幼兒用剪貼并測量長短的方法，給娃娃身體上照相不過和好朋友一起給娃娃骨頭拍照的時候要當(dāng)心，別剪到手上噢。4、幼兒展示自己

11、貼出來的骨架，并講講貼了哪些骨頭。【活動反思】大班幼兒對于自己的身體一直充滿認(rèn)識的興趣，為此我們產(chǎn)生了“有用的身體”這一主題活動，為幼兒創(chuàng)造了一個學(xué)習(xí)一情境，幫助他們了解身體。本次活動是這一主題背景下的一個子活動：骨骼啥模樣。通過活動使幼兒對骨骼有初步的認(rèn)識，產(chǎn)生探索身體奧秘的興趣。在小組合作制用骨架中產(chǎn)生保護骨骼的初步意識。那如何將內(nèi)隱的骨骼以直觀的方式巧妙地外顯出來。首先，我請幼兒摸一摸，捏一捏自己身上的骨頭，感覺到骨頭是硬硬的的東西。在此基礎(chǔ)上出示骨骼分布圖，將看不見的東西更直觀形象的顯現(xiàn)在幼兒面前，并請幼兒討論一下怎樣才能更好地保護骨頭。其次，我以小組為單位，讓幼兒看X光片，他們互相爭

12、議、探討最后猜出這是身體上哪部分的骨頭。最后，二二合作，用剪貼白紙條的方法給娃娃照張“X”光片，在照“X”光片的時候，幼兒通過在娃娃身上測量確定骨頭的長度；骨頭間的相互比較，確定哪塊骨頭是要粗一些的，并用一個圓圈作為骨關(guān)節(jié)將骨頭連接起來。幼兒在剪貼中一方面獲得了成功感，另一方面也激起了他們探索骨骼的興趣。本次活動過程中，幼兒的興趣一直是高漲的，但如果能在保護骨骼這一環(huán)節(jié)采用多媒體的形式，將一些易使骨骼受傷的現(xiàn)象用動畫的形式呈現(xiàn)出來，將更易激起幼兒保護骨骼的情感。骨頭啥模樣大班教案4活動目標(biāo)：1、樂意參與認(rèn)識人體骨頭的活動，體驗探索身體奧秘的興趣。2、觀察骨骼的基本特征，初步了解骨骼的構(gòu)造。3、

13、掌握人體骨骼的大致特征，提高探索身體奧秘的能力?；顒訙?zhǔn)備：1、人體骨架模型或人體骨架圖一份。2、請家長幫忙收集一些醫(yī)院廢棄的x光片。3、大白紙和雙面膠若干。4、活動當(dāng)天請幼兒穿紅色運動服?；顒舆^程：1、捏捏自己的骨頭，感知骨頭的存在。師：小朋友們，請你們用手捏一捏自己的手指和手臂。有沒有摸到硬硬的東西那是什么師：你還能在身體的其他部位摸到硬硬的東西嗎？（膝蓋、頭部、胳膊肘、頸部等等）師：原來骨頭支撐著我們身體的每一個部位。小朋友們想想如果沒有了骨骼，我們會變成什么樣子？（變成軟軟的、像一團泥）2、認(rèn)識骨頭，說說骨頭有哪些。（1）教師出示人體骨架模型（或人體骨架圖），對照圖邊講述人體骨骼邊觸摸身

14、體該部位的骨頭：人的身體有兩百多塊骨頭，它們連接在一起。我的頭上有頭骨，張開嘴巴吃東西靠的是頜骨；還有手骨和腿部，走路、做事情都要靠它們；彎彎腰，那是一節(jié)一節(jié)的脊椎骨；再摸摸我們的胸口，那一排一排的是肋骨（2）引導(dǎo)幼兒再次捏一捏、摸一摸自己的骨頭。3、動手做做我們的骨頭。（1）師：我們自己動手來做一個骨架吧，瞧！老師把白紙剪成一條一條貼在了胸口，真像一排排肋骨。你們還能不能貼出我們其他什么骨頭呢？（2）引導(dǎo)幼兒用剪貼紙條的方法，在自己身體上表現(xiàn)各種骨頭。（如胸部、手臂上、腿上）活動延伸：在表演區(qū)玩角色游戲扮演放射科的醫(yī)生和病人，嘗試看x光片，說說是身體的哪個部位的骨頭。骨頭啥模樣大班教案5活動目標(biāo)：1、利用廢物來發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。2、提高幼兒的動手操作能力以及提高幼兒的環(huán)保意識?；顒訙?zhǔn)備：包裝用的泡沫已做成骨頭形狀;舊報紙;范品;水粉顏料;固體膠等。活動過程：一、出示人體