《小花貓找汗》教學(xué)教案

1、PAGE7PAGE7小花貓找汗教案小花貓找汗教案小花貓找汗教案1設(shè)計意圖：小花貓找汗是一節(jié)聽讀游戲識字課，有一次組內(nèi)教研過程中，一位年輕老師提出：“現(xiàn)在上聽讀游戲課太難了，尤其是長篇的科學(xué)故事性的文章，真不知怎么教給孩子”其實(shí)對于小朋友而言，聽讀課本上的文章詩歌很適合學(xué)齡前的孩子，既能培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，又能增強(qiáng)識字的能力，每一篇詩歌有講述一個知識點(diǎn)，在幼小銜接工作的過程中，聽讀游戲識字是必不可少的重要組成部分。小花貓找汗是一篇很適合低齡小朋友的科學(xué)童話，孩子們通過閱讀能了解一些動物出汗的科學(xué)常識。語言生動有趣，課文的畫面形象可愛，容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，有助于激發(fā)幼兒的想象力，提高幼兒的閱讀

2、能力。鑒于以上幾點(diǎn)，我有了以下的教學(xué)設(shè)計?；顒幽繕?biāo)：1、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字：貓、豬、狗、牛、馬。學(xué)習(xí)新授生字：說、問、汗、吐。2、在理解詩歌的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分角色創(chuàng)作表演童話故事。3、正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)詩歌的興趣，對科學(xué)探究的興趣?；顒訙?zhǔn)備：教桿字卡若干釣竿小魚池教具。小動物頭飾若干個小花貓找汗動畫片律動音樂小動物。表演用背景幕布錄像機(jī)?；顒舆^程：律動小動物模仿操教師領(lǐng)幼兒入座。一、導(dǎo)入：播放動畫片小花貓找汗二、聽讀游戲詩歌教學(xué)：動畫片看完了，我要考考小朋友，這個動畫片的名字叫什么出現(xiàn)了哪些小動物（讓幼兒發(fā)言，教師并依次貼出各種所說出的小動物的圖片）（隨后教師依次出示詞卡：身上、舌

3、頭、腳掌、鼻子）教師引導(dǎo)幼兒玩“連連看”的游戲（請小朋友上前連線，把小動物圖片和相對應(yīng)出汗的位置的詞卡廉潔，以此鞏固關(guān)于小動物出汗部位的知識教育）三、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字這些小動物還帶來幾個字寶寶，我們一起看看。（把剛才的小動物圖片翻過來，后面是相對應(yīng)的小動物的名稱字卡：貓、狗、豬、牛、馬）認(rèn)讀認(rèn)讀識字游戲1、“聽聲音認(rèn)生字”游戲（老師或小朋友學(xué)小動物的叫聲，另一名小朋友找出相對應(yīng)的字卡）四、學(xué)習(xí)新授生字這首童話里還有幾個小字寶寶不見了，看來我需要魔術(shù)帽。（教師運(yùn)用魔術(shù)帽變出“說”“問”“汗”“吐”四個生字）教師引領(lǐng)幼兒觀察，并讓幼兒獨(dú)立分析字形，比如說：說一個人在看電視，電視里有一個人說話問一個人

4、在大門里問問題。汗一個人本來是干的，運(yùn)動后就出汗了。吐左邊是口，右邊是土，合起來就念吐。之后進(jìn)行組詞，并說一句話。五、玩識字游戲1、小貓釣魚。兒歌：小貓小貓苗苗叫，我的小魚哪去了？我請xxx找一找。2、誰當(dāng)小老師？3、猜猜誰不見了。六、童話故事表演小朋友們，我們知道了小花貓找汗的故事，那我們想不想表演這個故事呢？下面我們請大二班的小朋友表演小花貓找汗（教師分發(fā)頭飾）（讓第一組幼兒討論分配角色，之后進(jìn)行表演童話故事）教師進(jìn)行錄像。表演結(jié)束了，請下面的小觀眾說一說，哪里表演的好哪里表演得不好（讓幼兒自由討論優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，綜合之前的經(jīng)驗，請第二組小朋友表演）七、教師小結(jié)：小朋友們表演得真棒，通過這個故

5、事，我們知道了不同的小動物，他們出汗的身體不為也是不一樣的！現(xiàn)在我問問小朋友，你還知道別的小動物用什么部位出汗嗎？現(xiàn)在，就讓我們一起去找一找，教師外面的小動物用什么部位出汗？讓我們一起出發(fā)。小花貓找汗教案2教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會“汗、奇、怪、休、吐、舌、倆、原”8個生字，會認(rèn)“貓、淋、鼻、摸、涼、翻”6個生字。認(rèn)識兩個偏旁。2、正確流利朗讀課文。分角色朗讀課文。3、通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)童話的興趣，對科學(xué)探究的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)讀好文中帶問號和帶感嘆號的句子，讀出課文的情趣。教學(xué)準(zhǔn)備；生字卡片、頭飾。教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。1、一個帶小花貓頭飾的學(xué)生，在自己身上找來找

6、去。2、師：“小花貓你在找什么”3、生：“這么熱的天我怎么沒汗呢”4、出示課題，并板書。5、齊讀課題。二、學(xué)習(xí)生字。1、自由讀課文，勾畫生字，借助拼音多讀幾遍。2、出示生字卡，請學(xué)生教讀。3、開火車讀。4、爬智慧山，鞏固生字讀音。三、學(xué)習(xí)課文。1、學(xué)生質(zhì)疑：（1）小花貓為什么要找汗？（2）它都找了哪些動物？（3）找到了嗎？2、自由讀課文，小組討論：（1）小花貓為什么要找汗？3、集體交流。4、指導(dǎo)讀好第一自然段的問句，讀出課文的情趣。5、小結(jié)。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、師：小花貓為什么要找汗？（生答）二、學(xué)習(xí)新課：1、師拿出上節(jié)課大家的問題：（1）它都找了哪些動物？（2）找到了嗎？2、分小組討論合作學(xué)習(xí)。它都找了哪些動物？3、教師在學(xué)生交流的同時，相繼板書，并指導(dǎo)好朗讀。4、師：小貓找到了嗎？5、指導(dǎo)朗讀。三、連線游戲