名著閱讀繁星模板

1、一、加強朗讀，注意節(jié)奏和韻律 精練優(yōu)美的語言是詩歌最突出的特色，? 繁星春水? 兼有中國古典詩同和泰戈 爾哲理小詩之長，以三言兩語抒寫內(nèi)心的感受和思考，形式短小精悍。 所以閱讀詩歌 時，要反復(fù)吟誦，才能體會出詩的感情，從而進入到詩歌的意境。二、通過想象，認真品昧詩中的意象 詩歌的一大特點是想象，沒有想象就沒有詩。 通過想象，像一根線串聯(lián)起來，形 成一個統(tǒng)一體。 例如 黃昏 深夜 /槐花下的狂風(fēng)， /藤蘿上的密雨， /可能容我暫 止你? /病的弟弟剛剛 /睡濃了呵! 可以想象在那一幅 黃昏、槐花、藤蘿、密雨 等畫面中作者對弟弟的情深意濃。 通過想象加深對詩歌的理解，又可以提高和開展自己的想象力。

2、 三、抓住關(guān)鍵詞旬，領(lǐng)會詩歌所表達的思想感情 詩歌是通過一定的意象表達作者情感的，沒有感情就沒有詩歌。 在 母親呵! /天上的風(fēng)雨來了， /鳥兒躲到他的巢里; /心中的風(fēng)雨來了， /我只躲到你的懷里。 這首詩中，通過鳥兒受母親的保護聯(lián)想到人類母愛的偉大。 在閱讀中體昧作者所表達的思想感情，體會詩中表達的深刻哲理。閱讀導(dǎo)航知識梳理作者簡介： 冰心(1900-1999) ，福州長樂人，原名為謝婉瑩，筆名為冰心( 取 一片冰心在玉壺 為意) 、男士等，被稱為 世紀老人 。 現(xiàn)代著名詩人、作家、翻譯家、兒童文學(xué)家。 1923 年 1 月，詩集? 繁星? 出版，內(nèi)收小詩 164 首。 5 月，出版詩集?

3、 春水? ，收小詩 182 首，這成為冰心的代表作。 冰心寫作? 繁星? 和? 春水? 的時候，正值 五四 新文學(xué)運動的高潮前后。 組詩? 繁星? 和? 春水? ，直接反映冰心這位青年知識女性內(nèi)心的感觸和情思。 主要以母愛、自然、童真為主題。創(chuàng)作背景 ? 繁星春水? 的內(nèi)容，是詩人平時記下的 隨時隨地的感想和回憶 。 后來，她受到泰戈爾? 飛鳥集? 的啟 發(fā)，覺得自己那些三言兩語的小雜感里也有著詩的因子，這才整理而成兩本小詩集。 冰心在當(dāng)時大約不會想 到，她這兩本含蓄雋永、富于哲理的小詩集的出版，竟會使那么多青年的久已沉默的心弦受到撥動，從而在她的 影響下，促使 五四 以來的新詩進入小詩流行的

4、時代。內(nèi)容梗概( 一) 對無私母愛的贊頌。 冰心用最熾烈的語言謳歌母親，把母愛宣揚為至誠至大、至高至上的偉力，把母親宣揚為孕育著一切的萬 有之源，而當(dāng)不安寧的心靈需要撫慰和歸宿的時候，母親又成為最平安的寄寓之所。 母親啊! /撇開你的憂愁， /容我沉酣在你的懷里， /只有你是我靈魂的安排。?繁星? ( 三二) 母親啊! /天上的風(fēng)雨來了， /鳥兒躲到它的巢里; /心中的風(fēng)雨來了， /我只躲到你的懷里。 ?繁星? ( 一五九)( 二) 對純真童心的詠嘆。 冰心對純真童心的歌頌，是她宣揚的母愛向另一個方向的自然延伸。她偏愛一切幼小的、稚嫩的、芽苗一樣的事物。她視兒童為世界上最純真、最得意的朋友，以

5、童真之美善反襯社會的丑惡及世風(fēng)的墮落。 童年啊! /是夢中的真， /是真中的夢， /是回憶時含淚的微笑。?繁星? ( 二) 真理， /在嬰兒的沉默中， /不在聰明人的辯論里。 ?繁星?( 四三) 嬰兒， /是偉大的詩人， /在不完全的言語中， /吐出最完全的詩句。 ?繁星?( 七四)內(nèi)容梗概 ( 三) 對美好自然的禮贊。 冰心崇尚自然，熱愛自然。這與她對母愛的宣揚一脈相承。她是自然的女兒，在她的心中，“ 深藍的太空 、“ 閃爍的繁星 、“ 無聲的樹影 、“ 粉紅的荷花 、“ 深綠的荷蓋 、“ 淡白的花 、“ 深紅的果 、流星、大海、山影、晚霞、白云無不散發(fā)出生命的氣息，意象豐繁麗情思專一。 故

6、土的海波呵! /你那飛賤的浪花， /從前怎樣一滴一滴的敲我的盤石， /現(xiàn)在也怎樣一滴一滴地敲我的心弦。 ?繁星?( 二八) 造物者 /倘假設(shè)在永久的生命中， /只容有一次極樂的應(yīng)許。 /我要至誠地求著: / 我在母親的懷里， /母 親在小舟里， /小舟在月明的大海里。 ?繁星?( 一0五)( 四) 對人生意義的沉思。 詩集中反復(fù)出現(xiàn) 人類 、 眾生 等同句。這些詩句產(chǎn)生在詩人探索人生的過程之中，因此她的一局部詩歌寓情于景，蘊涵著人生哲理，耐人尋味。 成功的花， /人 們 只 驚 艷 她 現(xiàn) 時 的 明 艷! /然 而 當(dāng) 初 她 的 芽 兒， /浸 透 了 奮 斗 的 淚 泉， /灑 遍 了

7、犧 牲 的 血雨。 ?繁星?( 五五)經(jīng)典片段母親呵! 天上的風(fēng)雨來了， 鳥兒躲到他的巢里;心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。?繁星? ( 一五九)春水!又是一年了， 還這般的微微吹動，可以再照一個影兒么?春水溫靜地答謝我說: “我的朋友!我從來未曾留下一個影子，不但對你是如此。?春水? ( 一)綠的芽兒，和青年說: 開展你自己! 淡白的花兒， 和青年說: 奉獻你自己! 深紅的果兒， 和青年說: 犧牲你自己!“?繁星?( 一0)我的心，孤舟似的，穿過了起伏不定的時間的大海。?繁星?( 一九)幸福的花枝， 在命運的神的手里， 尋覓著要付與完全的人。?繁星?( 二0)經(jīng)典片段心靈的燈，在寂靜中光明

8、，在熱鬧中熄滅。?繁星?( 二三)真理， 在嬰兒的沉默中， 不在聰明人的辯論里。?繁星?( 四三)言論的花兒 開得愈大， 行為的果子 結(jié)得愈小。?繁星?( 四五)弱小的草啊 驕傲些罷，只有你普遍的裝點了世界。?繁星?( 四八)空中的鳥!何必和籠里的同伴爭噪呢?你自有你的天地。?繁星?( 七0)經(jīng)典片段經(jīng)典片段小小的花， 也想抬起頭來， 感謝春光的愛然而深厚的恩慈， 反使她終于沉默。 母親呵! 你是那春光么?繁星?( 一0二)墻角的花! 你孤芳自賞時， 天地使小了。?春水?( 二三)藝術(shù)特色藝術(shù)特色特色分析哲理性強繁星春水中，有許多詩都是蘊涵著深刻思想的哲理詩。 這些深刻的思想往往都是和詩中描繪

9、的具體形象以及詩人深沉的思緒揉合在一起的，因而仍然具備著詩的情緒，有著詩的美感纖柔冰心的詩，無處不表現(xiàn)出一種女性的纖柔。以她 滿蘊著溫柔，帶著憂愁 的抒情風(fēng)格，感情深沉濃烈地大吟著純真的愛，描繪著大自然的美;同時也以獨特的方式表達了對某些社會丑惡現(xiàn)象的譴責(zé)文字 輕 柔 雅 麗， 韻 律渾然 天 成， 意 境 優(yōu) 美清麗繁星春水詞句的運用，仿佛是信手拈來，處處透露著輕柔雅麗的風(fēng)格形式短小而意味深長兼有中國古典詩詞和泰戈爾哲理小詩之長，善于捕捉霎那間的靈感，以三言兩語書寫內(nèi)心的感受和思考，形式短小而意味深長。特別是在語言上，清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又清韻悠長，具有獨特的藝術(shù)魅力經(jīng)典感言 第

10、一次認識冰心是在小學(xué)課文? 三寄小讀者?中，冰心給我的印象是一個和藹可親、一心為孩子們創(chuàng)作的老奶奶。初中時，讀?繁星春水?，我被她那生動、優(yōu)美的文字深深的文字吸引住。 冰心的這兩本詩集是平時記下的 隨時隨地的感想和回憶 。后來，她受到泰戈爾?飛鳥集?的啟發(fā)，覺得自己那些三言兩語的小雜感里也有著詩的因子，這才整理起來，而成為兩本小詩集。 在冰心看來，母親是大寫的 人 ，母愛是博大無邊偉大無窮的，母愛是崇高無私的。 母親呵! /天上的風(fēng) 雨來了，/鳥兒躲到它的巢里; /心中的風(fēng)雨來了， /我只有躲到你懷里。 冰心的心中永遠有一顆童真的心，正是因為有這顆童真的心才能寫出孩子們喜歡的文章。 她認為 得

11、意 的，除了宇宙，最得意的只有孩子，和他說話不必思索，態(tài)度不必矜持，抬起來開玩笑，低下來弄水 童年 啊! /是夢中的真，/是真中的夢。 唱出了童年的純真和美好，表現(xiàn)了詩人對真、善、美的崇仰和追求。 ?繁星春水?里大詠自然的詩篇，在描繪自然之美的同時，也表現(xiàn)了詩人獨特的審美情趣:晚霞邊的孤帆，/在不自覺里，/完成了 自然 的圖畫。 冰心的小詩不僅表達了愛的哲學(xué)，更反映了詩人對生活的理解，它是黑暗的社會現(xiàn)實和新與舊的斗爭。有 一些小詩表現(xiàn)了詩人對黑暗的社會現(xiàn)實勇于對抗的精神，和對于未來所色的必勝的信念:陽光穿進石隙里，/和 極小的刺果說: / 借我的力量伸出頭來吧，/解放了你幽囚的自己! 通過這本

12、書，我感到了童年的美好，母愛的偉大，自然的千變?nèi)f化。沖刺訓(xùn)練全真模擬題一陽光穿進石隙里和極小的刺果說 借我的力量伸出頭來罷解放了你幽囚的自己!樹干兒穿出來了 鞏固的盤石 裂成兩半了 春水( 三六)1.揣摩這首詩歌的含義，你能為它擬一個題目嗎? (3 分)2.這首小詩以恬淡自然且充滿童趣的筆調(diào)，頌揚了一種什么精神? 給了你怎樣的啟發(fā)? (5 分)頌揚了敢于對抗，勇于斗爭的精神。2分啟發(fā)例如：不要向惡劣的環(huán)境屈服，不要喪失希望和進取，只要抓住機遇，努力向上，就會有驚天動地的壯舉。解放自己二A母親呵!我的頭發(fā)，披在你的膝上，這就是你付與我的萬縷柔絲。?春水?( 八0)B嬰兒，是偉大的詩人，在不完全的

13、言語中，吐出最完全的詩句。?春水?( 七四)C一般的碧綠，只多些溫柔西湖呵，你是海的小妹妹么?春水?( 二九)1.請概括出這三首詩寫法上的共同特點。 (4 分)2.這些詩被后人稱為 小詩 ，深受讀者喜愛。 請你仿照這種詩體，把自己在生活中的一點小感觸寫成一首小詩。 (4 行，不用題目) (4 分)2、略內(nèi)容明白，意象明確，形式不限4分1、寫法：善于將自己從生活中獲得的感受，用短短的詩行生動形象地表達出來，短小精練，自然含蓄，又富于哲理。4分三成功的花， 人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷! 然而當(dāng)初她的芽兒， 浸透了奮斗的淚泉， 灑遍了犧牲的血雨。 春水( 五五)1.這首詩歌表達什么道理? (4 分)2.

14、結(jié)合你所看過的這本詩集，說說這部詩集的主題是什么，藝術(shù)上有什么突出特點。 (4 分)不要只看到并驚羨別人成功所得到的榮譽，而要了解這成功的后面所蘊含著的艱辛努力。要學(xué)習(xí)花的奮斗和犧牲，從它的成功中吸取成長的經(jīng)歷。主題：對母愛與童真的歌頌；對大自然的崇拜與贊頌；對人生的思考和感悟。藝術(shù)特色：滿蘊著溫柔，微帶著憂愁，欲語又停留，含蓄，溫婉。中考預(yù)測一( 一六八) 朦朧的月下/長廊靜院里/不是清磐破了岑寂，/便落花的聲音，/也聽得見了( 一六九) 未生的嬰兒，/從生命的球外，/攀著 生 的窗戶看時，/己隱隱地望見了，/對面 死 的洞穴!( 一七0) 為著斷送百萬生靈，/不絕的炮聲，/嚴靜的夜里，/凄

15、然的將捉在手里的燈域，/放到窗外去了( 節(jié)選自冰心? 繁星春水? )1.分析以上三首小詩表達的思想內(nèi)容。 (3 分)2.以上三首小詩反映出冰心在詩歌形式上的什么特點? (5 分)在藝術(shù)形式上，冰心的小詩兼采中國古典詩詞和泰戈爾哲理小詩之長，形式短小而意味深長第一首詩，贊頌了大自然的美；第二首詩，啟發(fā)人們思考生與死的關(guān)系；第三首詩，抒發(fā)對戰(zhàn)爭導(dǎo)致生靈涂炭的抗議，并表達一種保護一切小生靈的博愛思想二A 言論的花兒 /開的愈大，/行為的呆子/結(jié)得愈小。 春水( 四五)B 空中的鳥! /何必和籠里的同伴爭嗓呢? /你自有你的天地。 春水( 七0C 墻角的花! /你孤芳自賞時，/天地使小了。 春水( 三

16、三) D 創(chuàng)造新陸地的，/不是那滾滾的波浪，/卻是他底下細小的泥沙。春水( 三四)1.仔細品讀小詩，指出這幾首詩歌的共同特點。(至少兩點)(4分)2.上面幾首小詩你最喜歡哪一首? 請說出你喜歡的理由。 (4 分)例如：我喜歡第一首，因為它運用比喻的修辭方法和比照的表現(xiàn)手法，形象有力地說明了少說空話，多干實事的道理。1形式短小；2語言自然清新；3富含哲理三A 小小的花，/也想抬起頭來，/感謝春光的愛 /然而深厚的恩慈，/反使她終于沉默。/母親呵! /你是那春光么?春水( 一0二) B 母親呵! /天上的風(fēng)雨來了，/鳥兒躲到它的巢里; /心中的風(fēng)雨來了，/我只躲到你的懷里。春水( 一五九)1.這兩

17、首詩表達了怎樣的主題? (3 分)2.這兩首詩抒發(fā)感情的方法有什么不同? (5 分)前者以比喻的手法，用普照和滋潤萬物生長的春光喻指母愛的無私和偉大；后者由物及人，將母親的懷里當(dāng)作生命中所有痛苦的悲哀遭遇的安排之所。歌頌和贊美母愛。四魚兒上來了，/水面上一個小蟲兒漂浮著/在這小小的生死關(guān)頭，/我脆弱的心，/突然顫抖了。一一一春水( 一0四)1.有人說，本詩寫得最好的地方就是“ 這小小的生死關(guān)頭，我脆弱的心，突然顫抖了 。請你說說好在哪里。 (4 分)2.貫穿冰心作品的思想，就是人們所說的 愛的哲學(xué) 。試談?wù)勀銓Ρ?愛的哲學(xué) 含義的理解和得到的 啟示。 (4 分)例如：冰心“愛的哲學(xué)包含三個方

18、面的內(nèi)容：愛自然，愛母親，愛家鄉(xiāng)，愛祖國。2分愛的哲學(xué)能培養(yǎng)人們博大的胸懷、愛的能力，造就人們至真、至善、至美的人格，進而塑造民族的偉大性格。2分這句詩描繪詩人看到小蟲兒面臨被魚吞噬的生死關(guān)頭，她脆弱的心因為擔(dān)憂小蟲兒而緊張得顫抖起來。2分詩句擷取一個普通的小小的生活情節(jié)，描繪十分細膩，讓我們充分體會到冰心的那種對生命的珍惜和對弱者的同情心。2分五老年人對小孩說: / 流淚罷，/嘆息罷，/世界多么無味呵! /小孩子笑著說: / 饒恕我，先生! /我不會設(shè)想 我所未經(jīng)過的事。 /小孩對老年人說: / 笑罷，/跳罷，世界多么有趣呵! /老年人嘆著說: / 原諒我， /孩子! / 我不忍回憶我所已經(jīng)過的事。春水( 一0六)1.這首詩中的小孩子有什么精神? 請聯(lián)系詩句分析。 (4 分)2.選擇一個角度，賞析本詩的藝術(shù)特色。 (4 分)本詩運用了比照的手法，2分表現(xiàn)了老年人和小孩子對待世界的兩種觀點，發(fā)人深思。2分單純，樂觀。2分從詩中“我不會設(shè)想我所未經(jīng)過的事中可以看出，而且認為世界“多么有趣。