班級(jí)文化建設(shè)保障措施

1、第 PAGE2 頁(yè) 共 NUMPAGES3 頁(yè)班級(jí)文化建設(shè)保障措施班級(jí)文化建設(shè)保障措施一味使用制度來(lái)規(guī)制學(xué)生的行為，往往效果不明顯，班級(jí)文化建設(shè)保障措施。如果能把制度上升為文化和精神，則學(xué)生便可以在不知不覺(jué)中受到教育，這樣的效果是很好的。我在管理班級(jí)的過(guò)程中采取了一下幾個(gè)方面的嘗試，供大家借鑒和思考。1、制作夢(mèng)想板，給學(xué)生指明方向。開(kāi)學(xué)之初，學(xué)生思想散亂無(wú)章，他們還沒(méi)有適應(yīng)新的環(huán)境新的學(xué)期，更沒(méi)有清晰的目標(biāo)和計(jì)劃，這時(shí)候，由老師和學(xué)生們一道制定出切實(shí)可行的目標(biāo)，學(xué)生們會(huì)馬上趕到自己的學(xué)習(xí)生活有了自己的方向。我班分為四個(gè)大組分別制定出各組的夢(mèng)想板，班級(jí)內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)氣氛也濃厚了。2、制作條幅標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)

2、造班級(jí)氣氛。我們?cè)诮淌覂蓚?cè)粘貼的是“埋頭拉車，抬頭看路；坐下讀書，起來(lái)做人”。鮮紅的條幅和標(biāo)語(yǔ)首先在視覺(jué)上可以給學(xué)生以震撼，讓學(xué)生感覺(jué)到班級(jí)氣氛濃烈。其次在內(nèi)容上則可以促使學(xué)生長(zhǎng)時(shí)期的思考，他們?cè)谟龅绞『痛煺鄣臅r(shí)候，往往一句話便可以是促使其驚醒，以便重新獲得勇氣和力量。3、書寫班級(jí)一言，給學(xué)生以及時(shí)引導(dǎo)。班級(jí)發(fā)展是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，在這個(gè)發(fā)展過(guò)程之中，學(xué)生會(huì)在不固定的時(shí)期表現(xiàn)出這樣活著那樣的問(wèn)題，有些需要單獨(dú)教育，有些則需要集體糾偏，范文班級(jí)文化建設(shè)保障措施。比如為了引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，我寫了“善于發(fā)問(wèn)與善于思考是同等重要的品德與能力”“態(tài)度決定結(jié)果，思考決定收獲”。根據(jù)班級(jí)實(shí)際現(xiàn)況在

3、黑板的一側(cè)書寫班級(jí)一言，不僅可以帶給學(xué)生常新的感覺(jué)更在思想上給予學(xué)生以及時(shí)的引導(dǎo)。4、建立班級(jí)圖書架，幫助學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書的習(xí)慣。讀書時(shí)獲得新知的最重要的途徑。但在教育實(shí)踐中我們不難發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生沒(méi)有讀書的習(xí)慣。這樣學(xué)生的知識(shí)和思想就很難得到拓展，如果班級(jí)內(nèi)有個(gè)圖書架，學(xué)生則可能有意無(wú)意的去拿起書來(lái)讀一讀，一旦他發(fā)現(xiàn)了自己感興趣的東西，讀書的習(xí)慣便可以慢慢的養(yǎng)成了。我們班有學(xué)生自愿為班級(jí)奉獻(xiàn)圖書，目前包括名著、名人傳記、雜志等各種書籍已經(jīng)有150本左右。5、編輯黑板報(bào)，提煉班級(jí)精華。黑板報(bào)是一個(gè)可以展示學(xué)生成功的喜悅的地方，我們將一些完成較好的作業(yè)不定期的粘貼在教室后面的黑板上，學(xué)生的積極性馬上

4、便有了新變化。我們班書法作業(yè)是第一個(gè)上黑板的，學(xué)生看到自己的書法作品被張貼出來(lái)供大家欣賞，練字的氣氛更加濃厚了。黑板報(bào)的內(nèi)容還可以是使用粉筆寫上去的好文章，也可以是從報(bào)紙上剪裁下來(lái)粘貼上去。這樣這片空間不大的場(chǎng)地便無(wú)限度的擴(kuò)展了。同時(shí)對(duì)班級(jí)氣氛的營(yíng)造也有很大的幫助作用。 班級(jí)文化建設(shè)保障措施附送：第 PAGE3 頁(yè) 共 NUMPAGES3 頁(yè)班級(jí)文化建設(shè)具體措施班級(jí)文化建設(shè)具體措施突出“四點(diǎn)一面”，四點(diǎn)即：班訓(xùn)、班級(jí)風(fēng)采展板、優(yōu)勢(shì)活動(dòng)項(xiàng)目、學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋；一面即教室文化氛圍，班級(jí)文化建設(shè)具體措施。班訓(xùn)一般在班牌上體現(xiàn)，全班學(xué)生都熟記，并應(yīng)知道班訓(xùn)的含義。班級(jí)展板120cm*90cm，至少留3c

5、m邊。必備五要素有個(gè)性班名、班訓(xùn)、第3期、文字內(nèi)容（班級(jí)目標(biāo)、口號(hào)、倡議書等）、學(xué)生作品，各班添加新內(nèi)容。展板內(nèi)容要健康向上，主題鮮明，版面設(shè)計(jì)有藝術(shù)性，以學(xué)生作品為主，作品應(yīng)為平面，可粘貼。優(yōu)勢(shì)活動(dòng)項(xiàng)目至少1項(xiàng)，全班學(xué)生都能參與，以活動(dòng)游戲、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為主。鼓勵(lì)發(fā)掘傳統(tǒng)的集體游戲，大型集體游戲最好?；顒?dòng)項(xiàng)目要健康有益。學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋基本內(nèi)容有：個(gè)人基本情況表格、月度發(fā)展評(píng)估材料、學(xué)生作品、期末評(píng)價(jià)，范文班級(jí)文化建設(shè)具體措施。月度發(fā)展評(píng)估材料包括：月初計(jì)劃、月末反思（收獲、可以做得更好的方面）、小組成員評(píng)價(jià)（兩優(yōu)點(diǎn)一不足）、教師評(píng)價(jià)（含任課教師、班主任）、家長(zhǎng)反饋，個(gè)別學(xué)生還應(yīng)有成績(jī)及表?yè)P(yáng)稿、檢討和鼓勵(lì)語(yǔ)。用學(xué)校統(tǒng)一印制的表格，從本學(xué)期初建檔（9月份）。教室文化氛圍必備項(xiàng)目：板報(bào)、兩園地