五年級下冊美術教案-第4課 重復與變化｜遼海版_第1頁
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文檔簡介

1、課題重復與變化課時第2課時學習領域設計應用通過學習和設計和了解重復與變化，引導學生觀察生活中重復與變化的基本構成形式及排列方法。讓學生初步了解重復構成的要素和構成形式。教學目標1.通過學習和設計和了解重復與變化，學習和掌握重復與變化的方法設計副美術作品。認識平面構成的設計美感。2.通過學習讓學生主動發(fā)現(xiàn)、體驗生活中重復和變化圖形的美感，提高對設計藝術的認識。感受設計的意義和樂趣。教學重點學習重復與變化的基本設計方法教學難點恰當?shù)剡\用重復與變化胡方法設計作品，設計有新意教學方法自主、討論、探究、合作教師教具教學課件、教學示范作品等學生學具繪畫課用具教學過程組織階段:(1分鐘)嚴格檢查學生美術用具

2、準備情況教學回顧(復案)2、學生起立，師生并相互示意問好引導階段:(3分鐘)導言：上一節(jié)美術課我們都學習了設計課重復與變化，部分學生都參與了設計重復與變化的設計草稿，那么接下來我們這節(jié)美術課就學習怎樣來上色彩，請同學把書翻到第4頁，第5頁三、發(fā)展階段:(7分鐘)了解重復變化構成的定義及設計方法1、什么叫重復:把一個相同或相近胡基本形反復有次序地排列稱為重復。在美術中叫重復構成。可以給人以整齊、統(tǒng)一、醒目，具有一種秩序的美感。2、在構成中又要加入一些變化的因素可以増強圖案的視覺沖擊力設計方法中可以在重復中加入(漸變)(形狀)(大小)(色彩)(位置)(變異)等變化形式進行設計作品。3、教師額學生用

3、撕紙的方法制作一件簡單的重復變化作品小組為單位，利用課前收集的實物材料例如一盒回形針、，一盒圖釘、一包螺絲、一把紅辣等)，在想象讓他們存在變化的方法，構想兩三種不同的重復變化構成方案。4，教師示范作品四、實踐階段:(25分鐘)1，教師布置作業(yè):讓學生自己設計一組關于重復與變化的圖片2.用色彩的形式案全部完成重復與變化的作品創(chuàng)作3、作業(yè)要求先用鉛筆起幕起完稿在用勻邊筆勻邊，勻完邊用橡皮把多余的鉛筆印干凈，在上色4，學生作業(yè)，教師巡視指導。五、總結階段:(4分鐘)這一節(jié)美術課通過老師講授設計課重復與變化，使學生掌握了重復與變化的特征。同學們在課堂上都努力的進行發(fā)音，面且認真的去畫去設計，先用鉛筆起稿，然后根據(jù)不同特點上顏色，最后板書設計:教師講解演示設計過程:1、先設計基本形2、確立骨式3，基本形的排列4，找到變化的形式5、完故作品。教學反思:通過學習和了解兩節(jié)設計課重復與

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