2022年學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃

1、第PAGE14頁共NUMPAGES14頁2022年學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃趙坡小學(xué)書法特色培訓(xùn)項(xiàng)目趙坡小學(xué)_年_月趙坡小學(xué)書法特色培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃、措施“翰墨飄香”書法藝術(shù)博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。它是中華民族文化獨(dú)特的藝術(shù)瑰寶，也是中華民族對(duì)世界文化的偉大貢獻(xiàn)。勤勞智慧的趙坡小學(xué)廣大師生勵(lì)精圖治、改革創(chuàng)新，將著力整合新密豐富的歷史文化資源，加快教育發(fā)展，使這塊神奇的土地展現(xiàn)前所未有的恢宏氣勢(shì)。一、指導(dǎo)思想為貫徹教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)及_在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見的文件精神，認(rèn)真落實(shí)省、市素質(zhì)教育工作會(huì)議精神，并積極響應(yīng)國(guó)家提出的要加強(qiáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的教育，特別是指出在有條件的小學(xué)開設(shè)書法、繪

2、畫的課程的號(hào)召，為進(jìn)一步傳承祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在踐行新課改理念、普及小學(xué)生特長(zhǎng)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，以滲透?jìng)鹘y(tǒng)的書法知識(shí)技能，宏揚(yáng)民族文化為契機(jī)，豐富書法課程，教育學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛民族文化，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)、書法技能，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高自身修養(yǎng)，提升書法創(chuàng)作水平，立足校本培訓(xùn)與教研，提升教師專業(yè)水平，使書法特色成為北城小學(xué)的辦學(xué)特色之一。二、書法特色培訓(xùn)特征的認(rèn)識(shí)特色，指橫向比較優(yōu)于其他同一類事物同一方面的優(yōu)秀品質(zhì)。因而，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們必須選擇特色，設(shè)計(jì)特色，創(chuàng)造特色，保持特色，強(qiáng)化特色。學(xué)校的書法特色，則指辦學(xué)主體刻意追求、逐步實(shí)現(xiàn)的學(xué)校書法教學(xué)工作特別優(yōu)于其他學(xué)校的獨(dú)特的穩(wěn)定的本質(zhì)

3、特性。特色培訓(xùn)既有一般學(xué)校的共性，又有其鮮明的個(gè)性。它在教育思想、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、師資建設(shè)、教育管理、校園環(huán)境、學(xué)校設(shè)施等方面均有區(qū)別于一般學(xué)校的獨(dú)特個(gè)性，做到“人無我有，人有我優(yōu)，人有我精，人精我特”，這是學(xué)校特色的主要特征。這種獨(dú)特集中體現(xiàn)在全體師生書寫方面綜合能力的突出表現(xiàn)上。三、學(xué)校的基本條件分析書法特色培訓(xùn)的創(chuàng)建，是一個(gè)長(zhǎng)期探索、逐步形成的過程。在實(shí)踐中首先要認(rèn)真分析校情和師資隊(duì)伍，找準(zhǔn)突破口，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。經(jīng)過對(duì)我校現(xiàn)狀認(rèn)真分析，已具備以下條件：首先是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有特色辦學(xué)的理念，具有較高的理論修養(yǎng)，獨(dú)特的辦學(xué)主見(特色辦學(xué)的理念)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹涡２呗裕己玫膫€(gè)性化作風(fēng)。第二是有

4、愛崗敬業(yè)教師群體。從本校的師資實(shí)際出發(fā)，與大部分教師的興趣愛好、專長(zhǎng)取向一致或相近時(shí)，教師就容易接受，容易投入，工作進(jìn)展就比較順利，成績(jī)也就比較明顯。我?，F(xiàn)有_書協(xié)會(huì)員_名，趙坡市書協(xié)理事_名，大部分教師都能寫出一手好字，這為創(chuàng)書法特色培訓(xùn)提供了極為有利的條件。第三有健全可靠的保障體系。獨(dú)特的地理位置，文明的校園環(huán)境，先進(jìn)的教育設(shè)施，周到的后勤服務(wù)等，都是學(xué)校各項(xiàng)工作正常運(yùn)行的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)特色的外因。四、創(chuàng)辦書法特色培訓(xùn)的途徑1、建立與特色建設(shè)相適應(yīng)的校本課程體系，二年級(jí)以上年級(jí)每周安排一節(jié)書法課，或保證課外相應(yīng)的練字時(shí)間。有條件的年級(jí)開設(shè)毛筆書法課，作為藝術(shù)課進(jìn)行教學(xué)。沒有條件開設(shè)毛筆書法課

5、的年級(jí)，則在美術(shù)校本教材中增添書法藝術(shù)課。2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。建設(shè)一支高水平的書法教師隊(duì)伍，是落實(shí)書法教學(xué)工作的重要保證，因此，通過外出參觀、學(xué)習(xí)及校本研訓(xùn)，提高教師的書法技能、教育教學(xué)及科研水平。學(xué)校為教師選備書法學(xué)習(xí)資料與練習(xí)場(chǎng)所，舉辦書法講座，_教師交流書法教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，舉行現(xiàn)場(chǎng)書法筆會(huì)，舉辦作品展覽，積極參加各級(jí)書法比賽。3、為學(xué)生寫好漢字創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。各科教師都要特別重視學(xué)生日常書法，隨時(shí)_學(xué)生的書寫姿勢(shì)，并及時(shí)地予以指導(dǎo)糾正，做到“提筆就是練字時(shí)”。教師都應(yīng)以規(guī)范、美觀、整潔的書寫做學(xué)生的表率，給學(xué)生以熏陶和感染，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生良好的書寫態(tài)度和習(xí)慣的養(yǎng)成。校園中張貼書法

6、名家和師生的優(yōu)秀書法作品。學(xué)校櫥窗展示師生優(yōu)秀書法習(xí)作，教室內(nèi)外布置書法作品。4、開展各種形式的課外活動(dòng)。學(xué)校_開展好學(xué)生的寫字、書法課余活動(dòng)。通過舉辦書法講座、參觀書法展覽、_書法比賽、開展社團(tuán)活動(dòng)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的書法愛好及特長(zhǎng)。每學(xué)年_一次面向全體學(xué)生的寫字比賽和書法比賽，定期舉辦作品展覽等。5、加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)。書法教學(xué)的評(píng)價(jià)要有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫字、書法的興趣，有利于提高學(xué)生寫字的基本技能，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和對(duì)漢字文化的尊重與熱愛。評(píng)價(jià)特別要_日常寫字認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣，注意學(xué)生對(duì)基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對(duì)學(xué)生書法的評(píng)價(jià)，既要_其

7、書寫規(guī)范與藝術(shù)性，也要尊重他們的個(gè)性化審美趣味。應(yīng)該通過多元評(píng)價(jià)來提高學(xué)生的書法學(xué)習(xí)興趣和自信心。五、書法特色培訓(xùn)的基本原則1、選擇書法課題研究的實(shí)踐年級(jí)：以三年級(jí)以上為主進(jìn)行普及書法教育，從書法隸書曹全碑起始。中、高級(jí)以興趣為主，有書法特色的學(xué)生參與學(xué)校書法培訓(xùn)班。整體普及中國(guó)傳統(tǒng)書法欣賞與探究。探究書法與傳統(tǒng)文化以及民族精神的關(guān)系，提高自身修養(yǎng)。2、確定書法課題研究的研究課程。從書法楷書顏勤禮碑起始。3、_學(xué)生有關(guān)課題研究成果的課堂作業(yè)展覽。(1)最佳學(xué)生的作品展(2)最有進(jìn)步的學(xué)生作品展。(3)舉辦學(xué)生的優(yōu)秀個(gè)人書畫展。4、寫有關(guān)課題研究的教學(xué)案例或教學(xué)小記。5、校書法培訓(xùn)班興趣小組(1

8、)確定學(xué)校書法水平高的學(xué)生_，組成“翰墨飄香”書法班。(2)定期舉辦書法班成員作品展。(3)_參加各級(jí)各類書法比賽。(4)積極踴躍投稿，提升學(xué)校知名度。(5)結(jié)合學(xué)校主題教育活動(dòng)，宣傳書法文化知識(shí)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。通過與美術(shù)學(xué)科和演示活動(dòng)的結(jié)合，使學(xué)生掌握最基本的書法知識(shí)和技能，并能夠創(chuàng)作自己的作品。6、硬件設(shè)施(1)設(shè)立書法教師工作室和書法教室。(2)配置若干書法工作器具。(3)添置一些有用的書法學(xué)習(xí)及欣賞書籍。(4)在學(xué)校開設(shè)“翰墨飄香書法展覽室”，通過圖片、書法作品的展示，向師生介紹傳統(tǒng)書法的基本知識(shí)，并學(xué)會(huì)欣賞。(5)學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)專題，介紹特色項(xiàng)目，師生活動(dòng)情況和師生作品。7、師資培養(yǎng)(

9、1)培訓(xùn)班教室結(jié)合書法課程編寫校本教材。(2)_教師聽專家上課。(3)每學(xué)期參觀書法展一至二次。(5)全校進(jìn)行校本培訓(xùn)，指導(dǎo)有興趣的老師學(xué)習(xí)書法的基本技能。8、美化環(huán)境(1)布置走廊陽臺(tái)的書法作品。(2)布置櫥窗的書法作品。(3)布置書法教室的環(huán)境。(4)布置教師工作室的環(huán)境。(5)布置好書法天地。(6)以學(xué)校師生的書法作品裝扮墻壁文化。六、年度教育教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃1、課程設(shè)置：突出藝術(shù)特色(1)三年級(jí)每周一節(jié)書法課由專職教師擔(dān)任教學(xué)，進(jìn)行書法基本筆畫、間架構(gòu)教學(xué)。(2)三至五年級(jí)每周一節(jié)書法課由專職教師擔(dān)任教學(xué)，進(jìn)行書法藝術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)。(3)三至五年級(jí)在美術(shù)課中與水墨游戲與中國(guó)畫相結(jié)合，補(bǔ)充書法校

10、本課程，由美術(shù)專職教師擔(dān)任教學(xué)。2、日常管理：重抓習(xí)慣培養(yǎng)各科教師都來重視學(xué)生日常寫字，隨時(shí)_學(xué)生的書寫姿勢(shì)，并及時(shí)地予以指導(dǎo)糾正。各科作業(yè)都要求學(xué)生把字寫正確、端正、清楚，行款要整齊，卷面要干凈，真正做到“提筆就是練字時(shí)”。研究把字寫得既好又快的方法，對(duì)書寫潦草的，要采取措施，及時(shí)糾正，真正把寫字指導(dǎo)滲透到每一科教學(xué)和每一項(xiàng)活動(dòng)之中，使學(xué)生的書寫時(shí)時(shí)處處受到良好的熏陶。3、教師培訓(xùn)：提高技藝水平教師集中進(jìn)行書法學(xué)習(xí)，由專家及專職教師對(duì)全校教師進(jìn)行培訓(xùn)，欣賞優(yōu)秀的書法作品，學(xué)習(xí)書法技巧，提高寫字教學(xué)技能。每月交鋼筆或毛筆書法作品一幅(創(chuàng)作或臨摹)。4、課外活動(dòng)：保障有效練字三至五年級(jí)學(xué)生每周三

11、中午_分鐘練字時(shí)間，利用校園網(wǎng)，各年級(jí)根據(jù)學(xué)校進(jìn)度點(diǎn)播書法講座視頻，學(xué)生按講解示范自覺進(jìn)行練習(xí)。5、書法大賽與大型書法展覽：展現(xiàn)師生風(fēng)采第一學(xué)期(1)全校教師書法比賽、全校學(xué)生軟筆書法大賽(2)“五一”師生書法作品展第二學(xué)期(1)全校學(xué)生軟筆書法大賽(2)校“十佳小書法家作品展覽”。即特長(zhǎng)班個(gè)人聯(lián)合展(每人_幅作品)。6、編印書法作品集：積累教育成果每年(或_年)編印一冊(cè)書法作品集，作為學(xué)校教育成果，可用于匯報(bào)與贈(zèng)送。7、書法社團(tuán)活動(dòng)：服務(wù)學(xué)校社會(huì)_書法社團(tuán)成員每月至少開展一次活動(dòng)，如書法講座，創(chuàng)作觀摩，贈(zèng)送春聯(lián)，環(huán)境布置，參觀交流，展覽展示等活動(dòng)。并走出校園、走向社會(huì)。8、_師生參加上級(jí)書法

12、比賽：促進(jìn)特長(zhǎng)培養(yǎng)9、建成書法教育基地：打造特色品牌10、環(huán)境布置：營(yíng)造藝術(shù)氛圍走廊學(xué)生書法作品更新，辦公室用本辦公室教師書畫作品布置，櫥窗書法作品展示，教室布置書法作品。11、網(wǎng)絡(luò)發(fā)布。加強(qiáng)宣傳交流(發(fā)布師生作品，報(bào)道特色活動(dòng)。)七、實(shí)施措施(一)、課程內(nèi)容及目標(biāo)：我校的“書法”特色建設(shè)，將分“寫字特色項(xiàng)目、書法特色學(xué)校”二步推進(jìn)。學(xué)校形成單項(xiàng)性特色，經(jīng)過單項(xiàng)特色的拓展，形成鮮明的辦學(xué)風(fēng)格，學(xué)生學(xué)有特長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，將其拓展成學(xué)校的辦學(xué)個(gè)性，成為全面深化素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量的有效載體?，F(xiàn)按照“寫字特色項(xiàng)目”的構(gòu)造，制定具體的目標(biāo)：1、內(nèi)容目標(biāo)：(1)培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣學(xué)生良好的寫字習(xí)慣包括

13、。正確的執(zhí)筆，運(yùn)筆方法和寫字姿勢(shì)，正確使用和保管寫字的工具等。(2)營(yíng)造良好的寫字氛圍在教室內(nèi)環(huán)境的布臵上，盡可能地體現(xiàn)書法藝術(shù)氣息。如，室內(nèi)的標(biāo)語、格言等可用毛筆書寫成作品，經(jīng)裝裱后懸掛；班內(nèi)設(shè)立“書法園地”，專供展覽本班學(xué)生的寫字作業(yè)及其他同齡少年的優(yōu)秀書法習(xí)作，讓學(xué)生耳濡目染，在濃郁的藝術(shù)氛圍中成長(zhǎng)。(3)努力提升教師自身專業(yè)水平和教學(xué)水平教師要“充電”，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中，運(yùn)用新理念，作好示范，對(duì)學(xué)生作好細(xì)致的“指導(dǎo)”，因材施教。2、品牌目標(biāo)：(1)積極_學(xué)生參加書法比賽，或者相關(guān)的展示活動(dòng)；(2)積極進(jìn)行學(xué)科鉆研，從理論上進(jìn)一步加強(qiáng)研究；(3)和學(xué)校的校本課程的研究相結(jié)合，

14、針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)，各年級(jí)形成不同書法教學(xué)方法；(4)形成自己學(xué)校的特色，在全校定期舉行書法展示活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)校的影響，推進(jìn)特色的形成。(二)、課程實(shí)施：1、加強(qiáng)師資建設(shè)，形成良好氛圍全體老師定期上繳書法作品，每學(xué)期開展比賽，通過批改、評(píng)比、交流，促進(jìn)提高。_教師走出去，觀摩有書法特色的學(xué)校；請(qǐng)進(jìn)來，請(qǐng)有一定書法特長(zhǎng)的人員來校上課等活動(dòng)方式，開闊教師的視野，提高教師的水平。2、語文課堂教學(xué)，有機(jī)加強(qiáng)練習(xí)。3、優(yōu)化課堂練習(xí)，系統(tǒng)指導(dǎo)寫字。每次的寫字課、書法課，堅(jiān)持進(jìn)行近三十分鐘的練習(xí)。4、接受家長(zhǎng)監(jiān)督，家校共創(chuàng)特色。假期，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，進(jìn)行不少于三十分鐘的寫字練習(xí)。鼓勵(lì)有一定基礎(chǔ)、家長(zhǎng)比較支持的學(xué)生，

15、課外參加校外的輔導(dǎo)練習(xí)。5、開展多種活動(dòng)，提高寫字質(zhì)量。(1)對(duì)有一定基礎(chǔ)、家長(zhǎng)比較支持的學(xué)生，組成書法興趣小組，每周開展書法興趣活動(dòng)。(2)校級(jí)書法比賽，人人參與(包括老師)。(3)進(jìn)行書法展。(三)、課程評(píng)價(jià)建議：對(duì)教師個(gè)人進(jìn)行書法培訓(xùn)、訓(xùn)練，班主任_學(xué)生進(jìn)行書法練習(xí)進(jìn)行考核。2022年學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃（二）特色學(xué)校建設(shè)計(jì)劃近年來，我校以英語教育為辦學(xué)特色，加強(qiáng)英語教學(xué)研究，大膽改革創(chuàng)新，積極推進(jìn)英語特色教育，取得了一定成績(jī)，希望通過創(chuàng)建英語特色學(xué)校，進(jìn)一步提升我校英語教學(xué)水平。二、英語特色學(xué)校的定義及英語生活化內(nèi)涵英語特色學(xué)校是指“在全面貫徹黨的教育方針前提下，有較高或很高的英語教育

16、質(zhì)量，在同類學(xué)校中具有獨(dú)特的英語辦學(xué)風(fēng)格的學(xué)?！?。“英語生活化”就是把英語教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來。陶行知先生講過“生活即教育，人生需要什么，我們就教什么。人生需要面包，我們就得過面包生活受面包的教育；人生需要戀愛，我們就得過戀愛生活也受戀愛的教育。照此類推，照加上去，是那樣的生活就是那樣的教育?！痹陂L(zhǎng)期的語言教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)語言學(xué)習(xí)要盡量與生活打成一片才會(huì)更有效。語言學(xué)習(xí)，尤其是兒童的語言學(xué)習(xí)，要依循“聽想說”，“再聽再想再說”的過程，即不斷“學(xué)習(xí)理解運(yùn)用”的過程。因此，我們的英語教學(xué)和英語學(xué)習(xí)都要與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，否則就很難學(xué)到活的語言。英語教育就應(yīng)該是英語國(guó)家文化生活的教育，英語的教

17、學(xué)應(yīng)該生活化，這是英語教育的本質(zhì)所在。三、指導(dǎo)思想堅(jiān)持教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，以全面提升學(xué)校辦學(xué)理念為發(fā)展目標(biāo)，走內(nèi)涵性發(fā)展與外延性發(fā)展相結(jié)合之路，不斷提高學(xué)校的教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。四、創(chuàng)建目標(biāo)1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，把近期一些好的做法、好的現(xiàn)象繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。2、采取得力措施提高全體教師的英語素養(yǎng)。3、下大力氣營(yíng)造英語文化氛圍，對(duì)師生的英語會(huì)話能力，不僅僅滿足于用英語打招呼，要使說英語成為一種習(xí)慣。4、讓學(xué)生掌握一定的英語日?？谡Z，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語交際。5、落實(shí)考核制度，使學(xué)生與教師的英語水平再上一個(gè)新臺(tái)階。6、繼續(xù)加大課題的實(shí)驗(yàn)與

18、研究的力度。鼓勵(lì)教師把自己的一些經(jīng)驗(yàn)得失進(jìn)行反思總結(jié)，撰寫論文。7、_多種形式的成果展示活動(dòng)，如空中廣播課堂、手抄報(bào)、英語課本劇比賽、藝術(shù)節(jié)等。五、實(shí)施過程(一)第一階段-準(zhǔn)備階段1、組建口語交際教學(xué)實(shí)施隊(duì)伍、確定實(shí)施學(xué)科。2、實(shí)施組成員學(xué)習(xí)、查詢相關(guān)資料。3、確定我?？谡Z交際教學(xué)實(shí)施方案。4、_教師參加相關(guān)培訓(xùn)。(二)第二階段-初級(jí)實(shí)施階段1、進(jìn)行口語交際教學(xué)教師常規(guī)培訓(xùn)。2、口語交際教學(xué)校園文化建設(shè)第一階段任務(wù)完成。3、進(jìn)行口語趣味校本課程教材的開發(fā)。4、開展口語交際教學(xué)系列學(xué)生活動(dòng)(演講、講故事、課本劇表演等)。(三)第三階段實(shí)施調(diào)整階段1、進(jìn)一步加強(qiáng)英語教師口語培訓(xùn)。2、英語口語交際教

19、學(xué)校園文化建設(shè)第二階段任務(wù)完成。3、口語趣味校本課程教材初步形成，繼續(xù)進(jìn)行下一階段的開發(fā)。4、繼續(xù)開展好口語交際教學(xué)系列學(xué)生活動(dòng)(四)第四階段-總結(jié)階段1、總結(jié)各項(xiàng)實(shí)施成果，成果匯編成冊(cè)，出書，召開匯報(bào)會(huì)、展覽會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。2、制定進(jìn)一步實(shí)施方案并_實(shí)施。我們將校內(nèi)練功，打好基礎(chǔ)，多方學(xué)習(xí)，完善自身。對(duì)照英語特色學(xué)校的目標(biāo)，根據(jù)自身情況，我們會(huì)不斷完善英語教學(xué)工作，同時(shí)會(huì)創(chuàng)造條件，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，積極向有關(guān)兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，完善自身，提升我校的辦學(xué)步伐，爭(zhēng)創(chuàng)英語特色學(xué)校。特色學(xué)校建設(shè)計(jì)劃英語特色學(xué)校是指“在全面貫徹黨的教育方針前提下，有較高或很高的英語教育質(zhì)量，在同類學(xué)校中具有獨(dú)特的英語辦學(xué)風(fēng)格的學(xué)?！?。

20、在中國(guó)教育改革與發(fā)展綱要中，作為建設(shè)有中國(guó)_教育體系的主要原則之一規(guī)定：“必須從我國(guó)國(guó)情出發(fā)，根據(jù)統(tǒng)一性和多樣性相結(jié)合的原則，實(shí)行多種形式辦學(xué)，培養(yǎng)多種規(guī)格人才，走出符合我國(guó)和各地區(qū)實(shí)際的發(fā)展教育的路子”，并提出中小學(xué)“要辦出各自的特色”。創(chuàng)建英語特色學(xué)校是實(shí)施素質(zhì)教育的產(chǎn)物，將有力推動(dòng)和豐富、完善素質(zhì)教育。創(chuàng)建英語特色學(xué)校的措施1、健全_，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)明確領(lǐng)導(dǎo)人員及操作人員的崗位職責(zé)，確保英語特色教育工程的順利實(shí)施。我們還將吸納教師中對(duì)有英語興趣，有英語方面特長(zhǎng)教師，確定全員參與的_形式，為特色工作注入新的活力。2、制定計(jì)劃，明確目標(biāo)根據(jù)國(guó)家提出中小學(xué)“要辦出各自的特色”這一批示，我校創(chuàng)建了適合我校的英語特色學(xué)校的目標(biāo)定位：