高中語(yǔ)文選擇性必修下 專題4：散文閱讀【知識(shí)梳理】下學(xué)期期中專項(xiàng)復(fù)習(xí)

1、專題4：散文閱讀（一）理解句子一、含蓄句含蓄句指那些在表達(dá)上比較含蓄,蘊(yùn)含某些深層意義,或含有一定的警示作用,有一定的哲理,需要仔細(xì)品讀才能弄懂的句子。對(duì)含蓄句的理解,可從三個(gè)層面思考： = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 表層意義,即語(yǔ)句的字面意義； = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 句內(nèi)意義,即語(yǔ)境意義(臨時(shí)意義)； = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 句外之意,即言外之意,言在此而意在彼產(chǎn)生的意義。高考考查重點(diǎn)一般放在“言外之意”上。解答此類題,需要把握文章主旨,聯(lián)系作者的情感態(tài)度。一般來(lái)說(shuō),含蓄句與文章主旨相關(guān)。把握了文本主旨之后,再?gòu)摹氨韺右饬x”

2、出發(fā),聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境,結(jié)合“句內(nèi)意義”,適當(dāng)?shù)卣归_聯(lián)想和引申,從而獲得“句外之意”解題步驟： = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 聯(lián)系語(yǔ)境,揣摩句意，這類句子由于某種需要,故意不直說(shuō),而運(yùn)用雙關(guān)、暗示等手法含蓄地表達(dá)句子含意； = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 聯(lián)系主旨,分析句意，揣摩語(yǔ)句的感情色彩,需要聯(lián)系文本的主旨、作者的情感態(tài)度； = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 由表及里,整合答案 具體分析含蓄句的外在形式,特別是語(yǔ)句中的關(guān)鍵詞,再由表及里,整合答案。二、修辭句修辭句是指使用了修辭手法的句子。比喻、夸張、擬人、反復(fù)、排比、對(duì)偶等都是在散文中常用到的

3、修辭手法。理解這類句子,要明確其所使用的修辭手法,結(jié)合語(yǔ)境探求其意義和表達(dá)效果。解題步驟： = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 確定修辭手法，要明確語(yǔ)句所使用的修辭手法；抓住關(guān)鍵詞； = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 抓關(guān)鍵詞,結(jié)合文意,理解句子含意； = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 語(yǔ)句“還原”，將使用了修辭手法的語(yǔ)句還原成沒(méi)使用修辭手法的直白語(yǔ)句。如比喻,要透過(guò)喻體看到本體；象征,要透過(guò)象征體看到象征意義等。答題規(guī)范：第一步指出使用的修辭手法。第二步從不同角度或?qū)用娣治鼍渥拥暮?。第三步說(shuō)明表達(dá)效果。三、結(jié)構(gòu)句結(jié)構(gòu)句是指在文章的結(jié)構(gòu)上起重要作用的句

4、子,如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過(guò)渡句、照應(yīng)句等。理解總領(lǐng)句或總結(jié)句的含意,需要對(duì)下文或上文的幾段內(nèi)容進(jìn)行概括；理解過(guò)渡句的含意,需要對(duì)上下文內(nèi)容進(jìn)行把握；理解照應(yīng)句的含意,應(yīng)找準(zhǔn)照應(yīng)的句子或段落并進(jìn)行解釋。解題步驟： = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 定位置,定含意 不管理解哪一種句子,關(guān)鍵是要找準(zhǔn)它的“管轄范圍”,根據(jù)句子的管轄區(qū)間去搜取相關(guān)內(nèi)容,或概括,或摘錄,或整合； = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 明方法 總領(lǐng)句常常概括段意或統(tǒng)領(lǐng)全文,理解其含意就必須從它所領(lǐng)起的內(nèi)容中去找；總結(jié)句往往放在結(jié)尾作總結(jié),理解它就必須從它的上文中去找；過(guò)渡句往往總結(jié)上文、領(lǐng)起下文內(nèi)容,

5、理解它就必須從它的上下句(段)中去找。（二）分析行文結(jié)構(gòu)一、分析行文思路首先,從整體構(gòu)思(謀篇布局)方面入手,把握文章的結(jié)構(gòu)安排和材料的組織方式。文章在結(jié)構(gòu)安排上一般有三種層次關(guān)系：相承包括承接關(guān)系和遞進(jìn)關(guān)系,通常表現(xiàn)為：由敘事到議論或抒情,由寫景到議論或抒情。相并包括并列關(guān)系和對(duì)照關(guān)系,通常有并列式、對(duì)比式等。相屬包括總分關(guān)系和分總關(guān)系。材料組織的方式有以下幾種：從時(shí)間上組織材料。從空間(場(chǎng)面)上組織材料。以物件(觀察點(diǎn))為中心組織材料。以情感或認(rèn)識(shí)的過(guò)程來(lái)組織材料。由實(shí)到虛、層層深入組織材料。構(gòu)思篇章的技巧有開門見(jiàn)山、首尾呼應(yīng)、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層層深入、過(guò)渡鋪墊、設(shè)置線索、烘托鋪墊、設(shè)

6、置懸念、制造波瀾、起承轉(zhuǎn)合、曲折有致等。二、分析行文線索。線索是關(guān)涉散文結(jié)構(gòu)的一個(gè)關(guān)鍵內(nèi)容,它是梳理行文思路時(shí)的一個(gè)重要參考。以物喻人的散文一般以作者對(duì)“物”的理解或情感為線索,寫景散文一般以游蹤或某一景物為線索,敘事記人散文一般以事情發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程或與人物交往的過(guò)程為線索,抒情散文往往以感情變化為線索。閱讀時(shí)抓住這些特定線索有助于把握文章的主旨。 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 找線索注意文章標(biāo)題(有的標(biāo)題本身就是線索,或者直接隱含線索)。注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)、句子。還要特別注意文中的議論、抒情部分,因?yàn)樯⑽闹械摹扒椤?通常緊扣線索,或者隱含線索。 = 2 * GB3 *

7、 MERGEFORMAT 析作用線索在散文中的主要作用有：組織材料,貫穿全文。結(jié)構(gòu)清晰,情節(jié)集中。揭示主題。使行文富于變化。解題步驟主要是“找線索,理思路,明主旨”。分析文章的思路一般可以分為以下四步：第一步粗讀全文看這篇文章主要談的是什么問(wèn)題,或者說(shuō)了什么事情。這一步的作用是把握文章全貌。第二步審讀段落用一句簡(jiǎn)明的話把段意標(biāo)示出來(lái)。這樣做的目的是把幾百上千字的文章濃縮成幾句話,使文章的脈絡(luò)明晰。第三步劃分層次尋找段落中的明顯信息,如開頭總領(lǐng)句、中心句、結(jié)尾總結(jié)句、承上啟下的過(guò)渡句等。它們往往就是段意的提示。另外,段落中的議論抒情句往往有助于我們加深對(duì)段意的理解。第四步合成段意找出概括性語(yǔ)句、

8、關(guān)鍵詞語(yǔ),分析合成段意。要考慮句間的關(guān)系,先劃分層次,概括出各層意思,再整合出段意。答題規(guī)范：文章首先寫了,其次寫了,最后寫了。是貫穿全文的線索,在文中一次次出現(xiàn),一層層遞進(jìn),逐層深入,把感情推向高潮。三.分析語(yǔ)段作用一般從以下三個(gè)角度切入：1.內(nèi)容角度。寫了什么內(nèi)容,表達(dá)了什么情感(奠定了什么感情基調(diào)),與全文主旨有怎樣的聯(lián)系。2.結(jié)構(gòu)角度開頭段開篇點(diǎn)題；開門見(jiàn)山,點(diǎn)明主旨；總領(lǐng)全文,奠定基調(diào)；為下文作鋪墊,與下文形成對(duì)比、反襯,使文章有波瀾；渲染氣氛,激發(fā)讀者閱讀興趣。中間段過(guò)渡；照應(yīng)(呼應(yīng))；轉(zhuǎn)折；總結(jié)。結(jié)尾段點(diǎn)明中心；升華主題；呼應(yīng)開頭；收束全文；引人深思。插入段與上下文構(gòu)成虛實(shí)相映、

9、正反對(duì)照、層進(jìn)烘托、總分印證的關(guān)系；對(duì)全文中心起強(qiáng)化、突出作用；在結(jié)構(gòu)上宕開一筆,形成波瀾。在把握住所給語(yǔ)段的要點(diǎn)后,還要看它與全文在內(nèi)容、主題、情感和構(gòu)思方面的內(nèi)在聯(lián)系,如結(jié)構(gòu)間的總分、鋪墊、并列、對(duì)比、反襯關(guān)系。只有把這些聯(lián)系找出來(lái),才能準(zhǔn)確解答此類題。3.表達(dá)效果角度。若所給句子在表達(dá)上運(yùn)用了一定的技巧,如句式上的整散長(zhǎng)短、感嘆疑問(wèn),修辭上的比喻、擬人,表現(xiàn)手法上的對(duì)比、反襯等,則要考慮其表達(dá)效果。答題規(guī)范：答題方向常見(jiàn)表述方式內(nèi)容寫了(強(qiáng)調(diào)了)抒發(fā)了感情,進(jìn)一步表達(dá)了題旨(作者意圖)。結(jié)構(gòu)開頭引起下文點(diǎn)題,照應(yīng)標(biāo)題。為下文寫埋下伏筆(作鋪墊),與下文形成對(duì)比(反襯)。照應(yīng)下文。奠定了文

10、章的情感基調(diào)。中間過(guò)渡承接上文引起下文。由過(guò)渡到(物到人,景到情,事到理,實(shí)到虛)。由轉(zhuǎn)而寫到。照應(yīng)與標(biāo)題相照應(yīng)。與上文相照應(yīng),或與下文相照應(yīng)。結(jié)尾總結(jié)上文呼應(yīng)(照應(yīng))標(biāo)題、開頭、上文。點(diǎn)明了全文的主旨,并進(jìn)一步升華(深化)。卒章顯志,表達(dá)了。線索是貫穿全文的線索,在文中次出現(xiàn),層層遞進(jìn),逐層深入,把感情推向高潮。思路點(diǎn)明(交代)了寫作思路(時(shí)間,空間,景到情,事到理,實(shí)到虛)。表達(dá)效果注意句子在表達(dá)上的特點(diǎn)(如設(shè)問(wèn)、比喻、反襯等),形象地突出了(強(qiáng)調(diào)了),激發(fā)了讀者的興趣,引人入勝。（三）表達(dá)技巧一、鑒賞表達(dá)方式1.記敘人稱作用第一人稱：敘述親切自然,便于直接抒情,能自由地表達(dá)思想感情,給讀

11、者以真實(shí)之感。第二人稱：呼告抒情,有對(duì)話效果,便于感情交流,增強(qiáng)文章的抒情性和親切感,可以達(dá)到擬人效果。第三人稱：不受限制,靈活自由,可以全面地反映生活。記敘順序順敘的好處是條理清楚。倒敘的好處是設(shè)置懸念,激發(fā)興趣,使行文波瀾起伏。插敘的好處是對(duì)中心事件作必要的鋪墊、照應(yīng)、補(bǔ)充和說(shuō)明,使內(nèi)容更充實(shí)、結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密、行文更活潑。補(bǔ)敘的好處是對(duì)原來(lái)的敘述作必要的補(bǔ)充說(shuō)明,豐富內(nèi)容,深化主旨,形成強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。 2.描寫描寫技巧細(xì)節(jié)描寫與場(chǎng)面描寫,白描與細(xì)描。動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正側(cè)結(jié)合的描寫。借助比喻、擬人等修辭手法來(lái)描寫。選取某種具有代表性的事物來(lái)描寫。語(yǔ)言描寫。描寫角度感覺(jué)角度(形、聲、色角度

12、)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)等。觀察角度定點(diǎn)觀察,移步換景；遠(yuǎn)近,高低,內(nèi)外。描寫作用交代時(shí)間、季節(jié)、地點(diǎn)、氣候及景物,提供人物活動(dòng)的特定場(chǎng)所。奠定文章的感情基調(diào),渲染氣氛。揭示人物心理,表現(xiàn)人物性格。為下文作鋪墊。推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。 3.抒情和議論用在開頭能揭示事物所蘊(yùn)含的哲理和意義,起統(tǒng)領(lǐng)全文、點(diǎn)明中心、引出下文的作用。用在中間起承上啟下的作用,使文章條理清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。用在結(jié)尾點(diǎn)明意義,升華思想,起收束全文、畫龍點(diǎn)睛的作用,有時(shí)還與開頭相照應(yīng),首尾圓合。解題基本思路 明確所采用的表達(dá)方式。 分析語(yǔ)句是要表現(xiàn)什么內(nèi)容。 結(jié)合具體語(yǔ)句闡述表達(dá)效果。 注意聯(lián)系全文主題。二、鑒賞表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)技巧1.熟

13、悉修辭手法、表現(xiàn)手法及其表達(dá)效果九種常見(jiàn)的修辭手法及其表達(dá)效果比喻用打比方的方式對(duì)事物的特征進(jìn)行描繪或渲染,使事物生動(dòng)形象,給人以鮮明深刻的印象。常用淺顯常見(jiàn)的事物對(duì)深?yuàn)W的道理加以說(shuō)明,化平淡為生動(dòng),化深?yuàn)W為淺顯,化抽象為具體,深入淺出。比擬使被描摹的物(擬人)或人(擬物)生動(dòng)形象,表達(dá)親切,富有情趣,給人以鮮明深刻的印象。借代使語(yǔ)言生動(dòng)形象,簡(jiǎn)潔明快,常收到新穎別致、幽默風(fēng)趣等效果?？鋸埻怀鍪挛锏谋举|(zhì)和特征,給人以啟示；表達(dá)感情更強(qiáng)烈；增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性和感染力。對(duì)偶在形式上,結(jié)構(gòu)整齊,節(jié)奏感強(qiáng),有音樂(lè)美,便于吟誦；在內(nèi)容上,或兩兩對(duì)比,或兩兩映襯,或兩兩互補(bǔ),使表達(dá)更集中、凝練而又比照鮮明。

14、排比一氣呵成,節(jié)奏鮮明；突出強(qiáng)調(diào),長(zhǎng)于抒情；內(nèi)容集中,增強(qiáng)氣勢(shì)。反復(fù)寫景抒情感染力強(qiáng)；承上啟下,層次清晰；多次強(qiáng)調(diào),給人留下深刻印象。設(shè)問(wèn)提示注意,突出強(qiáng)調(diào),引起思考,使自己的回答具有說(shuō)服力,增強(qiáng)作品的藝術(shù)效果。反問(wèn)起強(qiáng)調(diào)的作用。常見(jiàn)的表現(xiàn)手法及其表達(dá)效果象征通過(guò)某一具體事物來(lái)表現(xiàn)與之有某種聯(lián)系的概念、思想感情。引申事理,形象而含蓄,耐人尋味。抑揚(yáng)在變化的反差中突出事物,兩相對(duì)照,形成起伏之勢(shì),給讀者以強(qiáng)烈印象,增強(qiáng)作品的藝術(shù)效果。托物言志假托某種具體事物來(lái)表達(dá)作者特定的主張或哲理。把要抒發(fā)的感情、表現(xiàn)的思想借助于對(duì)某事物或物品的描摹、議論含蓄地表達(dá)出來(lái),能給人留下思考的余地和想象的空間。白描

15、以最經(jīng)濟(jì)、最簡(jiǎn)省的筆墨勾勒出鮮明生動(dòng)的形象。往往寥寥幾筆就能起到突出事物神韻的效果。虛實(shí)結(jié)合抓住重點(diǎn),以實(shí)襯虛或以虛襯實(shí),突出事物的本質(zhì)特征,從而更鮮明地刻畫人物的性格,凸顯事物、景物的特點(diǎn),更集中地揭示題旨。借景抒情通過(guò)對(duì)景物的描寫來(lái)抒發(fā)情感。襯托或渲染用渲染描繪某一事物來(lái)突出所要表現(xiàn)的事物的特點(diǎn),營(yíng)造氛圍。點(diǎn)面結(jié)合敘寫事件全過(guò)程是面,抓住某一特殊情節(jié)或細(xì)節(jié)是點(diǎn),兩者結(jié)合既能反映出事物的全貌,又能突出重點(diǎn),表現(xiàn)出事件的普遍意義和特殊意義。以小見(jiàn)大抓住最能體現(xiàn)大主題、看似平凡細(xì)小卻包含典型意義和生命哲理的小事件來(lái)敘寫。表現(xiàn)感人且具有社會(huì)意義。聯(lián)想、想象聯(lián)想、想象經(jīng)常一起使用,可以使文章內(nèi)容更為

16、豐富,形象更豐滿、生動(dòng),增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。動(dòng)靜結(jié)合以動(dòng)襯靜,以靜襯動(dòng),起烘托作用,相得益彰。對(duì)比突出事物特點(diǎn),使形象更鮮明?；窘忸}思路 指出運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法。 分析概括這種手法表現(xiàn)出來(lái)的特定內(nèi)容(結(jié)合原文表現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)容)。 說(shuō)出具體效果。解結(jié)構(gòu)技巧類題,應(yīng)做到“三看”：其一,看全文的線索是什么。對(duì)散文思路、構(gòu)思的整體分析,絕少不了對(duì)線索的分析,因?yàn)榫€索對(duì)散文有重要作用：(1)組織材料,貫穿全文。(2)結(jié)構(gòu)清晰,情節(jié)集中。(3)揭示主題。(4)使行文富于變化其二,看思路特點(diǎn)。梳理全文內(nèi)容、層次后,再看它在寫作順序上有何特點(diǎn),如先總后分、先實(shí)后虛、先抑后揚(yáng)等其三,看文本開頭、中間、結(jié)尾有什

17、么特點(diǎn)，如開頭的倒敘,中間的襯托對(duì)照,結(jié)尾的以景結(jié)情等答題規(guī)范：結(jié)構(gòu)類開門見(jiàn)山,總領(lǐng)下文。引起下文：為下文寫埋下伏筆；為下文寫張本；呼應(yīng)下文；奠定了文章的情感基調(diào)；為下文寫作鋪墊；與下文形成對(duì)比(反襯),使文章有波瀾起伏。承上啟下：既承接了上文,又引起了下文；由過(guò)渡到；由轉(zhuǎn)而寫到?？偨Y(jié)上文：呼應(yīng)上文；點(diǎn)明了全文的主旨,并進(jìn)一步；卒章顯志,表達(dá)了。線索：是貫穿全文的線索,在文中次出現(xiàn),層層遞進(jìn),逐層深入,把的感情推向了高潮。內(nèi)容類是為了寫(或?yàn)榱苏f(shuō)明)主要內(nèi)容(或主題),抒發(fā)了作者的感情,營(yíng)造了的氛圍,奠定了的感情基調(diào)。表達(dá)效果類一般效果是引入自然,吸引讀者,增強(qiáng)感染力；特殊效果須結(jié)合語(yǔ)段所用的

18、表達(dá)技巧來(lái)談。讀者角度設(shè)置懸念,吸引讀者閱讀；使讀者產(chǎn)生共鳴,強(qiáng)化了讀者印象；給讀者留下思考、回味的空間。三、鑒賞語(yǔ)言特色1.審題審題型弄清題型是明考型還是暗考型。明考型,即題干直接要求分析其特色,如“請(qǐng)分析其表達(dá)特色”等；暗考型,即題干中帶有“賞析”或“如何描寫(表達(dá))的”“這樣寫有什么好處”等提示性詞句。審范圍所給的材料是片段、局部的(如：某一段或幾段、某段中的畫線句子),還是全文、整體的。審清這一點(diǎn)對(duì)答題尤為重要。行話有“整體看手法,局部看修辭”,說(shuō)的就是如果賞析的是全文,則首先要考慮表現(xiàn)手法；如果賞析的是局部,則首先要看修辭手法?！笆紫取本褪莾?yōu)先,但并不是說(shuō)其他角度不考慮。審角度題干要求賞析的角度是單向的還是多向(多角度)的。所謂“單向”,即題干明確規(guī)定了賞析的角度,如從“修辭手法”的角度賞析等。當(dāng)然,單一角度還可細(xì)化為更小的角度。2.答題要區(qū)分概念、牢記概念要特別注意題干中“表達(dá)特色”“表現(xiàn)手法”“表達(dá)技巧”“修辭手法”等概念的異同,因?yàn)樗鼈儧Q定著答題方向。前三個(gè)概念問(wèn)的幾乎是同一方面,只是在分析“表現(xiàn)手法”時(shí),應(yīng)先從狹義的表現(xiàn)手法(如象征、襯托)的角度考慮,再?gòu)谋磉_(dá)方式、修辭手法等角度考慮。如果問(wèn)的是“修辭手法”,絕不可同“表達(dá)特色”等術(shù)語(yǔ)混用。多角度切入除題干明確規(guī)