![《我的伯父魯迅先生》課堂實(shí)錄_第1頁](http://file4.renrendoc.com/view/9309544878c37b1842c5c5a2c9bcd517/9309544878c37b1842c5c5a2c9bcd5171.gif)
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文檔簡(jiǎn)介
1、我的伯父魯迅先生課堂實(shí)錄這是我最近執(zhí)教的一節(jié)公開課,根據(jù)錄音材料我整理了一份課堂實(shí)錄,真實(shí)地記錄了課堂的全過程。希望大家能根據(jù)自己的理解多多地參與研討,多多給我提改進(jìn)意見,在此表示感激。課前談話:九月二十五日是什么日子?十月十九日是什么日子?想知道嗎?師:今年的九月二十五日,是一個(gè)老人誕辰125周年的紀(jì)念日,而明天,也就是十月十九日,是這位老人辭世七十周年的紀(jì)念日,為了紀(jì)念這個(gè)老人,九月在香港鬧市區(qū)時(shí)代廣場(chǎng),樹起了他的銅像,全香港舉行了為期一周的紀(jì)念活動(dòng),明天,也就是10月19日,上海將舉行隆重而盛大的公祭儀式,祭奠這位老人逝世七十周年,知道這位老人是誰嗎?關(guān)于魯迅你都知道些什么?生:浙江紹興
2、人。咱們浙江人的驕傲。生:原名周樹人。生:大文豪。師:看過他的什么作品嗎?(沒有)今天,就讓我們通過他侄女周曄在他逝世9年以后寫的一遍文章出示課題并指學(xué)生讀題:我的伯父魯迅先生一起去認(rèn)識(shí)他。上課。一、感受人們的愛戴師深情的敘述:1936年10月19日,是一個(gè)令人悲痛的日子,因?yàn)橐粋€(gè)偉大的思想者在這一天停止了呼吸,魯迅積勞成疾,不幸逝世了,享年僅僅55歲,現(xiàn)在讓我們穿越時(shí)光,一起走進(jìn)追悼會(huì)現(xiàn)場(chǎng),去看看人們追悼伯父的情景,請(qǐng)自由地朗讀課文第一段,邊讀邊想像當(dāng)時(shí)的情景。生自由讀課文。師:目睹了人們追悼伯父的情景,你感受到什么?生:悲痛生:尊敬生:許多人都很尊敬魯迅,在他逝世以后都來追悼他。師:是的,
3、從人們悲痛的神情中,我們感受到了伯父受到人們深深的愛戴。(同時(shí)板書愛戴。)從課文的哪些詞句中感受到伯父受到人們的愛戴?生:伯父去世了,他的遺體躺在萬國(guó)殯儀館的禮堂里,許多人都來追悼他,向他致敬,有的甚至于失聲痛哭。(此時(shí)屏幕顯示:伯父去世了,他的遺體躺在萬國(guó)殯儀館的禮堂里,許多人都來追悼他,向他致敬,有的甚至于失聲痛哭。數(shù)不清的挽聯(lián)掛滿了墻壁,大大小小的花圈堆滿了整間屋子,送挽聯(lián)送花圈的有工人,有學(xué)生,各色各樣的人都有。)師:哪個(gè)詞讓你感受到?生:失聲痛哭。師:失聲痛哭是怎樣的哭呢?(一生做出失聲痛哭狀,師讓他說,他卻無從表達(dá))剛才你的表情其實(shí)就說明了一切。生:控制不住而大聲哭泣。師:在那樣莊
4、嚴(yán)肅穆的場(chǎng)面,看到伯父的遺體,大家都很悲傷,雖然都不愿意當(dāng)眾哭喊,但還是有許多人顧不得這些,情不自禁的大聲哭泣。這種場(chǎng)面這我們感受到伯父受到人們深深的-生:愛戴。師:還從哪兒感受到人們的愛戴?生:數(shù)不清的挽聯(lián)掛滿了墻壁,大大小小的花圈堆滿了整間屋子。師:這讓你感受到-生:受到人們的愛戴。師:是啊,這數(shù)不清的挽聯(lián)書寫著人們的哀思,這大大小小的花圈寄托著人們的敬意,這一切都讓我們深深地感到伯父受到-很多人的生:-愛戴。師:當(dāng)時(shí)有個(gè)青年的作家叫巴金,在先生逝世以后,他目睹了人們追悼先生的全過程,并真實(shí)地記錄了當(dāng)時(shí)的情景。出示幻燈片,指學(xué)生來讀。一群小學(xué)生恭敬地排成前后兩列,一齊抬起頭,癡癡地望著那張
5、放大的照片。忽然一個(gè)年紀(jì)較大的孩子埋下頭低聲哭了起來,其余的孩子馬上低下頭來小聲哭泣著。一位拉黃包車的青年人端端正正地立著,抬起他那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉茫然地望了望前面,又低下頭,恭恭敬敬地行三鞠躬,幾顆淚珠從他那干涸的眼角滾落下來。兩個(gè)老太太埋著頭,閉著眼睛,默默地合掌禱告了一會(huì)兒,臉上掛滿淚痕,繼而響起了悲痛的哭聲。齊讀:我的眼睛是不會(huì)受騙的,我的耳朵是不會(huì)誤聽的,像這樣的哭聲我每天至少要聽到好多次,我的眼淚也常常被它引出來。師:巴金永遠(yuǎn)不能忘記的事情(節(jié)選)(見一女生落淚)讀了這一段話,你的眼里為何閃著淚花?現(xiàn)在讓我們回到課文,結(jié)合巴金永遠(yuǎn)不能忘記的事情,此刻你感受到了什么?生:來追悼魯迅的人很
6、多,師:都有哪些人?生:老人、青年人師:是啊,老人來了,小孩來了,青年人來了、中年人也來了,同學(xué)們,能把人們當(dāng)時(shí)悲痛之情和愛戴之心表達(dá)出來嗎?自由練。指生讀。語速較快。師:這位同學(xué)把我們帶到了門口,站在門口向我們介紹,誰能帶領(lǐng)我們帶進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)?再指一生讀,讀到較到位。師:你分明就是前去追悼的小學(xué)生??!我們一起來。生齊讀。師:讀了這一段,你有什么疑惑嗎?生:為什么先生得到這么多人的愛戴?師:是啊,先生悄然離去,引發(fā)了如此大規(guī)模的自發(fā)追悼,先生悄然離去,給所有人的臉上只留下一個(gè)表情-悲痛,先生為何受到這么多人的愛戴?讓我們從周曄回憶的小事中去尋找答案吧,請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第二段到最后,邊讀邊想,用小標(biāo)題
7、概括每件事。4生默讀課文,師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。師:誰來說,周曄都回憶了哪些小事?生:和我一起談水滸。師:談水滸傳并板書。生:和我一起談?wù)撍谋亲?。師:鼻子怎么樣?生:和別人的不一樣。師:是因?yàn)??生:碰墻壁給碰扁了。師:這是在談碰壁。并板書。生:幫助車夫。師:僅僅只是幫助嗎?生:救助車夫。師板書救助車夫。生:為女傭著想師:關(guān)心女傭。我的伯父魯迅先生這篇課文,周曄先回憶了人們追悼伯父的情景,還回憶了生:談水滸傳、談碰壁、救助車夫、關(guān)心女傭師:(接學(xué)生的話)這四件小事。引:這四件小事當(dāng)中,你認(rèn)為寫得最詳細(xì)而且最難讀懂的是哪一件事?生:救助車夫師:那么就讓我們先回到多年前那個(gè)寒冷的冬夜,一起和伯父去救
8、助車夫,一起去尋找先生受人愛戴的理由吧。請(qǐng)同學(xué)們自由讀救助車夫這部分課文,邊讀邊想想像當(dāng)時(shí)的情境,哪些詞句讓你一下子找到了先生受人愛戴的理由,請(qǐng)用_劃出來;哪些句子令你百思不得其解,將你帶入更深的疑惑,請(qǐng)用劃出來并在邊上做個(gè)?學(xué)生自由讀課文。師:哪些句子使你突然間明白了先生受人愛戴的理由?生:“他們把那個(gè)拉車的扶上車子,一個(gè)蹲著,一個(gè)半跪著,爸爸拿鑷子給那個(gè)拉車的夾出碎玻璃片,伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥,扎好繃帶。(屏幕顯示)師:我們一起來讀讀這幾句話,邊讀邊想像當(dāng)時(shí)的情景,并想想哪一個(gè)詞、哪一個(gè)動(dòng)作令你最為感動(dòng)?生齊讀:“他們把那個(gè)拉車的扶上車子,一個(gè)蹲著,一個(gè)半跪著,爸爸拿鑷
9、子給那個(gè)拉車的夾出碎玻璃片,伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥,扎好繃帶?!睅煟耗膫€(gè)詞令你最為感動(dòng),使你突然間明白先生受人愛戴的理由?生:一個(gè)蹲著,一個(gè)半跪著。師:為什么?生:因?yàn)橐粋€(gè)蹲著就表明他非常非常地想幫助這個(gè)拉車的,所以蹲著、半跪著。師:半跪在誰的面前?(拉車的)你想當(dāng)時(shí)的魯迅是什么身分?生:大文豪。師:還是?大學(xué)教師,面對(duì)的卻是-生:身分卑微的車夫。師:而且是?生:大冷天跪在雪地上師:而且是?生:陌生的。師:面對(duì)一個(gè)陌生的身分低微的車夫,魯迅毫不猶豫地半跪下去,從中你感受到了什么?生:魯迅先生為他人著想,半跪下去救助車夫。師:還有哪個(gè)詞讓你深深地感動(dòng)?生:伯父拿硼酸水給他洗干凈
10、。是給他洗那個(gè)腳。師:洗的是腳,那么大家想像一下,這會(huì)是一雙怎樣的腳呢?生:骯臟的。生:很臭的。師:再想,面對(duì)這樣一雙腳,伯父是怎樣地去洗?生:小心翼翼地洗師:為何小心翼翼?生:因?yàn)檐嚪蚴軅赡芎苤亍煟翰高@是痛車夫之所痛,想車夫之所想,能把我們的感動(dòng)之情通過朗讀表達(dá)出來嗎?自由練。齊讀。師:同學(xué)們細(xì)小的事情、細(xì)微的動(dòng)作帶給我們深深的感動(dòng),不僅如此,他還在包扎好傷口之后,伯父還-生:把剩下的藥和繃帶也給了他,而且給他一些錢,叫他在家里休養(yǎng)幾天。師:為什么?生:因?yàn)樗儡嚪虻募依锖芨F,買不起這些藥和紗布,而車夫不拉車會(huì)更窮。師:是的,你已經(jīng)走進(jìn)伯父心理了。如果不給這些會(huì)出現(xiàn)什么情況?生:拉車
11、的第二天就要去拉車,師:那么傷口就會(huì)-生:又復(fù)發(fā),又會(huì)很痛苦。師:是的,魯迅當(dāng)時(shí)就想到了這些。生:如果不給的話,車夫就沒錢醫(yī)好受傷的腳。師:伯父這是在痛車夫之所痛,想車夫之所想,從這救助車夫的過程中,你感受到的是一個(gè)怎樣的魯迅呢?生:具有同情心的魯迅。師:讀了這一段話,我們漸漸地理解了魯迅,讀了這一段話,還有哪些句子將你帶入更深的疑惑?生:這時(shí)候,我清清楚楚地看見,而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得,他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了,變得那么嚴(yán)肅。他沒有回答我,只把他枯瘦的手按在我的頭上,半天沒動(dòng),最后深深地嘆了一口氣。師:你想知道?生:伯父為什么沒有回答我,而變得那么嚴(yán)肅,最后深深地嘆了一口氣?師
12、:伯父為何深深地嘆了一口氣呢?你還想知道什么?(無人舉手)那就讓我們來看看先生為何嘆氣?(出示嘆氣部分語句。)魯迅這口氣是為誰而嘆?生:為車夫的悲慘遭遇。師:那么課文的哪些詞句刺痛了你的眼睛,讓你感受到車夫的遭遇很悲慘呢?生:讀發(fā)出低微的聲音一句話。師:為什么發(fā)出低微的聲音?生:當(dāng)時(shí)車夫受傷很重。師:還有嗎?生:車夫坐在地上呻吟一句。從呻吟一詞中看出。師:你從呻吟聲中聽出了車夫遭遇的悲慘。生:飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦。師:飽經(jīng)風(fēng)霜的臉會(huì)是一張?jiān)鯓拥哪??大家想像一下,這個(gè)車夫才三十歲左右,而他的臉卻-生:臉色蒼白。生:瘦得皮包骨頭。師:消瘦。生:皺紋很多。師:布滿了刀刻般的皺紋。這張飽經(jīng)
13、風(fēng)霜的臉寫出了他平常生活是多么的艱難。見到遭遇如此悲慘的車夫,魯迅深深地嘆了一口氣,這一口氣,嘆出了他對(duì)車夫的-生:同情、關(guān)愛。師:能把他的同情之情與關(guān)愛之情讀出來嗎?生齊讀這段課文。師:先生這口氣還會(huì)為誰而嘆?生:為和車夫一樣遭遇的人而嘆。師:那你知道當(dāng)時(shí)的中國(guó)是一番怎樣的狀況嗎?出示背景資料:師深情敘述:腐敗、懦弱的清政府任外強(qiáng)宰割,風(fēng)雨飄搖的中國(guó)民不聊生,辛亥革命摧毀了最后一個(gè)封建王朝,但軍閥混戰(zhàn)又使國(guó)家和人民陷入了新的災(zāi)難。人們形象地將當(dāng)時(shí)的情形概括為三座大山壓在百姓的頭上:封建主義、帝國(guó)主義、官僚資本主義。透過這些文字,你仿佛見到當(dāng)時(shí)中國(guó)低層老百姓怎樣的生活狀況呢?3生:我仿佛看到一
14、群衣衫爛縷的人在圍搶一點(diǎn)很小的食物。師:沒有食物的畫面。你仿佛看到一個(gè)小孩-生:被父母拋棄在一邊任由他去,而沒有人來管他。生:我仿佛看到一些人拋棄了自己的兒女,師:有的甚至把自己的兒女給賣了,而僅僅只為了一點(diǎn)食物。生:很多孤兒在街上流浪。師:三毛的形象還記得嗎?有多少的流浪孤兒,有多少悲慘的家庭,見到車夫,想到生活在水深火熱之中的勞苦大眾,他深深的嘆了一口氣,這口氣嘆出了-?生:嘆出了他對(duì)百姓深深的同情,嘆出了他對(duì)百姓的深切關(guān)愛。能把他對(duì)百姓的同情與憂慮之情用朗讀表達(dá)出來嗎?師:這一口氣還會(huì)為誰而嘆?生:為那些遇難的人們。生:為自己。師:為什么為自己嘆氣呢?生:他為自己無力解救他們而嘆。師:你
15、理解了魯迅,同學(xué)們,面對(duì)災(zāi)難深重的祖國(guó),魯迅年輕時(shí)就東渡日本,勤學(xué)醫(yī)術(shù),希望用醫(yī)術(shù)來強(qiáng)健國(guó)人的體格,甩掉“東亞病夫”的稱號(hào),然而后來,當(dāng)他發(fā)現(xiàn)一群身軀健康的中國(guó)人麻木不仁的看著同胞殘?jiān)鈿⒙径鴽]有絲毫反映,他震驚了,他發(fā)現(xiàn)如果僅僅只有健康的軀體,而沒有靈魂,沒有思想,民族、國(guó)家就沒有任何前途與希望,于是他毅然棄醫(yī)從文,用文學(xué)作品來喚醒麻木的靈魂、腐朽的思想,你們看,他斗爭(zhēng)著:出示材料學(xué)生讀:他揮著大筆,投身喚醒民眾、解放民眾,爭(zhēng)取科學(xué)、民主、獨(dú)立的革命大潮中;他畢其一生,不斷向黑暗社會(huì)、黑暗勢(shì)力擲去匕首和投槍,進(jìn)行毫不妥協(xié)的斗爭(zhēng);他堅(jiān)持正義,為受到損害、屈辱的弱勢(shì)群眾伸張正義!師:然而,他這樣堅(jiān)
16、持不懈地斗爭(zhēng)著,在他的有生之年,他卻只能眼睜睜地看著車夫這樣的勞苦百姓過著悲慘的生活。國(guó)家、民族的前途依然迷惘,勞苦大眾依然活在水深火熱之中,他感到多少的-生:無奈。師:能這深深嘆出的一口氣,嘆出了他的多少無奈。能把先生的無奈之情讀出來嗎?生讀課文。師:從這一聲嘆息聲中,你感受到一個(gè)怎樣的魯迅啊?生:為國(guó)家而奔波。師:這是憂國(guó)啊。生:同情關(guān)心百姓。師:為民族的前途擔(dān)憂,這是憂民啊。(板書:憂國(guó)憂民)然而這是這樣一個(gè)憂國(guó)憂民、堅(jiān)持斗爭(zhēng)的魯迅,卻因過渡勞累,積勞成疾,于1936年10月19日早晨去逝了,享年僅僅55歲,這是當(dāng)時(shí)人們自發(fā)為他送行的情景,(新插入以哀樂作背景)面對(duì)此情此景,你想說些什么?生:魯迅你真是太偉大了。師:感受到你對(duì)先生的
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