灑下智慧雨露收獲滿園春色

1、灑下智慧雨露 收獲滿園春色輝南縣實驗小學劉艷梅人們把教師稱為“陽光下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務精神，奉獻精神，敬業(yè)精神，以及為人師表，以身作則的精神。教師的人格力量和行為規(guī)范是一種自然而然的身教。以自己獨特的魅力贏得了大家的尊敬、信任。 劉艷梅老師是2009年由板石河小學調入實驗小學任教的一名普通教師，剛上任，她主要擔任的是小學一年級班主任工作，從一個地方換到另一個地方，她曾經有過很多的夢想，很多的迷茫，但她虛心學習，經常向有經驗的教師請教，慢慢適應了自己的角色與各方面的環(huán)境，盡職盡責完成自己的工作。 一、加強思想教育，促進良好班風的形成

2、。 劉艷梅老師是一名很普通的小學教師，她深深的熱愛著學生和所從事的教育事業(yè)。她以中小學教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)。 她所擔任的班級有學生56名，因為是低年段的孩子，并且有一部分同學還是留守兒童，平常受家庭教育的程度不夠，在言行舉止，良好習慣方面有弊端，所以加強學生的思想品德教育，使學生全面發(fā)展是劉老師做的第一步工作，她充分利用班會課、品德課，有針對性的開展多種形式的教育活動，提高學生的思想品德素質。她認真地組織學生開展“新學年新打算”、“我為班級做貢獻”等主題班隊會，激發(fā)學生的學習積極性、提高了學生的自信心和競爭意識。并用“小學生守則”、“日常行為規(guī)范”嚴格要

3、求學生，規(guī)范學生言行，提高全班學生的思想素質，促進了良好班風學風的形成。 二、刻苦鉆研，不斷提高學生綜合素質 。 （一）、開展“我為小隊做服務”評比活動，提高學生競爭意識。 在班級管理中，為了使班中每一個學生獲得不同程度的發(fā)展，她在班中開展“我為小隊做服務”的教育活動。她把全班分成十六個小組，每個小組有四位同學，小隊長抓小隊的全面工作，其余三位同學分別管理小隊衛(wèi)生、備品擺放、上課紀律，這樣，班級以小隊為單位，每周進行一次評比，評比的內容有寫作業(yè)姿勢、科任課上課狀態(tài)、隊列行走、衛(wèi)生及作業(yè)完成質量，每周評比之后給隊長和隊員相應的物質獎勵，孩子們都積極參與。班中開展“我為小隊做服務”活動，使每一位學

4、生都信心十足地面對每一天，大家謙虛謹慎，戒驕戒躁，不斷實現自我超越。并且這一活動，得到學校領導老師的肯定。 （二）、巧用方法，狠抓后進生的轉化工作。（1）劉老師認為任何學生都有閃光點，差生也不例外，只要細心留意，就不難發(fā)現他們身上的閃光點， 平常她善于抓住學生學習、勞動、班級活動中閃現的亮點，激發(fā)他們的上進心和求知欲。哪怕是微小的進步，都給予他們表揚、肯定、鼓勵，并不斷強化。后進生畢竟因其后進，在學習上與其他同學落下一段距離。為了使這個距離縮短，劉老師還經常幫他們另開小灶，進行個別輔導，來幫助他們。另外在課堂上，對于一些預知的疑難問題，師生共議解決后，她還特別叫他們起來復述，進行難點突破、鞏固

5、。而課堂上沒解決的，課余再補。由于長期如此，有些學生樂意配合老師的行動，他們學習也在慢慢地進步。 （2）讓學生教育學生。教育孩子必須走進孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會，沒有觸動孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。 三、愛心育德，真情資助，引領學生健康成長。 這幾年來，她一直擔任班主任工作。在平時的工作中，她主動關心學生，尤其對于班級里的后進生，貧困生，對他們的學習和生活關懷備至，她尤其注重關愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和

6、良好的品質。她以前帶的班級有個孩子叫張若楠，總是早早的第一個來到學校，主動幫助老師、同學打掃衛(wèi)生，學習成績出色，但學校每次交費都特別吃力，經了解因為家庭變故，只有年邁的爺爺奶奶負責他和妹妹的生活，于是，劉艷梅老師和交警隊的秦少華隊長共同支助這位貧困學生，完成小學的學業(yè)。 四、取得的成績。 劉老師自參加工作以來，教學成績優(yōu)秀，工作認真負責，思想上進，連續(xù)4年被評為實驗小學優(yōu)秀教師, 2011年、2012年分別被評為縣級、市級優(yōu)秀輔導員，劉老師個人撰寫的德育論文動之以情你傷害了我，卻一笑而過被評為市級德育案例一等獎，她執(zhí)教的北京亮起來了一課，獲得市級優(yōu)質課一等獎。所帶的班級成績一直名列前茅，并被評為市級優(yōu)秀班集體，因為有學生相伴，在每一個平凡