各年級(jí)過(guò)度話術(shù)

1、各年級(jí)過(guò)度話術(shù)幼兒班到一年級(jí)：從學(xué)科知識(shí)上來(lái)說(shuō)，幼兒園的知識(shí)點(diǎn)都比較零散，學(xué)的不系統(tǒng)，升入小學(xué)之后，學(xué)習(xí)開(kāi)始真正的入門的了，各科學(xué)習(xí)都系統(tǒng)化。從學(xué)習(xí)環(huán)境上來(lái)講，幼兒園的學(xué)習(xí)環(huán)境比較寬松和自由，而小學(xué)里學(xué)習(xí)要受到班級(jí)和老師的約束。經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題：1作業(yè)量慢慢增多，課程也增多，孩子慢慢開(kāi)始有學(xué)習(xí)壓力，一部分學(xué)生適應(yīng)不了新的學(xué)習(xí)環(huán)境，致使不想學(xué)習(xí)。2現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)習(xí)慣不養(yǎng)成，不把孩子的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)落實(shí)到位，現(xiàn)在可能看不出什么，但是到高年級(jí)的時(shí)候差距會(huì)越拉越大。3小孩子比較活潑，但是這邊上課一坐就是40分鐘，然后上兩個(gè)小時(shí)的課，可能一下子適應(yīng)不過(guò)來(lái)，坐不住，推陪讀這塊。解決：授課老師結(jié)合多媒體，實(shí)物，生動(dòng)的

2、給孩子講課，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，陪讀老師就孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行一個(gè)規(guī)范。一年級(jí)到二年級(jí)到三年級(jí)：孩子經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題：1注意力不集中問(wèn)題上課前不預(yù)習(xí)，課堂知識(shí)點(diǎn)聽(tīng)不懂，導(dǎo)致自顧自得干自己的事情。通過(guò)預(yù)習(xí)，把書(shū)上的知識(shí)點(diǎn)表面上搞懂了，認(rèn)為不用聽(tīng)了，自己安排課上時(shí)間。老師講課風(fēng)格孩子不喜歡，上課不生動(dòng)，孩子不愿意聽(tīng)。從小養(yǎng)成的習(xí)慣，注意力易分散，容易被其他事物所影響。解決：1，通過(guò)前期學(xué)科分析老師與心理輔導(dǎo)老師找準(zhǔn)孩子的真實(shí)想法與原因。 2，給孩子選派適合的老師，并且確定多少時(shí)間讓孩子休息下，逐步提升孩子的注意力集中時(shí)間。 3，糾正孩子不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給孩子一個(gè)正確學(xué)習(xí)學(xué)科的方法。 4， 1對(duì)1學(xué)

3、管師后期全程跟蹤孩子的學(xué)習(xí)情況及時(shí)監(jiān)督孩子好的習(xí)慣的執(zhí)行情況。2厭學(xué)問(wèn)題（不喜歡老師）基礎(chǔ)沒(méi)打好，知識(shí)點(diǎn)都不會(huì)，對(duì)這門功課產(chǎn)生厭惡。與老師有矛盾，不喜歡這個(gè)老師上課，或者不適應(yīng)這個(gè)老師的上課風(fēng)格。意識(shí)不到的學(xué)習(xí)的重要性，認(rèn)為讀書(shū)太苦太累，還是喜歡把時(shí)間花在玩上面。通過(guò)自己的努力，但成績(jī)長(zhǎng)期沒(méi)有提升，自信心受打擊，給自己下定義，從而放棄這門課的學(xué)習(xí)解決：1，與孩子徹底溝通一次，了解孩子的真實(shí)想法，解開(kāi)孩子的心結(jié)。 2，授課老師幫助孩子梳理清知識(shí)點(diǎn)，補(bǔ)上知識(shí)漏洞，想完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 3，學(xué)管師通過(guò)對(duì)孩子現(xiàn)階段學(xué)習(xí)方法的觀察，糾正孩子的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，給孩子一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，提高孩子的學(xué)習(xí)效率，與學(xué)習(xí)

4、主動(dòng)性。每月給孩子進(jìn)行一個(gè)月測(cè)，讓孩子看到自己的進(jìn)步與不足，增強(qiáng)自信心。 4，給孩子選派一個(gè)適合他的老師，根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)，找到適合孩子的老師。3寫作業(yè)拖拉原因：1本身寫作業(yè)節(jié)奏比較慢 2知識(shí)點(diǎn)掌握的不扎實(shí)，難題做不出，一直卡在那里 3注意力不集中，寫一會(huì)作業(yè)，然后再玩一會(huì) 4家庭環(huán)境的影響解決：陪讀老師結(jié)合孩子平時(shí)的做題的節(jié)奏，控制孩子的做題時(shí)間，解決孩子不懂的難題，授課老師解決孩子的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題。4計(jì)算錯(cuò)誤原因：1.感知不準(zhǔn)確2.已有知識(shí)和思維定式造成的負(fù)遷移3.情感不穩(wěn)定4.注意品質(zhì)差5.較強(qiáng)成分因素的思維干擾6.不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響。解決：1引發(fā)學(xué)生對(duì)提高計(jì)算正確率的愿望2.強(qiáng)化感知3

5、.加強(qiáng)口算訓(xùn)練4.進(jìn)行必要的記憶訓(xùn)練5.加強(qiáng)計(jì)算環(huán)節(jié)的指導(dǎo)6.培養(yǎng)良好的習(xí)慣7.重視錯(cuò)題的分析見(jiàn)附表1：三年級(jí)到四年級(jí)：知識(shí)點(diǎn)變化：語(yǔ)文：閱讀難度加深。英語(yǔ)：加入一部分語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，難度加深，需要記憶的東西增多。數(shù)學(xué)：四則運(yùn)算學(xué)習(xí)完了，開(kāi)始接觸混合個(gè)運(yùn)算，對(duì)孩子的計(jì)算能力是一個(gè)很大的考驗(yàn)。習(xí)慣要求：一到三年級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，成績(jī)上面看不出來(lái)，到四年級(jí)以后，學(xué)習(xí)壓力增大，非常容易出現(xiàn)兩極分化。然后一方面又要改正學(xué)習(xí)習(xí)慣，一方面又要補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)，壓力明顯增大，再想把成績(jī)提上來(lái)，孩子要話很大的努力。四年級(jí)到五年級(jí)：知識(shí)點(diǎn)變化：語(yǔ)文：閱讀難度加深。英語(yǔ)：語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)增多，難度加深，需要記憶的東西增多。數(shù)學(xué)：開(kāi)

6、始學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易方程，小升初考試最難的工程，路程，濃度，百分比問(wèn)題，就是在這個(gè)階段學(xué)習(xí)的。五年級(jí)到六年級(jí)：各科成績(jī)開(kāi)始綜合學(xué)習(xí)，前面的幾個(gè)年級(jí)段的知識(shí)點(diǎn)都開(kāi)始復(fù)習(xí)，數(shù)學(xué)學(xué)到簡(jiǎn)單圖形的面積計(jì)算，也是小升初考試的重點(diǎn)。英語(yǔ)開(kāi)始接觸音標(biāo)，單詞量增大，考驗(yàn)的是孩子一個(gè)整體素質(zhì)。四五六年級(jí)主要是從小升初的考試開(kāi)始引導(dǎo)，小升初考試的知識(shí)點(diǎn)都是從四五六年級(jí)的書(shū)本當(dāng)中來(lái)的，針對(duì)這個(gè)年級(jí)段的孩子：1分析學(xué)生的現(xiàn)階段的知識(shí)點(diǎn)漏洞2平時(shí)的學(xué)習(xí)方法上面有什么不足，與正確的學(xué)習(xí)方法有什么區(qū)別，哪方面需要加強(qiáng)。3規(guī)劃接下來(lái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，怎么去安排自己的每天的學(xué)習(xí)，落實(shí)到每個(gè)細(xì)節(jié)因素。4現(xiàn)在題目的難度加大，教孩子怎么靈活的去運(yùn)用解

7、體方法和解體技巧。然后小升初考試又涉及到現(xiàn)在杭州小學(xué)教學(xué)的問(wèn)題，目前學(xué)校里面做的試題難度都是比較簡(jiǎn)單的，主要是針對(duì)直升考試，而很多家長(zhǎng)都是想考民辦中學(xué)的，但是考試難度往往比學(xué)校的難度大很多，從而形成一個(gè)難度脫節(jié)，很多孩子在學(xué)校里面能考到90多分，但一到小升初考試往往成績(jī)不是很理想，所以我們這邊還要針對(duì)考試，給孩子進(jìn)行一個(gè)知識(shí)點(diǎn)難度的提升和思維方式拓展。六年級(jí)到初一知識(shí)點(diǎn)：數(shù)學(xué)：一， 運(yùn)算方式從4種到6種，新加入了乘方和開(kāi)方的運(yùn)算方式，對(duì)孩子的混合運(yùn)算又是一個(gè)很大的考驗(yàn)。二，圖形難度加深，從簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)圖形的面積，公式，擴(kuò)展到圖像的性質(zhì)，特性分析。例如三角形引入了角平分線，中線，高線的概念。并且學(xué)生

8、第一次接觸到集合證明的題目，著重考察學(xué)生的邏輯思維能力，以及答題的縝密型。三，代數(shù)這一塊從簡(jiǎn)單的設(shè)方程，拓展到一元一次方程，二元一次方程組等，并且引入了函數(shù)的概念，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)開(kāi)始規(guī)范，系統(tǒng)化。四，數(shù)學(xué)思想上面的轉(zhuǎn)變：1，方程的思想2，數(shù)形結(jié)合的思想3，對(duì)應(yīng)的思想4，轉(zhuǎn)化的思想5，函數(shù)的思想6，分類討論的思想，其中第二種和第六種是初中的重中之重。英語(yǔ)：一，語(yǔ)言學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)，各個(gè)句子的的成分學(xué)的更加細(xì)，包括：主語(yǔ)，謂語(yǔ)，賓語(yǔ)，介詞，冠詞，長(zhǎng)短句等知識(shí)點(diǎn)的具體化。二，需要識(shí)記與區(qū)別的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)更加的多，同義詞的用法和區(qū)別，在不同語(yǔ)境當(dāng)中的運(yùn)用。時(shí)態(tài)從3種擴(kuò)展成8種，這個(gè)是初中語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，三

9、，單詞的詞匯量加大很多，小學(xué)階段總共只有300-400的生單詞，初中階段，書(shū)上要求的單詞達(dá)到3000個(gè)，并且閱讀理解還會(huì)出現(xiàn)20%的生單詞，對(duì)孩子的詞匯量積累與背單詞的方式方法是一個(gè)很大的考驗(yàn)，不僅是要記住這部分單詞，更正要的學(xué)會(huì)應(yīng)用。四，題型更加的規(guī)范化，對(duì)每類大題的做法要求有一定的認(rèn)識(shí)。語(yǔ)文：一，考試題型的系統(tǒng)化和規(guī)范化，每種題型基本上都固定了下來(lái)?；A(chǔ)10題，閱讀，現(xiàn)代文，文言文，詩(shī)歌，作文。二，文章的分析難度加深很多，對(duì)孩子的思考和歸納能力要求很大，生字方面初中的要求是2000多個(gè)，常考成語(yǔ)150-250，都是要學(xué)生平時(shí)慢慢積累的，并且自己慢慢整理下來(lái)。文言文常見(jiàn)的18個(gè)虛詞常用用法，

10、120個(gè)實(shí)詞的意思，要求孩子背出來(lái)。三，寫作的要求提高，不論是字?jǐn)?shù)上，文體上面，還是從分析命題方面都是要考察孩子的語(yǔ)文知識(shí)沉淀。環(huán)境和習(xí)慣：小學(xué)里的學(xué)習(xí)環(huán)境比較寬松，小孩子的學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，老師說(shuō)什么學(xué)生就干什么，升到初中之后，學(xué)生開(kāi)始面臨中考的壓力，并且課程從三門變成四門，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)要求非常高，學(xué)生除了平時(shí)老師課堂布置的作業(yè)，同時(shí)學(xué)生在課外也要主動(dòng)的去準(zhǔn)備兩到三本課外練習(xí)去鞏固和復(fù)習(xí)新學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。小學(xué)階段，對(duì)學(xué)生的各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)沒(méi)有做明確的要求和規(guī)范，初中后學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，筆記，錯(cuò)題本，課外練習(xí)，都必須有計(jì)劃的落實(shí)到每天的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。 對(duì)學(xué)生銜接的安排：第一階段，簡(jiǎn)單梳理小學(xué)階

11、段的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)初中仍然要運(yùn)用到的內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)鞏固。第二階段，針對(duì)新初一要學(xué)到的內(nèi)容，包括重難點(diǎn)，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題的知識(shí)點(diǎn)作一個(gè)轉(zhuǎn)項(xiàng)的提升和過(guò)度。第三階段，學(xué)科分析老師幫助孩子規(guī)劃整個(gè)初中的學(xué)習(xí)，著重要注意哪些學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，整個(gè)初中段的重難點(diǎn)分布有一個(gè)大致的了解，使學(xué)生以后的學(xué)習(xí)不再盲目。平時(shí)：班主任針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣慢慢的進(jìn)行糾正，逐步改變?cè)械牟涣嫉膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，適應(yīng)初中新的習(xí)慣要求。不銜接所可能導(dǎo)致的后果（危機(jī)滲透）：1部分學(xué)校要分班考試，不銜接導(dǎo)致學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)狀態(tài)下降，分班考試成績(jī)不理想，從而不能進(jìn)入一個(gè)比較好的班級(jí)，輸在起跑線上。2，初中的知識(shí)點(diǎn)難度較大，并且課程增多，孩子可能要花費(fèi)半個(gè)月或

12、者更長(zhǎng)的時(shí)間去適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。3，學(xué)生可能以前在小學(xué)里成績(jī)都比較好，班級(jí)里都排的比較靠前，一進(jìn)初中以后大家都在同一起跑線上，暑假孩子學(xué)習(xí)放松了，可能在班級(jí)里就排在中游或者更加靠后的名次，學(xué)生如果接受不了，對(duì)整個(gè)自信心都是一個(gè)很大的打擊。初一到初二知識(shí)點(diǎn)：初一的知識(shí)點(diǎn)是整個(gè)初中的基礎(chǔ)內(nèi)容，占中考比重的10%，有很多知識(shí)點(diǎn)和初二都是有聯(lián)系的。初二是核心，每門學(xué)科的主要知識(shí)點(diǎn)都是在初二學(xué)的，中考中初二的比重要占到60%，初二學(xué)的好不好往往決定著你整個(gè)初中在年級(jí)里會(huì)處在一個(gè)怎么樣的水平。數(shù)學(xué)：一，初二第一個(gè)學(xué)期的期中考試是整個(gè)初中數(shù)學(xué)的分界點(diǎn)，考察的是學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期要接觸到數(shù)學(xué)當(dāng)

13、中最難的知識(shí)點(diǎn)數(shù)形結(jié)合，學(xué)生這塊學(xué)的好不好，往往決定著學(xué)生數(shù)學(xué)能不能考到100分以上，歷年來(lái)都是中考的壓軸題。很多孩子初二數(shù)學(xué)出現(xiàn)問(wèn)題都是在這一塊。 二，學(xué)生第一次接觸到函數(shù)，這塊知識(shí)點(diǎn)相對(duì)比較抽象，學(xué)生有時(shí)候難以理解，也是整個(gè)初中代數(shù)線的基礎(chǔ)。 三，特殊三角形，直棱柱，一元一次不等式都是歷年來(lái)的重要考點(diǎn)?？茖W(xué)：一，初二是初中科學(xué)的重點(diǎn)階段，初一學(xué)的知識(shí)點(diǎn)基本上是以生物為主，重點(diǎn)內(nèi)容只有一塊運(yùn)動(dòng)和力，而初二的科學(xué)幾乎囊括了初中80%的重要知識(shí)點(diǎn)。以物理和化學(xué)為主，下個(gè)學(xué)期要學(xué)到的電路這塊是中考物理最重要的知識(shí)點(diǎn)。 二， 科學(xué)當(dāng)中的大部分公式，和相關(guān)的化學(xué)計(jì)算都是初二開(kāi)始接觸的，學(xué)生需要理解記憶

14、的東西增多。 三， 初一一般只要把課內(nèi)的知識(shí)內(nèi)容消化吸收掉，就能取得一個(gè)比較不錯(cuò)的成績(jī)。而初二除了老師上課為了鞏固布置的作業(yè)意外，平時(shí)需要做大量的聯(lián)系，并且及時(shí)整理這部分的知識(shí)內(nèi)容。對(duì)孩子的理解吸收知識(shí)點(diǎn)的要求非常高。英語(yǔ)：一，初一英語(yǔ)大部分是對(duì)小學(xué)里的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的講解和梳理，例如，重點(diǎn)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)音標(biāo)，都是一些基礎(chǔ)性的內(nèi)容，再新添加一部分新的語(yǔ)法知識(shí)。而初二開(kāi)始完全的進(jìn)行英語(yǔ)重難點(diǎn)語(yǔ)法的教學(xué)，重要的八種時(shí)態(tài)要學(xué)完，句子成分都進(jìn)行細(xì)分，例如主語(yǔ)，賓語(yǔ)，狀語(yǔ)，形容詞，副詞等等都分部開(kāi)始學(xué)習(xí)。 二， 要記憶的單詞量增大，對(duì)孩子的背單詞的方法也是一個(gè)很大的考驗(yàn)，如果沒(méi)有一個(gè)好的方法，學(xué)生只能

15、把背單詞停留在被上面，而不能真正的做到應(yīng)用。心理：初二處于學(xué)生的叛逆期，孩子如果這個(gè)階段成績(jī)掉下來(lái)，并且知識(shí)點(diǎn)難度加大，很難再把成績(jī)跟上去，學(xué)生容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，各種青春期的問(wèn)題都可能會(huì)出現(xiàn)。所以這個(gè)階段不管怎么樣必須把孩子的成績(jī)跟上去，把孩子的整個(gè)重心都放到學(xué)習(xí)上面去，從而無(wú)暇顧及其他的事。習(xí)慣：學(xué)科難度加深，考驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，尤其是作業(yè)量增大，要求孩子平時(shí)對(duì)所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容和錯(cuò)題經(jīng)常的去進(jìn)行整理和歸納。分班考試：初二部分學(xué)校要再進(jìn)行一次分班考試，考試的結(jié)果直接影響到孩子的學(xué)習(xí)心態(tài)，考的好的學(xué)生直接能進(jìn)入好的班級(jí)，接受好的老師來(lái)進(jìn)行教學(xué)，而考的不好的學(xué)生可能一蹶不振，自信心受到打擊。初二

16、到初三目標(biāo)規(guī)劃：到初三之后，課程壓力會(huì)很大，為了避免學(xué)生盲目的進(jìn)行學(xué)習(xí)，必須幫助孩子規(guī)劃一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，想考哪所高中，分析與目標(biāo)之間的差距，從而在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中有側(cè)重點(diǎn)。孩子現(xiàn)在還有一年的時(shí)間，不管孩子以前的基礎(chǔ)怎么樣，只要孩子能配合老師的授課，認(rèn)真的去落實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)孩子都能在現(xiàn)在的基礎(chǔ)上面都有大幅度的提升。不要因?yàn)橐郧暗膶W(xué)的不好而放棄整個(gè)初三學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方法：下個(gè)學(xué)期基本上要把整個(gè)初三的知識(shí)內(nèi)容學(xué)完，有兩本書(shū)的內(nèi)容，所以量非常的大，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)方法是一個(gè)很大的考驗(yàn)。學(xué)生要能自主去選擇部分題目去進(jìn)行練習(xí)，要學(xué)會(huì)刪選，提高自己的解題效率。 很多孩子一下子適應(yīng)不了這么高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，從而產(chǎn)生畏難情

17、緒，放棄整個(gè)初三的學(xué)習(xí)。師資：現(xiàn)在中考高剛結(jié)束，很多帶畢業(yè)班的老師都空出來(lái)了，師資儲(chǔ)備很充足，但是過(guò)一段時(shí)間老師會(huì)安排的很滿，孩子所能選擇的空間就比較小了。家長(zhǎng)想給孩子報(bào)的話要趁現(xiàn)在空的時(shí)候過(guò)來(lái)。搶分計(jì)劃：我們 針對(duì)初三學(xué)生有一本搶分計(jì)劃，是我們請(qǐng)部分閱題組老師做出來(lái)的，主要內(nèi)容包括，近三年來(lái)各科重難點(diǎn)的分析，考試的方向，重要的知識(shí)點(diǎn)分布，怎么去學(xué)，對(duì)學(xué)生的幫助非常的大。初三到高一知識(shí)點(diǎn)：數(shù)學(xué)：一，初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是有明顯的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系的，例如方程這條線，函數(shù)這條線，學(xué)生是在一個(gè)循序漸進(jìn)的環(huán)境中去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。難度相對(duì)而言比較小，而高中的數(shù)學(xué)知識(shí)章節(jié)一般都是獨(dú)立的知識(shí)模塊，每個(gè)章節(jié)之間的聯(lián)系不是很大，

18、然后每個(gè)章節(jié)之間可能有很大的差別，孩子必須迅速的去適應(yīng)這方面的轉(zhuǎn)變。 二，初中孩子只要課上認(rèn)真聽(tīng)，平時(shí)的作業(yè)基本上都能寫出來(lái)，但是到高中之后，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)上課的內(nèi)容都能聽(tīng)懂，但是課后做練習(xí)會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，這就要求孩子必須有良好的解體思路和解體方法，多去看例題，了解思路和方法，自己針對(duì)平時(shí)的練習(xí)和試卷要及時(shí)的去整理和總結(jié)，歸納方法，不要認(rèn)為題目做的多就是好。理綜：科學(xué)進(jìn)一步細(xì)分，物理，化學(xué)，生物都變成獨(dú)立的學(xué)科，知識(shí)內(nèi)容更加的抽象。很多孩子一時(shí)還不能把這些學(xué)科都分清楚，這就需要我們?nèi)秃⒆邮崂砀咧械膶W(xué)科知識(shí)。物理：初中學(xué)習(xí)的是經(jīng)典物理，也就是什么問(wèn)題都是在理想條件下進(jìn)行的，不計(jì)摩擦力，空氣阻力，并

19、且能結(jié)合生活當(dāng)中的例子去理解。而高中的物理更加的抽象，難以理解，孩子如果光憑自己看書(shū)，而不去聽(tīng)課，基本上是理解不了的，要考慮的問(wèn)題和環(huán)節(jié)非常的多，識(shí)記的公式也增加了很多，很多時(shí)候還涉及到公試變形，如果學(xué)生不能適應(yīng)，成績(jī)經(jīng)常會(huì)在及格線以下?；瘜W(xué)：初中學(xué)習(xí)的物質(zhì)都是簡(jiǎn)單的物質(zhì)，化學(xué)反應(yīng)和計(jì)算都非常的簡(jiǎn)單，而高中的化學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加的深入，學(xué)習(xí)的物質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)更加的復(fù)雜。所以必須提前給學(xué)生在暑假作一個(gè)銜接，對(duì)高中化學(xué)有一個(gè)大致的概念和了解。生物：初中的生物知識(shí)只是一些表面現(xiàn)象，讀讀背背就行了，而高中生物內(nèi)容上面深化很多，還涉及到一部分的計(jì)算。文綜：地理，歷史，政治轉(zhuǎn)為主科，學(xué)生的壓力一下子增大。歷史

20、：學(xué)習(xí)的歷史知識(shí)范圍更加的廣，對(duì)歷史當(dāng)中的各個(gè)事件意義，內(nèi)容，經(jīng)過(guò)等都有大量的敘述，需要記憶的東西非常的多，而且很多需要孩子去理解記憶，框架記憶，時(shí)間軸記憶。地理：初中的地理主要就是地球運(yùn)動(dòng)這一塊，而到高中之后，學(xué)生需要多每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有明確的定位。像地球運(yùn)動(dòng)影響洋流和氣候，從而影響植被分布，降水，一環(huán)扣一環(huán)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)孩子都必須掌握。并且要有完善的學(xué)習(xí)地理的方法，例如經(jīng)緯網(wǎng)定位。政治：初中的政治學(xué)的比較雜，而高中的政治更加的系統(tǒng)和完善，包括經(jīng)濟(jì)學(xué)，哲學(xué)，政治學(xué)等，答題要求更加的規(guī)范和有條理。有些知識(shí)點(diǎn)會(huì)比較難以理解，需要學(xué)生不停的借助事例去學(xué)習(xí)，并且反過(guò)來(lái)去分析實(shí)際生活當(dāng)中遇到的問(wèn)題。環(huán)境和習(xí)

21、慣：高中學(xué)習(xí)環(huán)境管理的更加嚴(yán)格，課程一下子從四門課擴(kuò)充到九門課，對(duì)學(xué)生自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率有很高的要求。每天都大量的作業(yè)要做，學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)都要落實(shí)下去，對(duì)過(guò)往學(xué)習(xí)的知識(shí)要點(diǎn)要及時(shí)的整理，這點(diǎn)很重要，爛做十道題，不如精做一類題目。一般的高中生睡覺(jué)基本都在晚上11點(diǎn)左右。比中考那段時(shí)期的學(xué)習(xí)壓力孩子要大，而且學(xué)生剛結(jié)束中考，馬上又面臨高考的的考驗(yàn)。如果剛開(kāi)始不能適應(yīng)過(guò)來(lái)，成績(jī)會(huì)下降的很快，即使平均分在及格線左右在高中里也是一個(gè)非常常見(jiàn)的現(xiàn)象，學(xué)生必須時(shí)不時(shí)的調(diào)整好學(xué)習(xí)的心態(tài)，學(xué)會(huì)放松自己。 很多家長(zhǎng)會(huì)存在一個(gè)誤區(qū)，高一學(xué)完后再來(lái)決定孩子學(xué)文科還是理科，其實(shí)一般第一個(gè)學(xué)期結(jié)束后就必須決定

22、了，學(xué)生的精力畢竟有限，不可能把門功課都分配的很到位，這是不科學(xué)的，也是沒(méi)必要的，早早的決定文理學(xué)習(xí)方向，能使學(xué)生學(xué)習(xí)有側(cè)重點(diǎn)，學(xué)習(xí)精力也不用過(guò)于分散。 銜接安排：第一階段：梳理高中學(xué)習(xí)過(guò)程中要用到的初中知識(shí)點(diǎn)，授課老師對(duì)每門課的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)加以規(guī)范，避免盲目的自主的去學(xué)習(xí)，提前給孩子進(jìn)行高中的基礎(chǔ)內(nèi)容教學(xué)，逐步適應(yīng)高中的知識(shí)難度變化。第二階段：內(nèi)容的拓展和加深，強(qiáng)調(diào)孩子的解題方法和解體思路，把題目進(jìn)行歸類和整理，了解一類題，會(huì)做一類題，老師會(huì)給學(xué)生布置大量的習(xí)題，不管怎么樣題量的積累還是必要的。通過(guò)練習(xí)反映出來(lái)的問(wèn)題再來(lái)強(qiáng)化和彌補(bǔ)漏洞。第三階段：幫孩子規(guī)劃高中的學(xué)習(xí)生活，大致的了解高中的學(xué)習(xí)要求

23、，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，以及各科的重難點(diǎn)分布。不銜接所可能導(dǎo)致的后果（危機(jī)滲透）：1部分學(xué)校要分班考試，不銜接導(dǎo)致學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)狀態(tài)下降，分班考試成績(jī)不理想，從而不能進(jìn)入一個(gè)比較好的班級(jí)，輸在起跑線上。2，高中的知識(shí)點(diǎn)難度非常大，并且課程增多，不提前接觸基本上孩子要花費(fèi)半個(gè)月或者更長(zhǎng)的時(shí)間去適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。3，學(xué)生可能以前在初中里成績(jī)都比較好，班級(jí)里都排的比較靠前，一進(jìn)高中以后大家都在同一起跑線上，暑假孩子學(xué)習(xí)放松了，可能在班級(jí)里就排在中游或者更加靠后的名次，學(xué)生如果接受不了，對(duì)整個(gè)自信心都是一個(gè)很大的打擊。高一到高二知識(shí)點(diǎn)：文理分班之后，學(xué)生的課程雖然有所減少，但是難度要加深很多，高二的整個(gè)知

24、識(shí)點(diǎn)在高考中的比列要占到60%。數(shù)學(xué)：一，幾何這一塊，學(xué)生要從平面幾何擴(kuò)展到立體幾何，學(xué)習(xí)點(diǎn)，直線，面的位置關(guān)系這塊，這個(gè)章節(jié)能和許多章節(jié)聯(lián)系起來(lái)考，像向量和函數(shù)等。二，學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)當(dāng)中最難的一塊圓錐曲線，歷年來(lái)都是高考的的壓軸題，這章學(xué)的好不好往往能決定著孩子能不能取得高分。三，文理分班后，理科班的在原有的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)上面，還要進(jìn)行深化和拓展，研究的問(wèn)題更加的深入，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想有很高的要求，數(shù)形結(jié)合，函數(shù)，分類討論都是比較重要的幾類思想。物理：高考中物理在理綜占120分，而下個(gè)學(xué)期的內(nèi)容要占到50%。靜電場(chǎng)，恒定電流，磁場(chǎng)，電磁感應(yīng)是整個(gè)高中物理的重難點(diǎn)?；瘜W(xué)：高一學(xué)的是無(wú)機(jī)化學(xué)，學(xué)生

25、只要背背元素周期表就行了，沒(méi)多大的難點(diǎn)。而高二是個(gè)分水嶺，高二學(xué)的是有機(jī)化學(xué)，學(xué)生不管高一學(xué)的怎么樣，高二是從頭開(kāi)始學(xué)，但是難度要加深很多。生物：高二新增生物這門課，與初中生物相比，加入生物計(jì)算，差別很大，學(xué)生必須迅速的去找到正確的學(xué)習(xí)方法。政治：高一主要學(xué)習(xí)的是經(jīng)濟(jì)學(xué)，能從生活當(dāng)中找到很多列子去理解這部分內(nèi)容，而高二開(kāi)始學(xué)習(xí)哲學(xué)，以前基本上都沒(méi)基礎(chǔ)到這部分的內(nèi)容過(guò)，可能一下字答題找不到思路，不知道怎么去理解這部分的內(nèi)容，這就需要老師在前期及時(shí)的去引導(dǎo)，幫助孩子進(jìn)行理解。高二到高三目標(biāo)規(guī)劃：到高三之后，課程壓力會(huì)很大，為了避免學(xué)生盲目的進(jìn)行學(xué)習(xí)，必須幫助孩子規(guī)劃一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，想考哪所大學(xué)，分析與目標(biāo)之間的差距，從而