關(guān)于小學(xué)生三四年級(jí)手抄報(bào)的模板素材

1、關(guān)于學(xué)校生三四年級(jí)手抄報(bào)的模板素材關(guān)于學(xué)校生三四年級(jí)手抄報(bào)參考圖 1關(guān)于學(xué)校生三四年級(jí)手抄報(bào)參考圖 2關(guān)于學(xué)校生三四年級(jí)手抄報(bào)參考圖 3關(guān)于學(xué)校生三四年級(jí)手抄報(bào)參考圖 4關(guān)于學(xué)校生三四年級(jí)手抄報(bào)參考圖 5關(guān)于學(xué)校生三四年級(jí)手抄報(bào)參考圖 6一個(gè)乞丐,每天夜晚都真誠地祈禱上帝,幫忙成全他美好的生活；有一天深夜,乞丐做夢(mèng),夢(mèng)見上帝來到自己的身邊,乞丐跪拜在上帝面前請(qǐng)求道：“ 神圣的上帝,請(qǐng)你真誠地賜福我美好的生活吧 . ”上帝說道：“ 我每天都真心實(shí)意地賜福你；”乞丐說道：“ 萬能的上帝,請(qǐng)你再給力賜福我,讓我遠(yuǎn)離那倒霉不幸的生活,成全我美好如意的生活；”上帝說道：“ 我每天都給力賜福你; 但你自己

2、假如不給力,我的給力也是乏力的 ; 我永久都難以保證你擁有美好如意的生活,你永久 也只能生活在倒霉不幸中；”上帝說著,便靜靜地離開了；人生往往就是這樣誰假如自己不給力,即使上帝給力也是乏 力的,他的生活將永久難以美好如意；【成語】：老嫗?zāi)芙狻酒匆簟浚?l oy n ngji 【說明】：嫗：老年婦女；相傳唐朝詩人白居易每作一首詩就念 給老年婦女聽,不懂就改,力求做到她們能懂；形容詩文明白易懂；唐代的大詩人白居易生前曾多次整理自己的詩作；他在白氏集 后記中說,自己的詩文有七十五卷,大小詩共三千八百四十首；在唐代詩人中,他詩作的數(shù)量可算是名列前茅了；白居易字樂天,青年時(shí)代家境貧寒,對(duì)社會(huì)主活及人民疾

3、苦有較多的接觸和明白；二十八歲那年中進(jìn)土,又經(jīng)過一次考試,當(dāng)了一名小官；后來官當(dāng) 得大了,可是因得罪了權(quán)貴,被貶到江州當(dāng)司馬,最終,他官至刑 部尚書；白居易認(rèn)為詩必需便于世人懂得和記憶；所以,他總是使 自己的作品風(fēng)格和語言深化淺出,平易通俗,讓人們樂于接受；據(jù) 說,他的新詩要讓老婦人也能懂得；者婦人說懂得了,他才定稿抄 錄出去 ; 老婦人說不懂得,他就進(jìn)行修改,直到老婦人說懂得了方才 罷休；一次,他家的老保姆向他敘述了一個(gè)她親眼看到的一件事：一天她上街,聽見有人在凄凄慘慘地哭泣,便趕忙走上前去；只見一個(gè)衣著樸實(shí)的婦女抱著兩個(gè)孩子; 身旁一輛馬車上,有位將軍模佯的人緊鎖著濃眉；那將軍對(duì)家丁低聲說

4、了幾句話后,家丁便從婦女 環(huán)里強(qiáng)行奪走了孩子；那兩個(gè)孩子哭喊著媽媽,婦女肝腸寸斷地叫喊著孩子的名字；隨著一聲鞭響,馬車帶著哭喊媽媽的兩個(gè)孩子遠(yuǎn) 去,那婦女邊追邊喊,最終哭倒在車輪揚(yáng)起的塵埃里；老保姆和幾 個(gè)路上的人,趕忙上前攙扶起婦女；經(jīng)過詢問才知道,馬車?yán)锸撬?dāng)大將軍的丈夫,新近因破敵有功,得到朝廷賞賜的二百萬錢,于 是在洛陽新娶了一個(gè)妙齡歌女,而拋棄了自己的結(jié)發(fā)妻子 ; 剛才是奪 走了她的兩個(gè)孩子；白居易依據(jù)這一活生生的事實(shí),寫成聞名的詩 篇母別子；寫完后,白居易對(duì)老保姆說：“ 這類詩,假如街市上的人聽不明白它的意思,那末寫了也沒有意思；我且讀給你聽 聽；” 說罷,他將詩慢慢地念了一遍；老

5、保姆一邊聽一邊點(diǎn)頭,竟 然全聽懂了,白居易這才定稿；學(xué)校四年級(jí)秋游日記學(xué)校四年級(jí)秋游日記昨天,老師就告知我們一個(gè)震奮人心的消息,那就是秋游！上午,既興奮又興奮的我早早地起了床,幫媽媽一起做好了壽司；預(yù)備好了東西,來到學(xué)校,到了學(xué)校,每個(gè)人雖然都背著沉甸甸的 背包,但我們都是高興奮興的；最終,我們坐上了汽車,動(dòng)身了；不一會(huì)兒,我們就到了巾山公園,開頭爬巾山了；剛開頭,我們?nèi)允桥d致勃勃的,可只爬了一會(huì) 兒,我們就笑不出來了,背包太重了！再加上我們走的始終是上坡 路,唉,真是累死我了！走啊走啊,我的眼前突然發(fā)出了一陣金光,前面是下坡路！我們 興奮地跑了過去；又走了一段路,我們最終來到了中心廣場(chǎng)；我們

6、鋪好毯子,迫不及待地坐了下去,拿出了各種各樣的美食,有薯?xiàng)l、薯片、蛋糕、彩虹糖、牛奶等一些零食和自制品；我們一 看到這些美食,就像餓狼看到食物一樣,撲了上去,狼吞虎咽地吃 了起來；周老師給我們拍了很多照片；周老師突然叫我們排好隊(duì)伍,原先是要帶我們?nèi)タ创笪姆逅?我們把東西放在原地,跟著周老師去看塔,在看塔的路上,我往下一 看,天哪！太美了！碧綠碧綠的葉子一簇堆在另一簇上面,只留下 一點(diǎn)兒縫隙,透過縫隙,我看到了一條條長(zhǎng)長(zhǎng)的公路,上面有一輛輛小轎車開著；我們來到大文峰塔的旁邊,大文峰塔有7 層,每一層的花紋都很精致、很美麗；看完大文峰塔,我們回到了中心廣場(chǎng),又玩了一會(huì) 兒,就開頭整理東西,預(yù)備離開

7、；又走了好長(zhǎng)時(shí)間,我們來到龍興寺,坐上大巴車,滿載而歸；我 今日好高興?。∏镉卫?秋游啦,同學(xué)們興奮的喊道；今日我們迎來了一年一度的秋游！這次秋游的地點(diǎn)是在巾山哦！晚上,我把熱狗,麥片巧克 力、面包等零食塞進(jìn)書包里,但又確保包不能太重,由于我們?nèi)砸?爬山呢！一大早,我背上輕巧的雙肩包,便興沖沖的去學(xué)校集合了；到了 學(xué)校,我發(fā)覺同學(xué)們有的同學(xué)已經(jīng)在共享自己的美食了 上了公交車,我們歡樂的. 交談著,其中有一個(gè)人唱起了郊游歌,接著我們都都跟著唱了起來：“ 走走走走走,我們大手拉小手,一 同去郊游 ” 不知不覺,在精妙的歌聲中,我們已經(jīng)到達(dá)了巾山 腳下；下了公交車,我們一步一步地走上了臺(tái)階,但仍沒到

8、半山腰,我們大部分同學(xué)已經(jīng)氣喘吁吁,有些胖胖的同學(xué)更不用說了,估量 早已虛脫了；大家你扶我,我摻你,好不簡(jiǎn)潔走到了山頂；鋪好了 地毯,坐下來,好好休息一下；休整片刻,我們就向文峰塔進(jìn)軍,太陽透過千年古樹的茂盛枝葉,照射著我們,我感到有些暖和,又 有些耀眼；文峰它邊有兩棵粗大,茂盛的大樹,樹下仍長(zhǎng)了些雜草,相比這 些樹也和古塔一樣有著幾千年的歷史了吧；我記得當(dāng)我第一次來巾 山的時(shí)候爸爸告知我,巾山雙塔,臨海人稱之為大塔,小塔,大小 塔又稱為文峰塔；大塔螺旋中空,內(nèi)有石階回旋而上,小塔實(shí)心；文峰塔估量已有幾千年的歷史了吧,看上去很牢固,雖然外表已 經(jīng)斑駁,但仍然透露出在風(fēng)雨中不倒的頑強(qiáng)毅力；坐在返

9、校的路途中,暖和的陽光灑在窗臺(tái)上,我似乎看到了同學(xué) 們天真輝煌的笑容！又是一個(gè)天氣晴朗的星期五,我們將迎來期盼已久的秋游活動(dòng)；教室里一片吵雜的聲音,如菜市場(chǎng)一般；大家在爭(zhēng)論著有什么好 東西吃,到了那里會(huì)有什么好東西玩 過了一會(huì)兒,老師分好組,便帶著隊(duì)伍乘上校車動(dòng)身了！經(jīng)過一番長(zhǎng)途跋涉,最終到達(dá)了目的地紅旗寨；同學(xué)們?cè)谝?堆游樂設(shè)施前玩得不亦樂乎；獨(dú)木橋、鐵索、網(wǎng)繩 一不當(dāng)心,就會(huì)墜下網(wǎng)繩,難以上來；突然,傳來這樣一個(gè)消息：五班要向我 們班挑戰(zhàn)拔河；我們班由于在上次拔河競(jìng)賽中輸給了五班,所以這次變得特別有信心,肯定要打敗五班；先是10 個(gè)女生來比,男生以野炊完要洗碗來逼我們,輸了要洗碗；結(jié)果我們

10、班女生仍是輸了,只能靠男生了；男生一個(gè)個(gè)咬著牙,繃著臉,在第一關(guān)輸了；到了 其次關(guān),男生們堅(jiān)持著,堅(jiān)決不放手,直到我們贏了才放手；最好玩的要數(shù)野炊了；我們把材料拿好后,便開頭做飯了；我和 小張把鍋和米洗潔凈,放入灶中,等待米飯煮熟；組的其他人忙開 了,燒柴的燒柴,切菜的切菜 個(gè)個(gè)都忙得不行開交；我跑去幫 忙炒菜,先放一點(diǎn)油,把蘿卜放下去炒,再把蓋子蓋上,放點(diǎn)醬油,再炒一炒就可以了；接著再炒雞蛋；先放點(diǎn)油 經(jīng)過一番在煙火 中的奮斗后,飯和菜都做好了；吃著自己做的飯菜,心里有說不出 的興奮；我們念念不舍得離開了紅旗寨,回到了美麗的博愛校內(nèi)；我們知道了星期五要去秋游,我們?nèi)嗯d奮的不得了,而且這次

11、我們要去航空小鎮(zhèn)秋游,我們更是興奮,期望秋游快點(diǎn)到來；星期五到了,我們?nèi)啻┲７?戴著紅領(lǐng)巾,背著旅行的背包,排著整齊的隊(duì)伍動(dòng)身了；我們走出了校內(nèi),我們前面有六年級(jí),五 年級(jí),仍有四年級(jí)的一班和二班,我們走出校內(nèi)后,觀察了很多車 輛都在旁邊讓我們先過去,我們長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍慢慢向前移動(dòng),我感覺 假如從上面看下來我們的隊(duì)伍就像是一條長(zhǎng)龍；我們一路上觀賞著 公路旁邊的樹木和草地,感覺到特別美麗的秋色；我們來到的航空小鎮(zhèn)的火車站,=那里有許很多多的火車,不過那些火車都是不行以移動(dòng)的,由于他們都是經(jīng)過改造的火車餐廳,我們參觀了火車上的餐廳和臥房；然后,我們來到了航空小鎮(zhèn)的飛 機(jī)參觀廳,我們觀察了許很多多的

12、飛機(jī)模型,現(xiàn)在的科技真的越來 更加達(dá)啦！我們來到了汽車公園,我們?nèi)赃M(jìn)去參觀了卡丁車,飄車,仍有碰碰車和水上碰碰車,仍有水彈槍射擊項(xiàng)目等,真是應(yīng)有盡有 ??；我們拿著我們自己折的紙飛機(jī),在老師喊了“ 一二三” 之后,我們喊了“ 飛得更高” ,然后把紙飛機(jī)扔了出去；然后我們分組,鋪上墊子在草地上開頭相互共享我們各種帶來的好吃的東西,歡樂 地玩耍著,老師仍給我們拍了好多美麗的照片,最終我們?nèi)詤⒂^了 大型飛機(jī)模型；到了中午,我們終止了半天特殊高興的秋游活動(dòng),高興奮興地返 回學(xué)校了；學(xué)校四年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)方案2022 學(xué)校四年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)方案模板一、指導(dǎo)思想確立“ 以人為本” 的訓(xùn)練理念；以“ 提高自我

13、” 為關(guān)鍵,學(xué)習(xí)先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理念并轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)行動(dòng)；提倡自主、合作、探究 的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng),培育創(chuàng)新精神和實(shí) 踐才能,促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展；留意語文學(xué)問和才能訓(xùn)練相結(jié)合,把素養(yǎng)訓(xùn)練放在首位,聯(lián)系同學(xué)現(xiàn)實(shí)生活,加強(qiáng)語文實(shí)踐,積極進(jìn) 行教學(xué)改革,并且落實(shí)到實(shí)際的教學(xué)工作上；同時(shí),在教學(xué)中真正 做到減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān),強(qiáng)化教學(xué)中的質(zhì)量,由易到難,由淺入 深,努力把握好語文教學(xué)的特點(diǎn),培育同學(xué)的聽、說、讀、寫才能,表達(dá)語文教學(xué)中的雙基要求；引導(dǎo)同學(xué)開發(fā)潛能,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),把握 學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣；二、教材分析 一 、本冊(cè)教材的基本結(jié)構(gòu) 二 、各單元訓(xùn)練主題和要點(diǎn) 三

14、 、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)字 200 個(gè),會(huì)寫 200,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣；2. 會(huì)使用字典、詞典,有獨(dú)立識(shí)字的才能；能用鋼筆嫻熟書寫正 楷字,用毛筆臨摹字帖；4. 體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用；5. 能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情；能復(fù) 述敘事性課文的大意；6. 養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,保藏并與同學(xué)溝通圖書資料；7. 在交談中能仔細(xì)傾聽,養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣；聽人 說話能把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述；能清晰明白地?cái)⑹鲆娐?并 說出自己的感受和想法；8. 留心四周事物,勤于書面表達(dá)；能把內(nèi)容寫得比較清晰、比較 詳細(xì)；會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條；能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句；

15、9. 在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展?fàn)幷?解決生活中的簡(jiǎn)潔問題；三、同學(xué)情形分析全班共 40 人,其中女生17 人,男生 23 人；全班同學(xué)聰慧活潑,愛好廣泛,積極進(jìn)取,和善可愛,敬重師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),樂于助人,班級(jí)榮譽(yù)感強(qiáng)；各科成果居年級(jí)前20 名的共 10 人,是年級(jí)倒數(shù) 10名的共 2 人,需要幫忙提高學(xué)習(xí)愛好,補(bǔ)償學(xué)習(xí)基礎(chǔ),提高學(xué)習(xí)成 績(jī)；部分同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)比較被動(dòng),膽小,做事磨蹭,懶散,說得漂 亮,做得有限,是言語的巨人,行動(dòng)的矮子,需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí) 動(dòng)機(jī),提高學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,提高學(xué)習(xí)效益,辦事效率；同學(xué)家長(zhǎng)普遍關(guān)注孩子的全面進(jìn)展,協(xié)作學(xué)校訓(xùn)練；大

16、部分同學(xué)思 維活躍,但是語文聽說讀寫看的基礎(chǔ)很不扎實(shí),特殊是寫的基礎(chǔ),需要設(shè)法加強(qiáng)；四、教學(xué)措施1、以學(xué)定教；摒棄以往的以教參為主,按教參所供應(yīng)的步驟按 部就班地進(jìn)行教學(xué)；下功夫熟識(shí)教材,備好同學(xué),結(jié)合同學(xué)閱讀的 心理,聯(lián)系同學(xué)已有的學(xué)問點(diǎn),設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),確立教學(xué)重點(diǎn)、難 點(diǎn)和目標(biāo),找準(zhǔn)每堂課的“ 切入點(diǎn)” ,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行扎實(shí)的語言文 字的基本功訓(xùn)練；2、以同學(xué)為本,明確同學(xué)是學(xué)習(xí)語文和自主進(jìn)展的主體,敬重 每一個(gè)同學(xué)個(gè)體的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方式,關(guān)注他們的個(gè)體差異和不 同的學(xué)習(xí)需求,信任每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)和進(jìn)展的潛能,愛惜同學(xué)的 奇怪心和求知欲,充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神；要努力創(chuàng) 設(shè)出一種

17、公平、寬松的課堂學(xué)習(xí)氛圍,使每一個(gè)同學(xué)都能感受到自 主學(xué)習(xí)的愉悅,不但有充分展現(xiàn)自我學(xué)習(xí)成果的時(shí)間和機(jī)會(huì),而且仍敢于和其他同學(xué)及老師猛烈地爭(zhēng)辯,真正表達(dá)出“ 學(xué)習(xí)的主人”的尊嚴(yán),使同學(xué)能夠很投入地去學(xué)；4、重視學(xué)法的 指導(dǎo),有方案地在三個(gè)層面上進(jìn)行：一個(gè)是一般意義上的學(xué)習(xí)方法,例如觀看的方法、記憶的方法、想象的方法、思維的方法等 ; 一個(gè)是語文學(xué)科學(xué)習(xí)的基本方法,例如閱讀的方法、作文的方法、識(shí)字的方法等; 一個(gè)是詳細(xì)的語文學(xué)問點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,例如給文章劃分段落的方法、歸納主要內(nèi)容的方法、學(xué)習(xí)古詩的方 法等；使同學(xué)能夠自主地學(xué)；5、連續(xù)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的探究；課堂上當(dāng)同學(xué)對(duì)某個(gè)問題有 了肯定的熟識(shí)

18、但仍不會(huì)面、不深刻時(shí),可引導(dǎo)同學(xué)分組研討,調(diào)動(dòng) 同學(xué)的參入積極性,使同學(xué)在探究中相互啟示,互動(dòng)地學(xué),也使得 同學(xué)對(duì)語文產(chǎn)生深厚的愛好；6、課堂上要少講多讀,甚至可以以生讀帶師講,把讀的權(quán)力仍 給同學(xué),讓語文課堂里傳出朗朗的讀書聲；通過多種形式的讀,使 同學(xué)在讀中懂得文章內(nèi)容,感悟表達(dá)技巧,積存運(yùn)用語言；7、合理地設(shè)計(jì)家庭作業(yè)；少布置一些以謄寫為主的作業(yè),多設(shè) 計(jì)一些開放性的,需要同學(xué)主動(dòng)去探究、收集、整理、獵取信息,等到摸索性的、積存性的作業(yè)；8、堅(jiān)持不懈地抓好寫字教學(xué)；充分利用每天的 20 分鐘,從同學(xué) 的坐姿、執(zhí)筆姿態(tài) ; 從每一筆,每一劃在田字格時(shí)的位置 ; 從漢字的 間架結(jié)構(gòu)等入手,有

19、方案地在田字格里仔細(xì)指導(dǎo)同學(xué)書寫；使同學(xué) 逐步把握各類漢字的書寫規(guī)律,提高對(duì)漢字的審美觀；另外,仍要 通過多種評(píng)判手段,提高同學(xué)的練字熱忱；使同學(xué)養(yǎng)成提筆寫字就 要仔細(xì)的良好習(xí)慣；9、做好大閱讀及語文實(shí)踐活動(dòng)方案,依據(jù)方案扎扎實(shí)實(shí)地開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng); 重視同學(xué)閱讀的指導(dǎo)；對(duì)于同學(xué)在自主閱讀階段發(fā)覺的問題,產(chǎn)生的疑問,老師要勉勵(lì)他們大膽提出；對(duì)于 字詞一類的問題,可啟示同學(xué)通過查找工具書或聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際等方法查找答案; 對(duì)于那次要的或淺顯的懂得層面的問題,可順勢(shì)再拋給其他同學(xué),一起爭(zhēng)論,幫忙解決 ; 對(duì)于那些重難點(diǎn)問題,老師要運(yùn)用多種方法啟示誘導(dǎo),例如比較法、聯(lián)系法、背景介紹

20、法、演示試驗(yàn)法、朗讀領(lǐng)會(huì)法等,使同學(xué)從不同的角度深化摸索、爭(zhēng)論、溝通,最終獲得中意答案；課外,要拓寬語文訓(xùn)練的渠道,引導(dǎo)學(xué) 生在自然、社會(huì)的寬闊天地中學(xué)語文,用語文；10、仔細(xì)地進(jìn)行寫作的教學(xué)；訓(xùn)練同學(xué)留意留心四周事物,教學(xué) 中仍要給同學(xué)制造一些寫作的素材,寫出自己的真情實(shí)感；加強(qiáng)寫 作前的指導(dǎo),重視評(píng)后師生的心語,使同學(xué)能從師生對(duì)話式的評(píng)判 中體驗(yàn)勝利的歡樂,找出努力的方向；11、對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行多元化一體評(píng)判,不斷激發(fā)同學(xué)自主 學(xué)習(xí)意識(shí)、增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力；五、扶優(yōu)輔后方案與措施：優(yōu)生：?jiǎn)J雪晴、余潔如、陳晨、文詩穎、曾華月、孫文亮、羅煒 基、商恬蓉、丁安、曾郅穎、王錦然等,他們學(xué)習(xí)積極

21、主動(dòng)、有一 定的學(xué)習(xí)方法,聽說讀寫看各方面基礎(chǔ)比較扎實(shí),課外閱讀面廣,習(xí)作才能較強(qiáng)； 一 優(yōu)等生：1. 拓展課外閱讀量,拓寬學(xué)問面,促進(jìn)其才能連續(xù)進(jìn)展；2. 勉勵(lì)參加班級(jí)治理,自發(fā)組成各種愛好小組,指導(dǎo)其他同學(xué)學(xué) 習(xí)；3. 勉勵(lì)多作讀書筆記,多寫小練筆,多在論壇上發(fā)表自己的習(xí)作,培育習(xí)作愛好,提高習(xí)作才能； 二 學(xué)困生1. 教給合適的學(xué)習(xí)方法,提示其用心學(xué)習(xí),多為他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言的 機(jī)會(huì),勉勵(lì)不怕困難,盡力而學(xué)；2. 作業(yè)有錯(cuò)面批面改,直至懂得為止；3. 綻開“ 一幫一” 以優(yōu)帶差活動(dòng),有進(jìn)步準(zhǔn)時(shí)夸獎(jiǎng),切實(shí)提高學(xué) 習(xí)自信心和學(xué)習(xí)愛好；4. 參加班級(jí)治理,發(fā)揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn),讓其有勝利的歡樂,以提高學(xué)習(xí) 積

22、極性；5. 與家長(zhǎng)多溝通,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作與支持,共同督促孩子的學(xué)習(xí)；人教版學(xué)校四年級(jí)語文上冊(cè)第11 課去年的樹課文朗讀 MP3免費(fèi)下載篇一：人教版四年級(jí)語文上冊(cè)拼音課文 人教版四年級(jí)語文上冊(cè)拼音課文 q ni ndesh 11去年的樹11去年的樹y k sh h.y zh ni o.rsh h op.n 一棵樹和一只鳥兒是好伴侶；ni o.rzh nz ish zh sh ngti nti ng ish ch ngg sh ne站在樹枝上,每天給樹唱歌；樹呢,每天聽著鳥兒唱；ti nti nt ngzheni o.rch ngr ziy ti nti ngu.q h nl ngded ngti

23、 nji y ol ile 日子一每天過去,冰冷的冬天就要來了；ni o.rb x l k ish f id oh nyu nh nyu nded f ngq 鳥兒必需離開樹,飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去；sh du ni o.rshu z iji nlexi oni o樹對(duì)鳥兒說：“ 再見了,小鳥！m ngni nch nti nq ngn hu l ih ich ngg g iw t ng 明年春天請(qǐng)你回來,仍唱歌給我聽；”ni o.rshu h odew m ngni nch nti ny d nghu l 鳥兒說：“ 好的,我明年春天肯定回來,g in ch ngg q ngd ngzhew

24、bani o.rshu w n給你唱歌；請(qǐng)等著我吧！” 鳥兒說完,xi ngn nf ngf iq le 向南方飛去了；ch nti ny.ul ileyu ny sh ng 春天又來了；原野上、s nl nl dexu d ur.nghu leni o.ry.uhu d ozhal 森林里的雪都融解了；鳥兒又回到這里,zh ot deh op.ngyoush l ile 找她的好伴侶樹來了；1 k sh sh b ji nlezh shangxi sh g nli z in l d osh.nmed f ngq leya 可是,樹不見了,只剩下樹根留在那里；l z izhaerden k s

25、h ni o.rwansh g n“ 立在這兒的那棵樹,到什么地方去了呀？”鳥兒?jiǎn)枠涓籹h g nhu d l d osh ng l q lef m r.ny.ngf zib t k nd o“ 伐木人用斧子把它砍倒,拉到山谷里去了；”ni o.rxi ngsh ng l f iq 鳥兒向山谷里飛去；sh ng l y uzu.h nd deg ngch nj m t.udesh ngy nsht wand m.n n nzh d omad xi ngzheni o.rlu.z ig ngch ngded m.nsw deh op.ngyoush z in ersh 山谷里有座很大的工廠,鋸

26、木頭的聲音“ 沙沙” 地響著；鳥兒落在工廠的大門上；m.nxi nsheng 她問大門：“ 門先生,我的好伴侶樹在哪兒,您知道嗎？”d m.nhu d shu zu.ch.nghu ch ish mez ich ngzil g iqi ch.ngx ti o 答說：“ 樹么,在廠子里給切成細(xì)條條兒,y nd on bi ndec nzil m idi ol 做成火柴,運(yùn)到那邊的村子里賣掉了；”ni o.rxi ngc nzif iq 鳥兒向村子飛去；z iy zh nm.iy.ud ngp ng ni o.rwann h i zu.zhegaxi on h iq ngg os w 2 在一盞煤

27、油燈旁,坐著個(gè)小女 孩；xi og niang鳥兒?jiǎn)柵ⅲ骸?小姑娘,請(qǐng)告知我,n zh d ohu ch iz in erma你知道火柴在哪兒?jiǎn)幔俊眡i on h ihu d shu hu ch iy j ngy.nggu nglek sh 小女孩回答說：“ 火柴已經(jīng)用光了；可是,hu ch idi ndehu h iz izhazh nd ngl li ngzhe 火柴點(diǎn)燃的火,仍在這盞燈里亮著；”ni o.rzh ngd y nj ngd ngzhed nghu k nley hu er鳥兒睜大眼睛,盯著燈火看了一會(huì)兒；ji zhet ji ch ngq q ni nch nggu.de

28、g 接著,她就唱起去年唱過的歌給燈火聽；ch ngw nleg ni o.ry.udu zhed nghu k nley 唱完了歌,鳥兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒,ji f iz ule 就飛走了；3篇二：人教版四年級(jí)上冊(cè)語文 11去年的樹一棵樹和一只鳥兒是好伴侶；11去年的樹拼音課文ni o.rzh nz ish zh sh ngy k sh h.y zh ni o.rsh h op.nq ni ndesh鳥兒站在樹枝上,每天給樹唱歌；樹呢,每天聽著鳥兒唱；r ziy ti nti ngu.q h nl ngded ngti nji y ol ileti nti ng ish ch ngg sh

29、neti nti nt ngzheni o.rch ng 日子一每天過去,冰冷的冬天就要來了； ni o.rb x l k ish 鳥兒必需離開樹,飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去；sh du ni o.rshu z iji nlexi oni of id oh nyu nh nyu nded f ngq 樹對(duì)鳥兒說：“ 再見了,小鳥！m ngni nch nti nq ngn hu l ini o.rshu h ode 明年春天請(qǐng)你回來,仍唱歌給我聽；”w m ngni nch nti ny d nghu l ni o.rshu w nh ich ngg g iw t ng 鳥兒說：“ 好的,我明年春天

30、肯定回來, g in ch ngg 給你唱歌；請(qǐng)等著我吧！” 鳥兒說完,向南方飛去了；ch nti ny.ul ileyu ny sh ngq ngd ngzhew baxi ngn nf ngf iq le春天又來了；原野上、s nl nl dexu d ur.nghu le 森林里的雪都融解了；鳥兒又回到這里,找她的好伴侶樹來了；ni o.ry.uhu d ozhal zh ot deh op.ngyoush l ile可是,樹不見了,只剩下樹根留在那里；“ 立在這兒的那棵樹,到什么地方去了呀？”ni o.rwansh g nl z izhaerden k sh d osh.nmed f

31、ngq leyak sh sh b ji nlezh shangxi sh g nli z in l 鳥兒?jiǎn)枠涓?；sh g nhu d f m r.ny.ngf zib t k nd o 樹根回答：“ 伐木人用斧子把它砍倒,l d osh ng l q le 拉到山谷里去了；”ni o.rxi ngsh ng l f iq 鳥兒向山谷里飛去；山谷里有座很大的工廠,鋸木頭的聲音“ 沙沙” 地響著；鳥兒落在工廠的大門上；t wand m.nsh d xi ngzheni o.rlu.z ig ngch ngded m.nsw deh op.ngyoush z in ersh ng l y uzu.

32、h nd deg ngch nj m t.udesh ngy nsh她問大門：“ 門先生,我的好伴侶樹在哪兒,您知道嗎？”d m.nhu d shu sh mez ich ngzil g iqi ch.ngx ti om.nxi nshengn nzh d oma 大門回答說：“ 樹么,在廠子里給切成細(xì)條條兒,zu.ch.nghu ch i做成火柴,運(yùn)到那邊的村子里賣掉了；”ni o.rxi ngc nzif iq y nd on bi ndec nzil m idi ol向村子飛去；在一盞煤油燈旁,坐著個(gè)小女孩；ni o.rwann h iz iy zh nm.iy.ud ngp ngzu.zhegaxi on h iq n