2010學(xué)年第一學(xué)期德育工作思路

1、中學(xué)柯橋校區(qū) 2010 學(xué)年第一學(xué)期學(xué)生處工作思路一、德育工作指導(dǎo)：以柯橋校區(qū)五年規(guī)劃為準(zhǔn)繩，管理內(nèi)涵，提高管理質(zhì)量，見(jiàn)的方式開(kāi)展德育工作，增強(qiáng)了學(xué)生道德建設(shè)的針對(duì)性和實(shí)效性，形成了有計(jì)劃、按步驟、分層次、多、校本化的德育工作格局。繼續(xù)健全以班培訓(xùn)為的班隊(duì)伍建設(shè)培養(yǎng)一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的德育隊(duì)伍是搞好學(xué)生教育工作的保證，班是學(xué)校德育工作具體的實(shí)施者，班水平的高低，工作的好壞直接影響班集體的建設(shè)，因此，本學(xué)期加大對(duì)班隊(duì)伍的培養(yǎng)力度，全面班自身素質(zhì)。1、注重開(kāi)好定期的班例會(huì)。會(huì)前認(rèn)真準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料，采用學(xué)習(xí)、匯報(bào)、交流、研討 等多種方法調(diào)動(dòng)班工作的積極性，提高班的業(yè)務(wù)水平。2、注重對(duì)青年班教師

2、的培養(yǎng)。要大膽啟用年青教師擔(dān)任班，一邊放手讓他 們開(kāi)展工作，一邊對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，初步擬定為每位新班配備一名有經(jīng)驗(yàn)的老教師擔(dān)任師傅，言傳身教。另每月召開(kāi)一次研討會(huì)，請(qǐng)優(yōu)秀班開(kāi)課介紹經(jīng)驗(yàn)，學(xué)期結(jié)束進(jìn)行師徒3、注重班級(jí)工作計(jì)劃的制定，并督促班認(rèn)真實(shí)施。學(xué)期結(jié)束，檢查班工作總結(jié)，雜志。4、注重班的工作情緒與生活情緒。對(duì)班在工作中遇到的，在生活上的難處 要關(guān)心并及時(shí)給予解決，做班的知心人，急班之急，解除班的后顧之憂。5、注重班級(jí)工作公平統(tǒng)計(jì)和公正考核。將每周每月每學(xué)期對(duì)班級(jí)各項(xiàng)工作的檢查、評(píng)比 結(jié)果及時(shí)匯總、歸類，并按要求評(píng)出等次，及時(shí)在校內(nèi)網(wǎng)上。在考核中要做到項(xiàng)項(xiàng)有依據(jù)，每項(xiàng)評(píng)分盡量準(zhǔn)確，要公正、透明

3、，邀請(qǐng)班隨時(shí)督察考核情況。6、注重中學(xué)班級(jí)管理工作表冊(cè)的有效應(yīng)用。開(kāi)學(xué)初，就將班級(jí)管理的相關(guān)工作表冊(cè) 范操作，整理成案，期末時(shí)作為班級(jí)管理資料歸類上交。7、注重自我教育周記在班級(jí)管理起到的促動(dòng)作用。學(xué)生自我教育周記能很好地加強(qiáng)師生 之間的溝通，有助于班及時(shí)把握學(xué)生的和心理狀態(tài)。本學(xué)期擬每班上交兩次，全員收交，學(xué)生處組織專人，要求對(duì)學(xué)生周記中所反映做好，并給予解決反饋。對(duì)各班學(xué)生周記的質(zhì)量、數(shù)量、班批改情況定性打分，做為班級(jí)工作考核的一項(xiàng)重8、注重完善班工作評(píng)價(jià)機(jī)制與考核體系。本學(xué)期，為及時(shí)掌握班級(jí)管理第一手資料，加強(qiáng)教育的針對(duì)性和時(shí)效性，要求班每周早操、大課間、中午讀談、晚自修、晚就寢、任必須

4、到校核實(shí)學(xué)生人數(shù)，并及時(shí)將班級(jí)請(qǐng)假學(xué)生上交年級(jí)組和學(xué)生處。同時(shí)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)班會(huì)課管理，突出班會(huì)課的教育，班會(huì)教育流程做到有計(jì)劃、有內(nèi)容、有效果。積級(jí)開(kāi)展“優(yōu)秀班班會(huì)”觀摩活動(dòng)，充分發(fā)揮優(yōu)秀班引領(lǐng)和示范作用。廣泛征集 優(yōu)秀德育素材，切實(shí)提高班會(huì)的針對(duì)性和實(shí)效性，引導(dǎo)班切實(shí)做好學(xué)生德育工作。繼續(xù)構(gòu)建以學(xué)生自我管理為的主體性德育模式從當(dāng)前各校普遍采用的教育教學(xué)模式來(lái)看，在實(shí)際管理工作中培養(yǎng)提高學(xué)生自我管理的能力，是素質(zhì)教育的一個(gè)重要內(nèi)容。1、繼續(xù)完善學(xué)生隊(duì)伍建設(shè)。班會(huì)需各到一次崗，周二中午讀談為班每周總結(jié)教育，周日逢學(xué)生，班主要依據(jù)。給班，并指導(dǎo)班和班有效應(yīng)用，要求對(duì)班集體的各方面建設(shè)及時(shí)記載，規(guī)推選

5、有一定理論水平的總結(jié)文章，適時(shí)整理成集，對(duì)特別優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，積極推舉給報(bào)紙小結(jié)會(huì)，并進(jìn)行評(píng)比。三、德育工作要點(diǎn)：提煉學(xué)校德育品牌，以學(xué)校教育教學(xué)的全面發(fā)展為工作目標(biāo)。二、德育工作基本原則：堅(jiān)持“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”的原則，采取學(xué)生喜聞樂(lè)管理內(nèi)涵 提高管理質(zhì)量 提煉學(xué)校德育品牌們及時(shí)了解各班班情班貌，及時(shí)把握各班的不良情況和不安定，及時(shí)與班進(jìn)行雙向溝通，協(xié)助班努力實(shí)現(xiàn)班集體建設(shè)的良性發(fā)展。同時(shí)，為充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力和進(jìn)一步充實(shí)班級(jí)班隊(duì)伍，增設(shè)班助理、安全委員、委員、優(yōu)秀寢室長(zhǎng)等崗位，通過(guò)分層培訓(xùn)，充分發(fā)揮學(xué)生在班級(jí)中的管理效能，對(duì)工作踏實(shí)、學(xué)習(xí)刻苦、師生認(rèn)可程度高的班不定期地進(jìn)

6、行表彰和，努力營(yíng)造人人爭(zhēng)先、鞭策的氛2、繼續(xù)發(fā)揮學(xué)生會(huì)自治管理參與學(xué)校常規(guī)管理的功能。本學(xué)期初學(xué)校將對(duì)學(xué)生會(huì)進(jìn)行，充實(shí)高一部分品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生加入學(xué)生會(huì)，對(duì)部分不能以身作則的學(xué)生會(huì)采取淘汰的做法，從學(xué)生素養(yǎng)上進(jìn)一步完善學(xué)生會(huì)隊(duì)伍。學(xué)校對(duì)后的學(xué)生會(huì)要提出要求，明確分工。要派專人給予指導(dǎo)，學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)，要選派學(xué)生會(huì)參加，一些具體工作可由學(xué)生會(huì)布置給各班長(zhǎng)，學(xué)校的文體3、繼續(xù)推行值管理制度。每周由高一高二值選派有責(zé)任心的學(xué)生定位上崗，參與學(xué)校紀(jì)律、衛(wèi)生、出操、就寢和就餐等常規(guī)管理，并做好送學(xué)生處，所有數(shù)據(jù)要求盡量準(zhǔn)確，及時(shí)累計(jì)，以備為學(xué)校將專門(mén)劃定班級(jí)衛(wèi)生承包區(qū)，班級(jí)指定包干區(qū)負(fù)責(zé)制，學(xué)校分工到

7、班級(jí)，班級(jí)分工到個(gè)人，值早晚兩次打掃，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的管理積極性，做到事事有人管，人人5、繼續(xù)發(fā)揮宣傳窗、影視、德育的正面導(dǎo)向作用。同時(shí)，學(xué)校將定期組織學(xué)生愛(ài)國(guó)主義影片和德育，要求各班學(xué)生寫(xiě)出有質(zhì)量的觀后感，選其中的優(yōu)秀作品以備參加有關(guān)部門(mén)組織的觀后感大獎(jiǎng)賽。繼續(xù)夯實(shí)以行為為的養(yǎng)成教育，重視專題教育活動(dòng)亂，校風(fēng)散漫，而養(yǎng)成教育的恰恰在于學(xué)生行為的培養(yǎng)。1、加強(qiáng)高一新生的行為規(guī)范教育和教育。習(xí)生活影響很大。新生入學(xué)后學(xué)校中學(xué)學(xué)生手冊(cè)，要求學(xué)生逐條對(duì)照，逐步學(xué)各班帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)學(xué)習(xí)，組織“中學(xué)學(xué)生校紀(jì)校規(guī)”，對(duì) 學(xué)生“學(xué)，立遠(yuǎn)志”，在新學(xué)期能“讀一本傳記，訂一份成才計(jì)劃”，能較好地對(duì)自己 今后的學(xué)

8、習(xí)與人生起到導(dǎo)向作用。學(xué)生處將以此為契機(jī)，開(kāi)展一次“人生與理想”的班會(huì)，2、努力開(kāi)展著眼于全校學(xué)生的“文明健心”教育活動(dòng)。新學(xué)期，學(xué)生處工作將繼續(xù)開(kāi)展以“愛(ài)校做文明人”教育為主線，依據(jù)中學(xué)學(xué)生手冊(cè)，強(qiáng)化日常行為養(yǎng)成教育，狠抓學(xué)生的行為、儀容儀表，規(guī)范學(xué)生校內(nèi)胸卡的佩戴，杜絕男生長(zhǎng)發(fā)、染發(fā)等不良現(xiàn)象發(fā)生。高度重視新學(xué)期的期初、期中、期末三次廣播集中教育，踏踏實(shí)實(shí)抓好學(xué)生常規(guī)管理，努力培養(yǎng)學(xué)生的，讓學(xué)生養(yǎng)成以幫助高一學(xué)生樹(shù)立正確的理想和信念。不及格的學(xué)生要求補(bǔ)考，對(duì)理論上合格，行動(dòng)上不合格的學(xué)生也進(jìn)行及時(shí)補(bǔ)考。同時(shí)，要求高一新生剛進(jìn)校還處在觀望時(shí)期，把握好這個(gè)時(shí)機(jī)，適時(shí)進(jìn)行紀(jì)律教育，對(duì)他們?nèi)甑膶W(xué)

9、學(xué)生的養(yǎng)成教育工作做好了可以促進(jìn)學(xué)校管理工作的良性發(fā)展，反之會(huì)使學(xué)校教學(xué)秩序混學(xué)生處將定期將學(xué)校管理的出現(xiàn)的閃光點(diǎn)作為生活區(qū)黑板報(bào)內(nèi)容的重要內(nèi)容。如每學(xué)期的十佳衛(wèi)生示范寢室展示、每學(xué)期期中后的“四星”評(píng)比，先進(jìn)學(xué)生、先進(jìn)班級(jí)風(fēng)采展示等。有事做，讓學(xué)生在參與學(xué)校的管理中得到鍛煉。同時(shí)學(xué)校平時(shí)派專人不定期加強(qiáng)監(jiān)督檢查，及時(shí)反饋衛(wèi)生信息。班級(jí)工作考核的重要依據(jù)。4、繼續(xù)推行包干區(qū)班級(jí)承包制學(xué)生負(fù)責(zé)制?；顒?dòng)也可由學(xué)生會(huì)出面組織安排。學(xué)生會(huì)還將參與學(xué)校出操管理、學(xué)校自修紀(jì)律管理、就寢紀(jì)律管理以及學(xué)生日常行為的監(jiān)督等等。圍。積極性，充分挖掘?qū)W生了隊(duì)伍中的優(yōu)秀分子，充分發(fā)揮榜樣學(xué)生的示范導(dǎo)向作用，學(xué)生處將班

10、級(jí)學(xué)生是班集體中先進(jìn)分子，本學(xué)期學(xué)生處將定期召開(kāi)各班班長(zhǎng)會(huì)議，通過(guò)他學(xué)習(xí)的，鑄就學(xué)生誠(chéng)實(shí)、守信、勤學(xué)、守紀(jì)的文明。開(kāi)展“五尊”、“五不”、“五遠(yuǎn)離”系列活動(dòng)?！拔遄稹奔醋鹁磭?guó)旗國(guó)徽、尊敬父母、尊敬老師、尊重同學(xué)、尊重殘疾人；“五不” 即不隨地吐痰、不亂扔廢棄物、不說(shuō)謊話、不說(shuō)臟話、不同學(xué)；“五遠(yuǎn)離”即遠(yuǎn)離煙酒、 遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、遠(yuǎn)離活動(dòng)、遠(yuǎn)離、遠(yuǎn)離。做好常規(guī)工作的督查、考核與反饋工作，繼續(xù)積極開(kāi)展“學(xué)習(xí)”、“文明”、“希望”、“優(yōu)秀”評(píng)比活動(dòng)，為學(xué)生樹(shù)立 了可親、可敬、可學(xué)的榜樣，讓學(xué)生從榜樣的感人事跡和優(yōu)秀品質(zhì)中受到鼓舞、汲取3、繼續(xù)上好修身教育課。修身講授課是在許校長(zhǎng)親創(chuàng)與帶動(dòng)下的修身教育形式，

11、是德育品牌的有效體現(xiàn)。本學(xué)期，修身課教師由學(xué)校校長(zhǎng)室、中層處室和部分德高望重的老教師組成，修身教師在講授修身這一校本德育為藍(lán)本，講授時(shí)充分遵循道德建設(shè)“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”的“三貼近”原則，既說(shuō)清基本，又聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，既以古今中外的立人事跡來(lái)闡述道理，又以本校的優(yōu)秀學(xué)生代表為榜樣來(lái)進(jìn)行激勵(lì)教育。從方式上看，修身教師講課都能有效地運(yùn)用事例，有機(jī)地創(chuàng)設(shè)情境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感化薰陶和自我體驗(yàn)。從內(nèi)容上來(lái)看，修身課的內(nèi)容大多涉及人生、理想、生命、愛(ài)國(guó)、尊長(zhǎng)、慎行、禮儀、勵(lì)志、創(chuàng)新等方面，這對(duì)于學(xué)生養(yǎng)成良好的行為、慣和生活習(xí)慣無(wú)疑會(huì)起到很好的推動(dòng)作用?！熬膫湔n一節(jié)，學(xué)生受益”這是開(kāi)設(shè)中學(xué)修身講

12、4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。進(jìn)行的高中學(xué)生不愿過(guò)多的受到管束，如果動(dòng)輒就對(duì)學(xué)生橫加指責(zé)，往往效果是相反的。要多了解學(xué)生，多與學(xué)生談心，了解他們的各種要求，做工作時(shí)以理服人，開(kāi)學(xué)初，學(xué)校將開(kāi)展“安全教育活動(dòng)周”活動(dòng)，班級(jí)安全管理?xiàng)l例，繼續(xù)分層簽訂安全責(zé)任狀，全校教職工均是安全責(zé)任人，實(shí)行安全責(zé)任制、安全責(zé)任制。建立一支學(xué)生安全工作的信息員隊(duì)伍，準(zhǔn)確及時(shí)傳遞相關(guān)信息，加大對(duì)消防、基建、體育、實(shí)驗(yàn)、交通、等方面的安全巡查力度，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)，把校內(nèi)可能發(fā)生的安全事故消滅在萌走讀生在不追逐打鬧，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。此外，充分發(fā)揮學(xué)校副校長(zhǎng)、常年法律顧問(wèn)作用，加強(qiáng)學(xué)校教育，努力營(yíng)造一個(gè)安全、文明、祥和的校園環(huán)境。

13、6、加強(qiáng)對(duì)各類弱勢(shì)學(xué)生群體的轉(zhuǎn)化工作。要做好弱勢(shì)學(xué)生的轉(zhuǎn)化，首先教師要端正對(duì)弱勢(shì)學(xué)生的態(tài)度，不能他們，放棄他們，反之應(yīng)該對(duì)他們投入的愛(ài)心，要尋找開(kāi)啟他們心靈的。各班要建立弱勢(shì)學(xué)生轉(zhuǎn)化的專門(mén)，任課教師也要采取德育導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，一位教師承包幾位弱勢(shì)學(xué)生，讓他們感們將定期請(qǐng)他們?yōu)閷W(xué)生進(jìn)行心理講座，定期為學(xué)生開(kāi)放心理中心，定期向?qū)W生心理資料，定期為學(xué)生開(kāi)通心理輔導(dǎo)，多多層面地學(xué)生的心靈風(fēng)暴，從而使學(xué)校對(duì)弱勢(shì)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作更階。7、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，提高學(xué)生的心理品質(zhì).針對(duì)學(xué)生的心理問(wèn)題日益增多的現(xiàn)狀，要切實(shí)發(fā)揮學(xué)校“心理健康服務(wù)中心”的作用，到溫暖，樹(shù)立自信心，通過(guò)努力盡快趕上來(lái)。同時(shí)，我校已具備專

14、職心理輔導(dǎo)教師二名，我芽狀態(tài)。同時(shí),我校作為一所城區(qū)高中，學(xué)校門(mén)口來(lái)往車輛頻繁，因此各班要加強(qiáng)安全教育，以學(xué)生的安全為重中之重，堵絕隱患。要求學(xué)生無(wú)事不隨便外出，外出履行準(zhǔn)假制度，要求以情動(dòng)人，工作做到學(xué)生的心里去。凡事要防患于未然，在萌芽階段就能預(yù)見(jiàn)并給予引導(dǎo)，讓學(xué)生自覺(jué)遵守紀(jì)律，自覺(jué)自愿完成學(xué)校各項(xiàng)任務(wù)。5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全觀教育。授課的目的所在。力量，規(guī)范自己的行為。發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生會(huì)的建議，鍛煉優(yōu)秀學(xué)生的議事能力，完善和改進(jìn)學(xué)校管理。在紀(jì)律、衛(wèi)生、文明等方面為實(shí)現(xiàn)良好的課堂教學(xué)創(chuàng)造條件，實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人功效的充分發(fā)揮。本學(xué)期擬由學(xué)校心理輔導(dǎo)專職教師單海林老師為全體班開(kāi)設(shè)一堂

15、心理輔導(dǎo)公開(kāi)觀摩課，增強(qiáng)班尤其是心理輔導(dǎo)方面的能力和水平，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育和心理疏導(dǎo)工作，和考后的心理輔導(dǎo)，以此來(lái)緩解學(xué)神壓力。學(xué)校將繼續(xù)在高一年段開(kāi)設(shè)心理健康教育課程；高二年級(jí)舉辦“陽(yáng)光心態(tài)、陽(yáng)光人生”的心理講座；高三年級(jí)邀請(qǐng)來(lái)校作“高考心態(tài)調(diào)整方略”的，全面學(xué)生應(yīng)試心理品質(zhì)。同時(shí)學(xué)校在平時(shí)要通過(guò)校廣播臺(tái)介紹心理小，通過(guò)“心智社團(tuán)”社團(tuán)自編心理健康，拓展教育載體，創(chuàng)新培訓(xùn)機(jī)制，繼續(xù)開(kāi)展個(gè)別、集體輔導(dǎo)，讓心理健康教育走進(jìn)課堂。8、通過(guò)制度化的班會(huì)課， 將班會(huì)課列入班班會(huì)課德育工作的一個(gè)主要陣地，班校本課程開(kāi)發(fā)項(xiàng)目要高度重視、充分利用這一教育陣地，使之正?；?、制度化。本學(xué)期學(xué)生處將協(xié)調(diào)學(xué)

16、校每周工作安排，保證周三的班會(huì)課。班要在班會(huì)課的內(nèi)容和形式上下功夫、動(dòng)腦筋，學(xué)生處對(duì)班會(huì)課的實(shí)施情況加強(qiáng)過(guò)程管理，使班會(huì)真正成為教育學(xué)生的。繼續(xù)完善以狠抓安全為的長(zhǎng)效管理機(jī)制，重視德育工作的制度化建設(shè)我校通過(guò)幾年來(lái)的不斷摸索，建立并完善了一系列“保平安”為的學(xué)校長(zhǎng)效管理機(jī)制。本學(xué)期將繼續(xù)完善并發(fā)展下列安全管理機(jī)制。1、完善建檔與德育導(dǎo)師制。貴在“防患于末然”，每學(xué)期初，學(xué)校要求各班對(duì)心理不穩(wěn)定傾向的學(xué)生進(jìn)行，注重家校齊管共抓。同時(shí)制檔，要求班老師定期對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行家訪或繼續(xù)實(shí)施學(xué)生選擇、教師全員參與的“菜單式”德育導(dǎo)師制。對(duì)于部分獨(dú)特學(xué)生則兼顧隱私性原則，采取在校安排教師黨員、教工團(tuán)員、學(xué)校中

17、層以上、班級(jí)任課老師等與這些學(xué)生隱性結(jié)對(duì)，從學(xué)習(xí)、生活、行為、做人等多方面與他們進(jìn)行交流，力爭(zhēng)從多層面他們的心理包袱。2、完善德育導(dǎo)向制。學(xué)生處將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范為的養(yǎng)成教育，做到“反復(fù)抓、抓反復(fù)”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多次德育滲透和導(dǎo)學(xué)校行為失范學(xué)生主要采取教育與鼓勵(lì)相結(jié)合的方針?；旧隙ㄆ趯?duì)這些學(xué)生進(jìn)行分年段或分類別的集中教育。教育后要求這些學(xué)生每月向班和學(xué)生處進(jìn)行定期匯報(bào)，對(duì)部分改過(guò)自新的同學(xué)能給予機(jī)會(huì)，及時(shí)撤銷。3、完善值日值周制。本學(xué)期將繼續(xù)推行值日教師監(jiān)督，值周教師定點(diǎn)定崗管理的值日值周制度。每天學(xué)校都能安排門(mén)口有二位值日值周教師管理，各教學(xué)樓與宿舍樓都有值周教師管理，早上到崗，中午到位

18、，晚上就寢后值周教師分樓層點(diǎn)名，核對(duì)住校生就寢人數(shù)，嚴(yán)格防范住校學(xué)生無(wú)故外出。4、從嚴(yán)請(qǐng)假外出制。學(xué)校設(shè)計(jì)了學(xué)生外出請(qǐng)假條，規(guī)定了學(xué)生請(qǐng)假手續(xù)。原則上規(guī)定住校學(xué)生周日到校后不得外出，特殊情況外出須具備“四必須”，一必須家長(zhǎng)來(lái)電，二必須班簽字，三必須學(xué)生處同意，四必須報(bào)平安。同時(shí)學(xué)生處都能將請(qǐng)假外出學(xué)生匯總，及時(shí)上報(bào)樓層值周老師，便于晚上就寢點(diǎn)名核對(duì)人數(shù)，人頭。5、完善班學(xué)校要求班督查制與值班管理制。每周早操、大課間、晚自修、晚就寢、班會(huì)需各到一次崗，規(guī)定周日晚全校班必須全勤到校，控制班級(jí)人頭數(shù)，若有請(qǐng)假學(xué)生，必須及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，并及時(shí)將班級(jí)請(qǐng)假學(xué)生上交學(xué)生處，便于晚上就寢點(diǎn)名核對(duì)人數(shù)，人頭。6、推行生活指導(dǎo)管理制。學(xué)校兼顧到宿舍管理的特殊性，要求生活指導(dǎo)教師晚就寢后參與宿舍管理，對(duì)紀(jì)律、衛(wèi)生、生活設(shè)施不良的情況及進(jìn)處理，性質(zhì)嚴(yán)重及時(shí)上報(bào)學(xué)生處或?qū)W校。7、推行學(xué)生監(jiān)督管理制。學(xué)校充分學(xué)生參與安全管理的及時(shí)性與重要性，各班班中設(shè)有安全委員一職，、樓層長(zhǎng)、學(xué)生會(huì)干起到有關(guān)班級(jí)安全問(wèn)題及時(shí)溝通班的作用。同時(shí)學(xué)生處要求值部在參與管理過(guò)程中一旦發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)通知值周教師。8、嘗試家?；?dòng)管理