精神關懷：撫平“特殊學生”心靈的一劑良方

1、精神關心：撫平“特殊學生心靈的一劑良方老師應為學生提供開展的平臺，給予學生更多展現(xiàn)的時機，讓他們獲得成功的快樂，這就需要老師把陽光灑向每一個學生，尤其是讓一些特殊學生的心靈充滿陽光，獲得更多的精神滋養(yǎng)，讓他們感到生活的每一天都是幸福的，從而留下終身難忘的美妙記憶。第一，關心成績滯后的學生，向他們伸出一雙攙扶的手教育好后進生，最需要的是愛心、誠心，是尊重、信任，是攙扶、引導，是耐心、細心愛后進生確實是一件不容易的事，這需要老師在情感意志等方面給予他們更多的投入。教育過程中，老師采用的方法不能是英式足球直奔主題的長傳，而應是巴西足球注重細節(jié)的短傳浸透，是手把手的提攜，是心連心的潛入，是細微的點化。

2、一遍不行，同學示范，使后進生學有典范；兩遍不行，理解再來，使后進生終有所悟。這種示范、理解，正是教育后進生達成學習目的過程中所要精心搭設又使他們可以通過跳一跳就能踏上去的一級級臺階。他們所需要的也正是這種臺階，有了這種臺階，他們才能在學習的道路上越走越穩(wěn)，越走越遠。我們的老師要憑著“為了一切學生，為了學生的一切的真愛，尊重“差生，關愛“差生，不應為短時的功利而殺雞取卵，不以透支學生的生命活力而消耗他們靚麗的青春，而應用心描繪“差生春天的萬紫千紅，把每一個學生都看作是一株株含苞欲放的鮮花，攙扶他們、引導他們、鼓勵他們，讓他們努力地吸收水分和陽光，讓每一株鮮花都能完成自己所擁用的莊嚴使命，充分證明

3、自己的價值。在教育的方式上，注重的是點燃而不是灌輸，是喚醒而不是打壓，是尊重與平等而不是“聲色俱厲，是每天每時每刻進步一點的過程，是抓住細節(jié)潛移默化的點化。第二，關心留守家庭學生，向他們伸出一雙撫慰的手有關專家曾言，沒有親情的教育是一種殘缺的教育。面對父母外出打工的現(xiàn)實，他們之中大局部人充滿了惆悵、思念，哀怨、孤僻、暴躁，感到有話無處訴說，尤其在遇到挫折和委屈的時候，“哪怕在父母面前哭一場也會輕松一些。他們大多人表現(xiàn)為冷漠、內向，逆反心理嚴重，對待批評容易采取逃學、出走等過激行為。這就需要我們老師向他們伸出一雙撫慰的手。老師可以為留守同學過過生日；可以將留守同學帶回家；可以帶留守同學逛逛商場，

4、購學用品；老師更應像父母那樣傾聽留守學生的心事第三，關心性格缺失的學生，向他們伸出一雙修繕的手對于這類學生應該挖掘其閃光點，給他們提供表現(xiàn)時機，揚其長，避其短，化短為長，讓他們充分的精力得到釋放，讓他們通過努力進步自己的才能，尋找到自己的位置和價值。我們可以按這類學生的特長愛好組織分類，參加文學社、航模、合唱團、民樂團、歌舞隊、電腦等各類興趣小組。為了讓這類性格缺失的學生找回自信，我們就要多與他們相處、座談、交友，溝通心靈，給予溫暖。使他們懂得要像關心自己一樣關心別人，要像維護個人榮譽一樣維護集體榮譽，要像關心親人一樣關心別人疾苦，要像關心個人前途一樣關心祖國命運。第四，關心離異家庭學生，向他

5、們伸出一雙溫暖的手關心離異家庭學生，向他們伸出一雙溫暖的手。學生家庭缺損，很少得到關愛，因此他們對生活、對學習沒有熱情，乃至對前途對將來喪失信心，他們的心靈是愛的荒原，需要愛的陽光普照。我們要讓每一個同學時刻都會感到愛就在自己的身邊，尤其是離異家庭的學生，老師們時刻關注著他們的快樂、幸福、傷悲、委屈，關注著他們夕陽下孤獨落寞的背影，關注著他們默默垂淚的雙眼，也關注著他們在陽光中歡笑奔跑的身姿。這是需要多少無私的愛呀！第五、關心貧困家庭學生，向他們伸出一雙援助的手心地仁慈的人可以充分理解和同情別人的疾苦，可以把關心弱者，資助貧者當成一種快樂的事，可以體驗到生活的溫暖與美妙，可以感悟到個人的價值和

6、生命的意義。當前，有相當多的師生已經進入這種境界或者正在邁向這種境界。當我們的學生無法交納正常費用，連根本生活費也難以保障，面臨著輟學的危機或者嚴重影響著學習質量的時候，你能無動于衷嗎？任何一個心地仁慈、充滿仁愛之心和奉獻精神的人，是不會袖手旁觀的。當然，老師通過自身所散發(fā)出來的關心魅力也會使學生不知不覺地受到關心的熏陶，從而在關心中學會了關心。這是愛的奉獻，這是愛的傳遞，這是愛的永久的魅力！元旦前夕，來自全國各高等院校學生的一份份祝福老師的信件、賀卡；春節(jié)期間，許多校友親臨老師身邊的一聲聲問候、道謝，都足以證明這些極其細微的動作、非常平常的話語、傳神的眼神，具有一種潛移默化的神奇力量，讓這些學生深入長久地記憶著、珍藏著，并在反復的咀嚼回味中被解讀成醉心的溫暖、甜蜜的幸福，在學生內心深處蔓延為生命本質的醇香。在奉獻愛的同時收獲愛的饋贈！有位貧困生在畢業(yè)留言中寫下了這樣一段話：生活在這樣的大家庭中，我感到了溫暖。在將來