2023年最新的畫鴨古詩7篇

1、第 PAGE17 頁 共 NUMPAGES17 頁2023年最新的畫鴨古詩7篇教學(xué)目標(biāo)： 1、 能對照圖畫用自己的話說說詩句的意思，懂得這首詩講的是一幅山水畫，欣賞詩中所描繪的充滿生機(jī)和濃濃春意的畫面。 2、 在語言環(huán)境中認(rèn)讀“有、無、來、去”4個生字，了解“有”和“無”、“來”和“去”意思相反。 3、 在反復(fù)朗讀的過程中，了解詩句的大概意思，感受詩歌語言的優(yōu)美，有主動背誦的愿望。 教學(xué)重點： 1、 在語言環(huán)境中認(rèn)讀“有、無、來、去”4個生字，了解“有”和“無”、“來”和“去”意思相反。 2、 在反復(fù)朗讀的過程中，了解詩句的大概意思，感受詩歌語言的優(yōu)美，有主動背誦的愿望。 教學(xué)難點： 能對照圖

2、畫用自己的話說說詩句的意思，懂得這首詩講的是一幅山水畫，欣賞詩中所描繪的充滿生機(jī)和濃濃春意的畫面。 教學(xué)準(zhǔn)備： 投影、詩歌錄音。 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程： 一、 謎語導(dǎo)入： 1、 同學(xué)們，你們喜歡謎語嗎？誰愿意說一個謎語讓大家猜一猜？ 老師也說一個謎語，請大家猜一猜謎底是什么？仔細(xì)聽。 2、 教師范讀詩歌， 并出示詩歌內(nèi)容： 遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。 根據(jù)學(xué)生回答，出示課題：畫 3、 這是一首詩歌，它字?jǐn)?shù)相等，語言簡潔。因為它是古代詩人的作品，所以稱古詩。這堂課我們一起來讀讀古詩。 二、 指導(dǎo)看圖，理清內(nèi)容： 1、 讓我們來看看這幅圖，仔細(xì)觀察，畫上到底有什么？ 2

3、、 交流。（引導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察，可以從遠(yuǎn)到近，也可以從近到遠(yuǎn)） 板書：山、水、花、鳥 3、 詩歌是這樣寫的嗎？再聽老師讀古詩畫 （隨機(jī)在是各種相關(guān)的詞語下面加點） 三、 熟讀古詩，理解內(nèi)容。 1、 剛才我們欣賞了美麗的山水畫，知道了詩人所寫的正是畫上的情景。讓我們一起來讀古詩吧。 （1） 學(xué)生自由讀古詩。 （2） 指名讀詩句，師生共同正音。 （3） 同桌一起讀古詩。 2、 對照圖畫，在讀古詩，想一想，每一行主要說什么？ 3、 學(xué)生交流，教師隨機(jī)板書：有色、無聲、還在、不驚。 四、 再讀古詩，明確“詩畫”的關(guān)系。 1、 大聲自由讀古詩，和同桌小朋友討論：從哪些地方可以看出課文寫的是一幅畫？

4、（啟發(fā)學(xué)生從實際生活出發(fā)談體會） 2、 理解“山有色，水無聲”。 （1） 從遠(yuǎn)處看山，山上的景色能看得清。站在近處，水從山上往下流的聲音也能聽的清。（出示課件，讓學(xué)生欣賞流水聲） （2） 詩句所描寫的為什么是一幅畫，而不是真正的山水景色呢？ （因為是“畫”，所以雖然遠(yuǎn)看山有色，但是近聽水無聲。） “色”是指顏色，詩句中指景色。 （3） 學(xué)習(xí)“有”和“無”。 這是一組反義詞，說說怎樣記住這兩個字。 “無”就是沒有的意思。 （4） 朗讀第一、二行，用自己的話說說意思。 3、 理解“花還在”、“鳥不驚”。 （1） 花開花落是隨著季節(jié)變化而出現(xiàn)的，可是課文卻說“春天過去了，可花還在?！蹦鞘且驗檫@是一幅

5、畫。 （2） 這是一幅畫，所以，人走到小鳥面前，鳥卻沒有嚇得逃走。這就是詩句中說的人來鳥不驚?！绑@”就是吃驚、害怕的意思。 （3） 指導(dǎo)朗讀第三、四行，有那個自己的話說說意思。 五、 學(xué)習(xí)反義詞。 1、 剛才我們從詩句中已經(jīng)認(rèn)識了一對反義詞“有”和“無”，其實在這首詩歌中還藏著兩對反義詞，你能找到它們啊？自由朗讀古詩，在書上將其中一對反義詞用大圓圈圈出來。 2、 交流，并出示：“遠(yuǎn)近”、“來去”。 3、 學(xué)習(xí)“來、去”。學(xué)生交流識記好辦法。 4、 說說生活中你還知道哪些反義詞。 5、 游戲找朋友。教師準(zhǔn)備學(xué)生常用的幾組反義詞做成頭飾，給學(xué)生戴在頭上，做找朋友游戲。 六、 結(jié)合板書，熟讀成誦。

6、1、 自己練習(xí)背誦。 2、 同桌互背。 3、 指名背誦。 附板書： 畫 遠(yuǎn) 山 有色 近 水 無聲 去 花 還在 來 鳥 不驚 畫鴨古詩(2) 6畫相關(guān)學(xué)習(xí)資料 古詩畫如下：遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。據(jù)查，古詩畫的作者不是王維，因為翻遍全唐詩，在王維的名下，沒有這首詩；而且整個全唐詩里，也沒有這首詩。此詩是題在王維的畫作上，題詩人已不可考，但這首詩本身是從別人的詩改來的。原詩是唐代大川禪師的作品，全詩如下： 遠(yuǎn)觀山有色，近聽水無聲。春去花猶在，人來鳥不驚。 頭頭皆顯露，物物體元平。如何言不會，只為轉(zhuǎn)分明。不知您是不是需要這么完整的。 王維觀畫 先寫什么,再寫什么,最后寫什

7、么？ 先寫王維贊畫，再寫王維解畫，最后寫樂工演奏證實王維的話。 關(guān)于王維畫的故事 王維是唐代杰出的詩人，也是我國繪畫史上有著重要地位的畫家。宋代詩人蘇軾就說他“詩中有畫，畫中有詩?！边@兩句話確切地概括了王維的詩歌、繪畫創(chuàng)作的主要特色。由于王維詩畫都很精妙，民間就有不少關(guān)于他的傳說。其中有一個傳說是這樣的：王維曾經(jīng)給岐王畫過一幅巨石的畫，那畫畫成以后，非常生動，就跟真的一樣，岐王因而十分珍愛。岐王在閑暇的時候，經(jīng)常坐在畫的對面，凝神觀賞這塊巨石，漸漸地便產(chǎn)生一種置身深山幽谷中的幻覺。 有一天，岐王從外邊回來。快到家門口時，突然風(fēng)雨齊來，雷電大作，天崩地裂一聲巨響，只見一塊大石頭，沖天而起，把房屋

8、都給撞壞了。 岐王與侍從趕緊到房中查看。只見壁上掛的巨石畫幅只剩下了空軸，才知道畫石已飛騰而去了，不禁啞然失色。后來到了憲宗時，高麗（今朝鮮）遣使臣來中國，說是在他們國的神崇山上，某一日突然從空中飛來一塊奇石。人們爭相圍觀時，發(fā)現(xiàn)上面有“王維”的字印，知道是中國的東西，就連忙呈報國王。 國王不敢留，就派使者前來奉獻(xiàn)。憲宗聽了很驚奇，命群臣將王維的手跡拿來比較一下，分毫不差，這才深信不疑。由此，憲宗發(fā)現(xiàn)了王維的畫可以“通神”，是寶物，便命人在各地專門搜尋王維的畫，藏入宮中。這個傳說，生動地說明了民間對王維繪畫藝術(shù)的精妙，是多么熱情地贊頌與欽佩。 畫鴨古詩(3) 畫古詩教案 古詩配畫教學(xué)設(shè)計 教學(xué)

9、目標(biāo) 知識：1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生了解古詩配畫的特點，并運(yùn)用不同的繪畫形式為自己喜歡的一首古詩配畫。 能力：2、在為古詩配畫中，讓學(xué)生把文學(xué)與藝術(shù)有機(jī)地結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生對配畫作品的審美能力，提高其藝術(shù)修養(yǎng)。 情感：3、在教師講授與學(xué)生創(chuàng)作中，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)民族文化的情感。 教學(xué)重點 用不同的繪畫形式，表現(xiàn)一首古詩所描繪的意境及內(nèi)容。 教學(xué)難點 畫面內(nèi)容的選擇，事物的組織及構(gòu)圖安排。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師制作課件、準(zhǔn)備學(xué)生畫畫用作業(yè)紙。 學(xué)生搜集學(xué)過古詩的相關(guān)資料及圖片、黑色水筆、彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒等。 教學(xué)過程 一、激趣導(dǎo)入 1、師：大家以前都學(xué)過很多古詩，那今天我們先來做個“古詩接

10、龍”的游戲怎么樣？規(guī)則是：我來挑兩縱隊命名為a隊和b隊的同學(xué)來參加，其他同學(xué)做觀眾。游戲開始后，a隊和b隊的同學(xué)同時開始輪流每人背一首古詩，但不要和別人的重復(fù)，看哪隊同學(xué)在最短時間內(nèi)先進(jìn)行完，哪隊同學(xué)就是獲勝隊。 2、教師組織學(xué)生開始做“古詩接龍”游戲。 3、這么多古詩你喜歡哪一首？誰能給大家簡單說一下你對這首古詩的理解？ 4、小結(jié)，引入課題：我們的國家是一個文化底蘊(yùn)深厚的民族，先輩們給我們留下了許多優(yōu)秀的詩篇，古人常用：“詩中有畫，畫中有詩?！眮硇稳菰娕c畫的關(guān)系。所以這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)為古詩配畫。（板書課題） 二、交流分析 1、老師讓大家課前搜集有關(guān)古詩的資料及圖片，都誰帶了？帶的同學(xué)給你

11、的同桌介紹一下這些資料，沒帶的同學(xué)想一想：學(xué)過的古詩當(dāng)中，你最喜歡哪一首？ 2、誰愿意給大家介紹一下你喜歡的一首古詩，或是你搜集到的有關(guān)古 詩的資料？ 3、老師也搜集了幾幅古詩配畫作品，請大家看一下（點擊課件，逐一介紹） 4、你認(rèn)為這幾幅配畫與古詩所描寫的內(nèi)容相符嗎？生：相符。因此，圖文相符就是古詩配畫的第一個特點。（板書：圖文相符） 5、每首詩一般都有四句。那么，這幾幅配畫是選擇一兩句作為畫面還是把全部詩句都表現(xiàn)在了畫面上？生：選擇一兩句表現(xiàn)畫面。 師小結(jié)：以詩中的名句表現(xiàn)畫面是古詩配畫的第二個特點。 三、探究總結(jié) 1、以尋隱者不遇為例，小組討論：如何為其畫出富有詩意的畫面。 2、交流匯報小

12、組討論意見，使其他學(xué)生廣開思路，激起為古詩配畫的興趣。 3、剛才，我們聽了幾位同學(xué)為尋隱者不遇這首古詩構(gòu)思的畫面?，F(xiàn)在，我們一起來總結(jié)一下為古詩配畫的方法、步驟： （1）選擇古詩，理解詩意。 （2）根據(jù)名句構(gòu)思、構(gòu)圖。 確定畫面的主題。思考畫面內(nèi)容與詩句是否吻合。 （3）繪畫、涂色。 先畫出主題與背景的輪廓。然后分層次涂色。 （4）選擇合適的位置署名、寫詩。 4、欣賞教材上的古詩配畫，你知道這幾幅圖分別是哪些古詩的配畫嗎？看完書上的古詩配畫以后，你們想不想也畫一幅古詩配畫？生：想。 四、創(chuàng)作實踐 選擇適合自己的表現(xiàn)方法（線描、彩鉛畫、水彩筆畫、油畫棒畫），為喜歡的古詩畫一幅配畫。 五、巡視輔導(dǎo)

13、 指導(dǎo)要點：1、先畫主題，后畫背景。 2、圖畫要符合詩句描寫的情景。 3、涂色分層次，對比要突出。 六、展示評價 1、學(xué)生自評：誰愿意給大家介紹一下你的古詩配畫？ 2、互評：（1）你喜歡誰的作品，為什么？ （2）你覺得誰的作品，哪個地方修改一下會更好？ 七、總結(jié)延伸 1、通過這節(jié)課，你覺得自己有什么新收獲？ 2、老師建議大家課下可以探索、嘗試用其它新形式來表現(xiàn)古詩配畫。 如：剪紙、泥塑、水粉畫等?；蛘甙涯氵@節(jié)課的感受與收獲用文字的形式寫進(jìn)日記里。 【篇三：古詩配畫教學(xué)設(shè)計】 教學(xué)設(shè)計 畫鴨古詩(4) 揭侯斯：畫鴨 【畫鴨】作者：揭侯斯春草細(xì)還生，春雛養(yǎng)漸成。茸茸毛色起，應(yīng)解自呼名。注釋：1、細(xì)

14、：這里指剛出土的小草細(xì)嫩、細(xì)小。2、春雛：這里指春天剛孵出不久的小鴨。雛：雞、鴨及禽類的幼子。3、茸茸：柔軟纖細(xì)的絨毛。這里指小鴨子還沒長出翎毛前的細(xì)小茸毛。4、應(yīng)：應(yīng)該，應(yīng)當(dāng)。這里含有推測、猜想的意思。解：懂得。自呼名：呼喚自己的名字。賞析：這是一首題畫詩。畫面上畫著小鴨、嫩草等等景物。畫盡管畫得栩栩如生，但它是靜的，無聲。把靜的畫面用詩的形式寫出它的動來，把無聲之物賦予它以應(yīng)有的聲音，這就要看題畫者的藝術(shù)才能了。這首詩就是根據(jù)詩人的觀察、體會和想象，把畫題活了。詩的大意說：春草雖然細(xì)嫩，卻還正在生長，春天剛孵出的小鴨，喂養(yǎng)得漸漸成長起來。滿身細(xì)密的絨毛已經(jīng)能辨別出不同的顏色，它們不停地“鴨

15、鴨”地叫著，大概是懂得呼喚自己的名字了。這首詩寫得富有兒童情趣。 畫鴨古詩(5) 6畫相關(guān)學(xué)習(xí)資料 古詩畫如下：遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。據(jù)查，古詩畫的作者不是王維，因為翻遍全唐詩，在王維的名下，沒有這首詩；而且整個全唐詩里，也沒有這首詩。此詩是題在王維的畫作上，題詩人已不可考，但這首詩本身是從別人的詩改來的。原詩是唐代大川禪師的作品，全詩如下： 遠(yuǎn)觀山有色，近聽水無聲。春去花猶在，人來鳥不驚。 頭頭皆顯露，物物體元平。如何言不會，只為轉(zhuǎn)分明。不知您是不是需要這么完整的。 王維觀畫 先寫什么,再寫什么,最后寫什么？ 先寫王維贊畫，再寫王維解畫，最后寫樂工演奏證實王維的話。

16、 關(guān)于王維畫的故事 王維是唐代杰出的詩人，也是我國繪畫史上有著重要地位的畫家。宋代詩人蘇軾就說他“詩中有畫，畫中有詩?！边@兩句話確切地概括了王維的詩歌、繪畫創(chuàng)作的主要特色。由于王維詩畫都很精妙，民間就有不少關(guān)于他的傳說。其中有一個傳說是這樣的：王維曾經(jīng)給岐王畫過一幅巨石的畫，那畫畫成以后，非常生動，就跟真的一樣，岐王因而十分珍愛。岐王在閑暇的時候，經(jīng)常坐在畫的對面，凝神觀賞這塊巨石，漸漸地便產(chǎn)生一種置身深山幽谷中的幻覺。 有一天，岐王從外邊回來?？斓郊议T口時，突然風(fēng)雨齊來，雷電大作，天崩地裂一聲巨響，只見一塊大石頭，沖天而起，把房屋都給撞壞了。 岐王與侍從趕緊到房中查看。只見壁上掛的巨石畫幅只

17、剩下了空軸，才知道畫石已飛騰而去了，不禁啞然失色。后來到了憲宗時，高麗（今朝鮮）遣使臣來中國，說是在他們國的神崇山上，某一日突然從空中飛來一塊奇石。人們爭相圍觀時，發(fā)現(xiàn)上面有“王維”的字印，知道是中國的東西，就連忙呈報國王。 國王不敢留，就派使者前來奉獻(xiàn)。憲宗聽了很驚奇，命群臣將王維的手跡拿來比較一下，分毫不差，這才深信不疑。由此，憲宗發(fā)現(xiàn)了王維的畫可以“通神”，是寶物，便命人在各地專門搜尋王維的畫，藏入宮中。這個傳說，生動地說明了民間對王維繪畫藝術(shù)的精妙，是多么熱情地贊頌與欽佩。 畫鴨古詩(6) 6畫相關(guān)學(xué)習(xí)資料 古詩畫如下：遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。據(jù)查，古詩畫的作者

18、不是王維，因為翻遍全唐詩，在王維的名下，沒有這首詩；而且整個全唐詩里，也沒有這首詩。此詩是題在王維的畫作上，題詩人已不可考，但這首詩本身是從別人的詩改來的。原詩是唐代大川禪師的作品，全詩如下： 遠(yuǎn)觀山有色，近聽水無聲。春去花猶在，人來鳥不驚。 頭頭皆顯露，物物體元平。如何言不會，只為轉(zhuǎn)分明。不知您是不是需要這么完整的。 王維觀畫 先寫什么,再寫什么,最后寫什么？ 先寫王維贊畫，再寫王維解畫，最后寫樂工演奏證實王維的話。 關(guān)于王維畫的故事 王維是唐代杰出的詩人，也是我國繪畫史上有著重要地位的畫家。宋代詩人蘇軾就說他“詩中有畫，畫中有詩?！边@兩句話確切地概括了王維的詩歌、繪畫創(chuàng)作的主要特色。由于王

19、維詩畫都很精妙，民間就有不少關(guān)于他的傳說。其中有一個傳說是這樣的：王維曾經(jīng)給岐王畫過一幅巨石的畫，那畫畫成以后，非常生動，就跟真的一樣，岐王因而十分珍愛。岐王在閑暇的時候，經(jīng)常坐在畫的對面，凝神觀賞這塊巨石，漸漸地便產(chǎn)生一種置身深山幽谷中的幻覺。 有一天，岐王從外邊回來?？斓郊议T口時，突然風(fēng)雨齊來，雷電大作，天崩地裂一聲巨響，只見一塊大石頭，沖天而起，把房屋都給撞壞了。 岐王與侍從趕緊到房中查看。只見壁上掛的巨石畫幅只剩下了空軸，才知道畫石已飛騰而去了，不禁啞然失色。后來到了憲宗時，高麗（今朝鮮）遣使臣來中國，說是在他們國的神崇山上，某一日突然從空中飛來一塊奇石。人們爭相圍觀時，發(fā)現(xiàn)上面有“王維”的字印，知道是中國的東西，就連忙呈報國王。 國王不敢留，就派使者前來奉獻(xiàn)。憲宗聽了很驚奇，命群臣將王維的