古詩詞鑒賞二輪復(fù)習(xí) (高三語文總復(fù)習(xí))

1、古詩詞鑒賞二輪復(fù)習(xí) (高三語文總復(fù)習(xí)) 一考綱要求. 語文考綱中對詩歌鑒賞考查的要求為：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧；評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。共7-8分。能力等級D。 二.知識回顧： A:形象： 高考考查： 一）人物形象的鑒賞。要求鑒賞詩人、抒情主人公的形象特征以及分析詩歌刻畫人物形象的方法、技巧和體現(xiàn)的詩人情感等 二）景物形象的鑒賞。要求鑒賞詩歌中使用的意象以及意象體現(xiàn)的情感、作用和營造的意境等。 考查題型： 一）形象類，包括景物形象和人物形象，重點考查景物形象；. 二）意境類，能夠從詩中.意象揣摩出意境特點和人物心情。.無論哪一類題，一般都要求聯(lián)系詩的思想內(nèi)容作答。 形象

2、分類： （1）人物形象。詩中塑造的人物形象;詩中的詩人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即詩人自己。有別于小說中的“我”（非作者本人）。 （2）景象。抒情詩，往往是借助客觀景象（山川草木等）表現(xiàn)出來的主觀感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。 （3）物象。詠物詩，詩人借助具有某種特定內(nèi)涵的事物(花鳥蟲魚)來表明自己的心跡或某種情感。 B：語言： 1、詩歌語言的特征：抒情性.含蓄性.精煉性.跳躍性. 2、考查題型：.煉字.煉詞.語言風(fēng)格. 詩詞常見風(fēng)格： 雄渾、豪放、沉郁、曠達(dá) 平淡、清新、絢麗、含蓄. 古代詩人都有自已創(chuàng)作風(fēng)格： 陶淵明的樸素自然.白居易的通俗易懂.杜甫的沉郁頓挫.李

3、白的豪放飄逸 王昌齡的雄健高昂.杜牧的清健俊爽.李商隱的朦朧隱晦.王維的詩畫一體 溫庭筠的綺麗香艷.高適的悲壯蒼涼.李清照的纏綿悱惻.陸游的悲壯愛國. C:.表達(dá)技巧：鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧，包括能分析其表達(dá)方式(敘述、描寫、議論、抒情等)，能分析其布局謀篇(鋪墊、伏筆、過渡、照應(yīng)、抑揚、開門見山、層層深入、卒章顯志等)，能分析其表現(xiàn)手法(象征、渲染、烘托、對比、用典、虛實等)，能分析其修辭手段(語序、句式、修辭格等)。能夠分析如何運用這些表達(dá)技巧，并能結(jié)合形象、主旨分析這些技巧的表達(dá)效果。 D:.思想內(nèi)容： 對古代詩歌思想內(nèi)容的評價，一般包括三個方面：一是對內(nèi)容主旨的評價，二是對思想情感的評

4、價，三是對作者觀點態(tài)度的評價。 評價作品思想內(nèi)容包括簡析作品的政治意義、思想意義和人生意義，分析概括作者的思想情感，賞析作者的生活情趣、審美情趣和藝術(shù)風(fēng)格，指出局限性。對于古代詩歌中流露出來的復(fù)雜情感，能站在一定的高度，進(jìn)行具體客觀的分析評價。評價作者的觀點和態(tài)度要用歷史的、辯證的方法，指出其觀點的進(jìn)步性或局限性等。章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。 知識補充：高考古典詩歌鑒賞常用術(shù)語一覽表 . 古典詩歌中常見的思想感情 1、憂國傷時：揭露統(tǒng)治者的窮兵黷武，昏庸腐朽；邊塞征戰(zhàn)的壯烈，山河淪喪的痛苦；對百姓離亂的憂愁，對民族命運的擔(dān)憂；昔盛今衰的感慨，借故諷今的情懷。 2、人生志向：建功立業(yè)的渴望，

5、壯志難酬的悲嘆；宦海浮沉、仕途失意的苦悶；潔身自好、不與當(dāng)權(quán)者合作；理想不為人知的愁苦心情；寄情田園之樂、歸隱山林之志。 3、人生感受：傷春悲秋之情；人生短暫、青春易逝的傷感；世事多變、滄海桑田；告慰平生的喜悅。 4、思鄉(xiāng)懷人：羈旅愁思；思親念友；邊關(guān)思鄉(xiāng)；閨中懷人。 5、長亭送別：依依不舍的留戀；情深意長的勉勵；坦陳心志的告白。 古典詩歌常用的題材.邊塞、田園、懷古、官場、戰(zhàn)亂 五類詩歌對應(yīng)的五種基本表現(xiàn)手法不借助外物的詩歌直抒胸臆 敘事抒情詩敘議結(jié)合 詠物言志詩托物言志 懷古詠史詩借古諷今 寫景抒情詩借景抒情、寓情于景、情景交融 其他詩歌分類：送別抒懷詩；羈旅思鄉(xiāng)詩；思婦閨情詩；山水田園詩

6、；懷古詠史詩；詠物言志詩；邊塞征戰(zhàn)詩；人生感慨詩。 . .古典詩歌思想感情術(shù)語 喜悅、愉快、歡快、激動、興奮、憂愁、悲苦、孤苦、深刻、積極、消極、曠達(dá)、灑脫、悲憤、樂觀、悲觀、哀怨、激憤、憎惡、欣喜、向往、離愁別恨、懷鄉(xiāng)思親、追古傷今、憂郁沉悶、愉悅、沉痛、哀傷、贊美、敬慕、惜別、依戀、豪邁、狂放、閑適、恬淡等。 情感載體：楊柳惜別、菊花傲視、圓月思念、落葉失意、春風(fēng)得意、大海開闊.、流水嘆惜、古跡懷舊 . .古典詩歌中的形象分類 人物形象：A“我”詩中抒情主人公，即詩人自己；B作品刻畫的人物形象。 自然景物形象或者意象：自然景物和人文景物，是詩人感情的載體。 事物形象：詠物詩中描繪的形象。

7、古典詩歌常見的塑造形象的方法. 細(xì)節(jié)刻畫烘托對比襯托 . .常見意象歸類 （一）意同象異 1、思鄉(xiāng)：月亮、柳樹、鴻雁。2、別離：柳樹、芳草、長亭、南浦。 3、高潔：蟬、冰雪、梅花、菊花。4、衰敗：草木、烏鴉、燕子。 5、壯志：大江、長風(fēng)、滄海、奔流。6、愛情：蓮花、燕子、紅豆、連理枝、比翼鳥。.7、悲傷凄涼：猿啼、羌笛、梧桐。 （二）象同意異 1、飛鳥：自由、孤凄無伴、漂泊無依。.2、青山：故鄉(xiāng)、超脫。 3、柳：離別、思鄉(xiāng)、愁苦。.4、燕子：愛情、時事變遷。 5、水：阻隔、愁情。.6、船：漂流、自由。 7、小樓：思念、閑適。.8、鷓鴣：離愁別緒、衰敗之景。 形象方面的鑒賞術(shù)語生動、活潑、鮮明、

8、優(yōu)美、柔美、絢麗、明麗、明媚、燦爛、雄奇、俊俏、雄偉、蕭瑟、蕭條、寂靜、清冷、清幽、凄冷、凄清、遼闊、浩渺等 古典詩歌中常見人物形象豪灑的形象；憂國憂民的形象；寄情山水、歸隱田園的隱者形象；懷才不遇、壯志難酬的形象；愛恨情長的形象 . . 語 . 言詩歌語言分類. 意象語言、情感語言、象征語言、特定稱謂語言 . . . . 語言風(fēng)格特點及鑒賞專用術(shù)語總體特點：詩莊（莊重）詞媚（優(yōu)美）曲諧（詼諧） 詩歌風(fēng)格：現(xiàn)實與浪漫 詞作特點：婉約與豪放 古詩中常見的語言風(fēng)格：樸素自然、婉約細(xì)膩、含蓄委婉、清新明麗、幽默諷刺具體風(fēng)格特點：清新、平淡、絢麗、含蓄、明快、自然、直率、清幽、雄奇、悲慨、洗練、沉郁、

9、雄渾、豪放、沉郁、悲慨、俊爽、沖淡、曠達(dá)、自然、雄奇、奔放、樸素、雅致、平實、華麗、通俗、幽默、活潑、莊重、簡約、洗練、含蓄、明快、詼諧、淺顯、白描勾勒、濃墨重彩、惟妙惟肖、體物入微、窮形盡相、行云流水、形神兼?zhèn)?、簡潔洗練、平淡無奇、華麗明快、沉郁頓挫、蒼涼、雄渾雄健、富有哲理、平實質(zhì)樸、含蓄雋永、清新雅致、形象生動、絢麗飄逸 煉字古典詩歌煉字的位置：五言煉二、三、五字、二五字；七言煉二、五、七字、二五字； 古典詩歌常常煉動詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞、疊詞 . . . . 表 達(dá) 技 巧修辭手法夸張、對比、比興、比喻、比擬（擬人、擬物）、借代、對偶、反復(fù)、雙關(guān)、對仗、排比、設(shè)問、反問、頂針（頂真

10、、聯(lián)珠）、互文等 表達(dá)方式描寫技巧正面描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、白描 抒情方式直接抒情（直白）：直抒胸臆 間接抒情（隱晦）：借景抒情（觸景生情、融情于景、情景交融）借古諷今（懷古傷今）、托物言志（情）、用典抒情、敘事抒情（即事感懷） 表現(xiàn)手法襯托（正襯、反襯）、對比、象征、賦比興、渲染、用典、烘托、以景結(jié)情、無理而妙、翻因為果、抑揚、照應(yīng)、即景抒懷、鋪墊、鋪陳、襯托、白描、工筆、直抒胸臆、間接抒情、借景抒情、托物言志、情景交融、虛實相生、動靜結(jié)合、象征、寄寓、寄托等 行文結(jié)構(gòu)方面的技巧及鑒賞術(shù)語欲揚先抑、欲抑先揚、卒章顯志、畫龍點睛、以小見大、寄寓寄托、懷古傷今、起興、做鋪

11、墊、埋伏筆、呼應(yīng)照應(yīng)、水乳交融、渾然天成、以動寫靜、點面結(jié)合、想像聯(lián)想、開門見山、逐層拓展、環(huán)環(huán)相扣、前后呼應(yīng)、首尾圓合、伏筆照應(yīng)、點題、委婉、以樂寫哀。 . 意境定義意境是詩人思想感情與作品的生活圖景的完美融合的產(chǎn)物。 常用術(shù)語恬淡閑適、華美壯麗、清新自然、安謐嫻靜、雄偉壯闊、明快高曠 . 用典類別引用詩詞掌故、引用人物事件 作用懷古傷今、借古言志、意蘊豐富 三、.高考真題; 1.（2015年全國新課標(biāo)卷）閱讀下列這首唐詩，完成后面的問題（11分） 發(fā)臨洮將赴北亭留別.岑參 聞?wù)f輪臺路，連年見雪飛。 春風(fēng)不曾到，漢使亦應(yīng)稀。. 白草通疏勒，青山過武威。. 勤王敢道遠(yuǎn)，私向夢中歸。. .注臨洮

12、：在今甘肅臨潭西。北庭：唐六都護府之一，治所為庭州（今新疆吉木薩爾北）。輪臺：庭州屬縣，在今新疆烏魯木齊。 與白雪歌送武判官歸京相比，本詩描寫塞外景物的角度有何不同？請簡要分析。（5.分） 詩的尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？對全詩的情感抒發(fā)有怎樣的作用？（6分） 參考答案： （1）.白雪歌送武判官歸京是直接描寫，如“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”直接描寫了“胡天八月即飛雪”的壯美；發(fā)臨洮將赴北庭留別則是間接描寫，如“春風(fēng)不曾到漢使亦應(yīng)稀。白草通疏勒,青山過武威”描寫了連年見雪飛的惡劣環(huán)境。 . （2）.尾聯(lián)表達(dá)了作者思鄉(xiāng)的思想感情。對全詩的抒發(fā)有點染和升華的作用。報效祖國當(dāng)然不能因為距離遙

13、遠(yuǎn)、環(huán)境惡劣而有所報怨，但思念家鄉(xiāng)和親人的感情卻難以控制。 2.(.2015年全國新課標(biāo)卷）閱讀下面這首唐詩，完成后面的問題（11分） 殘春旅舍.韓偓 旅舍殘春宿雨晴，恍然心地憶咸京。. 樹頭蜂抱花須落，.池面魚吹柳絮行。 禪伏詩魔歸凈域，酒沖愁陣出奇兵。. 兩梁免被塵埃污，拂拭朝簪待眼明。. 注韓偓(約842923)：字致堯，京兆萬年（今陜西西安）人。這首詩是作者流徙閩地時所作。咸京：這里侑指都城長安。梁：官帽上的橫脊，古代以梁的多少區(qū)分官階。朝簪：朝廷官員的冠飾。 （1）古人認(rèn)為這首詩的頷聯(lián)“乃晚唐巧句”，請指出這一聯(lián)巧在嗶里，并簡要賞析。（5分） （2）這首詩的后兩聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的感

14、情？請簡要分析。（6分） 參考答案： （1）.頷聯(lián)承接“憶咸京”三字，首先抒寫對皇都美好春光的回憶：“樹頭蜂抱花須落，池面魚吹柳絮行?！鳖h聯(lián)巧妙之處在于用了“抱“”吹“兩個動詞。仰望綠暗紅稀的樹梢，蜜蜂抱著花須隨花飛落；俯觀柳絮飄墜的池水，魚兒吞吐水沫，像是吹著柳絮游玩。飛花、落絮本是殘春景物，而蜜蜂一“抱”魚兒一“吹“，就平添了無窮興趣與幾分生機，故沒有半點傷春傷別的落寞，一掃晚唐衰颯的詩風(fēng)。所以古人認(rèn)為其為“晚唐巧句”。 （2）.五、六句“禪伏詩魔歸凈域，酒沖愁陣出奇兵”，具體寫詩人客居館舍中的寂寞。詩人心中煩悶，流落他鄉(xiāng)客居無聊，只好用詩來抒寫自己的心境，表達(dá)悲憤的情懷。然而，卻“禪伏詩

15、魔歸凈域”，詩未成。詩未寫成，悲憂郁憤更深。只好用酒來作為奇兵，沖蕩這重重愁陣。然而，“借酒澆愁愁更愁”。這更大的悲傷便使詩人找到自己從前的官服：“兩梁免被塵埃污，拂拭朝餐待眼明”。詩人這時清醒地認(rèn)識到：他要好好的保存這頂珍貴的朝帽，千萬不能讓它被塵埃污染。作者深知唐王朝避免不了滅亡的命運，而自己又無所作為，故所作之詩多緬懷往事，情調(diào)悲涼，最后表達(dá)了詩人兢兢業(yè)業(yè)，力求盡職，無負(fù)朝冠的心情。 知識重溫： 古詩鑒賞題的六種答題模式 .第一種模式：分析意境型 一般提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？ 變式提問：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？ 解答分析：這是一種最常見的題型，

16、所謂意境，是指寄托詩人情感的物象（即意象），綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。 答題步驟：（1）描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。（2）概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。（3）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出因什么而“感傷”。 答題示例：. （2015年福建卷）閱讀下面的詩歌，完成后面的題

17、目。（6分） 秋夜紀(jì)懷.宋陸游 北斗垂莽蒼，明河浮太清。 風(fēng)林一葉下，露草百蟲鳴。. 病入新涼減，詩從半睡成。. 還思散關(guān)路，炬火驛前迎。. （選自四庫全書本放翁詩選） 注明河：銀河。太清：指天空。散關(guān)：即大散關(guān)。炬火驛前迎：舉著火把到驛館前迎接。 （1）第二聯(lián)寫景精細(xì)，請簡要分析。（3分）答： 參考答案（3分）【要點】上句寫微風(fēng)穿過樹林，葉子悄然落下；下句寫露水沾濕秋草，百蟲鳴叫；全聯(lián)細(xì)致地寫出了秋夜的寂靜，營造出一種凄清的氛圍。（其他看法，言之成理亦可） 第二種模式：分析技巧型 提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？ 提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧（或藝術(shù)手法，或手法）。詩人是怎樣抒發(fā)自己

18、的情感的？有何效果？ 解答分析：表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。 .抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。間接抒情又分借景抒情和托物言志及托物寓理等。 描寫手法主要有：（1）襯托，分正襯和反襯；（2）聯(lián)想和想象，又叫虛實結(jié)合；（3）對比；（4）白描等。 修辭手法在古詩中經(jīng)常出現(xiàn)的有：（1）詩經(jīng)中的比或興，即先言它物引起所詠之物；（2）比喻；（3）擬人；（4）夸張；（5）雙關(guān)；（6）用典。另外，還有設(shè)問、反問、反語等。 答題步驟：（1）準(zhǔn)確指出用了何種手法；（2）結(jié)合詩句闡釋說明作者是怎樣運用了這種手法的；（

19、3）此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。. 答題范式：這首詩（或詞）采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點，表現(xiàn)（突出）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。 答題示例：.早行.陳與義 .露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。 .寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。 此題主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果。 答：主要用了反襯手法（步驟一）。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜（步驟二）。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由漂泊引起的孤獨寂寞（步驟三）。 第三種模式：分析語言特色 提問方式：這首詩在語言上有何特色？.提問變體：請分析這首詩的語

20、言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。 解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。能用來答題的詞語一般有：清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動 答題步驟：（1）用一兩個詞準(zhǔn)確點明語言特色；（2）用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色；（3）指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。 .答題示例：.春怨.蓋嘉運 .打起黃鶯兒，莫教枝上啼。 .啼時驚妾夢，不得到遼西。 請分析此詩的語言特色。 答：此詩語言特點是清新自然，口語化（步驟一）。“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚

21、憂了自己思念丈夫的美夢（步驟二），這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情（步驟三）。 第四種模式：煉字型 提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？ 提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？ 解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。 答題步驟：（1）解釋該字在句中的含義；（2）展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；（3）點出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。 答題示例：.（2015年廣東卷）10閱讀下面這首詩，然后回答問題。（7分） 早過大通驛.查慎行 .夙霧才醒后，朝陽未吐間。 翠

22、煙遙辨市，紅樹忽移灣。 風(fēng)軟一江水，云清九子山。 .畫家濃淡意，斟酌在荊關(guān).。 .注：大通驛：在安徽銅陵，大通河由此入長江，作者乘船途經(jīng)此地。.荊關(guān)：五代后梁畫家荊浩、關(guān)仝，二人擅長山水畫。 （1）第三聯(lián)的“軟”字在藝術(shù)表現(xiàn)上很有特色，請作賞析。（4分） 答：“軟”字一語雙關(guān)，既是寫風(fēng)軟，也是寫江水之軟。寫出了微風(fēng)輕柔，溫軟拂面，也寫出了軟風(fēng)吹拂江水，使江水也變得溫柔綿軟，微波輕漾。（答出手法1分，簡要分析2分） .第五種模式：一詞領(lǐng)全詩型 提問方式：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？ 解答分析：古詩非常講究構(gòu)思，往往一個字或一個詞就構(gòu)成全詩的線索、全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以

23、小見大，考出考生對全詩的把握程度。 答題步驟：（1）該詞對突出主旨所起的作用。（2）從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。. （2015年廣東卷）10閱讀下面這首詩，然后回答問題。（7分） 早過大通驛.查慎行 .夙霧才醒后，朝陽未吐間。 翠煙遙辨市，紅樹忽移灣。 風(fēng)軟一江水，云清九子山。 .畫家濃淡意，斟酌在荊關(guān).。 .注：大通驛：在安徽銅陵，大通河由此入長江，作者乘船途經(jīng)此地。.荊關(guān)：五代后梁畫家荊浩、關(guān)仝，二人擅長山水畫。 （2）詩題的“過”字在詩句中是如何體現(xiàn)的？請結(jié)合全詩簡要分析。（4分） 答： 過即指經(jīng)過，路過，詩中通過前三聯(lián)的時間、景物的變化，移步換景，展現(xiàn)出作者清晨乘舟江上，經(jīng)過大通

24、驛時的輕松暢快的心情。首聯(lián)寫晨霧未散，朝陽未升，眼前一片迷蒙。頷聯(lián)寫江霧散去，遠(yuǎn)處的市鎮(zhèn)依稀可辨，轉(zhuǎn)眼移過了水灣。頸聯(lián)江風(fēng)拂面，云朵飄過在九子山間，寫出了行舟之快。全詩通過作者在行舟之上，遙看岸上景物變化，體現(xiàn)出“過”之意。（解釋1分，賞析各聯(lián)1分） .第六種模式：.觀點不同型 提問方式：有人這樣認(rèn)為，有人那樣認(rèn)為，你覺得呢？ 解答分析：依據(jù)原詩（詞）作答，一定要從原詩（詞）中找到理由、原因。 答題范式：找要點（找到原詩句中的關(guān)鍵點）+分條述（用翻譯的形式） 答題示例：閱讀下面這首詞，然后回答問題 .菩薩蠻（李白） 平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。瞑色入高樓，有人樓上愁。.玉階空佇立，宿鳥歸飛

25、急。何處是歸程？長亭更短亭。 .關(guān)于這首詞表達(dá)的內(nèi)容，有人認(rèn)為是“游子思?xì)w鄉(xiāng)”，有人認(rèn)為是“思婦盼歸人”，也有人認(rèn)為是二者兼有。你的看法如何？請簡要說明理由。 .明確：游子思鄉(xiāng)歸：一、二句是游子眼前所見之景；三至六句是游子觸景生情，設(shè)想家人盼望自已歸去的情景；最后兩句游子感嘆旅途漫漫，歸鄉(xiāng)無期，更添愁苦（找要點，分條述）。 .思婦盼歸人：上片思婦見晚景而生愁情；五六句寫思婦佇立玉階，見鳥歸而懷念游子；最后兩句寫思婦高想游人歸途艱難，感嘆相逢無期（找要點，分條述）。 .二者兼有：全詞以游子思?xì)w鄉(xiāng)和思婦盼歸人相互渲染，傳達(dá)了“一種相思，兩處閑愁”的情思。 . 鞏固練習(xí)： 1.（2015天津卷）14

26、閱讀下面這首詩，按要求作答。（9分）. 雨過至城中蘇家 .宋.黃庭堅 .飄然一雨灑青春，九陌凈無車馬塵。漸散紫煙籠帝闕，稍回晴日麗天津。花飛衣袖紅香濕，柳拂鞍韉綠色勻。管領(lǐng)風(fēng)光唯痛飲，都城誰是得閑人。 . 注此詩作于宋哲宗元祐元年（1086），黃庭堅時任秘書省校書郎，是年，長期貶謫外放的蘇軾被授予翰林學(xué)士、知制誥等要職。 （1）詩中描寫了春雨后的哪些景象？（2分） .（2）結(jié)合詩句說明頸聯(lián)運用了哪些藝術(shù)手法？（4分） .（3）全詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？（3分） 【答案】（1）土滌凈.紫煙漸散.雨過日麗.紅花沾雨.柳色蔥翠 （2）對仗，如“花飛”對“柳拂”，“紅香濕”對“綠色勻”。.比擬，如“柳

27、拂”。.從視覺、嗅覺、觸覺等多角度（運用通感）進(jìn)行描寫，如“衣袖紅香濕”。 （3）雨后天晴訪友喜悅之情；仕途上的躊躇滿志或忙中偷閑的快樂。 2.（2015年江蘇卷）10.閱讀下面這首唐詩，回答問題。 秋日題竇員外崇德里新居.劉禹錫 .長愛街西風(fēng)景閑，到君居處暫開顏。 .清光門外一渠水，秋色墻頭數(shù)點山。 .疏種碧松通月朗，多栽紅藥待春還。 .莫言堆案無馀地，認(rèn)得詩人在此間。 .注：堆案，堆積案頭，謂文書甚多。 .（1）聯(lián)系全詩，概括作者“開顏”的原因。（4分） . （2）簡要賞析頷聯(lián)、頸聯(lián)的寫景藝術(shù)。（4分） . （3）尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的情感？（3分） . 參考答案： .(1)朋友新居落成；

28、周圍景色優(yōu)美；白己心情閑適；主人品味高雅；賓主志同道合。. .(2)選取景物，鋪陳描摹(一渠水、數(shù)點山、碧松、紅藥)；移步換景，富有層次(由遠(yuǎn)及近、由外而內(nèi))；虛實結(jié)合，寓情于景(通月朗、待春還)。. (3)贊美恭維之意；羨慕向往之情；志趣相同之感。 3.（2015年福建卷）6閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。（6分 秋夜紀(jì)懷.宋陸游 .北斗垂莽蒼，明河浮太清。 風(fēng)林一葉下，露草百蟲鳴. 病入新涼減，詩從半睡成。. 還思散關(guān)路，炬火驛前迎。 .（選自四庫全書本放翁詩選） .注明河：銀河。太清：指天空。散關(guān)：即大散關(guān)。炬火驛前迎：舉著火把到驛館前迎接。 （2）三、四；兩聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？請簡

29、要分析。（3分） . 參考答案：（2）（3分）抒發(fā)了詩人的愛國情懷：詩人雖秋夜病臥，仍壯心不已，念念不忘昔年在大散關(guān)的戰(zhàn)斗生活，還想重返戰(zhàn)場，報效國家。（意思對即可。） 4.（2015年四川卷）13.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8分） .夏日游山家同夏少府.駱賓王 .返照下層岑，物外狎招尋。 蘭徑薰幽碾，槐庭落暗金。 谷靜風(fēng)聲徹，山空月色深。. 一遣樊籠累，唯馀松桂心。 .(1)請簡要賞析“谷靜風(fēng)聲徹，山空月色深”。（3分） . .(2)本詩表達(dá)了作者怎樣的情感和志向？結(jié)合全詩簡要分析。（5分） . 【答案】（1）請因為風(fēng)聲停止，山谷顯得異常安靜，幽深少人的山林，月色更加濃郁，運用聽覺和視覺描寫，描繪了一幅幽邈、靜謐的月下山林圖景?！窘馕觥勘绢}考查詩句的賞析，可從內(nèi)容和手法等角度入手分析。 . .(2)【答案】表達(dá)了作者厭倦世俗，熱愛自然，渴望歸隱的情感；突出了作者對自由閑適生活的向往和對高潔堅貞品格的追求。.【解析】本題考查詩歌的