分?jǐn)?shù)的乘法教案

1、課題251 分?jǐn)?shù)的乘法教案目標(biāo)：1 探究分?jǐn)?shù)的乘法,懂得分?jǐn)?shù)乘法的意義；2、在探究過程中習(xí)得分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算的法就,能很好地利用分?jǐn)?shù)乘 法運(yùn)算法就進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法的運(yùn)算；教 學(xué) 定 位3、在探究過程中養(yǎng)成良好思維品質(zhì),領(lǐng)悟從“ 一般” 到“ 特別”的數(shù)學(xué)思想方法；教案重點(diǎn)（難點(diǎn)）：重點(diǎn)：探究懂得分?jǐn)?shù)乘法的意義,把握分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算的法就；難點(diǎn)：能正確運(yùn)用“ 先約分再運(yùn)算” 的方法進(jìn)行運(yùn)算；設(shè)計(jì)依據(jù)：1、教材分析：本節(jié)課是把握了整數(shù)乘法、分?jǐn)?shù)的意義、基本性質(zhì)及分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教案的；本節(jié)課時(shí)支配為2 課時(shí),內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)乘法的意義和運(yùn)算法就及分?jǐn)?shù)乘法的運(yùn)算,分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題；通 過本課的學(xué)習(xí),使同學(xué)

2、懂得分?jǐn)?shù)乘法的意義,把握分?jǐn)?shù)乘法的運(yùn)算 法就,為以后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算打下基礎(chǔ)；整數(shù)乘法運(yùn)算律對(duì)于分 數(shù)乘法同樣適用；分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)引入中,教材留意在整數(shù)乘法的基 礎(chǔ)上引入分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義,結(jié)合直觀圖,歸納出分?jǐn)?shù)的乘法法 就；例題中顯現(xiàn)幾種類型的分?jǐn)?shù)的乘法,分別為分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù) 與整數(shù)的乘法、假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)的乘法、帶分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)的乘法,表達(dá)了從一般到特別的思想方法；2、學(xué)情分析 通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)已經(jīng)把握了分?jǐn)?shù)的意義、基本性質(zhì) 及分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算,帶分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)的互化等,能解決簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù) 約分；本班同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱,要從最簡(jiǎn)潔的問題入手,數(shù)據(jù) 上也要盡可能的簡(jiǎn)潔,利用好書本的直觀圖,

3、有助于同學(xué)對(duì)新知的 懂得與把握；教案教學(xué)過程補(bǔ)充與重建老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)一 、 復(fù) 習(xí)提問： 1、對(duì)于兩個(gè)整數(shù)1、同學(xué)回憶作答整從復(fù)習(xí)整數(shù)乘法引入的乘法,如3 4,誰能數(shù)乘法意義；的意義探討分?jǐn)?shù)說一說它的意義？2、積極摸索乘法的意義,體2 、 對(duì) 于 兩 個(gè) 分 數(shù) 的 乘會(huì)類比思想；法,如42,它的意義53又是什么？1 / 5 二 、 探 索老師操作：結(jié)合直觀圖學(xué) 生 觀 察 , 思 考 討論,體會(huì)42的意師 ： 將 這4 看 成 一 個(gè) 總 553新知義；體,一再等分,取其中的兩份,這兩份表示4 的 52同學(xué)嘗試表達(dá)提高同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)3即（42）；53語言的表達(dá)和歸428納才能；5315提問

4、：誰能說一說分?jǐn)?shù)乘法的意義？51m的意義同學(xué)齊讀二遍633285pmqn多媒體展現(xiàn)p qn提問：兩分?jǐn)?shù)相乘的運(yùn)算法就是怎么樣的？0,n：同學(xué)歸納總結(jié)：板書兩 個(gè) 分 數(shù) 相 乘 , 將分 子 相 乘 的 積 作 積pmpm q n0的分子,分母相乘qnq的積作積的分母；2 / 5 三 、 例 題例題 1 運(yùn)算：學(xué) 生 獨(dú) 立 完 成 , 實(shí)乘 法 法 就 的 理指導(dǎo)151物投影；解；1 、 運(yùn) 用同學(xué)歸納：63232（1） 出 現(xiàn) 帶 分 數(shù)新知一85時(shí) , 化 成 假34131分?jǐn)?shù)；92（2） 中 途 能 約 分先 約 分 再 求積；（3） 最 后 結(jié) 果 為 最 簡(jiǎn) 分 數(shù) 或 整數(shù)；2、

5、運(yùn)用新例題 2 運(yùn)算：學(xué) 生 獨(dú) 立 完 成 , 實(shí)進(jìn)一步體會(huì)分?jǐn)?shù)知二（1）56物投影；的乘法法就；學(xué) 生 歸 納 , 教 師 板12（2）123書：101 整 數(shù) 與 分 數(shù) 相（3）1011乘,整數(shù)與分?jǐn)?shù)的分子的積作為35（4）3523積的分子,分母不變；1242 假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù) 的乘法、帶分?jǐn)?shù) 與帶分?jǐn)?shù)的乘法 都應(yīng)當(dāng)化為假分 數(shù)再相乘；四 、 鞏 固1、訂正預(yù)習(xí)卷上錯(cuò)誤；同學(xué)自我訂正新知同學(xué)口頭回答題 1,2、完成教材 P53：題 1、題 2；板演題 2,并分組進(jìn)行競(jìng)賽；3 / 5 五 、 自 我這節(jié)課你有哪些收成？談 收 獲 , 回 顧 一 節(jié)通過小節(jié),梳理反 思 , 總1、分?jǐn)?shù)乘法的意義課 的 內(nèi) 容 , 交 流 感一節(jié)課的收成,結(jié)收成受和體會(huì)；培育同學(xué)的歸納2、分?jǐn)?shù)乘法的運(yùn)算法就才能；3、分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算過程中有哪些留意事項(xiàng)？你仍有什么疑問嗎？1、A（提高）類作業(yè)：作業(yè)1、走進(jìn) P68,P69,P70；其中